第二单元课题3制取氧气 同步练习-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦氧气制取核心知识，通过基础认知、实验操作、综合应用三层递进设计，实现从概念理解到实验探究的知识巩固路径，培养科学思维与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|制取方法对比、反应类型判断|以单选1-4题考查分解反应定义、催化剂作用等基础概念，强化化学观念| |实验操作层|装置选择、现象分析|结合装置图（如单选5、7）考查干燥、收集等操作，培养科学探究能力| |综合应用层|装置评价、实际问题解决|非选13-14题涉及装置优化（注射器替代长颈漏斗）及家用制氧机原理，提升科学思维与责任意识|

课题3制取氧气 同步练习 2026-2027学年人教版（2024）化学九年级上册 一、单选题 1.在实验室里制取氧气，既可以采用分解过氧化氢的方法，也可以采用分解高锰酸钾的方法，上述两种方法的共同点主要有(    ) A. 采用二氧化锰均可改变其反应速率 B. 反应都不需要加热 C. 都利用含氧物质分解来达到目的 D. 两种方法所需仪器相同 2.关于用高锰酸钾和用过氧化氢溶液制取氧气，下列说法正确的是(    ) 都需要催化剂    都需要加热       可用相同的发生装置 可用相同的收集装置       都属于分解反应 A. B. C. D. 3.与加热高锰酸钾制取氧气相比，采取过氧化氢制取氧气的优点说法不正确的是(    ) A. 无需加热等附加条件和设备 B. 更节能、低碳 C. 操作更简单 D. 收集气体更方便 4.下列反应中，属于分解反应的是(    ) A. 酒精氧气二氧化碳水 B. 镁氧气氧化镁 C. 氧化汞汞氧气 D. 乙炔氧气二氧化碳水 5.下列与氧气有关的实验操作错误的是资料：浓硫酸具有吸水性 A. 制取 B. 干燥 C. 收集 D. 性质实验 6.如图所示，将发泡剂催化剂与过氧化氢溶液混合后，从量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。据此回答下题。 关于该反应，下列说法正确的是 A. 过氧化氢分解成水和氧气 B. 产生的泡沫可用于作保护气 C. 反应前后催化剂的化学性质改变 D. 没有催化剂过氧化氢不会分解 7.如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，下列现象正确的是 (    ) A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 8.实验室常用以下装置来制取和收集气体．实验室制取氧气一定用不到的一套装置是(    ) A. B. C. D. 9.在高锰酸钾制氧气实验中，一定不需要用到的仪器是(    ) A. 酒精灯 B. 试管 C. 漏斗 D. 集气瓶 10.氧气的制取和性质实验如图。下列说法正确的是 A. 发生装置仅由药品状态决定 B. 该装置能收集到比较纯净的氧气 C. 该装置也能用于实验室制二氧化碳 D. 红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 二、非选择题 11.现有以下四个变化：木炭在氧气中燃烧；液化空气制氧气；蜡烛燃烧；过氧化氢溶液中加入二氧化锰。其中，属于物理变化的是          填序号，下同；属于分解反应的是          ；属于化合反应的是          。 12.如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图，请回答下列问题。 图中编号的仪器名称：          ，          。 指出图中的错误：一是          ；二是          ；三是          。 13.下图是实验室中常见装置，请回答下列问题． 仪器的名称是          ． 装置中试管口略向下倾斜的目的是          ； 实验室用高锰酸钾制取氧气，为了得到较干燥的氧气，可选发生装置和收集装置是          填字母． 实验室用过氧化氢制取较纯净的氧气，可以选发生装置和收集装置          填字母，反应的符号表达式是          相对于装置，装置中用注射器替代长颈漏斗的优点是          ． 14.化学兴趣小组利用以下仪器进行了一系列实验，结合所学的化学知识回答下列问题。 写出图中标号的仪器名称：______ 。 实验室用装置制取氧气时，其验满的方法是将带火星木条放在 ______ 处填“”或“”，若木条复燃，则氧气已集满。 若将装置换成装置，装置对比装置的优点是 ______ 。 甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体。某同学加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，他应选择的发生装置是 ______ ，收集装置是 ______ 从装置中选择。 某“家用制氧机”如图所示，其反应仓中加入的剂为过碳酸钠固体，剂为二氧化锰。 反应仓内发生了如下化学反应：第一步是过碳酸钠分解生成碳酸钠和过氧化氢；第二步是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，写出第二步反应的文字或符号表达式 ______ 。 答案和解析 1.【答案】  2.【答案】  3.【答案】  4.【答案】  5.【答案】  【解析】A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，应在试管口放一团棉花；为防止试管口产生的冷凝水倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，图示操作正确，不符合题意； B、浓硫酸具有吸水性且不与氧气反应，可用于干燥氧气，为使氧气与浓硫酸充分接触，氧气应从长导管口的一端通入，图示操作正确，不符合题意； C、氧气密度比空气略大，应从长导管口的一端通入，图示操作错误，符合题意； D、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，应在集气瓶底放入少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，图示操作正确，不符合题意。 故选：。 6.【答案】  7.【答案】  8.【答案】  9.【答案】  【解析】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应物是固体，反应条件是加热，发生装置为固体加热型，所用仪器为试管、酒精灯、铁架台； 氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，收集装置所用仪器为集气瓶、水槽等。 故需要用到仪器有酒精灯、试管、集气瓶，一定不需要用到的仪器是漏斗，故选：。 10.【答案】  【解析】A、发生装置由反应物状态和反应条件共同决定，不符合题意； B、该装置能收集到较为纯净的氧气，符合题意； C、该装置不能用于实验室制二氧化碳，实验室制二氧化碳应选用固液常温型装置，二氧化碳能溶于水，密度比空气大，不能用排水法收集，只能用向上排空气法收集，不符合题意； D、木炭在氧气中燃烧实验中，要把红热的木炭缓慢放入集气瓶中，以利于木炭与氧气充分接触，防止氧气受热逸出，实验现象不明显，不符合题意； 故选：。 11.【答案】   12.【答案】锥形瓶 长颈漏斗 长颈漏斗的下端管口没有浸没在液面下 出气管伸入液面以下 用排水法收集二氧化碳   13.【答案】锥形瓶 防止冷凝水回流，炸裂试管 控制反应速率，得平稳气流   14.【答案】试管 可以控制反应的速率答案不唯一 或 过氧化氢水氧气或  【解析】解：图中标号的仪器名称是试管。 氧气密度比空气大，用装置收集时氧气从端通入，空气从端排出，因此验满的方法是将带火星木条放在处，若木条复燃，则氧气已集满。装置使用分液漏斗，对比装置的优点是可以控制反应的速率。 加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，反应物为固体，反应需要加热，应选择的发生装置是；甲烷密度比空气小、难溶于水，可选用向下排空气法或排水法收集，收集装置是或。 第二步是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水氧气，符号表达式：。 故答案为： 试管； ；可以控制反应的速率答案不唯一； ；或； 过氧化氢水氧气或。 根据常见化学实验仪器的外观与结构特征，识别标号对应的仪器名称，进行分析； 根据氧气密度大于空气的性质，结合万能瓶向上排空气法的进气规律确定验满位置；对比长颈漏斗与分液漏斗的结构差异，分析装置相比装置的优点，进行分析； 根据加热固体混合物的反应条件，选择对应类型的发生装置；结合甲烷密度比空气小、难溶于水的性质，选择合适的收集装置，进行分析； 根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气的反应原理，书写第二步反应的文字或符号表达式，进行分析。 本题主要考查常见气体的实验室制取与家用制氧机的反应原理，涵盖仪器识别、气体验满、装置选择与评价、反应表达式书写等知识点，侧重实验基础与装置原理的理解应用。掌握气体制取的发生与收集装置选择依据、催化分解的反应规律是解题的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $