第3课 心理描写四年级语文暑期作文提升

紧张 第3课 心理描写 犹豫 四年级语文暑期作文提升 写人进阶 课堂小目标 知道心理描写是写人物内心的活动 ②直接间接 学会直接描写和间接描写心理的方法 ③写出变化 能在作文中恰当写出人物的心理变化 ①写清想法 热身游戏:心情调色板 情境一:明天要考试了,还没复习好 心里想:完了,这次肯定要考砸了 情境二:偷偷打碎了花瓶,妈妈走过来 心里想:怎么办?妈妈会不会骂我? 情境三:终于解出了一道很难的数学题 心里想:原来我也可以这么聪明! 发现:这些心里的想法、感受、担心,就是心理描写 什么是心理描写? 定义 心理描写,就是写人物心里的想法、感受、担忧、 期待等。它能让读者走进人物的内心世界,理解人物为什么 会这样做。 两种主要方法 直接心理描写:直接写出人物心里在想什么 间接心理描写:通过动作、神态、环境来表现心理 四年级要求 要学会把直接和间接心理描写结合起来,让人物更真实、更立体 两种心理描写方法 直接心理描写 间接心理描写 通过动作、神态、环境 来表现心理 示例:我攥紧拳头,手心 里全是汗 (表现出人物很紧张) 直接写出人物心里在想什么 常用:我想、我心里想、我暗暗对自己说 示例:我心想:这次考试一定要考好, 不能让妈妈失望。 两种方法结合用,人物心理更真实! 选村超市·紧张害怕 考试前的心情: 手心出汗,心里七上八下 上台演讲前:心怦怦跳,担心忘词 第一次独自睡觉:怕黑,脑子里胡思乱想 看医生打针:又怕疼又想勇敢 走夜路:总觉得后面有人跟着 选材超市·期待兴奋 盼望已久的旅行: 前一天晚上激动 得睡不着 比赛获奖前:心提到嗓子眼,又期待又紧张 收到礼物前: 好奇里面是什么, 迫不及待 等待生日聚会: 数着日子 等生日到来 春游前一天: 兴奋地收拾书包, 准备零食 ?选材超市·矛盾犹豫 要不要承认错误 说了怕挨骂,不说又 良心不安 想举手又不敢 知道答案但怕说 错被笑话 想帮助别人又怕被拒绝 心里很想帮忙, 但不好意思开口 面对两个选择的纠结 选A也好,选B也好, 拿不定主意 选材超市·后悔愧疚 对朋友说了伤人的话 话一出口就后悔了,想道歉又拉不下脸 打碎东西没承认 心里一直惦记着,坐立不安 没有完成承诺 误解了别人 答应别人的事没做到,很愧疚 错怪了对方,知道真相后很后悔 写作方法四步法 第一步:直接写出内心独白 把心里的想法直接写出来 第二步:用动作和神态暗示心理 不用直接说,通过细节表现 第三步:用环境烘托心理 心情不同,看到的风景也不同 第四步:写出心理变化过程 心情会变,写出变化更真实 第二步: 用动作和神态暗示心理 方法说明 有时候,不用写我很紧张 通过动作和神态也能表现 示范一:紧张 我的手心全是汗,手指不停地绞着衣角,腿像灌 灌了铅一样迈不开 示范二:期待 我伸长脖子,眼睛紧紧盯着门口,心里默默念叨: 怎么还不来? 小提示 更含蓄,更有味道 动作和神态是心理描写的好帮手 第三步:用环境烘托心理 方法说明 高兴时,花儿是笑着的 难过时,天是灰蒙蒙的 环境描写可以放大人物的心情 开心 示范 阳光透过树叶洒下来,斑斑驳驳,像一 个个金色的小音符 示范 难过 天阴沉沉的,乌云像一块大石头压在我的心头 作用 借景抒情,情景交融 让心理描写更有感染力 第四步:写出心理变化过程 为什么要写变化? 人物的心理不是一成不变的 会经历变化,写出心理变化,作文就有层次感 常见变化 紧张→镇定→自信→喜悦 犹豫→ 犹豫→坚定→释然 害怕→紧张→放松→骄傲 示范:演讲的心理变化 上台前,我紧张得直发抖;看到老师鼓励的目光,我慢慢镇定下来; 讲到一半,我发现同学们听得很认真,变得越来越自信; 讲完后,我长长地舒了一气,心里充满了喜悦。 好词加油站 志忑不安 七上八下 心乱如麻 如释重负 犹豫不决 喜出望外 忧心忡忡 懊悔不已 提心吊胆 心花怒放 豁然开朗 五味杂陈 读一读,记一记,写心理描写时用得上哦~ 好句加油站(一) 我的心像揣了一只小兔子,怦怦直 跳。 我攥紧拳头,指甲都嵌进了手心里。 她的脸涨得通红,眼神躲躲闪闪, 显然心里有鬼。 他低着头,不敢看老师的眼睛, 心里像打翻了五味瓶。 好句加油站(二) 窗外的阳光正好,可我的心情却像阴雨天一样灰暗。 我暗暗对自己说:冷静,你一定能行。 听了妈妈的话,我心里悬着的大石头终 于落了地。 那一刻,我忽然明白了,诚实比什么都重要。 范文一:第一次独自回家(上) 范文1/2 那天放学后,妈妈临时有事,让我自己走 走回家。我背着书包,站在校门口,心里 有些忐忑不安。平时都是妈妈来接我,今天 这条熟悉的路忽然变得陌生起来。我沿着人 行道慢慢往前走,耳朵竖得高高的,听着周 围的声音。风呼呼地吹着,路边的树叶沙沙 作响,我的心跳也越来越快。路过一条小巷时, 我忽然听到身后有脚步声。我的心一下子提到 了嗓子眼,脚步也不由自主地加快了。 范文2/2 范文一:第一次独自回家(下) 我偷偷回头一看，原来是一位老奶奶在散步。我长长地舒了一口气，手心却全是汗。 走到小区门口，我看见保安叔叔正在值班室门口站着。他笑着朝我点点头，我心里顿时踏实了许多。 终于到家了！