暑假提升训练：诗词曲阅读-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以经典诗词为载体，通过分层训练构建"字词理解-画面想象-情感体悟-对比迁移"的完整认知链，强化文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|12题（如《四时田园杂兴》字词解释）|语境分析法、拆字解词法|从文言实词到诗句翻译，构建古诗文阅读基础能力| |意象赏析|8题（如《鸟鸣涧》动静手法）|感官联想法、以景推情法|由景物特征到意境营造，培养审美想象能力| |情感解读|10题（如陆游爱国诗）|背景溯源法、关键词句法|结合时代背景与文本细节，深化情感体验| |对比阅读|6题（如《从军行》与《凉州词》）|异同比较法、主题归纳法|通过跨文本分析，提升思维的深刻性与批判性|

暑假提升训练：诗词曲阅读 古诗文阅读 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1．默读诗歌，写出加点词语的意思。 ①昼出耘田夜绩麻______________________________ ②村庄儿女各当家______________________________ 2．读“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”时，你眼前浮现了怎样的画面？请写下来。 ____________________________________________________________________________________ 3．清代诗评家宋长白说：“《四时田园杂兴》组诗开创了以‘农事劳作’和‘民生疾苦’为主体的新范式。”你认为本诗中哪一处写出了农民的“劳苦”，简单说说你的理由。 ____________________________________________________________________________________ 阅读古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，完成练习。 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻、村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 4．解释下列字词。 （1）绩麻：________________    （2）傍：________________ 5．诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描绘了怎样的画面？ ______________________________ 6．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ______________________________ 对比阅读。 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ______________，南望王师又一年。 7．请将上面这首诗补充完整。 8．这两首诗的作者同为___________，两首诗中都有“王师”这个词，“王师”是指______________________，两首古诗，都可以用一个“___________”字恰如其分地形容陆游当时的心情。 阅读诗歌，完成练习。 乡村四月（宋  翁卷） 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 （注：子规即杜鹃） 9．诗人在第一句中，写的景物有______，联系江南水乡的特点，展开想象，你眼前浮现的画面是_____ 10．诗人在第四句中，描写的场面具体是：有的人在______，有的人在______。 古文阅读 四时田园杂兴（其二十五） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 11．《四时田园杂兴》是_______________（朝代）诗人_______________（姓名）退居家乡后创作的一组大型田园诗。 12．“梅子金黄杏子肥”中哪个字运用最巧妙？试着从修辞角度分析一下其表达效果。 __________________________________________________________________________ 13．本诗与《四时田园杂兴（其三十一）》都是写_______________，但侧重点不同，《四时田园杂兴（其三十一）》侧重写劳动场景和孩童童趣，本诗侧重写自然景物之美与乡村静谧，两首诗都表达了作者_______________的情感。 古诗文阅读 鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，（       ）。 14．补充最后一句。月出惊山鸟，___________。 15．下列关于表达这首诗作者心境不恰当的一项是（   ）。 A．闲适 B．恬淡 C．喜爱山中春景 D．思乡 16．这首诗以“静”为内核，描写的( )、( )等景物构建出空寂的意境。 17．这首诗和《牧场之国》都有以动衬静的写法，如：( )就是“动”景，反衬出春山的幽静。 对比阅读，回答问题。 示  儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 18．这两首诗的作者同为______________，表达了一个共同的主题是______________。我还能写出表达同主题的连续的两句诗：____________________，____________________。 19．细读两首古诗，可以用一个“_________”字恰如其分地形容陆游当时的心情。 20．请你用自己的话写写“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所描绘的景象。 ______________________________ 课外阅读 桑茶坑①道中 [宋]杨万里 晴明②风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着③，一牛吃过柳阴④西。 【注释】①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②晴明：晴朗，明澈。③眠正着：正睡得甜甜。④柳阴：柳下的阴影。 21．这首诗所写的季节是（     ） A．初春 B．初夏 C．晚秋 22．当时的天气情况是（     ） A．小雨 B．晴朗 C．雨后初晴 23．诗句“草满花堤水满溪。”的解释正确的一项是（     ） A．小溪里的流水涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。 