陕西榆林市定边县第七中学2025-2026学年度第二学期期末质量检测八年级语文试卷

绝密★启用前 定边七中2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 如 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、 准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上 作答无效。 鱂 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 r 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校拟开展“观万物悟哲思，循自然悟本心”综合性学习活动，请你参与。 长 【循律而行·自得丰盈】请你阅读下面的导语，解决其中的语言文字问题。 群山磅礴，云海翻涌，草木静默，山河万象自有节律。人于尘世前行，不可心有旁骛， 应摒弃内心浮燥，以敬畏之心接纳万物付子的成长力量，充实自我，向阳生长。 挥 1.请确认导语中加点字的读音。(2分) K (1)磅礴(A.pngB.bàng) (2)芳骛(A.wuB.wù) 2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)浮燥 (2)付予 【笔下山河·心中丘壑】请补全古诗文名句，从自然中参悟人生哲理，安放本心， 郑 3.文人寄情山水，于一景一物中抒怀悟道。(1)常建游历古寺，《题破山寺后禅院》中“山光 如 悦鸟性， ”,以清幽禅景，写出自然涤荡人心、消除杂念的力量。(2)杜 甫旅居草堂，《茅屋为秋风所破歌》中“ ”,由个人困 布 境升华为对天下苍生的深切关怀。(3)贺敬之重回故土，《回延安》中“树梢树枝树根根， ”,借山河草木，抒发赤诚的乡土深情。（4)柳宗元滴居永州，《小石潭 记》中” ”,借潭边凄清自然景致，流露孤寂落寞、随 景共情的心境。(5)王勃送别友人，《送杜少府之任蜀州》中“ 蜜 腳 ”,打破离别愁绪，尽显豁达胸襟。（11分） 【山水为镜·照见己心】阅读下面文段，完成编辑任务， ①古往今来，文人墨客驻足山水之间，感悟处世智慧，在俗世中放下执念，于山川湖海中 读懂从容之道。②山沉稳而立，那是 ；水曲折流淌，那是 ;风轻盈而过，那 是 。③通过读懂山水，使我们也读懂了生活。 4.第①向中“驻足”的词性是 ；“山川湖海”的短语类型是 。（2分) 钓 八年级语文试卷D第1页（共6页） 5.请将下面的语句分别填入第②句的横线处。（只填序号）(2分) A.变通的智慧 B.无拘的洒脱 C.踏实的本色 6.第③句有一处语病，请提出修改意见并写在下面的横线上。(2分) 【开卷有益·合卷有思】班级开展名著分享交流会，请你参与。 7.昆虫也是自然界不可缺少的一部分。请你任选《昆虫记》中的一种昆虫，说说你从它的身 上学到了什么。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】何谓青春？青春何为？这是一个关于青春本质与价值的经典追问。在历史更 迭与时代浪潮中，总能找到最鲜活的答案。八桂大地上，广大青年正用朴素而坚定的行动， 给出最响亮的回答。 青春，是朝气蓬勃的代名词。“青年的样子就是时代的样子，愿意杠起责任、付出真心， 青春就有了分量！”4月29日，一场主题宣讲活动上，大学生西部计划志愿者覃杰珍、梁逸 田、周慧萍身着鲜艳的志愿马甲登台，动情讲述着他们的故事。他们或是偏远山区支教的老 师，或是守护健康的村医，或是在田间地头推广技术的农技员…有这样一群朝气蓬勃的青 年，选择扎根基层，为祖国西部带来了新气象、新变化。 青春，是勇挑重担的责任。以东盟语料库为支撑，牵头推动首个全面采用中国技术体系 的东盟国家级大模型“老挝国家大模型”的建设。“我们不仅需要突破数据资源匮乏、技术 适配复杂等瓶颈，同时还需要克服因当地气候、饮食差异导致的水土不服。”李睿回忆，为顺 利推动完成老挝基础模型建设，团队多次远赴老挝进行技术攻关、语料采集、合作谈判等工 作。