暑假预习作业2.1《声音的产生于传播》 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 分层清晰，从基础巩固到中考衔接，融入科学探究与实际应用，适配暑假预习需求，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|声音产生、传播介质等单一知识点|如玻璃隔音原理选择题，直接考查物理观念| |提升能力|回声、水波实验等综合应用|如浴室混音现象分析，体现科学探究与推理| |中考热点|声速计算、实验结论等高频考点|如鼻箫发声原理题，对接中考命题情境| |近年新题型|数据表格分析、跨情境应用|如声速与温度关系探究，培养质疑创新能力|

暑假预习作业2.1《声音的产生于传播》 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期 日期： 年__月__日 完成时长： 分钟 家长签字：____ ～夯实基础（必做）～ 1. 邮电局的长途电话亭大都是用玻璃制造的，隔音效果好，这主要是因为玻璃（　　） A．不能产生声音 B．能够发出声音 C．不能传播声音 D．能较好地反射声音 【答案】D 【详解】A．玻璃本身是否产生声音与隔音效果无关，隔音的关键是阻止声音传播，故A不符合题意； B．玻璃并非主动发声的材料，且“发出声音”与隔音无关，故B不符合题意； C．固体、液体、气体均可传播声音，玻璃作为固体能够传播声音，故C不符合题意； D．玻璃表面光滑坚硬，能较好地反射声音，减少声音的透射和外界干扰，从而实现隔音效果，故D符合题意。 故选D。 2.中国民族乐器历史悠久。下列考古发现的中国乐器，演奏时发声体是空气的是（    ） A．贾湖骨笛 B．磬 C．西汉二十五弦瑟 D．崇阳铜鼓 【答案】A 【详解】A．吹奏骨笛时，人吹动骨笛上的孔，笛子内部的空气柱振动发声，故A符合题意； B．磬演奏时是中间的金属部分振动发声，故B不符合题意； C．二十五弦瑟演奏时是弦振动发声，故C不符合题意； D．铜鼓演奏时，人用力敲击鼓面，鼓面振动发声，故D不符合题意。 故选A。 3. 如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体____ 产生的；琴声是通过 _____ 传入人耳的。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。因此琴声是通过物体振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传声，琴声是通过空气传入人耳的。 4. 道县正在创建文明城市，严查违法行为，为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图，静止的巡逻车上测速仪发出并接收超声波脉冲信号。第一次测速仪发出信号到接收经汽车反射回的信号用时0.8s，第二次测速仪发出信号到接收经汽车反射回来的信号用时0.6s。若发出两信号的时间间隔为1.1s，超声波在空气中传播的速度为340m/s，汽车第一次收到信号时，距离测速仪___________m，被测车的车速___________m/s。 【答案】 136 34 【详解】[1]由得，汽车第一次收到信号时，距离测速仪 [2]被测车的车速 5.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_______，这说明_______。此探究实验中悬挂着的乒乓球的作用是_______。 (2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_______。 (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验能说明_______可以传声。若在太空中进行图丙实验，则左边音叉_______（选填“能”或“不能”）把乒乓球弹起，这是因为缺少传声的_______。 【答案】(1) 乒乓球被音叉反复弹开 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 (2)在桌面上撒一些小纸屑 (3) 空气 不能 介质 【详解】（1）[1][2]音叉发声时振动，会将质量较小的乒乓球弹开。 [3]音叉的振动很微小，人眼不易观察。通过乒乓球将这种振动放大。 （2）可以在桌面上放置一些轻小的物体，如豆子、泡沫粒等将桌面的振动放大。 （3）[1]两个音叉中间是空气，说明空气可以把声音传递出去。 [2][3]真空中没有空气，也没有其他介质，声音不能在不接触的两个音叉之间传播，因为声音的传播需要介质，真空不能传声。 6. 我国“奋斗者”号载人潜水器，在某次下潜实验中，若潜水器匀速下潜的速度为20m/s，从接触水面开始计时，40s时向海底发射一束超声波，9s后收到海底反射回来的超声波。超声波在海水中的速度是1500m/s，求： (1)潜水器下潜40s的深度； (2)“奋斗者”收到回声距海底的距离； (3)此海域的深度。 【答案】(1)800m (2)6660m (3)7640m 【详解】（1）潜水器下潜40s的深度 （2）从发射超声波到9s后收到海底反射回来的超声波，超声波传播的路程 潜水器在9s内下潜的距离为 “奋斗者”收到回声距海底的距离为 （3）此海域的深度为 ～提升能力（选做）～ 7. 北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在太空中传播的速度是340 m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 【答案】D 【详解】A．声音一定由物体振动产生，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音在太空中传播的速度是0 m/s，故B错误； C．声音可以在固、液、气体中传播，不是只有牛皮制成的箭筒可以传播声音，故C错误； D．声音的传播需要介质，一般固体传播声音比空气快，故D正确。 故选D。 8. 人耳能分辨回声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上。你面向一面高墙喊话，如果想分辨回声，那么你和高墙之间的距离应（声音传播的速度为340m/s）（　　） A．大于34m B．大于17m C．小于17m D．等于34m 【答案】B 【详解】能把原声与回声区别开的最短时间为0.1s，则人的喊话声传到高墙的时间 由可得，人至少到高墙的距离 即人和高墙之间的距离至少大于17m，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9. 课间休息时，同学们在教室里谈话的声音比在操场上的听起来响亮。这是因为（　　） A．在操场上能产生回声，而在教室里不能产生回声 B．在操场上不能产生回声，而在教室里能产生回声，使原声加强 C．操场上和教室里都能产生回声，但在教室里产生的回声与原声混在一起，使原声加强 D．操场上和教室里能产生回声，但在操场上产生的回声会与原声相抵消，从而减弱了原声 【答案】C 【详解】教室比操场声音响亮是因为回声效应。教室空间封闭，声音传播遇见墙壁障碍物后反射，与原声叠加在一起，增强了声音的响度；而操场空间较为开阔，声音传播过程中逐级减弱，则反射较弱，回声对原声的增强作用不明显，因此教室里声音听起来比操场响亮。故C正确，ABD错误。 10. 在学习了有关声波传播的知识后，小华尝试用此解释一些身边的现象。最近，学习压力有点大，小华常会在洗漱的时候哼唱几句《战马》来激励自己，此时不但心情开朗了，还发现自己的歌声变好听了，带有混音效果。对于歌声变好听这一现象，小华分析后给出的解释是： (1)浴室的墙壁贴着坚硬的瓷砖，表面平整光滑，容易______声波（选填“吸收”或“反射”）；反射的声波与原声叠加，可以______原声（选填“增强”或“减弱”），使声音听起来更浑厚； (2)浴室空间比较小，反射的声波与原声传入耳朵的时间间隔很短，小于0.1秒。所以，耳朵______区别自己的原声和回声（选填“能”或“不能”），使声音听起来更加绵长。 【答案】(1) 反射 增强 (2)不能 【详解】（1）[1]表面越光滑的物体，对光、声波的反射作用就越强。 [2]反射声与原声叠加，可以增强原声，使声音响度增大，且延长了声音存在的时间，所以听起来浑厚。 （2）[1]间隔0.1秒以上的两个声音，人耳是能够区分开来的，明显听到两个声音。如果两个声音到达人耳的时间间隔小于0.1秒，人耳是不能将他们区分开来，感觉听到的是一个声音。 11. 如图所示，平静的泳池水面上漂浮着一只小皮球，多多试图用扔石子激起水波的方法将皮球推向泳池边．但他发现小石子扔进水中，激起了一圈圈水波向外扩展，而皮球几乎只在原处“蹦蹦跳跳”，并未随水波向外水平移动；多多猜想其中原因可能是： A．小石子使水产生的振动不够强 B．皮球浸入水中深度过浅 C．向外逐渐扩展的水波，是被石子击中的那部分水，将竖直方向的振动向外依次传播而形成，而水并未水平移动，故对皮球没有产生水平推力 为了验证猜想，他设计了如下的实验方案： ①安全起见，选择一个水深较浅（膝盖以下）的水池，将质量不同的小木块、小纸船、乒乓球置于平静水面以O为圆心的同一圆上（它们浸入水的深度不同），如图所示； ②用手替代石子，以一定的频率沿竖直方向拍打水面O点处 ③拿走纸船和木块，改变拍打水面的方向，观察乒乓球的运动情况 请回答以下问题： (1)在验证猜想时，她用不同的力度沿竖直方向拍打水面，若发现乒乓球没有水平移动，说明：球是否能水平移动与水振动的强弱_____（选填“有关”或“无关”）； (2)实验方案①②是为了验证猜想_____（选填序号字母）。实验时，若观察到三个物体都只在原位置上下振动，多多由此得到结论：物体是否水平移动与浸入深度无关； 你认为这一结论是否可靠？_____，原因是：_____； (3)实施方案③时，若发现除了竖直拍打外，其他拍打方向均能使乒乓球在水平方向上移动，说明当时多多所扔的石子几乎是以_____方向入水； (4)要验证猜想C，再提供几个相同的乒乓球，将几个乒乓球分别放在以O点为圆心的_____（均选填“相同”或“不同”）同心圆上，手以一定频率沿竖直方向拍打水面O点处，观察乒乓球的运动情况。 【答案】(1)无关 (2) B 不可靠 没有控制三个物体的质量相同 (3)竖直 (4)不同 【详解】（1）[1]用不同的力度沿竖直方向拍打水面，力度不同意味着水振动的强弱不同，若发现乒乓球没有水平移动，这说明球是否能水平移动与水振动的强弱无关。 （2）[1]实验方案①②中，将质量不同的小木块、小纸船、乒乓球置于平静水面以O为圆心的同一圆上（它们浸入水的深度不同），然后用手以一定的频率沿竖直方向拍打水面O点处，目的是探究物体是否水平移动与浸入深度的关系，所以是为了验证猜想B。 [2][3]仅通过观察到三个物体都只在原位置上下振动，就得到物体是否水平移动与浸入深度无关的结论是不可靠的。因为实验中没有控制三个物体的质量相同，只是观察了在同一浸入深度情况下物体的运动状态，没有控制变量进行对比实验，所以不能得出该结论。 （3）[1]实施方案③时，若发现除了竖直拍打外，其他拍打方向均能使乒乓球在水平方向上移动，说明当时多多所扔的石子几乎是以竖直方向入水，因为只有石子竖直入水激起的水波主要是竖直方向的振动传播，才会出现类似之前实验中物体基本不水平移动的情况。 （4）[1]要验证猜想C，需要探究向外逐渐扩展的水波在水平方向上对物体的作用情况。将几个乒乓球分别放在以O点为圆心的不同同心圆上，手以一定频率沿竖直方向拍打水面O点处，这样可以保证水波传播到各个乒乓球处的情况不相同，更具有普遍性，然后观察乒乓球的运动情况，从而验证猜想C。 12. 如图所示，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)她们用“土电话”能实现间的通话，这表明___________； (2)相距同样的距离，讲话者以同样的方式说话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，说明___________（选填“固体”或“气体”）传声效果好； (3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________； (4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线___________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。 【答案】(1)固体可以传声 (2)固体 (3)棉线停止了振动 (4)不能 【详解】（1）用棉线连接起来的“土电话”可以实现51m间的通话，声音是通过棉线传播的，说明固体可以传声。 （2）相距同样的距离，讲话者以同样的方式说话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，听到的声音大，说明固体传声效果好。 （3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，棉线在该处停止振动，声音在传播过程中被阻断，也就听不到声音了。 （4）当棉线没有拉直而处于松弛状态时，由于棉线不能振动，所以听到的一方不能通过棉线听到对方的讲话。 ～中考热点（必做）～ 13. 