内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗2025-2026学年度下学期八年级语文期末检测试题

**基本信息** 初中语文期末试卷融合经典古诗文与当代文化素材，以情境化设计梯度考查语言运用能力，强化文化自信与思维能力的综合培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|5题/10分|课内经典篇目|选取《论语》《岳阳楼记》等，考查文化传承与积累| |现代文阅读|2篇/30分|记叙文、说明文|结合科技前沿素材，设题从信息筛选到辩证分析，提升逻辑思维| |语言运用|3题/15分|病句修改、口语交际|创设校园文化活动情境，考查规范表达与交流能力| |作文|1题/45分|材料作文|以“文化传承与创新”为主题，引导审美创造与个性化表达|

二。阅读(41分) 2025一2026学年度下学期期末检测试题 (一)园读下面文言文，克成7一-10题，《13分) 八年级语文 【甲】做有伯乐，然后有干厘母，千里马常有，面伯乐不常有，放虽有名马。 短群于数求人之手，册死于槽佰之间，不以千里将也， 根紫行信用(30分) 声要料江开一了解民蜜~主思班会，小文被能了有关民你文化的素材。请你网 马之千里着，一食或尽果一石，食马者不如其能千里面食电，是马也，虽有千 里之能，食不地，力不足，才美不外见，且就与常马等不可得，安求其能千里也？ 读开下面任 人国两文品人，其部定是一种神术十年的文化道产。无论是流水语第的古老付 策之不以其里。食之不能尽其材：鸣之声不能通其童，执策而临之，日：“天下 等，还是女火馆难的大每市，专个地吉都有属于自已的快转风每文化，《清嘉荣》序 无巧1吗呼1其真无马常：其真不知马也 中：“千里不间风，不，美时之在头下4同，一方有一方之 【乙】男自经处饮水食四吸盟地速其新以者是直，及其重车，取爽 风土人清，不可得而年也口民推风每沙其院国如北广，它可以是一婚发方n人的 路，不强重，不板御，一睡其侧而千里己至臭，当是之时，使舞码并罩，则国辅轮 民速量，电可女风◆人（的为大观/吸为观止）的葡孩前纸口又我许是令人大态的 绝粉，胶脑伤骨，不舍：夜而通之，辽乎其不可以及也。夫地后前限暖题①与耳的 热巴数口证委具每文化毛论是坤山6、估静还是素道，触革罩城引看人们的球球 空门还包一静这B的推杀也以性表人们十的一部分L ③别矣，古之人甘如其如此。故不以天下为无材，尽其重以求而试之。试之之道， 1个文用材中如点字的储青存复。话你而她给其性音，2分 在当其所能面已， (节远自王安石《材论》，有翻政) 工小文药不金写的字用册香代整，墙你写出正确的权字，(2分) 【注释】①携：良马，后文的黄与此可文，鸟：项件看的草，丽稀：带增口 的号复头。@量（yo)展〔m)古度号名。胎式雨子马， 3请为套制横性处选给当的同话位分) 【两】+未间可月岸事（其三】 4小文发现素制中有一个病句，用装瘦线标注了出来，但地不会这，请你帮曲写 焦九成① 出精成国的句子，（口分） 相马领相营，煤本顶探源，右如试此厘，加人希神仙。 5,小文在衫可重材时量#了儿个标点，女下是同学有们哈出的在方格处的补充建议。 可以千岁下，坐照万古销，有时训本人，浮意谢无言： 请远出量址当的一承。(2分》 如闻良一士2烈奉食不下增。人寸阿其并。本一于写千 D.“ 也陆净世较，自吉管已然，人献提此法，其推可与推： 6民型，提示充诗文表倍，将空快处的古诗文补可，(0分 【住释】①旅九成谢宋人，警任礼部件部数时密得即溶官职 作者及出处 水三千() 7请参考表格中的方法提示：解释下列加点的同雨。(4分) 2 无帝描 文话可 4 大正天下意士织这新国 《5 取演路 苦南 查久通声地，《6) 柱请（石罐更） 不模邮 查阅可典使心有取@控制，候 3任用，使用， 填文字) 只有香如板。 苏环（卜理子·黄州 2026学年唯下学期期末质量监潮八年级语文答超丰 《请前/广为乙文中画横线句子断0。