1.1.2生物的特征教学课件—2026-2027学年人教版七年级上册生物

该初中生物学课件聚焦“生物的特征”核心知识点，通过“机器人是否为生物”情境导入，结合温故知新环节回顾观察生物的步骤与内容，搭建新旧知识衔接的学习支架，引导学生逐步深入理解生物的共同特征。 其亮点在于以自主探究问题链驱动学习，通过生石花与钟乳石辨析、珊瑚与珊瑚虫对比等实例，培养科学思维和探究实践能力，归纳总结环节清晰梳理生物七大特征，辅以诗文《秋思》生物判断等跨学科案例，助力学生构建生命观念，教师可高效实施教学，提升学生分析解决实际问题的能力。

1.1.2生物的特征 一、温故知新 观察生物的一般步骤和内容分别是什么？ 二、情境导入 下图中的机器人能用乐器奏出优美动听的音乐，为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。 高度智能化的机器人仍然是一台机器，因为它不具有呼吸、营养、繁殖等等属于生物的特征。 三、自主探究P7-11 1.什么是生物？ 2.生物具有哪些共同的特征？请举例说明。 3.怎样判断一个物体是否有生命？ （一）什么是生物？你能判断吗? 课本P7讨论1：生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 因为它能生长、开花和繁殖等生物才具有的特征。 四、新授释疑 2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ 钟乳石是自然生长，它不具备营养、繁殖等生物才具有的特征。 ①显微镜下植物细胞 ②显微镜下动物细胞 （二）生物具有哪些共同的特征？ 请说出下列图片是属于生物的什么特征？ 1.除病毒外，生物是由细胞构成的 ①人工栽培的小麦 ②羊吃草 ③ 狮子捕食斑马 2.说明生物的生活需要营养 ①鲸鱼呼气时喷出雾状水柱 ②水藻冒出许多小气泡 3.说明生物能进行呼吸 河鲀受到惊吓后 ①河鲀受到惊吓后 ② 含羞草对刺激的反应 4.说明生物能对外界作出反应 ①幼苗在长大 ②胎儿的发育 5.说明生物能生长，发育和繁殖 ①同一品种的马 ②同一株桃树上的花 6.说明生物都有遗传和变异的特性 秋风扫落叶 ①人体 出汗 ②秋风扫落叶 7.说明生物能排出身体内产生的废物 课本P11练习3（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积形成的 珊瑚虫才是生物，具有生物的基本特征。 因为浅水区有阳光，适宜的温度，充足的氧气，适宜珊瑚虫的生存。 五、拓 展提升 六、归纳总结 （1）课本P7讨论3：怎样判断一个物体是否有生命？生物有那些共同特征？ 2.判断以下物体或现象是生物还是非生物？并说明理由： 2.科学家通过实验发现,给作物播放音乐能提高产量,这说明生物(　　) A.需要营养 B.能进行生长 C.能排出废物 D.能对外界刺激作出反应 1.下列属于生物的是(　　) A.网络游戏中的奶牛 B.变形金刚 C.流感病毒 D.珊瑚礁 C D 七、当堂检测 3.小明假期在农村老家的岩石上发现了许多斑点，这些斑点有大有小，就象是岩石的花纹一样，他不能确定这些斑点是什么，是不是生物？你能想办法帮他判断吗？（ ） A.不是生物，因为它们不能动 B.是生物，因为它们能生长和繁殖 C.不是生物，因为刮下来就象是泥土 D.是生物，因为岩石是不会长出东西来的 4.诗文“春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少。”所描述的景象中，不属于生命现象的是（ ） A．春眠不觉晓 B．处处闻啼鸟 C．夜来风雨声 D．花落知多少 B C 5.下面是猫和老鼠的部分生命现象,请分析说明这些现象分别体现了生物的哪种共同特征？ (1)猫生小猫属于_____；  (2)小猫长成大猫属于____；  (3)鼠听到猫叫,立即躲进洞里的 现象属于__________________； (4)猫吃老鼠属于__________ 。  繁殖 生长 对外界刺激作出反应 需要营养 6.请分出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物：附《秋思》:枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 八、作业巩固 Lavf52.84.0 Lavf52.84.0 $