海南黎族的传统乐器“鼻箫”是一种通过鼻腔吹奏的乐器。如图所示这种乐器发声（　　） A．由鼻腔振动产生的 B．由空气振动产生的 C．由嘴唇振动产生的 D．由乐器材料振动产生的 【答案】B 【详解】“鼻箫”是一种吹奏乐器，虽然它是用鼻子吹气，但发声原理与一般管乐器类似。在管乐器中，声音的产生是由于空气柱振动，而不是鼻腔、嘴唇或乐器材料本身作为主要振动源。嘴唇或鼻腔只是控制气流，箫管内的空气柱振动才产生乐音，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选 B。 14. 如图，是一款新型耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颌骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，人们就可以听到耳机发出的声音，这样也不影响听到周围环境的声音。以上听到的音乐声和环境声，传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．固体、气体 C．气体、固体 D．气体、气体 【答案】B 【详解】声音的传播需要介质，由题意可知，耳机振动发出的声音是经过人的颌骨传到听觉神经的，传播介质为固体，而周围环境的声音是通过空气传播到人耳的，传播介质为气体。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 15. 如图所示“研究声音的传播”的实验。 (1)把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变_______； (2)结论：声音的传播需要介质，_______； (3)在实验中，用抽气机抽气不能得到真空，实验的结论是通过_______（选填“推理假设”或“实验验证”）得出结论，这是我们在物理学中学习的第一个理想实验。 【答案】(1)小 (2)声音在真空中不能传播 (3)推理假设 【详解】（1）实验现象是：随着空气被抽出，罩内的空气越来越少，听到的声音越来越小。 （2）如果玻璃罩内的空气完全抽出时，玻璃罩内没有介质，声音不能传播，可知，声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）无法将罩内抽成真空，真空不能传声的结论是通过推理假设得到的：罩内空气多，听到的声大；空气少，听到的声小；如果没有空气，将完全听不到声音。 16. 手机Phyphox软件能自动测量并记录时间，如图甲，小蓝想知道两大楼之间的距离s，她利用Phyphox软件进行了测量。 查阅资料，得到空气中声速v随温度T变化的数据如下表。 温度 -20 -10 0 10 20 30 声速 318 324 330 336 342 348 （1）用描点法，在图乙中画出声速v与温度T关系的图像_______； （2）当温度降低时，空气中的声速_______（选填“变大”“变小”或“不变”）； （3）根据表格数据推断：15℃时，空气中声速为_______m/s； （4）根据表格数据，写出声速v与温度T之间的函数表达式：_______（不必写单位）； （5）如图甲所示，小蓝站在两楼间A处，她大喊一声，手机分别在0.4s后、0.6s后接收到两次回声。手机显示此时气温为0℃，则两楼的间距为_______m。 【答案】 变小 339 165 【详解】（1）[1]根据表格中数据在图乙中描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示 （2）[2]由图像可知，当温度升高时，空气中的声速变大；温度降低时，空气中的声速变小。 （3）[3]根据表格数据推断，15℃时，空气中的声速为 （4）[4]由表格中数据和图像可知，温度每升高10℃，声速增大6m/s，随着温度T的增大，v将增大，假设有 当温度为0℃时，声速为330m/s，代入式子可得   ① 当温度为10℃时，声速为336m/s，代入式子可得   ② 由①②解得，，，故可得 （5）[5]由表格中数据可知，气温为0℃时，声音的速度为330m/s，声音传到第一栋楼的时间为 根据可得，人到第一栋楼的距离为 声音传到第二栋楼的时间为 根据可得，人到第二栋楼的距离为 则两栋楼的距离为 ～近年新题型（选做）～ 17. 