（限三处）分) 锐能继满锦花来人一样，城精牛气，人很是触。 年独桌处饮水会当感码州城求礼所职异有面寡 ①精细。两耳：男在，我发8地丁，义都属，可运了，专里想到的无香年。 身用现代双通每降乙文中独单城的于口分) 国尼止是低属，自4吃低，专人三限气，吃好后，总有斜余的版鱼在线直 鱼进线量后，美柱起来，纸黑的胜法限有讲完。一无要使在多全里其火得到的他为 吉之人君如其如此，故不过天下为注制尽其通以家周试之 这样米线不章局健牌：二无类零感组且的再成，要让我能年上李下，免断时好决 10相制简城，林充对通。《4分) 元合多少木，钱可世少单管女程。长入九岁的时偏，义争师线里的于装到我性手特 小通：花发提=后古诗主的作素指是以马为出发山，层烧人才内后在发表看法，量 得到的与成，凡平过女T,省里的子秀后行满，做成流有帝银合毛父帝件高角于 我不葡白地们的看法是不是完全相料，存们经帽我解答一下码？ 时的样子，我不和适以无什名单线。 小文：我认为他们的看法是和同的他们都强调 ,比如甲文说月 ⑤客人来时我门家，标说衣的军的挂备有点儿俱，有A无楼。看上去有A儿任 有台球才是发现千型马：乙文乱要让际碳并药，才能发现第个是金马：丙诗 人物接，生面志以是有发规的，但义来不量之总，代是纸其面温以创人们流先的清 ”(厘文语)的通现。旗能知道建个是人才 成，交来是个花水是，角组头时，种是特进西海丝了十业水，通无父前为我们 就前白了“ ,我认他的此进有相之处，加各有黑，甲文设千里马常在，百件乐不常 设计的高度。父承说.几于正小。形三小孩于起是士儿骨，得来心果不到界人的满 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的高度，（从调语培用的角度 回父有能裤水桥的石材精板的高度板定在十屋米左右，每过这个尺才险一个石阶 香年加管好有少年城瓶作用准言文字的的等只 一共做了五星，验了八个月，（从人物描日的角度 江请简要分析文章以”疑温暖的高度”为标理的纱处。（分） L控可《小》上并每了“室要亲情”“人物酒盘”等栏用，若将此文利位在校刊 上，体发海应教在哪个老且里请设明理由。(3分) (材料】 (三)圆速下面材料.克域达一7题.（分 和表情包成为我们“直杆网糖”的斯笔，这种风白直稿的恤出方人之正人们是新进 【材料一】 忠数杀深遥的表达。许多人在雾是严理人形单表达时，只食说一能毛白其海的“口 ①语客文字是人是文道的做✉工其和文化得承的重委氧性，州体的着及线造了 它转道发，要表了目新和发展。网s热问议并个性亿，州法，被香等特点，横某手 组几车，成度己是过38万， 的的辑圆，适道阳直头鸣，戴代日会地市真、毒压力的生活才人也徒一少俱化了人 们徒本速是+个强使表选的黄衣，5后，蓝着同林语言的流村，一公以每8短生的， 沙两可文丰失语，是祖无法用样克是的语客来表达内心其实的细法。语言来 盖是题会是方、城视装内容的“班批”也视液通生，并有向青少年群体打衣的是停。 达与思雅就方息乌相关。习发了河准凭、中片化表达。墨厚力和推准表达力标会下 据证殊板道，过年是，不少月路是行语、网格玛悦在木底平人科体中流什， 用，语言不饮是为通的工其，天是风线上化国的重要组或部价，是文化规发力的 不少展于说油时先条大量州性发行请，乃美作业中都出现了河格热械，花如“快0” 系袖，文手失语网题会对传线文化产生冲击。平批个体思维方真的需单亿和框线化， 制每文化的装聚力， “艺共”“天量”等，这不仅向代形复混。西且桃从妈性语言表达的洋发和规能 生，业零名，老弹力东根柱 @“文宇失酒”的另一而无“语言的通保“。比加用“哈哈哈”取代“哈 【材料二】 哈”，间“雪感号”取代“思两”，酒言车品短、体6里搭不蓝配。框量的活活反 树品“仁根”为州位在育少年中件通： 映出表选的日益涯乏和多港化，美种程成上走衣们试国用过于浮争的话堂桶补立白 小小库忙安n定是“老小“厚了” 年会n 的情感，用过于通道的文平越盖总维的展羊化。 国漫之化点邮胜化的话语表达金手数感维的情性，进品准耳感受力和是考力。 导绳查题早，钟的的要地者组心料地 未或年人正处于请言习性和价值说形成的关健有，长期食到不上确的用语习惯和不 “上型”说面州看少年“射时说”，受 #在O月.到世小性约 良价值观U响，不红容后手我语言么达维力的下降，而且可能型响厘统从正常 的位会文红 年夏用和州成不文用作幅言习量， (根据现代网格语言相关文章整理，有制政) 出 相独人密在用：为T能入 【材料四】 ①为整治网上国家通用语言文宇不规花使用礼桌，里连有利于木成年人健康城 长的月体环境和育人生态。2024年，中夹网信办。我有部仰发通如。部暑件展“请 人中想退实（月4首雨3） 有·规运网体语文车使前”卡项日的，质发部分内热平自在热批件羊：首页首 (2)人有智藏，动物也有智慧，请从下判蓖虫中任遮一种，结合（昆血记中相关 发见精法平生支班甲是真的语雪文李不线花。不文明观象，重点整油黑由香形义。 的描写说说它智量的表我，(2分) 属造列修“黑话红统”、滋用的绿表地等定由间周， A较感 B。叶桂C,蜜火虫 ②每然，些站两路”天请”女“组收”不等于多文一与内母道仔活。有很多网 我这（写序号和软称） 悠流行语再有相新性，女“A鲁”·十”羊，反映了告代人时礼会心合，具有生 智慧的表现 ◆方。科油方。衣门卖衡的不是请天树母语言我士件出一大率华用件名华，而是明 三、作文(0分)】 编网得语体票书蛋证你。口语体不网的动能、利风是本，孕校观家晚别要重规青少 19阅读下面材料。根赛要求完成作文， 年种经青通流，如项时年根一代语言表达和悉维的时塔。 至而至，附政的小州菌成打得东倒雨里。待雨过天晴：它料义鲜直了能杆。 ③个体州盒领闻谁，在文本细南和通江松累中好春新的审美您味：打成年片 叶并上的水味在和光下闪鲜，修佛在室香香对底雨的儿是。生洁中物独桥，友许运 化。快是处获款件息的可准。阻士鞋这5考和正样远推能力训修：夫脑”恤出”， 无让我们愈发坠奶的座刀石。 会这时一与益去福写在不是老据打破入心的票色，士铺其那乐是叠细微的情话。 以上这段话明发了你起样的联想、感情与思考？请白加圆目，一真文章 5.下面个文字大通的期整，不给当的一明，(2分) 要求：()文体不限，诗章增外， A可路西版的大常性用响表达的深发和线范性，加咨“文字失断的程瘦， 《)表达真情实感不少于00字 三语青表达和思带是力相关，一文字失奶”会遍成思植力和情准表达力下体。 (3)认真书写，力求工参.关现 C“函言的通里”也是文字失语的表现。体演通言与思如、情感不匹配 ()不得份现真实韵地名：校名：人名等相失信 D,只要学校加强语直表运和思推调感，就能球泡免学生的文字失话~我象， 16结合材料一二低招阿第~老使对青少年请言表达和巴维能力的里响。3分) 门.框据材料二四，读流如何列导青少年正确对传网络通方，是免受到网格烂梗 的不童能响.。3分 (四)名满词建5分) 1发(1)（经真需续）是一缸介如我国传统文化整典的养作。请你选样其中旧一简， 向间学门价培的王要内喜或士要度五以及有己的心得.(10字左右)(3分) 自承（说式解字》第一（周局》第 《纯国美》第入《发记)（似书》第九 二（高书》第三 话于系十 《球)第西 “三礼”第上 春我三得第行 计第十二 太第十三 一四书第七 人年线话文（共4其前A面0八年级语文参考答案 、积累与运用(20分) 1.chan kang(2分 2撼 醋(2分) 3.叹为观止(2分) 【解题思路】“筒为大观”侧重形容景象盛大，“叹为观止”侧重费美事物好到极点，此处形容苗族剪纸的精美程 度，用“叹为观止”更贴切。 4.它们不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。(2分) 【解圆思路】原句“它们不仪是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分”逻辑顺序不当。“生活的一都 分”是民俗文化最基础的属性，“文化的传承和延续”是更高层次的意义，递进关系应从基础到深层，故需调换 两者位置。 5.B(2分) 【解题思路】第一个方格处：直接引用《清嘉录》序的内容，句末的句号应在引号内。第二个方格处：“安寒腰 鼓”“苗族剪纸”“热巴鼓舞”是并列的举例，用逗号分隔。第三个方格处：表示列举未尽，用省略号，故选B 6.(1)抟扶摇而上者九万里(2)理想（愿望、心感、懂憬等意近即可）(3)欲济无舟楫(4)安得广厦千万间 (5)茅屋为秋风所破歌(6)如闻泣幽咽(7)心忧炭贱愿天寒(8)白居易(9)零落成泥限作尘(10)拣尽寒 枝不肯栖 (共10分，每句1分，错字、漏字、添字均不得分) 二、阅读(40分) (一)7一10题(13分) 7.①平坦 ②驾驭 ③拉，拽 ④断(4分】 8.辉蹶杂处/饮水食刍/嘶鸣蹄呐/求其所以异者盖寡(3) 【解题思路】这句话的意思是“驽马和良马混杂相处，喝水吃草，嘶叫踢咬，寻找它们不同的地方很少”根据 句子的语法结构和语义层次，“鸳骥杂处”是描述马的状态的主语部分，“饮水食刍”“嘶鸣蹄啮”是并列的动作 行为，“求其所以异者盖塞”是说明寻找差异的结果，因此划分为“驾骥杂处/饮水食刍/嘶鸣蹄啮/求其所以 异者盖寡” 9.古代的君主懂得这个道理，因此并不认为天下没有人才，于是就想尽办法来寻找并且考察他们。(2分) 10.(1)人才需要被发现 (2)相马须相骨，探水须探源(3)要通过实践检验人才 (4)人才难得(4 分) (二)11-14题(14分) 1.(1)方便母亲采摘瓜菜 (2)悬挂饭篮，讲究高度 (3)方便儿女，不浪费火头(4)让家人到水桥边心里踏实（共4分，每空1分） 12。(1)“硬是”暗含坚决之意，写出了父亲为方便“我们”，打破常规，表现了父亲的细致周到以及对家人的爱 (2分) (2) 运用动作描写，写出了父亲做水桥的层数之多、时间之长，突出了父亲的用心，表现了父亲的聪明能干 和吃苦耐劳，以及对家人的爱。(2分) 【评分说明】句()要求从加点词的角度入手。先分析加点词“硬是”的意思，再写出其表达的情感即可。句(2 要求从人物描写的角度入手。结合文本作答，符合题意即可。 3.【示例]“高度”是贯穿全文的线索，文章写父亲为家人搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头，都讲究高度： “温暖”表现了父亲对家人的爱，揭示了文章的主旨：标题设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。(3分 14[示例一]放在“至爱亲情”栏目最合适。本文写了父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头都讲究高度的 故事，表达了父亲对母亲、对子女浓浓的爱，表现的是亲情主题，具有温暖人心的力量，所以应放在“至爱亲情 栏目 [示例二]放在“人物画廊”栏目最合适。文中的父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头时处处想着家人， 体现了父亲对家人的细心关怀：弯着腰烧饭、用长达几个月时间做水桥头体现了父亲的吃苦耐劳。父亲的性格特 点突出，形象丰满，所以应放在“人物画廊”栏目 【评分说明】回答本题先分析栏目名，然后归纳出文中与所选栏目名对应的内容即可。观点明确，言之有理，符 合文意即可.(3分) (三)15-17题(8分 15.D(2分) 16.网络“烂梗”影响代际交流，使青少年语言表达缺乏深度和规范性：导致词汇乱用、养成不文明语言习惯， 造成正式词汇贫乏，失去对优美语言的鉴赏力和运用能力：容易盲目跟风，影响独立思考能力，还可能导致语言 表达能力下降及心理健康和社会交往受影响，(3分) 17。①国家层面开展“清朗”专项行动，整治网络语言不规范现象：②学校家庭重视经典诵读，加强语言表达 和思维训练：③个体加强阅读，培养审美趣味，打破碎片化信息习惯，注重独立思考和大胆表达。(3分) 【评分说明】结合材料按要求作答，符合题意即可。 (四)名著阅读(5分) 18.(1)示例一：《<尚书第三》记录了吉代帝王言行、典章制度以及治国理政的经验教训。让我领略了古代先 贤的智慧和勇气，也让我对古代政治制度和道德观念有了更深入的了解。我深刻体会到以德治国 的重要性，以及君主和人民在国家治理中的共同贵任。 示例二：(<四书>第七)介绍了“四书"的基本内容、思想体系及其在中国传统文化中的地位，详细阐述了它们所 倡导的儒家思想、道德观念和教育理念：这教会了我如何做人、如何处事以及如何追求更高的精神境界， 让我更加深刻地理解了情家文化的博大精深和独特魅力， 示例三：《<诗经>第四》中写了《诗经》的由来、历史与表现手法，重点介绍了孔子论《诗》的“兴观群怨”等观 点，以及《诗经》的教化作用。这对我理解《蒹葭》中的“伊人“有启发：“伊人“既可以是意中人，也可 以是资人或人生理想 【评分说明】首先选出一篇文章，（得1分）然后介绍该篇的主要内容或主要观点（得1分），再谈谈自已的心得 体会即可，（得1分）答案不唯一。 (2)示例一：我选A螳螂 智慧表现：捕猎极具谋略，它会摆出夸张威慑的姿态恐吓猎物，再伪装成枝叶迷惑对方，趁猎物放松警惕瞬间出 击：交配期也会权衡环境自保，懂得利用外形与动作制造陷阱，巧妙伏击获取食物，尽显生存智慧。(2分) 示例二：我选B,切叶蜂 智慧的表现：切叶蜂拥有高超的筑巢智慧，它能精准切割大小匹配的叶片，按顺序整齐卷曲、拼接成密闭育儿小 昆，缝隙贴合不漏风雨，还会规划巢穴空间存放蜂卵与蜜粮，精巧有序，堪比技艺精湛的建筑师。(2分) 示例三：我选C,莹火虫萤火虫的智慧体现在它高超的捕猎技巧上：莹火虫捕猎体型远大于自己的蜗牛时， 个会直接硬拼，而是会先给蜗牛注射麻醉毒素，一点点麻痹蜗牛的神经，让蜗牛失去知觉和反抗能力，之后再分 泌消化液把蜗牛肉液化，方便自己进食，这种用巧劲而非蛮力捕猎的方式，充分体现了莹火虫的智慧。(2分) 【评分说明】从螳螂、切叶蜂、萤火虫三种昆虫里选一种，结合《昆虫记》原著内容，写出该昆虫体现智慧的具 体行为，核心是紧扣智慧”，不能只写外形、习性，要突出主动谋划、巧妙生存的聪明举动。只选昆虫不写智慧 不得分。 三、作文(40分) 19.作仪 记叙性作文分项分等评分标准 等级分值 等级描述 类 34一40分 内容 切合题意，中心突出，内容详实，情感真挚。 表达 表达表达方式运用白如，结构严谨，语言流畅。 二类 27一33分 内容 符合愿意，中心明确，内容比较详实，情感真实 表达 表达方式运用恰当，结构完整，条理清晰，语句通顺 三类 20一26分 内容 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够真实。 表达 表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本清楚，语句基本通顺 四类 0-19分 内容 偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。 表达 表达方式运用较差，条理不清楚，语句不通顺。 等级分植 等级描述 类 34一40分 内容 立意精准，论点明确，论据充实准确 表达 灵活使用多种论证方法，论证严密，说理深刻，语言有力 二类 27-33分 内容 立意准确，论点明确，论据充实。 表达 灵活使用论证方法，论证合理，说理深刻，语言流畅。 三类 20-26分 内容 立意准确，论点明确，有论据。 表达 能使用论证方法，语言通顺。 四类 0一19分 内容 立意不准，论点不明确，论据不典型 表达 没有论证方法，论证逻辑和结构不清，叙多议少，表达不清】 议论性作文分项分等评分标准 【作文评价补充】 1建议只要达到写作基本要求的作文赋分在及格线上： 2,只要立意没有脱离材料不要经易评判为胞题作文，写作重在考查学生的综合表达 能力，