B．草遮住了花儿，小溪的水太满。 C．花草在溪水里一片狼藉。 24．诗句“一牛吃过柳阴西。”的解释正确的一项是（     ） A．那头牛一口气把柳阴西边吃了。 B．那头牛只管埋头吃草，越走越远，一直吃到了柳林西面。 C．那头牛比柳阴西吃得多。 25．根据古诗内容填空。 这首诗写的是诗人在桑茶坑道见到的__________情景。“___________，__________”这句诗描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡，任他的牛随意吃草的画面。 【阅读一】 题张十一旅舍三咏·榴花 [唐]韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒①青苔落绛英②。 【注释】①颠倒：回旋翻转，多指心神纷乱。②绛（jiàng）英：这里指落地的石榴花花瓣。绛，大红色。 26．“可怜此地无车马”，“可怜”的意思是（      ） A．可惜 B．可爱 C．可喜 D．可羡 27．“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”下列选项中，符合这两句诗描绘的情景的是（      ） A．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。树枝之间时时能看见刚长出来的石榴。 B．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间时时可以看到石榴初长成。 C．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间挂满了又大又沉的石榴。 D．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。石榴挂满枝头。 28．有人说，这首诗在写榴花之美的同时，还抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。你是从哪一句看出来的？简要说说。 ___________________________ 任务一：我爱读古诗 十一月四日风雨大作 [南宋]陆游 其一 风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。 溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。 其二 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 背景资料：诗人作诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。 29．关于诗的内容，下列表述正确的一项是（   ） A．前一首着重写环境，后一首着重抒志向 B．前后两首都着重抒发志向 C．前一首着重抒志向，后一首着重写环境 D．前后两首都着重描写环境 30．夜深了诗人还没睡着的原因是什么？下列不正确的一项是（   ） A．穷困潦倒的生活 B．南宋王朝岌岌可危 C．屋外正风雨交加 D．想着要报效国家 31．第一首诗中具体描写风吹雨的诗句是哪两句？ _______________________________________________ 32．说说为什么“铁马冰河入梦来”。（请用诗中原句回答） ______________________________________________________ 33．从这两首诗中你看到了一个怎样的陆游？（至少说两点） ________________________________________________ 古诗赏析 题张十一旅舍三咏·榴花 [唐]韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒①青苔落绛英②。 【注释】①颠倒：回旋翻转，多指心神纷乱。②绛（jiàng）英：这里指落地的石榴花花瓣。绛，大红色。 34．“可怜此地无车马”，“可怜”的意思是（   ） A．可惜 B．可爱 C．可喜 D．可羡 35．“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”下列选项中，符合这两句诗描绘的情景的是（   ） A．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。树枝之间时时能看见刚长出来的石榴。 B．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间时时可以看到石榴初长成。 C．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间挂满了又大又沉的石榴。 D．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。石榴挂满枝头。 36．有人说，这首诗在写榴花之美的同时，还抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。你是从哪一句看出来的？简要说说。 ____________________________________________________________ 文学性阅读 从军行 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 37．阅读这首诗，下列说法不正确的是（   ） A．这首诗描绘了边疆战士艰苦的战斗生活，展现了他们的爱国情怀。 B．诗的前两句通过描写青海湖上空的长云、远处的雪山以及孤城、玉门关，营造出雄浑壮阔又苍凉的意境。 C．诗后两句写战士们在黄沙中经历了无数次战斗，铠甲都磨穿了，表达了战士们对战争的厌倦。 D．“黄沙百战穿金甲”中的“百战”突出了战斗次数之多，“穿金甲”则体现了战斗的艰苦和激烈。 38．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”描绘了怎样的画面？这首诗表达了诗人怎样的情感？ _________________________________ 阅读短文，完成练习。 舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙①停棹②坐船中。 怪生③无雨都张伞，不是遮头是使风。 【注释】①篙（gāo）：撑船用的竹竿或木杆。②棹（zhào）：船桨。③怪生：怪不得。 39．“不是遮头是使风”中“使”字的意思是（   ）。 A．命令，派遣 B．致使 C．出使 D．任用，支配 40．读完这首诗后，泉泉设计了一份“弄舟”游戏说明，请结合诗歌内容填空。 游戏玩家：两小童   游戏观众：杨万里 游戏玩法：_____________ 游戏场景（用人物描写方法，发挥想象填写）：_____________________ 41．读完这首诗后，你感受到了两小童的__________________。 42．结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。 ___________________________ 对比阅读。 从军行[唐]王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， ________________。 凉州词[唐]王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 ________________， 春风不度玉门关。 43．把古诗补充完整。 44．这两首诗中都出现了地名“________”，除此之外，还有“山、孤城、云”等景物，从中我们可以体会到______________________________________________。 45．读这两首诗中的后两句，分析诗句所表达感情的不同。 ___________________________________________________________ 对比阅读。 从军行                            凉州词 [唐]王昌龄                        [唐]王之涣 青海长云暗雪山，                黄河远上白云间， 孤城遥望玉门关。                一片孤城万仞山。 黄沙百战穿金甲，                ______________， ______________。                春风不度玉门关。 46．把古诗补充完整。 47．这两首诗中都出现了地名“______”，除此之外，还有“山、孤城、云”等景物，从中我们可以体会到_______________。 48．读这两首诗中的后两句，分析诗句所表达感情的不同。 __________________ 闻官军收河南河北 ［唐］杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 49．请解释诗句中的加点字词。 （1）却看( )    （2）妻子( ) 50．这首诗中，对诗人进行神态描写的诗句是___________。 51．请用自己的话解释画线诗句。 _________________ 52．请用“／”为下列诗句划分朗读节奏。 却 看 妻 子 愁 何 在，漫 卷 诗 书 喜 欲 狂。 53．尾联连用了四个地名，并用“即从”“穿”“便下”“向”这四个词连接，请具体分析其妙处。 ____________ 54．这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 _______________ 阅读 稚子弄冰          舟过安仁 [宋]杨万里        [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，      一叶渔船两小童， 彩丝穿取当银钲。      收篙停棹坐船中。 敲成玉磬穿林响，      怪生无雨都张伞， 忽作玻璃碎地声。      不是遮头是使风。 55．《稚子弄冰》中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是______。 56．稚子弄冰的过程是______、______、______。这两首诗都向我们展现了______的儿童形象。 57．对这两首诗的理解，错误的一项是（    ） A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用雨伞，借风行船的奇思妙想。 B．《稚子弄冰》围绕“弄”，突出“稚”，炽热的童心让孩子们忘记了严寒，保持了快乐。 C．“忽作”和“怪生”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。 58．读古诗，理情节。 八阵图 唐·杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 诗中描写的是三国鼎立时期的场景，“三国”指的是①_________、②_________以及③_________，“遗恨失吞吴”是指④_________（人物）吞吴失计，破坏了诸葛亮联吴抗曹的根本策略，诗中表达了对诸葛亮的惋惜。阅读过程中，除了草船借箭，有关诸葛亮的故事还有⑤_________、⑥_________。（写出2个即可） 阅读古诗，回答问题 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 59．翻译文中加点的字： 闻：____________    剑外：____________    妻子：____________ 60．“初闻涕泪满衣裳”表达了诗人______________________________。 61．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这两句诗中的地名有哪些？ ________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 桑茶坑①道中（其七） 宋杨万里 晴明②风日雨干时， 草满花堤③水满溪。 童子④柳阴⑤眠正着⑥， 一牛吃过柳阴西。 注释：①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②晴明：雨过天晴。③草满花堤：此处倒装，即花草满堤。④童子：儿童；未成年的男子。⑤柳阴：柳下的阴影。诗文中多以柳阴为游憩佳处。⑥眠正着：正眠着，睡着了。 62．这首诗描绘的季节是？（　　） A．春 B．夏 C．秋 D．冬 63．下列哪句诗直接描绘了雨后初晴的景象？（　　） A．草满花堤水满溪 B．童子柳阴眠正着 C．晴明风日雨干时 D．一牛吃过柳阴西 64．请用自己的话说说画线诗句的意思。 ______________ 65．诗中的三四两句与诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”有异曲同工之妙，都表现出牧童的________________。 试第2页，共10页 第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假提升训练：诗词曲阅读》参考答案 1． 在田里除草 村庄里的成年男女 2．一群小朋友学着大人的模样，在桑树的树荫下，刨土、挖坑、栽种瓜苗，十分可爱。 3．我认为“昼出耘田夜绩麻”写出了农民的劳苦；理由：村民白天出门下地除草，夜晚回家还要搓麻线，从早到晚不停劳作，十分辛苦。 【导语】范成大这首田园小诗，以浅白自然的语言，勾勒出南宋乡村的劳作日常：既写出成年村民昼夜耕织的辛劳，也透出孩童学种瓜的天真憨趣，平和质朴满是生活烟火气，呼应了组诗农事书写的新范式。 【详解】1．①诗句意思：白天出门到田里除草，夜晚在家搓捻麻线、纺麻织布；耘田：在田地除草。 ②诗句意思：村子里的成年男女，各自承担起分内的农活与家务；儿女：村庄里的成年男女（青壮年村民）。 2．先拆解字词含义：童孙：幼小的孩童；未解：不懂；供耕织：承担耕田、织布的农活；傍：靠近；桑阴：桑树树荫；再补充感官、神态细节：增加小孩的动作（扒泥土、放瓜种）、神态（好奇、认真）、环境（树荫凉爽），把干巴巴的翻译升级成有画面感的文字 理顺语序润色，贴合田园闲适氛围。 示例：小孩子还不懂得耕田织布这类农活，学着大人劳作的模样，倚靠在桑树阴凉的树荫底下，小手扒开泥土，认真地学着种瓜，模样懵懂又可爱。 3．体会诗句含义，可知“昼出耘田夜绩麻”写出了农民的“劳苦”；分层拆解论据：①时间维度：“昼（白天）”“夜（夜晚）” 一整天都要干活，没有休息空隙；②劳作强度：白天顶着日晒下地除草，体力消耗大，夜里居家搓麻线，夜晚依旧不能歇工；③总结回扣题意：昼夜不间断操劳，直白体现农民日常劳作繁重、生活辛苦。 示例：我认为“昼出耘田夜绩麻”写出了农民的劳苦；理由：村民白天要顶着烈日去田里除草耕作，夜晚还不能休息，得在家搓麻线织布，从早到晚终日劳碌，没有空余的歇息时间，直观体现出农民农事劳作漫长、日常十分辛苦。 4． 把麻搓成线 靠近 5．描绘了乡村男女白天耘田、夜晚绩麻，各自承担劳作任务，忙碌而有序的画面。 6．表达了诗人对乡村生活的热爱、对劳动人民勤劳品质的赞美，以及对田园生活的向往。 【导语】这是一首清新质朴的宋代田园诗，以浅白自然的白描手法，勾勒南宋江南乡村的劳作日常，稚童学种瓜的细节鲜活灵动，满是生活烟火气与童真意趣，尽显乡村生活的蓬勃生机。 【详解】4．结合古诗的创作背景和上下文语境来理解词义。 （1）“昼出耘田夜绩麻”意思：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线。绩麻：把麻搓成线。 （2）“也傍桑阴学种瓜”意思：也在那桑树阴下学着种瓜。傍：靠近。 5．“昼出耘田”是在烈日下的田间劳作，“夜绩麻”是在灯下的细致手工，“各当家”体现出乡村里人人都能独当一面的生活状态。结合诗句的上下文（整首诗围绕乡村劳作场景展开），分别想象白天和夜晚的不同劳作场景，再将画面整合起来即可。 示例：白天男人们田间耘田，夜晚女人们灯下绩麻，村里男女各司其职，呈现出热闹又踏实的劳作景象。 6．前两句写成年人的劳作，后两句写小孩子模仿大人种瓜。孩童“学种瓜”这一细节，既凸显孩童天真可爱的模样，也体现乡村勤劳的劳作风气代代传承，让田园画面更富有鲜活生机。结合诗人范成大的田园诗风格，他擅长描写乡村生活和劳动场景，再从诗句里的细节（“各当家”“学种瓜”）中体会情感。定位到全诗内容，从整体的劳作场景和人物状态中提炼情感。 示例：表达了诗人对劳动人民勤劳质朴品质的欣赏，以及对充满生机的田园生活的喜爱与向往。 7．遗民泪尽胡尘里 8． 陆游 南宋朝廷的军队 悲 【导语】这两首同是陆游的爱国诗作，一写临终遗愿，一写遗民渴盼，将山河破碎之痛、统一中原之盼熔铸进沉郁诗句，字字浸着滚烫赤诚，千载之下仍动人心魄。 【详解】7．书写时注意“遗”“尽”的正确写法。 8．这两首诗都是南宋爱国诗人陆游的作品。“王师”指南宋朝廷的军队，也就是能北上收复被金人占领故土的宋军。《示儿》直接点明“但悲不见九州同”，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写沦陷区百姓“遗民泪尽”，年年盼王师南下却次次落空，两首诗都笼罩着陆游对山河破碎、统一无望的悲怆情绪，因此用“悲”字概括陆游当时心情最准确。 9． 山原、河川 山坡原野到处都铺满了翠绿的青草树木，平地上的河川（水田）波光粼粼，一片洁白。 10． 料理蚕桑 插田插秧 【导语】翁卷这首田园小诗层次分明，前两句铺展江南暮春图景，山野青绿、白水漫田，烟雨朦胧伴着杜鹃啼鸣，画面鲜活朦胧。后两句笔锋一转，写乡民采桑、插秧接连忙碌，以农事实景衬乡村生机。全诗景与人相融，语言浅白清丽，既绘春日美景，又赞农人勤勉，田园气息质朴动人。 【详解】9．“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，先直接提取句内景物，山原、河水、杜鹃、烟雨都是诗句明确写到的事物；再结合江南水乡多水田、暮春多雨的特点串联画面，抓住绿色山野、白茫茫水田、蒙蒙细雨、杜鹃啼鸣这些元素整合描写，还原诗句朦胧清新的春日水乡风光。 10．“才了蚕桑又插田”，“蚕桑”指采桑养蚕，“插田”指往水田插秧，两句农事连贯，对应题干“有的人在……有的人在……”的句式，直接提取诗中两项农活“采桑养蚕、水田插秧”，体现四月乡村人人忙碌、无闲人耕种采桑的画面。 11． 宋代 范成大 12．“肥”字运用最巧妙。 这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了初夏时节杏子成熟时硕大饱满、汁多味美的样子，突出了初夏江南农村果实累累的丰收景象，富有生活情趣。 13． 初夏江南农村的田园风光 对田园生活的热爱与赞美 【导语】这首诗描绘了初夏江南田园梅黄杏肥、麦白菜稀的丰收景象，以及日长篱落、蝶舞蜓飞的宁静画面。以景衬人，侧面表现农忙时节的乡村生活，表达了诗人对田园风光的喜爱和对宁静淳朴乡村生活的赞美与向往之情。 【详解】11．根据文学常识，《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗。这组诗分为春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分十二首，共六十首。 12．“梅子金黄杏子肥”这句诗描写了初夏时节梅子成熟变黄，杏子也长得饱满硕大的景象。在这七个字中，“肥”字最为生动传神。通常情况下，形容人或动物体态丰满用“肥”，这里用来形容植物果实，是一种拟人的修辞手法，它生动地写出了杏子成熟时硕大饱满、汁多味美的样子，让人仿佛能感受到初夏果实的丰硕与生机。 13．《四时田园杂兴（其三十一）》的内容是：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗描写了农村男女日夜辛勤劳动的场景，以及儿童天真可爱、学着大人种瓜的童趣；本诗《四时田园杂兴（其二十五）》描写的是初夏的自然景物“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”以及日长篱落、蝶舞蜓飞的宁静画面。 两者都属于《四时田园杂兴》组诗，在内容上，描写的都是初夏时节江南农村的自然风光和田园生活；在情感上，范成大的这组田园诗都流露出诗人对乡村自然风光的喜爱，以及对农民辛勤劳作的赞美和对田园宁静生活的向往。 