我掏出钥匙，手还有些发抖。打开门，一股熟悉的饭菜香味飘了出来。我扑到沙发上，心里既兴奋又骄傲。 原来，独自回家并没有想象中那么可怕。只要有勇气，我也可以变得很勇敢。 范文一点评 总评:这篇作文通过直接和间接心理描写,把第一次独自回家的 紧张写得真实动人 直接心理描写:心里有些忐忑不安; 我的心一下子提到了嗓子眼;心里顿时踏实许多;心里顿时 踏实了许多;心里既兴奋又骄傲 间接心理描写:动作:耳朵竖得高高的、脚步加快、手还有些发抖; 环境:风呼呼地吹着、树叶沙沙作响 心理变化:点不安→点不安→紧张害怕→松了口气→ 松了口气→踏实→兴奋骄傲,变化过程清晰,有层次感 老师点评:小作者通过内心独白和环境烘托,把第一次独自回家的紧张 写得真实。心理变化过程也很清晰 范文二:考试前的夜晚(上) 范文1/2 明天就要期末考试了，我坐在书桌前，却怎么也看不进去。 我的心里像有一只小兔子在乱撞。我一会儿想：“数学公式都记住了吗？”一会儿又想：“语文课文会不会背错？”越想心里越慌，书上的字仿佛都变成了小蚂蚁，在我眼前爬来爬去。 我放下笔，走到窗前。窗外的月亮又大又圆，静静地挂在天上。楼下的路灯发出昏黄的光，偶尔有夜归的人匆匆走过。 范文二:考试前的夜晚(下) 范文2/2 “也许我不应该这么紧张。”我对自己说，“平时我已经很努力了，只要认真答题，就不会太差。” 我深吸了一口气，重新坐回书桌前。我把明天要用的文具一一检查好，又把重要的知识点快速复习了一遍。 躺在床上，我告诉自己：“别担心，好好休息，明天才有精神。”渐渐地，我的心平静下来，进入了梦乡。 考试前的紧张让我明白：焦虑不能解决问题，只有做好准备，才能从容面对。 范文二点评 总评 这篇作文用细腻的心理描写,表现了考试前的焦虑和最后的释然 直接心理描写 一会儿想:数学公式都记住了吗?一会儿又想:语文课文会不会背错? 也许我不应该这么紧张别担心,好好休息 间接心理描写 动作:放下笔走到窗前、深吸一口气、检查文具环境:月亮又大又圆、路 灯昏黄的光书上的字仿佛都变成了小蚂蚁 心理变化 焦虑慌张→自我反思→平静下来→从容面对心理变化过程自然真实 老师点评 通过直接心理描写和间接心理描写,表现了考试前的焦虑和内心。心理变化过程自然 范文三:我后梅了(上) 范文1/2 那天下午，我和好朋友李梅因为一件小事吵了一架。 事情的起因很简单：她借了我的橡皮，忘记还给我。我一时生气，对她说：“你真小气，不就是一块橡皮吗！”话一出口，我就后悔了。我看见李梅的脸一下子变得苍白，眼眶也红了。她张了张嘴，想说什么，但最终只是转身跑开了。 整整一个下午，我的心里都闷闷的。我想去向她道歉，可是又拉不下脸。我在心里反复想着：“我不应该那样说她，她平时对我那么好……” 范文三点评 总评 这篇作文通过心理描写,把做错事后的后悔和愧疚写得真 实感人 后悔心理话一出口,我就后悔了 我的心里都闷闷的 我在心里反复想着:我不应该那样说她 神态描写 脸一下子变得苍白,眼眶也红了 眼睛里还有泪光,但嘴角却慢慢上扬 心理变化生气→后悔→犹豫要不要道歉→鼓起勇气道歉 →释然和好 变化完整,感情真挚 老师点评 小作者通过直接心理描写和动作神态,把后悔和愧疚写得真实。 道歉后的心理释然也写得好 课堂吸统 课堂小练笔 请同学们完成下面的“心理描写”练习。 【练习一】选择一种心情，用两种方法描写： 心情：________________ 直接心理描写：________________________________________ 间接心理描写（动作/神态）：________________________________________ 【练习二】写一个心情变化的过程： 开始：________________ → 接着：________________ → 最后：________________ 作文结构模板 如果你还不会写，可以按照这个模板填空： 【开头】那天，________________。我的心里________________。 【直接心理】我心想：________________。 【间接心理】我的________________（动作），________________（神态）。 【变化】后来，________________，我的心情慢慢________________。 【结尾】这件事让我明白：________________。 写作小贴士 不要只会说心情 不要只写我很高兴、我很害怕,要通过具体的 心理活动来表现 不要全都直接写 适当用动作、神态、环境来暗示,更含蓄有味 不要和事件脱节 心理要随着事件发展而变化,不能一成不变 不要太多感叹 心理描写要真实自然,不要夸张 不要忘记变化 从一种心情到另一种心情的过程要写清楚 课后作业 作文题目 选择一件让你印象深刻的事,写一篇400字以上的作文 要求 1.重点写出当时的心理活动 2.至少用两种心理描写方法(直接描写和间接描写) 3.写出心理变化过程 4.结尾写出感悟或道理 加油! 相信你一定能写出很棒的作文! 走进内心,让人物更真实 下节课再见 四年级语文暑期作文提升·第3课 $