第四单元 第11课 五四运动-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦新文化运动与五四运动，通过单元时间轴梳理1915-1923年关键事件，大单元线索从政治思想维度整合，课前预习以填空和要点归纳搭建基础，课堂导学通过看图说史与合作探究衔接前后知识，形成完整学习支架。 其亮点在于以时空观念整合历史脉络，史料实证贯穿材料分析，如通过陈独秀办报目的、梁启超巴黎和会努力等材料培养学生辨析能力，家国情怀融入商人群体罢市等实例。采用“预习-导学-检测”闭环，真题演练提升应用能力，助力学生深化理解，教师教学更系统高效。

 第四单元 金牌导学案 新民主主义革命的兴起 第四单元　新民主主义革命的兴起 单元时间轴 核心主题：近代化探索深入到思想文化领域；新民主主义革命在中国兴起。 政治：五四运动爆发，工人阶级登上历史舞台；中国共产党成立，中国革命的面貌焕然一新。 思想：新文化运动和马克思主义的传播，解放了人们的思想，推动了中国革命的进程。 大单元线索梳理 第四单元　新民主主义革命的兴起 金牌导学案 金牌导学案 第11课　五四运动 2 课堂导学 1 课前预习 3 随堂检测 了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 第11课　五四运动 思想文化 青年杂志 科学 新青年 课前预习 第11课　五四运动 狂人日记 白话文 封建道德礼教 民主与科学 课前预习 第11课　五四运动 巴黎和会 外争主权、内除国贼 工人阶级 爱国革命运动 马克思主义 新民主主义革命 爱国主义 课前预习 第11课　五四运动 （1）1915年，图一人物在上海创办《青年杂志》，后改名《新青年》，标志着　　　　　　的兴起。 看图说史 新文化运动 第11课　五四运动 课堂导学 （2）图一、图二等人以《新青年》为主要阵地，宣传西方的 　　　　　　与　　　　　　，猛烈抨击旧道德和旧文化，新文化运动为图三所示　　　　　　（事件）的爆发起了思想宣传的作用。 民主　 五四运动 科学　 第11课　五四运动 课堂导学 材料一：陈独秀一直都是期望可以借助《新青年》做到解放青年思想，完成社会革命，他希望通过先进思想，不断瓦解中国民众的封闭的麻木思想现状，通过一次次的思想革命来解决一些社会思想问题，进而帮助到中国青年们，促使他们进行思想上的解放和社会人格上的独立自主。 ——摘编自潘益新等《“五四”新文化运动中陈独秀上海创办〈新青年〉的办报实践和主体思想价值》 合作探究 新文化运动和五四运动的兴起 第11课　五四运动 课堂导学 （1）根据材料一，概括陈独秀创办 《新青年》的目的。结合所学知识， 指出新文化运动的两位代表人物及 其所标举的两大口号。 目的：解放青年思想，完成社会革命。代表人物：李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培等(符合题意的两位即可)。两大口号：民主与科学。 第11课　五四运动 课堂导学 　　材料二：当这些和平的缔造者同意日本继续干涉中国的时候，这些希望破灭了。这一决定导致了五四运动的爆发，充当先锋的是中国城市的学生和知识分子。这一运动唤醒了这个国家，唤起这个国家的各个阶层反抗外国尤其是日本人的干涉。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》 第11课　五四运动 课堂导学 （2）根据材料二并结合所学知 识，分析五四运动的中心和主 力发生了怎样的变化。 中心变化：从北京到上海。主力变化：从学生到工人。 第11课　五四运动 课堂导学 1．新文化运动中“新”的含义 新文化运动宣传资产阶级思想文化，提倡民主与科学，抨击封建的旧道德和旧文化，主张以白话文作为新文学的语言，推倒旧文学，建设新文学。因此，新文化运动中“新”的含义是顺应历史潮流、与时俱进。 2．为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？ （1）从时代背景来看，五四运动受到了俄国十月革命的影响。五四运动继承辛亥革命的民主革命精神，并且具有更彻底的反对帝国主义和封建主义的特性。 知识拓展 第11课　五四运动 课堂导学 （2）从指导思想来看，五四运动过程中，一些具有初步共产主义思想的知识分子开始登上历史舞台。伴随着五四运动的开展，马克思主义逐渐同中国工人运动相结合，为后来中国共产党的成立奠定了思想基础。 （3）从领导力量来看，在五四运动中，中国的工人阶级作为一支独立的政治力量开始登上历史舞台，成为运动的主力军。 第11课　五四运动 课堂导学 1．新文化运动对我们今天的社会主义思想文化建设的启示：解放思想；不断创新；追求真理；崇尚科学；吸收人类优秀的思想文化成果等。 2．鸦片战争是中国近代史的开端，五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 第11课　五四运动 课堂导学 1．（2025·兰州）新文化运动时，陈独秀指出：“要帝制不再发生，民主共和可以安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。”其意在强调（　　） A.思想解放 B．政治变革 C．文学革命 D．科学进步 基础过关 新文化运动的兴起 A　 第11课　五四运动 随堂检测 2．陈独秀写道：“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”这表明他（　　） A.批判开放，拥护传统 B．尊孔复古，崇尚儒学 C.思想先进，多元发展 D．提倡科学，拥护民主 D　 第11课　五四运动 随堂检测 3．（2024·湖南）1917年，胡适提出了“不用典”“不用套语”等主张，陈独秀号召用“国民文学”取代“贵族文学”。由此可知，胡适和陈独秀希望（　　） A.保留旧文学 B．废除科举制 C．普及白话文 D．推翻清王朝 C　 第11课　五四运动 随堂检测 4．在《新青年》的推动下，宣传新文化的刊物如雨后春笋般出现。进步青年还成立了新民学会，研讨新知，探索救国救民的真理。据此可知，新文化运动（　　） A.拉开了民主革命的序幕 B．改变了中国社会的性质 C.反映了近代工业的兴起 D．起到了解放思想的作用 D　 【解析】新文化运动倡导民主与科学，反对旧礼教、旧道德等，起到了解放思想的作用。在《新青年》的推动下，宣传新文化的刊物大量出现，进步青年成立新民学会研讨新知，探索救国救民真理，这些都体现了新文化运动在思想解放方面的作用。故选D。 第11课　五四运动 随堂检测 5．巴黎和会上中国代表顾维钧说：“中国不能放弃山东，正如西方不能失去耶路撒冷一样！”《北京学生界宣言》中说：“山东亡，是中国亡矣！……岂能目睹此强暴之欺凌我、压迫我、奴隶我、牛马我，而不作万死一生之呼救乎？”材料表明（　　） A.五四运动取得了初步胜利 B．北洋政府成功收回山东主权 C.马克思主义得到广泛传播 D．屈辱外交推动民族意识觉醒 五四运动的爆发 D　 第11课　五四运动 随堂检测 6．（2024·济宁）近代中国有报刊登载了一篇“特约通讯”，题为《北京学界之大举动——昨日之游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤》。由该标题可知（　　） A.爱国浪潮已遍及全国 B．学生是五四运动的先锋 C.马克思主义广泛传播 D．工人阶级登上历史舞台 B　 第11课　五四运动 随堂检测 7．（家国情怀）1919年，五四运动爆发后，天津总商会于6月9日发出布告：“对于外交失败，惩办国贼，惟有以罢市为最后要求。本会鉴于人心趋向，局势危迫，无可挽回，当即决定自明日起罢市。”这反映出（　　） A.商人成为五四运动的领导者 B．工人阶级登上政治舞台 C.五四运动的中心转移到天津 D．商人群体具有爱国情怀 D　 第11课　五四运动 随堂检测 【解析】根据题干信息“对于外交失败，惩办国贼，惟有以罢市为最后要求。本会鉴于人心趋向，局势危迫，无可挽回，当即决定自明日起罢市”并结合所学知识可知，天津商会罢市的原因是“外交失败，惩办国贼”，这说明“罢市”是商人的一种爱国行动，反映出商人群体具有爱国情怀。故选D。 第11课　五四运动 随堂检测 8．（2024·兴安盟）毛泽东对五四运动评价道：“五四运动杰出的历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态。”“不曾有的姿态”是指（　　） A.五四运动是一场思想启蒙运动 B.五四运动是彻底的反帝反封建的爱国革命运动 C.五四运动后工人阶级、农民阶级走向联合之路 D.五四运动提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领 五四运动的历史意义 B　 第11课　五四运动 随堂检测 【解析】根据材料及所学知识可知，“辛亥革命不曾有的姿态”主要是指与辛亥革命中孙中山等革命党人向袁世凯代表的北洋军阀妥协相比，五四运动具有不妥协的彻底的反帝反封建精神。故选B。 第11课　五四运动 随堂检测 9．（家国情怀）新文化运动的倡导者认为这场运动缺乏文化支撑，五四运动令他们眼前豁然一亮，找到了传统价值的立足点。这里的“立足点”是（　　） A.爱国主义 B．重商主义 C．专制主义 D．尊孔复古 A　 第11课　五四运动 随堂检测 素养提升 10．（2024·贵州）（历史解释）下图是1895—1919年中国报刊数量统计图。根据史料实证核心素养，下列说法中合理的是（　　） A.这个数据是对的。戊戌变法中需要大力 宣传新思想 B.应该是对的。因为这个图表出自一位学 者的著作 C.这是符合史实的。新文化运动兴起后出现大量报刊 D.这个数据不对。1919年不可能增加这么多的报刊 C　 第11课　五四运动 随堂检测 11.（2025·广西阶段练习）（新视角）1920年，上海《解放画报》上发表了漫画《靠不住的》。漫画中一妇女正孤独无助地背靠着一根烂木头支撑的刻着“三从四德”的破石。此漫画意在提倡（　　） A.尊孔复古思想 B.妇女解放思想 C.封建专制思想 D.三从四德思想 B　 第11课　五四运动 随堂检测 12．（2024·佛山模拟）1920年7月，一些日本议员针对五四运动以来中国留日学生问题，在向国会提出的《关于中华民国留日学生之质询书》中说：“来日之中华民国留学生归国后，多成为排日论者……对此现状，政府将采取何种方针？”由以上材料可见，五四运动（　　） A.遭到了北洋政府的镇压 B．受到了日本政府的抵制 C.引发了留日学生的归国浪潮 D．激发了留日学生的爱国情感 D　 第11课　五四运动 随堂检测 13．（2025·廊坊期中）（跨学科·英语）下面列举了不同时期中国引进的外来词，这说明（　　） 时期 外语原词 特点 洋务运动时期 Electricity（电力）、Chemistry（化学）等 大多围绕科学技术 戊戌变法时期 Right（权利）、Capitalism（资本主义）等 以政治、社会制度为主 五四运动时期 Science（科学）、Communism（共产主义）等 以马克思主义哲学为主 A.西学东渐影响社会风尚 B．中西文化冲突不断加剧 C.外来词语反映时代特征 D．传统文化受到彻底批判 C　 第11课　五四运动 随堂检测 【解析】根据材料并结合所学知识可知，不同时期外来词语特点的变化是与中国近代化的早期探索历程相符合的，即洋务运动时期是引进西方技术；戊戌变法时期是学习西方制度；五四运动时期是宣传马克思主义。故选C。 第11课　五四运动 随堂检测 14．（唯物史观、历史解释、家国情怀）五四运动是一场各界人士积极参与的伟大爱国革命运动。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一：巴黎和会召开期间，梁启超出游法国，撰写了《世界和平与中国》，并翻译成英、法等多国文字广为散布；在各个外交场合发表关于中国问题的演讲。1919年4月底，英、法等国公然同意将德国在山东的权益全权转交日本。梁启超极为痛心并急电国民外交协会：“请警告政府及国民严责各全权，万勿署名，以示决心。”北洋政府仍然秘密向巴黎发出签字训令，梁启超第一时间把这个信息告知在巴黎的中国留学生。6月28日签字当天，愤怒的留法学生和中国工人将中国代表团的住宅团团包围。 ——摘编自黄丹阳《浅论梁启超在巴黎和会前后的政治贡献》 第11课　五四运动 随堂检测 （1）根据材料一，指出梁启超在巴 黎和会前后所做努力的意义。（4分） 发表文章和演讲，有利于争取国际舆论对中国的支持；传递巴黎和会相关信息，宣示了抗争决心；发动留学生向北洋政府代表团施加压力，一定程度上阻止了和约的签订。(任答两点即可)(4分) 第11课　五四运动 随堂检测 材料二：1919年五四运动大事记（部分） 时间 事件 5月5－6日 北京总商会为学生被捕一事召开紧急会议，决定赞助学生 5月7日 上海举行国民大会，天津、南京等城市群众也先后集会声援北京学生 5月20日 北京、武汉等地商界议决抵制日货办法 6月5日 上海工人开始罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应 第11课　五四运动 随堂检测 （2）根据材料二，归纳五四运动 进程的特点。（4分） 由青年学生揭开运动序幕；运动范围从北京扩展到全国；参与的社会面迅速扩大。(任答两点即可)(4分) 第11课　五四运动 随堂检测 材料三：五四运动推动了中国共产党及其他政治社会集团的诞生；反军阀主义和反帝国主义得到发展；新的白话文学从此建立，而群众的普及教育也因此大为推广；中国的出版业和公众舆论的力量都大有进展。此外，这场运动还加速了旧式家庭制度的没落和女权运动的兴起。 ——摘编自[美]周策纵《五四运动史》 第11课　五四运动 随堂检测 （3）根据材料三，分析五四运动 的影响。（4分） 为中国共产党的成立创造了条件；推动了反帝反封建运动的发展；促进了白话文的推广；推动了教育的普及；增强了出版业和民众舆论的力量；促进了妇女地位的提高。 (任答两点即可)(4分) 第11课　五四运动 随堂检测 感谢聆听 $