14．时鸣春涧中 15．D 16． 桂花落 春山空 17．桂花落 【导语】这首《鸟鸣涧》以花落、月出、鸟鸣的细微动态，衬出春山夜的极致静谧，尽显王维山水诗“诗中有画”的空灵之美，藏着诗人超然物外的闲适与恬淡。 【详解】14．书写时注意“鸣”“涧”的正确写法。 15．D．这首诗主要写春山夜静，全诗没有任何与“思念家乡”相关的意象或情感表达，因此不恰当。 16．全诗围绕“静”展开，通过这些景物营造空寂的意境：桂花落，以细微的动态衬出环境的安静；春山空，直接写出了夜晚山林的空旷幽静。 17．“以动衬静”是用动态的景物来反衬环境的幽静。诗中“桂花落”（细微的动态）、“月出惊山鸟”（月亮升起惊动鸟儿）、“时鸣春涧中”（鸟儿偶尔的鸣叫），都是典型的“动”景，通过这些声音和动态，反而让春山的幽静更加突出。答题时，选择其中一点回答即可。 18． 陆游 渴望收复中原失地、实现国家统一的爱国情怀 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 19．悲 20．漫长的黄河奔腾不息，滚滚向东奔流入海；中原大地上巍峨高耸的群山直插云霄，仿佛快要碰触到天空，景象雄浑又苍凉。 【导语】这两首同是陆游的爱国诗作，一写临终遗愿，一写遗民渴盼，将山河破碎之痛、统一中原之盼熔铸进沉郁诗句，字字浸着滚烫赤诚，千载之下仍动人心魄。 【详解】18．这两首诗都是南宋爱国诗人陆游的作品，两首诗都围绕南宋中原失地展开，都抒发了诗人盼望朝廷北伐、统一国家的爱国之情。表达同主题的连续的两句诗，符合爱国主题即可。 示例：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 19．《示儿》直接点明“但悲不见九州同”，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写沦陷区百姓“遗民泪尽”，年年盼王师南下却次次落空，两首诗都笼罩着陆游对山河破碎、统一无望的悲怆情绪，因此用“悲”字概括心情最准确。 20．这两句诗用夸张的手法写出了中原山河的壮阔，翻译描绘时抓住“长、壮、高”的特点，按照大意转化为通顺的描写即可。 示例：奔腾的黄河绵延万里，浩浩荡荡向东奔流入大海；巍峨的高山高耸入云，挺拔的山峰仿佛快要触到天空，两句诗描绘出中原大地雄浑壮阔的山河盛景。 21．B 22．C 23．A 24．B 25． 初夏田园风光 童子柳阴眠正着 一牛吃过柳阴西 【导语】全诗描绘雨后初晴的初夏乡野风光，景致清新明快。前两句铺展明媚清丽的自然之景，后两句刻画童眠牛行的悠然画面，动静相宜。语言质朴浅显，意境悠然恬淡，尽显田园生活的闲适安逸。 【详解】21．B．诗中草木繁茂、花草丛生，溪水丰盈，万物长势旺盛，草木生机浓郁，符合初夏万物蓬勃生长的景物特点，并非初春嫩芽初萌，也不是晚秋草木凋零之景。 22．C．从首句“晴明风日雨干时”可知，雨水已经停歇干透，天气变得晴朗明媚，因此是雨后初晴。 23．B．诗句没有野草遮盖花朵的含义，曲解诗意。 C．全诗景色清新雅致，并无花草杂乱破败之景，和诗意不符。 24．A．此说法生硬死板，把诗句字面意思强行解读，不符合乡村放牛的真实情景，曲解诗意。 C．诗句没有对比食量多少的意思，属于无端臆想，完全偏离诗句本意。 25．①诗歌前两句写雨后放晴，草木繁盛、溪水充盈，整体风光清新怡人，后两句写孩童闲睡、老牛自在吃草，整体展现出乡间安逸悠然的山野田园景象。 故这首诗写的是诗人在桑茶坑道见到的初夏雨后清新闲适的田园山野情景。 ②“童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西”本答案出自杨万里《桑茶坑道中》，描绘出牧童酣睡柳下、黄牛自在吃草的悠然画面，与题干描述匹配。 26．A 27．B 28．从“可怜此地无车马”看出来的。这句诗写石榴花开得如此鲜艳，却无人来欣赏，暗示诗人自己虽有才华却无人赏识，表达了怀才不遇的愤懑之情。 【导语】《题张十一旅舍三咏·榴花》以榴花自喻，前两句写五月榴花红艳夺目、果实初成，赞美其生机；后两句笔锋一转，叹其无人欣赏、落于青苔，含蓄表达了诗人怀才不遇的孤寂与愤懑。全诗以景寓情，语言简练，意蕴深远。 【详解】26．A．“可怜”在古诗中有两种常见意思：一是“值得怜悯”，二是“可爱”。结合后文“无车马”（没有人来欣赏）可知，诗人是在感叹这么美的榴花却无人观赏将“可惜”的意思代入原诗；“可惜这地方没有车马（来欣赏）”，翻译通畅，故选A。 27．原句“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”有两层意思：一是榴花红艳夺目，“照眼明”强调色彩鲜明耀眼；二是石榴刚刚长成，“时见”是“时不时看见”，“初成”是“刚刚长成”。 A．“五月榴花初开”与原意不符，原句写的是榴花盛开时的“照眼明”，不是“初开”；“刚长出来的石榴”中“刚长出来”不准确，应是“刚刚长成”。 B．“如火般红艳，映入眼帘格外鲜明”准确翻译了“照眼明”；“时时可以看到石榴初长成”准确翻译了“枝间时见子初成”。符合原意。 C．“挂满了又大又沉的石榴”与原意不符，原句写的是“初成”（刚刚长成），不是“挂满”，也不是“又大又沉”。 D．“榴花初开”与原意不符；“石榴挂满枝头”也与“初成”不符。 28．诗中前两句写榴花之美，后两句写无人欣赏。诗人借榴花自喻——榴花开得再美，无人来赏，也只能落在青苔上；诗人虽有才华，无人赏识，也只能独自叹息。因此从“可怜此地无车马”可以读出诗人怀才不遇的愤懑之情。 29．A 30．A 31．风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。 32．尚思为国戍轮台 33．我看到了一个爱国、心系国家的陆游，即使年老仍渴望为国戍边；也看到了一个身处困境却意志坚定的陆游，不因生活清贫而消沉。 【导语】陆游《十一月四日风雨大作》借雨夜抒怀，前首绘风雨凄清之景，次首由景入梦，以“铁马冰河”寄戍边壮志。老病孤村仍心系家国，将困顿现实与赤诚热望熔铸一处，沉郁中见激昂，尽显至死不渝的爱国襟怀。 【详解】29．前一首主要描写风雨交加的环境和诗人闲居家中的情景，侧重环境描写；后一首“尚思为国戍轮台”“铁马冰河入梦来”直接抒发了诗人渴望为国效力、收复失地的爱国志向，侧重抒怀言志。 30．A．诗中仅提到诗人闲居乡村，并未体现“穷困潦倒”，且这也不是他深夜未眠的核心原因。此选项错误。 31．前两句“风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻”，直接描绘了狂风席卷江湖、大雨笼罩村庄，四周山间的风雨声如同海涛翻滚的景象，是对风吹雨的具体描写。 32．诗人晚年虽困居孤村，却不为自己的境遇哀伤，心中始终牵挂着国家，想要戍守边疆。正是这份强烈的报国之志，让他在雨夜听风声雨声时，梦到了驰骋沙场的场景。所以核心原因是“尚思为国戍轮台”。 33．本题要结合两首诗分析陆游的形象，从“尚思为国戍轮台”“铁马冰河入梦来”能看出，陆游即便年老困居孤村，依然心系家国、渴望报国，有着强烈的爱国情怀。从第一首“溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门”能看出，他在清贫的生活里，依然能安于困境、乐观豁达，不因处境潦倒而消沉。 示例：我看到了一个心系国家、渴望报国的陆游，即使年老孤卧，仍梦到戍边；也看到了一个安贫乐道、乐观豁达的陆游，在清贫的生活中安然自适。 34．A 35．B 36． 我从“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”一句看出来。诗句中美丽盛放的榴花，却因为地处偏僻没有车马游人前来欣赏，诗人以榴花自比，就像自己身怀才华却不被赏识重用，因此抒发了怀才不遇的愤懑。 【导语】这是韩愈一首清隽含蓄的咏物小诗，前两句勾勒出五月榴花明艳照眼、新果初结的清幽景致，后句借幽地无人寻访、榴花自落青苔的冷寂，暗寄了怀才不遇的淡淡怅惘，余味悠长。 【详解】34．“可怜此地无车马”的意思是：可惜此地没有达官贵人乘车马来欣赏。这里的“可怜”是“可惜”的意思，故选A。 35．五月榴花照眼明：核心词是“照眼明”，意思是：榴花颜色鲜红似火，开得热烈耀眼，映入眼帘格外鲜明、亮眼，不是单纯的“初开、惹人喜爱”。 枝间时见子初成：核心词是“子初成”，“子”指石榴的果实，“初成”是指刚刚长出小小的果实，还没成熟，不是“挂满枝头”或“又大又沉”的状态。 A．“惹人喜爱”是主观感受，诗句里没有直接体现；且没有体现“照眼明”的“耀眼鲜明”，排除。 B．“如火般红艳，映入眼帘格外鲜明”对应“照眼明”，“石榴初长成”对应“子初成”，完全符合诗句原意，正确。 C．“挂满了又大又沉的石榴”和“子初成”矛盾，“初成”是刚长出来，不是成熟饱满的状态，排除。 D．“石榴挂满枝头”和“子初成”矛盾，且没有体现“照眼明”的特点，排除。 36．“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”表明石榴花无人游赏以致美景寂然零落，委婉地表达了诗人孤独的心境。花开得再美又能如何，还不是寂寞无声落，诗人叹息花开无人来赏，诗人借榴花自喻，暗示自己有才华却不被赏识，“颠倒”二字更是有力批判了统治者的不识人才以及诗人怀才不遇的愤懑。 37．C 38．画面：青海湖上空，长云弥漫，皑皑雪山隐约可见，边塞古城，玉门关孤耸，营造出雄浑壮阔又苍凉的景象。 情感：既赞美了边塞将士不畏艰苦、奋勇杀敌的精神，又抒发了将士们誓死报国、建功立业的壮志豪情。 【导语】这首王昌龄的边塞七绝，开篇以阔大苍劲的西北边景，烘托出荒寒雄浑的氛围，后两句将百战磨甲的苦战，升华为不破敌终不还的铮铮壮志，沉雄悲壮，尽展唐代戍边将士的家国豪情。 【详解】37．C．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是将士们在沙漠中身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打败敌人就绝不返回家乡。这句诗通过描写战争的漫长与艰苦，有力地抒发了戍边将士不畏艰难、誓死杀敌、保卫国家的壮志豪情和坚定决心，并没有表达对战争的厌倦，因此这个说法是不正确的。 38．“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”这句诗的意思是：青海湖上空的云层连绵不断，使雪山都显得暗淡无光，边塞的孤城与远方的玉门关遥遥相望。 青海湖上空漫天长云翻涌，连绵的雪山都被阴沉云气笼罩、显得昏暗萧瑟；边塞一座孤零零的城池静静矗立，将士们回首遥望远方的玉门关，边塞空旷苍茫、荒凉孤寂的景象尽收眼底。前两句勾勒出边塞荒凉苦寒、辽阔苍凉的战地环境，烘托戍边生活的艰辛；后两句写将士历经无数战事，铠甲磨穿仍斗志不减，抒发了边塞将士不畏艰苦、奋勇杀敌，誓死平定边患、报国卫国的壮志豪情，也饱含诗人对戍边将士坚毅风骨与爱国胸襟的敬佩赞颂。 39．D 40． 收起竹篙和船桨，坐在船中，张开伞，利用伞来借风推船前行 两个小童安坐在船舱里，笑眯眯地齐齐高高举起张开的大伞，一脸雀跃地等着风吹着船往前漂。 41．天真可爱、聪明机灵 42．诗人通过描写两小童在渔船上收篙停棹、张伞使风的奇趣画面，表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏之情。 【导语】杨万里《舟过安仁》生动鲜活，捕捉两小童收篙停棹、无雨张伞使风的童趣场景，以平实语言勾勒生活画面，于细微处见天真烂漫，尽显诗人对儿童纯真世界的喜爱与对生活情趣的敏锐感知。 【详解】39．“不是遮头是使风” 意思是不是为了遮头挡雨，而是利用伞来使风让船前进。使：任用，支配。 40．玩法可直接根据诗歌原句“收篙停棹”“张伞使风”概括；场景要求用人物描写，结合孩童的状态发挥合理想象，符合诗意即可，答案不唯一。 示例： 游戏玩家：两小童 游戏观众：杨万里 游戏玩法：收起撑船的篙，停下划桨，张开伞借风力让船前进。 游戏场景（用人物描写方法，发挥想象填写）：两个小童安闲地坐在船中，一人扶着撑开的伞，两人眼睛亮晶晶的，挂着调皮的笑，静静等着船向前漂。 41．诗句里写两个孩子在没有下雨的情况下撑开伞，不是为了遮头，而是用伞来借助风力推动小船，从这个充满巧思的童趣行为里，我们能感受到两小童的天真可爱。 42．这首诗描绘了杨万里途经安仁时，所见两小童收篙停棹、无雨张伞以借风使船的趣味画面。诗人对孩童这一奇思妙想感到惊喜，借此表达了对童真童趣的由衷赞美，以及对两个天真可爱、聪明机智的孩童的喜爱与赞赏之情。 43．不破楼兰终不还  羌笛何须怨杨柳 44． 玉门关 边塞生活环境的艰苦 45．《从军行》后两句写出了将士们誓死打败敌人的决心，歌颂了将士们崇高的爱国情怀；《凉州词》后两句写春风吹不到玉门关，表达了戍边将士们久久不得还乡的哀怨和对家乡的思念之情。 【导语】这两首都是盛唐经典边塞诗，同以边塞荒寒壮阔之景起笔，都点出玉门关的荒远，奠定了苍凉雄浑的基调。二者同题而异情，一抒将士报国壮志，一写征人怀乡愁思，尽显盛唐边塞诗的多元风骨。 【详解】43．书写时注意“楼”“羌”“怨”的正确写法。 44．通读两首诗可找出共有的地名是玉门关；诗中描写的开阔荒寒的景物，突出了边塞环境的特点，烘托出戍边生活的艰苦孤寂。 45．《从军行》写将士们身经百战，磨穿铠甲仍立下誓言，不打败敌人绝不返乡，核心是抒发将士守卫边疆的豪情壮志；《凉州词》借羌笛吹奏《折杨柳》的典故（古人折柳寄相思），抒发戍边将士的思乡之情，同时点出边塞的荒寒特点。 46．不破楼兰终不还 羌笛何须怨杨柳 47． 玉门关 边塞的荒凉、孤寂和将士们戍边的艰辛。 48．《从军行》后两句（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）表达了英勇无畏、誓死报国的豪情。 