这支9人青年团队的担当不止于此：携手越南共建东盟首个国际数据交易所、参与全球 首个面向东盟国家的法律大模型“中国一东盟法律大模型”建设、推动南宁国际通信业务出 入口局落地见效…他们主动承担面向东盟的人工智能产品研发、技术推广与应用落地等 重点任务，用青春实践服务数字丝绸之路建设。 青春， 。巡边路上，凌赐成和队友常备干粮、镰刀，一年磨坏四五双 鞋、砍坏数把柴刀，却从未言苦。“守边护家是责任。”凌赐成目光坚定。他的爷爷凌瑞亮是 龙州县布局村第一代护边人，坚守崇左边境三十余年；叔叔凌天忠接过接力棒，继续守护。 在长辈的言传身教下，守边使命早已刻在凌赐成心中。每次巡边，凌赐成都仔细清扫碑座、 擦找界碑，定期为界碑描红。工作之余，他还给村里的孩子讲述守边故事，带领他们擦拭界 碑，把爱国守边的种子播撒在下一代心中。 (摘编自《用实千书写青春何为》，2026.5.4《广西日报》) 【材料二】一部以“时代楷模”黄文秀为主人公的电影，将叙事起点设定于2008年秋日 大学报到的时刻，而非其广为人知的扶贫战场，这是一种富有深意的创作选择。 影片以近乎白描的笔触，勾勒出黄文秀大学生活的日常肌理。她为节省路费选择漫长 八年级语文试卷D第2页（共6页） 的硬座旅程，在得知同学家中遭遇变故后默默将自己同样需要的助学金申请资格让出，在得 知母亲病重时提出自己赚取生活费。黄文秀日后在扶贫工作中展现出“将心比心、念兹在 兹”的共情能力，其源头活水正是这段在清贫与坚忍中度过、始终体凉他人不易的青春岁月。 她的精神品格是从自身应对困窘、处理得失的无数微小抉择中，如年轮般自然生长出来的生 命质地。 电影没有止步于呈现一个吃苦耐劳、善良友爱的青年榜样，而是进一步呈现黄文秀如何 在更为宏阔的精神层面，寻找到自我的定位与理想的航向。她的精神成长是通过一系列关 键性的“对话”实现的。 这种对话，首先是与历史的回声相遇。继而，是与精神承载者的交往。《这，就是青春》 之所以能超越一般英模题材电影，产生直抵人心的力量，在于它完成了一次成功的叙事转 换。创作者将已然定格的“时代楷模”形象，重新“还原”为一个在成长中探索、在思考中前 行、在选择中坚定的鲜活青年。它让我们看到，黄文秀精神丰碑的基石恰恰在于那些每个人 都可能遭遇的日常、可能做出的微小选择。榜样的力量，不在于提供一份可供复刻的人生模 板，而在于以其生命轨迹，照亮一种价值选择的可能，激发一代人关于“何为有意义的青春” 的思考。在强国建设、民族复兴的新征程上，《这，就是青春》如同一面清澈的镜子，映照出青 春应有的忠诚、担当与纯粹。 （摘编自《以青春之我，回应时代之问》，2026.5.20《光明日报》) 【材料三】听到青年的需求，看到青年的创造力，用心用情提供与之适配的服务，便能为 他们打开发展新天地。透过这里，我们能洞见一个更加生机勃勃的中国。 当游戏、动漫P登上“工业遗岛”，旧空间成为年轻人追捧的网红打卡地；当理发、咖啡、 烧乌聚合一方空间，小店成为青年会客厅…从兴趣出发、为兴趣埋单，是新一代消费群体 的特质，也为新消费发展壮大注入动力。不只关注性价比，更加重视“心价比”，青年人以消 费牵引价值链向多层次、更高端跃迁，也激发出更多业态。在城市漫步中探索人文肌理、激 活“微循环”，在夜校中结识“同道中人”、解锁新空间，青年的蓬勃朝气，让整个社会热气腾 腾、蒸蒸日上。 把戏曲工作室改造成“京刷咖啡馆”，为京腔注入新韵；“手搓”机器人、飞机，一个人就 是一支创造团队；开设“创客空间”“考研自习空间”等，创意打造筑梦空间…青年人不仅 乐于动手，也是敏锐的“捕手”，善于用新技术、新理念，捕捉细致需求、创造新鲜供给。勇于 创新的青春表达，正以青春奋斗为产业升级、经济转型、城市更新输送动能。 以青年为创新创业主体和重点消费客群的新经济形态，也有“成长的烦恼”，比如业态同 质化、部分创业项目缺乏长效规划等，仍需温暖护佑、精准浇灌。深圳通过“圆梦计划”“雏 鹰展翅计划”等，吸引年轻人定居打拼，为城市增添活力；成都打造“金角银边”青年场景、构 建社区工作网络，鼓励青年将城市“边角料”装点成新空间。青年与城市双向奔赴，实现的是 青春梦想，成就的是城市未来。 从战略高度做好谋划，青年挺膺担当的舞台会更广阔。“十五五”规划纲要专设一节，强 调“支持青年发展”，彰显对青年的关怀与重视。青年是最具创造力的群体，敢于走在时代前 列。推动青年工作，可能会邂逅更多未见之事。由此，更需先想一步、做好试水，以前瞻性、 预见性优服务、防风险，让青春之花更好绽放。 (摘自《洞悉活力中国的青春脚步》，2026.4.27《人民日报》) 八年级语文试卷D第3页（共6页） 8.请结合【材料一】，在横线上补充合适的内容。(2分) 9.班级准备开展“青春何为”主题班会，请你结合三则材料，以“青年担当”为关键词，写一段 演讲稿。(100字左右)(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(3分)】 A.凌赐成巡边一年磨坏四五双鞋、砍坏数把柴刀，是为了强调巡边的枯燥乏味。 B.电影将叙事起点设定在黄文秀大学报到的时刻，是因为她在大学时期就已广为人知。 C.青年消费群体不仅关注性价比，更加重视“心价比”，这种消费特点为新消费发展注入 了活力。 D.三则材料都强调青年要取得成就，就必须选择扎根基层、投身西部或参与边疆守护等 工作。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 明月望凤城 梁新会 上了店头镇北边的大陡坡，过了徐家塬、桃花源等村，就到了娄敬山脚下。这座山原叫 明月山，因汉初娄敬在此隐居，而更名为娄敬山。 千百年来，慕名前来拜谒娄敬者络绎不绝，题诗留名者数不胜数。而明代永寿县令侯加 承那句“明月年年对凤城”，流传最广。这句诗如一根无形的丝线，将店头镇的娄敬山与长安 城紧紧相连。 娄敬，在我们店头人的心目中至高无上，大人小孩一律尊称他为娄敬爷。我很小的时 候，曾经跟随大人上山祭拜。走到半山腰，大人们指着一座山洞，说那里就是娄敬爷羽化登 仙、脱骨成仙的清风洞。到了山顶，他们指着山间的某处平地，说那是“种金坪”“晒金场”。 过了一会儿，又指着山间的娄敬庙、祥云寺、药王庙、菩萨庙、望京亭等，说那是后人们纪念娄 敬爷修建的。大人们信誓旦旦的样子，让我信以为真，产生了许多美好的遐想。 长大后的我，从书本中读到了娄敬爷的丰功伟绩，对他愈加尊崇。一个齐国的普通成 卒，因向汉高祖刘邦直言定都关中的利弊，被赐姓刘，封关内侯，跻身朝堂重臣之列。一言定 都，已是奇迹。此后，他又一策安边，用“和亲之谋”换取了边境安宁。最厉害的要数将六国贵 族迁入西北。汉高祖刘邦照此施行后，关中迅速繁荣，长安的都城地位终于稳如泰山。后来， 吕后擅权杀戮功臣，娄敬及时隐退终南山，保全了身家性命。先到户县松竹岭修身养性三十余 载，晚年娄敬又迁往永寿县店头镇的明月山隐居修炼，此事在《永寿县志》有明确记载。 一位曾活跃在汉朝政治舞台的战略家，最终选择退隐于永寿的深山之中，此事并非偶然。 一是永寿地处古丝绸之路要道，北接萧关，南望长安，地理位置优越，“进可入世，退可归山”。 二是店头镇既有山林的清幽，桃花源村又是娄敬妻子的故乡，让娄敬找到了心灵的归宿。 登上娄敬山的明月台，视野豁然开朗。向南望去，渭河平原如一幅铺展开的绿毯，绿毯 的中央便是古老的长安城。明代永寿县令侯加承途经此地时，想必也是站在同样的位置，望 着长安城的方向，突然与娄敬惺惺相惜、心意契合，挥笔写就了“明月年年对凤城”的诗句，备 受后人推崇。这里的“凤城”，毫无疑问是长安城一这诗意的称谓是祥瑞传说与历史文化 共同作用的结果，更是娄敬一生心血所在。这里的“望”，绝非简单的眺望，而是一种跨越千 年的精神共鸣。 八年级语文试卷D第4页（共6页） 山间的风掠过耳畔，带着松涛的低语。恍惚间，我仿佛看见娄敬的身影立在月光下，身着 粗布衣衫，却难掩眉宇间的忧思。是一他拥有超乎常人的睿智，那些掷地有声的建言，是他 对天下大势的精准判断，是对百姓安宁的深切关怀。吕后执政后，他远离政治漩涡，以清修来 掩饰自己的雄心。尽管退隐多年，但他对朝廷那份赤胆忠心从未改变。娄敬的“望凤城”，其实 是“望天下”。长安于他，不是权势的象征，而是实现“安百姓、定社稷”理想的载体。 岁月流转，娄敬山的草木枯了又荣，山下的店头镇世事更迭，早已成了一个热闹繁华的 现代化小镇。如今的娄敬山，早已不是娄敬当年隐居的样子，山间修起了步道，立起了碑刻， 成了人们寻古探幽的好去处。唯一不变的，只有山间的明月，依旧照耀着这片土地。 据老人们说，月圆之夜，登上明月台，能看见长安方向的灯火一那是娄敬的目光化作 的星光，千百年来始终照耀着这片土地。 11.文章围绕“望”字展开，请梳理文中不同层面的“望”，并概括其内涵。(6分) 12.请你从结构和内容上说说文中画线句子的作用。（4分) 13.文章在叙述中穿插了大量的历史背景介绍，这样写有什么好处？(5分) 14.本文中的娄敬与陶渊明《桃花源记》中的桃源人，在“归隐”的原因和性质上有何 异同？(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分）》 (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)》 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学 学半”，其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》)》 【乙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之①；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者 如攻坚木，先其易者，后其节目”，及其久也，相说③以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟， 叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容①，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进 学之道也。 (选自《礼记》)》 【注释】①庸之：归功于他。②节目：坚硬树木的关节处。③说：同“脱”，脱落。④从容： 同“春容”，撞击。 八年级语文试卷D第5页（共6页） 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 虽有嘉肴 课内迁移法：虽乘奔御风 (1)》 不知其旨也 语境推断法：联系上下文 (2) 师逸而功倍 成语推断法：闲情逸致 (3) 先其易者 查闻字典法：①容易；②改变，变换； (4) ③轻视。 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.不知其善也 其真无马邪(《马说》) B.其此之谓乎 夫君子之行(《诚子书》) C.师逸而功倍 乃记之而去(《小石潭记》)》 D.相说以解 策之不以其道(《马说》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)是故学然后知不足，教然后知困。(2分) (2)不善学者，师勤而功半，又从而怨之。(2分) 18.【甲】【乙】两文都围绕学习展开论述，两文的学习观点有什么相通之处？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 19.请从“炼字”的角度，赏析首联中“横”与“绕”二字的表达效果。(2分) 20.颈联是千古名句，请分析它运用了哪些修辞手法，并阐述其妙处。(2分) 三、写作表达·领悟人生哲理(50分) 21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分) “大雪压青松，青松挺且直。”那份在重压之下绝不弯腰、绝不妥协的刚毅，正是君子 最动人的模样。 读了上面的材料后，你有什么思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不 少于600字。 八年级语文试卷D第6页（共6页） Ta-~-20252026SC正TT§~i.t 八年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分) 1.(2分)(1)A(2)B 评分标准：每空1分。共2分。 2.(2分)(1)躁(2)赋 评分标准：每空1分。共2分。 3.(11分)(1)潭影空人心(2)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(3)亲山亲 水有亲人(4)凄神寒骨悄怆幽邃(5)海内存知己天涯若比邻 评分标准：第(2)(4)(5)题每题3分，第（1)(3)题每题1分。共11分。如有错字、 别字、加字、漏字，该空不得分。 4.(2分)动词并列短语 评分标准：每空1分。共2分。 5.(2分)CAB 评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。 6.(2分)示例：删掉“通过”或“使”。 评分标准：病句修改正确，得2分。共2分。 7.(3分)示例：我从蝉身上学到了厚积薄发与坦然接纳。它在地下蛰伏四年，只为破土后 一夏的歌唱，这让我明白成功需要漫长沉淀；即使生命短暂，它依然奋力高歌，从不抱怨。 面对蚂蚁抢食，蝉也总是默默退让，这种豁达更教会我：不计较琐事，专注于自己的节奏， 在沉默中扎根，在有限的生命里热烈绽放。 评分标准：言之有理即可。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分) (一)(9分) 8.(2分)示例：是接续守护的传承 评分标准：意近即可。共2分。 9.(4分)示例：同学们，何为青年担当？西部计划志愿者扎根基层、科技团队攻关东盟大 模型、凌家三代接力守边，用实干诠释担当；黄文秀在微小抉择中生长出共情与忠诚，以生 命回应时代之问；青年人用创新创造为产业升级输送动能。担当，是扛起责任，是心系家国， 是勇于创新。让我们将个人奋斗融入时代洪流，以青春之我书写担当答卷！ 评分标准：言之有理即可。共4分。 10.(3分)C 评分标准：选项正确即可。共3分。 (二)(21分) 11.(6分)示例：①娄敬对长安城的“望”（或“望凤城”）：既是对昔日政治中心的跳 望，更蕴含他对“安百姓、定社稷”理想的坚守与牵挂，是跨越时空的精神守望。②作者对 娄敬山的“望”（或今人对先贤的“望”）：是后人对先贤的追慕与敬仰，通过登临胜迹、 追寻历史，实现与古人的精神对话与文化传承。③山间的明月“望”着这片土地（或自然永 恒的凝望)：象征着历史的见证与精神的永恒，千百年来默默注视着世事变迁，承载着文化 记忆。 评分标准：意近即可。每点2分。共6分。 12.(4分)结构上：承上启下。承接上文对娄敬山历史传说的叙写，引出下文对娄敬山今 昔变化的描写。 八年级语文期末“乙.十参考答案共3页第1页 内容上：将小镇的世事变迁与后文“唯一不变的，只有山间的明月”形成对比，以“变”衬 “不变”，突出娄敬精神的永恒。为结尾“娄敬的目光化作星光，千百年来始终照耀着这片 土地”作铺垫，深化主旨。 评分标准：答出结构上的作用和内容上的作用各得2分，意近即可。共4分。 13.(5分)示例：①丰富文章内容，增强历史文化底蕴，使娄敬的形象更加立体饱满： ②交代娄敬隐居明月山的地理与人文原因，使故事更具真实性与说服力；③将个人命运与宏 阔历史背景相融合，深化文章主题一一从娄敬个人选择延伸到对知识分子“进可入世，退可 归山”精神传统的思考；④为后文作者登临明月台生发感慨作铺垫，使抒情议论有据可依， 自然流畅。 评分标准：答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得5分，意近即可。共5分。 14.(6分)示例：相同点：两者都是对现实政治环境的主动疏离与逃避，都选择远离政治 中心、隐居山林田园。不同点：原因：娄敬的归隐是战略选择，他以隐退保存实力，仍心系 社稷，归隐中藏着对政治的关注与担当；而桃源人是为了“避秦时乱”，是与世隔绝、完全 脱离外部世界的避世。性质：娄敬的归隐源于个体政治抱负受挫后的理性退守，是主动的战 略转移；桃源人的归隐更多是对混乱时代整体性失望后的大众化逃离，具有普遍性、集体性。 评分标准：答出相同点得2分，答出不同点得4分，意近即可。共6分。 (三)(12分) 15.(4分)(1)即使(2)味美(3)安闲、安逸(4)容易 评分标准：每小题1分，共4分。 16.(2分)C【解析】A.代词，他（它）的/副词，表反诘，难道；B.助词，宾语前置的 标志/助词，的：C.均为连词，表承接：D.连词，表目的，用来/介词，按照。故选C。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)因此通过学习才能发现自己的不足，通过教学才会明白困惑所在。 评分标准：“困”翻译正确得1分，语句通顺得1分。共2分。 (2)(2分)不善于学习的人，老师辛勤劳作却只能收到一半的效果，学生还会因此埋怨 老师。 评分标准：“善”“怨”翻译正确得1分，语句通顺得1分。共2分。 18.(2分)示例：两文都强调学习要讲究方法：甲文强调“教学相长”，教与学相互促进： 乙文强调善问善答，学习要从易到难、循序渐进。二者都认识到学习是一个需要智慧与方法 的过程，而非盲目用力。 评分标准：意近即可。共2分。 【参考译文】 【乙】善于学习的人，老师轻松而效果加倍，学生还会归功于老师教导有方：不善于学 习的人，老师辛勤劳作却只能收到一半的效果，学生还会因此埋怨老师。善于提问的人，如 同砍伐坚硬的木头，先从容易的地方下手，再处理坚硬树木的关节处，等到时间久了，问题 就自然脱落、解开了；不善于提问的人与此相反。善于回答疑问的人如同撞钟，用小力叩击 则钟声小，用大力叩击则钟声大，等待钟声余韵悠扬（让提问者自己体会），然后才让声音 完全消散；不善于回答疑问的人与此相反。这些都是增进学问的方法。 (四)(4分) 八年级语文期末“…十参考答案共3页第2页 19.(2分)示例：“横”字写出青山的绵延横亘，“绕”字写出白水的蜿蜒环绕，动静结合， 勾勒出友人离别之地开阔而秀美的山水图景。两个动词化静为动，赋予自然景物以生命力， 以山水相依不舍之态，暗写诗人与友人的依依惜别之情。 评分标准：言之有理即可。共2分。 20.(2分)示例：颈联运用了对偶和比喻的修辞手法。“浮云”喻指游子行踪不定，“落 日”喻指故人对友人的依依惜别之情。对偶使句式工整、音韵和谐；比喻将抽象的情思化为 具体的物象，情景交融，形象地传达出诗人对友人远行的关切与不舍。 评分标准：意近即可。共2分。 三、写作表达·领悟人生哲理(50分) 21.(50分)略 【附】 作文评分细则 一类卷(43一50分)：切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切，语言顺畅， 没有语病，结构完整，条理清楚。 二类卷(35一42分)：切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，语言通顺， 偶有语病，结构完整，条理较清楚。以38分为基准分，适当浮动。 三类卷(27一34分)：基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实，语言尚通顺， 语病不多，条理尚清楚，能分段。以30分为基准分，适当浮动。 四类卷(18一26分)：偏离题意，中心欠明确，内容不具体，语言不通顺，语病较多，条 理不清楚，以22分为基准分，适当浮动。 五类卷(0一17分)：文不对题，不知所云，语病严重，文理不通，结构混乱，不能完篇， 以13分为基准分，适当浮动。 备注说明： 1.漏写题目扣1分。 2.错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣2分。 3.字迹工整的加1一2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1一3分。 4.字数不足600字，每少50字扣1分：不足500字，降一等。 5.凡认为有严重错误的答卷，由评卷领导小组研究处理。 八年级语文期末“.十参考答案共3页第3页