表中是某些介质中的声速v： 介质 v/(m·s-1) 介质 v/(m·s-1) 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 冰 3230 水（5℃） 1450 软橡胶（常温） 40~50 水（15℃） 1470 软木 500 水（20℃） 1480 铁（棒） 5200 （1）分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟_______有关，依据是________； ②声速大小可能跟__________有关，依据是________； （2）小南根据表格数据得出结论声音在介质中的传播速度满足关系式v固>v液>v气。小北认为这个结论不严谨，原因是________； （3）小南爬山的时候，在一个小山坡上看见对面有一座山峰，她想估测出该山峰与自己的距离，于是她对着山峰大喊了一声，约3s后听到了回声。若此时的温度为15℃，则该山峰距离小南多少米？( ) 【答案】 温度 见解析 介质的种类 见解析 见解析 510m 【详解】（1）[1][2]从表格中的数据可以看到，声音在15℃的空气和25℃的空气中时，速度是不同的，声音在5℃、15℃、20℃的水中时，速度也是不同的，所以声速大小可能跟温度有关。 [3][4]从表格中的数据可以看到，声音在水、海水、冰、铁等不同介质中，速度是不同的，所以声速大小可能跟介质的种类有关。 （2）[5]从表格中的数据可以看到，软木是固体，声音在它的传播速度为500m/s，而声音在水中的速度都是大于它的，此时v固<v液，所以这个结论不严谨。 （3）[6]小南对着山峰大喊了一声，声音的传播介质是空气，从表格中数据可以看到，声音在15℃空气中传播速度为340m/s，声音从小南位置出发，到对面的山峰，又从对面的山峰回到小南的位置，所用的时间约3s，声音所走的路程为 声音所走的路程为1020m，该山峰距离小南的距离为 该山峰距离小南的距离为510m。 18. 测量声音在某根铁管中传播，我们在铁管的一端敲一下，另一端的人听到了两次声音，中间间隔2.5s，已知铁管的长度是918m，声音在空气中的传播速度是340m/s． （1）在铁管一端敲击铁管，为什么听到两次声音？ （2）声音在铁管中的速度是多少？ （3）要使另一端的人听到两次声音，铁管至少多长？（计算结果保留整数） 【答案】（1）由于声音在铁管中的传播速度比空气中快，所以在铁管一端敲击铁管，声音先从铁管中传到人耳，后从空气中传到人耳，故能听见两次声音．（2）4590m/s；（3）37m． 【详解】（1）声音在不同的介质中传播速度一般不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢． 所以在铁管一端敲击铁管，声音先从铁管中传到人耳，后从空气中传到人耳，故能听见两次声音． （2）由v＝得， t空＝＝＝2.7s 由第（1）问分析可知：△t＝t空﹣t铁＝2.5s t铁＝t空﹣△t＝2.7s﹣2.5s＝0.2s v铁＝＝＝4590m/s （3）要使另一端的人听到2次声音，间隔至少0.1s △t＝﹣＝0.1s 即﹣＝0.1s s′＝37m 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 暑假预习作业2.1《声音的产生于传播》 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期 日期： 年__月__日 完成时长： 分钟 家长签字：____ ～夯实基础（必做）～ 1. 邮电局的长途电话亭大都是用玻璃制造的，隔音效果好，这主要是因为玻璃（　　） A．不能产生声音 B．能够发出声音 C．不能传播声音 D．能较好地反射声音 2.中国民族乐器历史悠久。下列考古发现的中国乐器，演奏时发声体是空气的是（    ） A．贾湖骨笛 B．磬 C．西汉二十五弦瑟 D．崇阳铜鼓 3. 如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体____ 产生的；琴声是通过 _____ 传入人耳的。 4. 道县正在创建文明城市，严查违法行为，为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图，静止的巡逻车上测速仪发出并接收超声波脉冲信号。第一次测速仪发出信号到接收经汽车反射回的信号用时0.8s，第二次测速仪发出信号到接收经汽车反射回来的信号用时0.6s。若发出两信号的时间间隔为1.1s，超声波在空气中传播的速度为340m/s，汽车第一次收到信号时，距离测速仪___________m，被测车的车速___________m/s。 5.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_______，这说明_______。此探究实验中悬挂着的乒乓球的作用是_______。 (2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_______。 (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验能说明_______可以传声。若在太空中进行图丙实验，则左边音叉_______（选填“能”或“不能”）把乒乓球弹起，这是因为缺少传声的_______。 6. 我国“奋斗者”号载人潜水器，在某次下潜实验中，若潜水器匀速下潜的速度为20m/s，从接触水面开始计时，40s时向海底发射一束超声波，9s后收到海底反射回来的超声波。超声波在海水中的速度是1500m/s，求： (1)潜水器下潜40s的深度； (2)“奋斗者”收到回声距海底的距离； (3)此海域的深度。 ～提升能力（选做）～ 7. 北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在太空中传播的速度是340 m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 8. 人耳能分辨回声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上。你面向一面高墙喊话，如果想分辨回声，那么你和高墙之间的距离应（声音传播的速度为340m/s）（　　） A．大于34m B．大于17m C．小于17m D．等于34m 9. 课间休息时，同学们在教室里谈话的声音比在操场上的听起来响亮。这是因为（　　） A．在操场上能产生回声，而在教室里不能产生回声 B．在操场上不能产生回声，而在教室里能产生回声，使原声加强 C．操场上和教室里都能产生回声，但在教室里产生的回声与原声混在一起，使原声加强 D．操场上和教室里能产生回声，但在操场上产生的回声会与原声相抵消，从而减弱了原声 10. 在学习了有关声波传播的知识后，小华尝试用此解释一些身边的现象。最近，学习压力有点大，小华常会在洗漱的时候哼唱几句《战马》来激励自己，此时不但心情开朗了，还发现自己的歌声变好听了，带有混音效果。对于歌声变好听这一现象，小华分析后给出的解释是： (1)浴室的墙壁贴着坚硬的瓷砖，表面平整光滑，容易______声波（选填“吸收”或“反射”）；反射的声波与原声叠加，可以______原声（选填“增强”或“减弱”），使声音听起来更浑厚； (2)浴室空间比较小，反射的声波与原声传入耳朵的时间间隔很短，小于0.1秒。所以，耳朵______区别自己的原声和回声（选填“能”或“不能”），使声音听起来更加绵长。 11. 如图所示，平静的泳池水面上漂浮着一只小皮球，多多试图用扔石子激起水波的方法将皮球推向泳池边．但他发现小石子扔进水中，激起了一圈圈水波向外扩展，而皮球几乎只在原处“蹦蹦跳跳”，并未随水波向外水平移动；多多猜想其中原因可能是： A．小石子使水产生的振动不够强 B．皮球浸入水中深度过浅 C．向外逐渐扩展的水波，是被石子击中的那部分水，将竖直方向的振动向外依次传播而形成，而水并未水平移动，故对皮球没有产生水平推力 为了验证猜想，他设计了如下的实验方案： ①安全起见，选择一个水深较浅（膝盖以下）的水池，将质量不同的小木块、小纸船、乒乓球置于平静水面以O为圆心的同一圆上（它们浸入水的深度不同），如图所示； ②用手替代石子，以一定的频率沿竖直方向拍打水面O点处 ③拿走纸船和木块，改变拍打水面的方向，观察乒乓球的运动情况 请回答以下问题： (1)在验证猜想时，她用不同的力度沿竖直方向拍打水面，若发现乒乓球没有水平移动，说明：球是否能水平移动与水振动的强弱_____（选填“有关”或“无关”）； (2)实验方案①②是为了验证猜想_____（选填序号字母）。实验时，若观察到三个物体都只在原位置上下振动，多多由此得到结论：物体是否水平移动与浸入深度无关； 你认为这一结论是否可靠？_____，原因是：_____； (3)实施方案③时，若发现除了竖直拍打外，其他拍打方向均能使乒乓球在水平方向上移动，说明当时多多所扔的石子几乎是以_____方向入水； (4)要验证猜想C，再提供几个相同的乒乓球，将几个乒乓球分别放在以O点为圆心的_____（均选填“相同”或“不同”）同心圆上，手以一定频率沿竖直方向拍打水面O点处，观察乒乓球的运动情况。 12. 如图所示，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)她们用“土电话”能实现间的通话，这表明___________； (2)相距同样的距离，讲话者以同样的方式说话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，说明___________（选填“固体”或“气体”）传声效果好； (3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________； (4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线___________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。 ～中考热点（必做）～ 13. 海南黎族的传统乐器“鼻箫”是一种通过鼻腔吹奏的乐器。如图所示这种乐器发声（　　） A．由鼻腔振动产生的 B．由空气振动产生的 C．由嘴唇振动产生的 D．由乐器材料振动产生的 14. 如图，是一款新型耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颌骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，人们就可以听到耳机发出的声音，这样也不影响听到周围环境的声音。以上听到的音乐声和环境声，传播介质分别是（　　） A．固体、固体 B．固体、气体 C．气体、固体 D．气体、气体 15. 如图所示“研究声音的传播”的实验。 (1)把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变_______； (2)结论：声音的传播需要介质，_______； (3)在实验中，用抽气机抽气不能得到真空，实验的结论是通过_______（选填“推理假设”或“实验验证”）得出结论，这是我们在物理学中学习的第一个理想实验。 16. 手机Phyphox软件能自动测量并记录时间，如图甲，小蓝想知道两大楼之间的距离s，她利用Phyphox软件进行了测量。 查阅资料，得到空气中声速v随温度T变化的数据如下表。 温度 -20 -10 0 10 20 30 声速 318 324 330 336 342 348 （1）用描点法，在图乙中画出声速v与温度T关系的图像_______； （2）当温度降低时，空气中的声速_______（选填“变大”“变小”或“不变”）； （3）根据表格数据推断：15℃时，空气中声速为_______m/s； （4）根据表格数据，写出声速v与温度T之间的函数表达式：_______（不必写单位）； （5）如图甲所示，小蓝站在两楼间A处，她大喊一声，手机分别在0.4s后、0.6s后接收到两次回声。手机显示此时气温为0℃，则两楼的间距为_______m。 ～近年新题型（选做）～ 17. 表中是某些介质中的声速v： 介质 v/(m·s-1) 介质 v/(m·s-1) 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 冰 3230 水（5℃） 1450 软橡胶（常温） 40~50 水（15℃） 1470 软木 500 水（20℃） 1480 铁（棒） 5200 （1）分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟_______有关，依据是________； ②声速大小可能跟__________有关，依据是________； （2）小南根据表格数据得出结论声音在介质中的传播速度满足关系式v固>v液>v气。小北认为这个结论不严谨，原因是________； （3）小南爬山的时候，在一个小山坡上看见对面有一座山峰，她想估测出该山峰与自己的距离，于是她对着山峰大喊了一声，约3s后听到了回声。若此时的温度为15℃，则该山峰距离小南多少米？( ) 18. 测量声音在某根铁管中传播，我们在铁管的一端敲一下，另一端的人听到了两次声音，中间间隔2.5s，已知铁管的长度是918m，声音在空气中的传播速度是340m/s． （1）在铁管一端敲击铁管，为什么听到两次声音？ （2）声音在铁管中的速度是多少？ （3）要使另一端的人听到两次声音，铁管至少多长？（计算结果保留整数） 6 学科网（北京）股份有限公司 $