《凉州词》后两句（羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关）表达了思乡的哀怨和无奈。 【详解】46．本题考查古诗的默写。 书写时注意“破”“楼”“终”“羌”“怨”“杨”“柳”的正确写法。 47．本题考查对古诗的理解。 从《从军行》的句子“孤城遥望玉门关”和《凉州词》的“春风不度玉门关”可知这两首诗都出现了地名“玉门关”。 王昌龄的《从军行》中，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”展现了边疆的苍茫和战士的孤独坚守。 王之涣的《凉州词》则以“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描绘出边疆的辽阔与孤寂。 在这两首诗中，“山”象征边疆的雄伟与险峻，“孤城”表现战士们的孤独与坚韧，“云”增添了诗歌的飘缈与梦幻。通过这些景物，我们深刻感受到战士们保家卫国的豪情与对家乡的思念，体会到边疆生活的艰辛与孤寂。 48．本题考查古诗的表达的情感。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”和“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这两句诗，虽然都是描写边塞景象，但表达的感情却截然不同。前一句描绘了战士们在黄沙中浴血奋战、不屈不挠的英勇形象，表达了他们保家卫国、不破敌楼兰誓不还的坚定决心，充满了激昂的战斗豪情。而后一句则以羌笛的幽怨之声为引子，表达了边塞生活的孤寂与思乡之情。“春风不度玉门关”则进一步强调了边关的偏远与荒凉，春风都无法吹到这里，更何况是家乡的温暖与亲人的关怀。整句诗透露出一种哀怨、思乡的情绪，表达了诗人对边塞战士生活的同情与感慨。两句诗一刚一柔，一豪放一婉约，形成了鲜明的对比，深刻反映了边塞生活的多元面貌和诗人的复杂情感。 49． 回头看 妻子和孩子 50．初闻涕泪满衣裳 51．在这阳光明媚的日子里，我忍不住要放声高歌，开怀痛饮美酒，趁着明媚的春天，与妻儿一起返回家乡。 52．却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。 53．用四个连接词将本来相距很远的地方串联在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡（归心似箭）的思想感情。 54．这首诗通过抒发诗人因多年战乱终于结束，朝廷军队收复失地而欣喜若狂的心情，表现了诗人强烈的爱国之情。 【导语】杜甫《闻官军收河南河北》以“喜”字贯穿全篇，通过“涕泪满衣”“漫卷诗书”等细节，生动展现诗人听闻战乱平息后的狂喜之态。尾联连用四个地名形成空间跳跃，配合“穿”“向”等动词，既体现归心似箭，又暗含对和平生活的向往。全诗情感奔放，被誉为杜甫“生平第一快诗”。 【详解】49． 本题考查字词解释。 却看妻子愁何在：（我）回头望向妻子和儿女，往日的忧愁早已不见踪影。 （1）却看：回头看，回头望。 （2）妻子：妻子和儿女。 50． 本题考查寻找关键词句段。 诗句“初闻涕泪满衣裳”意思是刚刚听到朝廷军队收复蓟北的消息时，眼泪沾湿了衣裳。“涕泪满衣裳”这一描述，将诗人听到胜利喜讯时激动、喜悦以致热泪纵横的神态生动地展现出来，属于神态描写。 诗句“漫卷诗书喜欲狂”意思是（诗人）胡乱地卷起诗书，高兴得几乎要发狂。“漫卷诗书”的慌乱动作与“喜欲狂”的极致情绪相融合，将诗人听到胜利喜讯后，因狂喜而神态失控的模样生动地展现出来，属于神态描写。 故“初闻涕泪满衣裳”和“漫卷诗书喜欲狂”这两句直接描写了诗人听闻捷报后的激动神态。 51． 本题考查诗句翻译。 白日：指晴朗的白天。放歌：毫无拘束地放声歌唱。须：应当、理应。青春：指春天。作伴：指与家人同行。 “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”的意思是是：在这阳光灿烂的日子里，我要放声高歌、痛饮美酒，趁着春光明媚，正好与家人一同返回故乡。 52．本题考查朗读句子。 “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”的意思是回头看妻子和儿女，之前的忧愁早已不知去向；我胡乱地卷起诗书，内心的喜悦简直要发狂。“却看”是一个表示动作的词，意为“回头看”，它引领了后面的动作对象和状态描述，所以“却看”后停顿；“妻子”在这里是一个整体的概念，指妻子和孩子，作为一个语义单元，在它后面停顿；“愁何在”则是对妻子之前愁绪状态的追问与探寻，这种划分清晰地体现了诗句的语义层次，先有动作，再指向对象，最后关注对象的状态；“漫卷”生动地描绘了诗人随意、胡乱地卷起诗书的动作，是一个具有表现力的动作描述，在语义上突出动作本身，所以在其后停顿；“诗书”是“漫卷”这个动作的对象，明确了动作的指向，与前面的动作和后面的状态描述有明显的语义界限，因此在其后划分停顿；“喜欲狂”则是对诗人当时心情的极度描述，说明诗人因为听到官军收复河南河北的喜讯而高兴到几乎发狂的状态，它是对前面动作背后情感的一种升华和总结，单独划分节奏可以更突出诗人这种狂喜的心情。 故正确划分为：却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。 53．本题考查分析字词句段的含义或作用。 结合诗句“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”可知，四个地名的连用（巴峡→巫峡→襄阳→洛阳），展现了一条从四川到河南的归乡路线，体现诗人对返乡的急切期盼；四个动词的巧妙运用（“即从”“穿”“便下”“向”），使诗句富有动态感，仿佛诗人正在快速行进，归心似箭；节奏紧凑，一气呵成，通过短促的句式，增强语势，使情感表达更加热烈奔放；虚实结合，虽然诗人尚未真正启程，但已在脑海中勾勒出归途，体现其狂喜之情。 54．本题考查主旨情感。 《闻官军收河南河北》表达了诗人杜甫极度喜悦的爱国情感。当时安史之乱让唐朝陷入长久动荡，诗人历经颠沛流离之苦，对国家的命运忧心不已。忽然传来官军收复蓟北的捷报，这消息如同一束强光，瞬间照亮了诗人心中因战乱而阴霾密布的世界。“初闻涕泪满衣裳”，听到胜利消息的那一刻，诗人激动得热泪纵横，这是长期压抑的忧愁与突然降临的喜悦交织的泪水。他回头看向妻子和儿女，发现往日的愁容已不见踪影，一家人都沉浸在喜悦之中，于是他胡乱地卷起诗书，高兴得几乎要发狂，想要纵情歌唱、开怀畅饮来宣泄这份狂喜。他还迫不及待地规划着回乡的路线，从巴峡穿过巫峡，再下襄阳回到洛阳，想象着在明媚的春光里与家人一同踏上归乡之路。整首诗中，诗人的喜极而泣、手舞足蹈的举动以及对归乡的急切期盼，都淋漓尽致地展现出他对国家战乱平息的激动与欣喜，体现出他深深的爱国情怀和对和平生活的热切向往。 55．稚子 56． 取冰 穿冰 敲冰 天真、可爱 57．C 【导语】这两首杨万里的小诗宛如两幅童趣盎然的水墨小品。《稚子弄冰》以“脱”“穿”“敲”三个动词串联起冰晶玉碎的趣味过程，末句“玻璃碎地声”的听觉描写尤为精妙；《舟过安仁》则捕捉渔童“张伞使风”的奇思，在“怪生”的悬疑中揭晓童真智慧。诗人以白描手法勾勒孩童的天真烂漫，既不刻意说教，也不流于浅薄，在疏淡笔墨间透出对童心的珍视。两诗对读，可见诚斋体“活法”特征——于日常细节中发现诗意的艺术功力。 【详解】55．本题考查字词意思理解。 小童：小孩子。稚子：幼儿，小孩子。《稚子弄冰》与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是稚子。 56．本题考查诗词内容理解。 结合《稚子弄冰》一诗可知诗词的意思：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。 结合古诗内容可知，稚子玩冰的动作词语有：脱、穿、敲。因此稚子弄冰的过程是：孩童取冰、用彩丝穿冰，敲冰；全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐，刻画出儿童天真可爱的形象。 《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。两首诗都让我们看到了天真、可爱的儿童。 57．本题考查古诗内容的理解。 C．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这两句诗省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，也省略了作者心中由此产生的疑问，而是直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。“忽作玻璃碎地声。”的意思是儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，诗人先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块，然后几乎同时送到耳朵的声响又是那样优美，因此也许他会瞬间转忧为喜。 故选C。 58． 魏 蜀 吴 刘备 空城计 三顾茅庐 【导语】杜甫《八阵图》以二十字浓缩三国风云，笔力千钧。“石不转”既写八阵图遗迹之奇，更暗喻诸葛亮“鞠躬尽瘁”的坚贞品格。末句“遗恨”二字，将历史评判与个人慨叹熔铸一体，在宏大叙事中注入深沉的人性温度，堪称咏史绝句的典范。 【详解】本题考查诗句的赏析。 结合“功盖三分国，名成八阵图。”诗意：三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。可知，三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。 “遗恨失吞吴”遗恨：留下的遗憾。失：这里指错误地。吞吴：吞并东吴。诗句意思：（诸葛亮）留下了遗憾，是因为（刘备）错误地发动了吞并东吴的战争。说的是刘备为给关羽报仇，执意攻打吴国，最终失败，破坏了诸葛亮联吴抗曹的策略。关于诸葛亮的故事有很多，如：七擒孟获、挥泪斩马谡等。 59． 听说 作者所在的蜀地 妻子和孩子 60．听到官军收复失地后的激动和喜悦之情。 61．这两句诗中的地名有巴峡、巫峡、襄阳和洛阳。 【导语】此诗为杜甫“生平第一快诗”，以“忽传”“初闻”“却看”“即从”等词串联，形成疾风骤雨般的节奏。前两联通过“涕泪满衣”“漫卷诗书”的细节，后两联借饮酒放歌、想象归途，层层递进展现狂喜。尾联连用四个地名，以空间转换强化归乡的迫切，将战乱平息的民族喜悦与个人漂泊终结的生命欢欣完美交融。 59．本题考查字词解释。 （1）“闻官军收河南河北”的意思是听到官军收复河南河北的消息。“闻”指听说、听到。 （2）“剑外忽传收蓟北”的意思是剑门外忽然传来收复蓟北的消息。“剑外”指剑门关以南，这里指四川。蓟北：即河北，泛指唐代幽州、蓟州一带，是安史叛军的根据地。 （3）“却看妻子愁何在”的意思是回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。“子”指妻子儿女。 60．本题考查诗词名句的理解。 “初闻涕泪满衣裳”的意思是刚刚听到这个喜讯,涕泪就洒满了衣裳。这句诗通过动作描写，生动展现诗人听闻捷报时复杂情感：既有多年漂泊的辛酸，又有重见希望的喜悦。表达了诗人突然听到收复失地消息时悲喜交加的激动心情。 61．本题考查诗词名句的理解。 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的意思是我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。“巴峡、巫峡、襄阳、洛阳”这四个地名构成一幅“还乡路线图”，用连续的地名堆叠表现归心似箭之情，形成空间跳跃感。 62．B 63．C 64．一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。 65．天真烂漫、无忧无虑 【导语】这篇阅读材料选取了杨万里《桑茶坑道中》组诗中的一首，通过清新自然的笔触展现了江南雨后田园的恬静画面。诗歌以“晴明风日”开篇，用“草满花堤”的倒装句式营造出春意盎然的意境，后两句通过牧童酣睡、老牛自食的细节描写，形成动静相宜的田园小品。四道试题设计层次分明：前两题考查基础理解，后两题侧重意境把握和比较阅读，符合古诗鉴赏的认知规律。注释中对“柳阴”“眠正着”等词的精当解释，为学生理解诗歌的闲适情趣提供了有效支撑。 【详解】62．本题考查诗歌内容理解。 “童子柳阴眠正着”意思是堤岸旁的柳阴里，一位小牧童躺在草地上，睡梦正酣。从柳阴可知所写的时间是初夏。 故选B。 63．本题考查诗歌内容理解。 “晴明风日雨干时”意思是雨后的晴天，风和日丽，地面上的雨水已经蒸发得无踪无影。可以看出雨已经停了，天空放晴。当时的天气情况是雨后初晴。 故选C。 64．本题考查诗句翻译。 童子：儿童；未成年的男子。柳阴：柳下的阴影。诗文中多以柳阴为游憩佳处。眠正着：正眠着，睡着了。结合注释可知诗句含义。 如：一个孩童在柳树的绿荫下睡得正香，牛儿悠闲地吃着草，渐渐从柳荫下踱到了西边。 65．本题考查诗句理解。 诗中三四句通过孩童的酣睡与牛儿的自在表现出乡村生活的闲适与童真。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”：放牛的孩子悠闲地横坐在回家的牛背上，随意地吹着不成调的短笛。生动展现了牧童无拘无束、天真烂漫的形象。 答案第12页，共14页 答案第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $