陕西延安市志丹县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025~2026学年度第二学期期末综合素质评估 八年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)fě1 (2)wù 评分标准：注音正确，得1分。共2分。 2.(2分)(1)眩 (2)曼 评分标准：汉字修改正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)窈窕淑女 (2)海内存知已 天涯若比邻 (3)波撼岳阳城 (4)竹径通幽处 禅房花木深 (5)零落成泥碾作尘 只有香如故 评分标准：(1)(3)题答对，各得1分。计2分。(2)(4)(5)题上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或者下 句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)工作会被取代。 评分标准：句子主干提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)将“虽然”改为“因此”。 评分标准：病句修改意见正确，得2分。共2分。 6.(2分)将分号改为逗号（冒号）。 评分标准：标点符号修改意见正确，得2分。共2分。 7.(3分)[示例一]选“歌唱家”蝉。法布尔称蝉为“歌唱家”，揭示了蝉在夏日里持续鸣叫的习性，这个称呼既点明 了蝉的行为特点，也蕴含了法布尔对蝉鲜活生命力的赞美，体现了他对昆虫世界的喜爱与尊重。 [示例二]选“泥瓦匠”蜣螂。法布尔称蜣螂为“泥瓦匠”，揭示了蜣螂制作粪球、为幼虫构筑安全巢穴的技能，它 们会将粪球塑造成合适的形状，像技艺娴熟的工匠，这个称呼蕴含了法布尔对蜣螂生存智慧的赞叹，以及对昆虫 生命的尊重。 [示例三]选“麻醉师”萤火虫。法布尔称萤火虫为“麻醉师”，揭示了萤火虫捕食时会用毒液麻痹猎物的习性，这 个称呼既点明了它独特的捕食方式，也蕴含了法布尔对萤火虫生存本领的惊叹，体现了他对昆虫世界的喜爱与 尊重。 评分标准：答出称呼对应的昆虫，得1分；答出习性特征，得1分；答出法布尔的情感，得1分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)使用了举例子的说明方法，列举AI影响购物、医疗领域的具体事例，具体真切地说明了“AI投毒”会影响 用户体验、误导个人决策，突出其带来的实际危害，增强材料的说服力。 评分标准：答出“举例子”，得1分；从增强说服力的角度分析，得2分。共3分。 八年级语文期末-答案-1（共3页） 9.(3分)①个人：提升辨别能力，理性使用AI,发现问题应及时举报。②AI运营者：切实履行主体责任，严格核查语 料来源，建立可追溯机制，筑牢防范虚假信息的第一道防线。③政府：健全法律法规体系，加强监管与风险防范。 评分标准：每，点1分。共3分。 10.(3分)C 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 (二)(21分) 11.(4分)(1)感到震慑和卑微 (2)听专家解释“天堂湾”得名 (3)品尝万年黑冰 (4)感到冰冷的平静，领悟到永恒如此简明扼要 评分标准：每空1分。共4分。 12.(5分)合适。①说明性文字补充了科普知识，解答前文疑问，让读者对南极冰的颜色有了清楚明白的了解。② 为后文“喝黑冰”的体验和“喝下时间”的主旨升华做铺垫，从而更好地理解作者对生命、时间与存在的深刻 感悟。 评分标准：答出“合适”，得1分；理由每点2分。共5分。 13.(6分)(1)(3分)“烈焰”本是指猛烈的火焰，给人以猛烈、不可抗拒的冲击力，用在这里巧妙又有新意地凸显出 冰山的森冷是气势十足、极具压迫感的，体现大自然带给人的强烈震慑。 评分标准：理解“烈焰”的本义，得1分；分析“烈焰”体现森冷的强烈效果，得2分。共3分。 (2)(3分)这句话运用比喻的修辞手法，将天堂湾的记忆比作定海神针。生动形象地写出天堂湾的静谧能安抚 内心的焦躁与愁苦，平复情绪，凸显出这段经历带给作者长久的精神力量与心灵慰藉。 评分标准：答出“比喻”，得1分；赏析表达效果，得2分。共3分。 14.(6分)①“天堂”既指南极天堂湾，也象征一种超越凡俗、至简至纯的精神境界。②“喝下时间”既指作者品尝万 年黑冰，也指作者浸润内心的过程，将漫长的时间积淀、自然的永恒力量内化为个人的生命体验和精神财富。 ③标题整体表达了文章主旨：在极致纯净的自然中，人可以通过最直接的身体体验感悟永恒，获得超越个体生 命长度的精神启迪。 评分标准：每点2分。共6分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)厌恶。 (2)使.…锋利。 (3)随便，胡乱。 (4)只，仅仅。 评分标准：每小题1分，共4分。 16.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)广泛观察前辈擅长书法的人，也没有不在书写工具上留意的。 评分标准：关键词“泛观”“善”“者”翻译正确，各得1分；句子大意正确，得1分。共4分。 18.(2分)小语的观点不正确。精良的书写工具虽能为书写提供便利，历代书法家也会注重器具，但工具只是外在 辅助。正如文中所言，欧阳询练习书法从不挑选笔墨，依旧造诣极高。能否写好书法，根本在于书写者自身的 功力，而非单纯依靠工具。 八年级语文期末-答案-2（共3页） 评分标准：否认观，点，得1分；结合文章内容阐述理由，能够自圆其说即可得1分。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)[示例]快把家里男丁都交出来！朝廷征兵打仗，家家户户都要出人，速速跟我去河阳服役，敢违抗就一 同治罪！ 评分标准：围绕“征兵”拟写，得1分；贴合差役凶残的形象特点，得1分。共2分。 20.(2分)画线句展现了老妇在家庭男丁已被征尽、自身年老力衰的情况下，仍被迫自请服役的矛盾行为。这一举 动并非出于自愿，而是走投无路的无奈抉择，深刻反映了战乱时期百姓深受兵役之苦，连老弱妇孺亦无法幸免 的残酷现实。杜甫通过这一矛盾，强化了对战争与官府压迫的无声控诉。 评分标准：阐述“矛盾”的体现，得1分；分析诗人情感，得1分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分. A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 八年级语文期末-答案-3（共3页）2025~2026学年度第二学期期末综合素质评估 八年级语文 注意事项： 熨 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和 准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校将举办“多维视角看世界“主题活动，请你积极参与。 【一光一影绘斑竭】下面是小语撰写的一段有关“多彩夏日”的随笔，请你解决其中的语言文字 问题。 午后，阳光穿过梧桐叶的缝隙，洒下一地碎金，晃得人目玄神迷。抬眼望去，满池荷叶铺展开 来，像翡翠一样绿得透亮；几朵荷花亭亭玉立，透出几分粉白的妩媚。靖蜓点过水面，连漪慢悦荡 开，花瓣随波轻歌漫舞。这些属于夏天的色彩，用不着刻意去找，只要放慢脚步，就能和这个季节的 诗意拉个满怀。 1.请为加点字注音。(2分) (1)翡翠( ) (2)妩媚( 2.校对时发现有错别字，请修改。(2分) (1)目玄神迷 (2)轻歌漫舞 【一诗一句见天地】诗文中有歌声与友情，也有山水与风骨。请你将下面的语段补充完整。 3.诗文里有一条缓缓流淌的河流。河流的左岸，有人鼓瑟低唱：(1)“关关雎鸠，在河之洲。 ,君子好速”(《关雎》)。有人心系好友，但也明白真正的友情可以克服 空间的阻隔：(2)“ ”(王勃 (送杜少府之任蜀州》)。有人面对洞庭湖感叹道：(3)“气蒸云梦泽 ”(孟浩然（望洞庭湖上张丞相》）。有人走进古寺，感受古寺之出深：(4)“ ”(常建（题破山寺后禅院）)。有人观赏梅 花，被那份独立不倚的精神所折服：(5)“ ”(陆游（卜算子·咏梅》）。(11分) 【一思一辨向未来】下面是“时代与教育”主题讲座中的一段发言，请你完成后面的问题。 ①在人工智能时代，很多工作都会被取代。②虽然，牧育应该关注的是那些不能被人工智能取 翻 代的能力，如感知能力、创造力和洞察力，以及与人合作的能力等。③与之相应，学习的主要目的就 是培养分析思辨能力、实践能力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心素养和能力。④一言 以蔽之：更重要的救有应当在书本之外。 八年级语文期末-1-（共6页） 1/6 4.请提取第①句的句子主千，并与在下面的横线上。(2分) 5.第②句有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。(2分)】 6.第④句有一处标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。(2分) 【一虫一趣蕴深情】蹲下身端详昆虫世界，你会发现细一个小生命都闪着人性的光芒。 7.法布尔笔下的昆虫多有带人类职业特征的称呼。请从“歌唱家”“麻碎师”“泥瓦匠“巾任选一 个，结合（昆虫记》原著，说明该称呼揭示了哪种昆虫的什么特征，并体会其中蕴含了法布尔怎样 的情感。(3分)】 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)】 【材料一】随者AI(人工智能)深度融入千家万户，“遇事不决问AI”成了许多人的远择，但AI 回答未必都是“干净”的。不久前，有煤体照光“】投毒”隐蔽产业链现象，引发社会广泛关注。 所谓“A]投毒”，是向人工智能大模型的训练数据中，掺入伪装成正常样本的恶意数据或虚假 信息，进而影响摸型判断、操纵输出结果。 信任是链接人与人工智能的重要前提。对个人而言，这种“看不见的污染”轻则影响体验，重 则误导决策。比如推荐购物，它可能引导你购买被包装出来的“爆款”：向A山咨询医疗建议，它 可能引用虚很病例，给出危险的治疗方案…在医疗、金融等关健领城，这种风险尤其值得警惕。 对产业而言，如果“数据不可信”成为普遍担忧，企业之间的合作意愿就会下降，行业的创新效率也 会受到影响。 更深层的影响在于社会认知，随着人工智能深度融入公众日常生活，一旦摸型给出的回答总是 隐含歪曲事实的信息，便会潜移默化误导公众认知，放大偏见、制造混乱，甚至危及国家安全。 (摘编自《治理“AI污染"要防管结合)，2026.6.8（人民日报）) 【材料二】 什么是A1投毒？ 正常情况 投巷攻击 大枚型了 ·0 C a 有宽效指> 僵谊现 虚假信息 知常机 者葩产品 明是菲 错误答案 大横型投雷=给A喂假信息 →让A悦胡话编大家1 八年级语文期末-2-（共6页） 2/6 【材料三】AI“投毒”的核心逻辑是操纵愉入、操纵偷出。根据攻击环节的不同，目前主要有两 种稳定的攻击模式。 一种是效据投毒。大摸型的知识高度依物训练数据和联网检索到的内容。攻击者利用GEO (生成式引李优化)工具，批量生成表面上专业、权成的虚恨评测、对北文章、问答内客，并大规摸散 布到各类网站、论坛和百科中。当AI在训练或实时检冷时抓取到这些“有毒”信息，就会将其内化 为自己的知识。更致命的是，这种污染具有选代效应：一个被污染过的A」生成的新内客，可能被另 一个A】再次抓取学习，形成虚假信息的自我繁殖闭环。 另一种是模型投毒。它比致据污染更加隐蔽，直接在模型微调、插件或智能体记忆环节植入恶 意指令。此类攻击如同给AI装上一个“开关”：平时一切正常，可一旦用户提问中含有特定关健 词一某个品牌、某个人物或某个事件一A!便会触发预设的虚假输出。这种方式扮确、可控，且 极难被常规安全检查发现，相当于在智能系统中潜伏了一个数字间谍。 (摘编自（警惕，A1“投毒”如何编织数字谎言网络？》，2026.4.30（人民邮电报）) 【材料四】技术的跨越式发展、工具的颜覆性创新，在推动社会进步、增进人类稻社的同时，也 会带来风险和挟战，人工智能也不例外。近年来，我国出台《生成式人工智能服务管理暂行办法)】 等法律法规，发布（人工智能安全治理柜架》《报动人工智能安全可靠可控发展行业侣议）等，持续 在法治轨道上加强人工智能治理，推动构建以人为本、智能向善的治理拒架，在加强监管、防范风险 等方面做出了诸多务力，实现了人工智能总体健康有序发展。 科技发展离不开法治护航，A】向普生长需要规则保摩。技术本身并无善恶之分，关注在于使 用者是否坚守法律底线、格守商业伦理。唯有依法新断A“投毒”产业链，守护清朗的A川产业生 态，才能让人工智能技术进步真正服务于经济社会发展，助力公众福祉不断提升。」运营者要切 实及行主体责任，严格核查语科来源，建立可追溯机制，筑牢防范虚假信息的第一道防线；消费者也 应提高自身辨别能力，警惕A】洽出的可疑推荐，发现问题应及时举报，形成全民监督的良好氛国。 (摘编自(A“投毒”，危害不容小觑！如何筑牢安全屏章？)，2026.4.21“光明网”) 8.【材料一】画线句使用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 9.阅读【材料四】，分别说说个人、A运营者、政府有效应对“A1投毒”的做法。(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.如今许多人习惯“遇事不决向AI”,但A!的回答很可能是虚假或歪曲事实的。 B.【材料二】的图片可以加人到I材料一】中，这样可以让读者直观了解什么是“A投毒”。 C.“A!投毒”目前有数据投毒和模型投毒两种方式，数据投毒相对更加隐蔽。 D.我们不应因为“AI投毒”对AI技术避之不及，而要找到让Al向善生长的途径。 (二)阅读下面的文字，完成1-14题。(21分)】 在天堂喝下时间 毕淑敏 ①天堂湾是南极旅行的著名景点。找们从布朗断崖下来后，搭来冲年艇，在此湾巡游。 八年级语文期末-3-（共6页） 3/6 ②天堂湾三面为巨型冰山环河。环挑的冰山像块块硕大而形状不规则的巨型蓝宝石，折射七 彩阳光，深连神秘。南极的冰为有如此妖烧的游蓝？ ③山冰川冰，是由陆地积雪不断沉积，在漫长时间和重力压榨下，形成了冰。随者密度加大，冰 内抢大多致空气被挤出，质地变得非常坚硬，同冰箱速冻出的冰有天之别，这种挤压得极坚实几 乎不含空气的冰，在光照之下，闪见深空般的蓝色，最甚者，是陟黑色，也可以叫“黑冰”。冰若变成 0 深蓝色，需要400年。变成近乎墨色，则至少需要10000年。 ④我半仰头，极目晚望，远方连绵的冰山，给人无以言说的震忸感。在大自然鬼斧神工的雕琢下，南 板冰山，已修炼成自然界中最纯净的因体，浩瀚战峨，昂然高耸，无际无诳。屹立在寻常人字所有想象之 外的地球授点，严酷壮烈。它烈焰般喷射者拒人十万里的森冷，次驾于找们卑微的灵魂之上。 ⑤船停到了一丛浮冰当中，专家说，请大家放下手机和相机，谁都不要说话，闭上眼睛，静静地⊙ 领听南极声音。洋面之下，在目光看不见的深海中，有企鹅划动水波的流畅浊音。洋流就务交错， 和互摩擦时，发生水乳交融般的滑胍声。突然，一声极短促极细微的尖细呢响，剂进耳鼓。 困 ⑥什么声音？我忍不住轻声问。是刚刚解化出来的蓝眼鸬鹉宝宝，在呼唤父母，恳请多多喂 食，专家悄声解说。 ⑦我赶紧用望远镜朝岩壁看去，在如剂的断崖上，两只体长约半米的鸟，正在哺喂一只小小幼 $ 客 蟑。它们真够勇敢的，把果筑在垂直岩壁上。其下百米处，海波荡漾。，只见它大张着嚎，耐心等小 四 小的雏乌把嘴探入自己咽部，让它啄食口腔内已经半消化的食物。鸟吞咽间隔，偶尔微娇鸣叫，恰 子 被我等听到。 年 ⑧满渐从静跌中醒来，人们神色庄重似有万千感触。 世 或 ⑨此地为何叫天堂湾？我轻声问。专家说，山峦拱卫，此湾风浪很小，能给人们以安全屁护，就 0厨 叫“天堂湾”了。此地符合人们关于天堂的一切想象。在此，你终将明白，有一种无比径韧而平静 的存在，在你身心之上。置身至简的蓝白世界，心似乎空无一物又包容万千。 ①专家捞起一块黑冰。他说，它足有一万岁了，把它放在酒杯中，再注入酒。它融化的时侯，会 吐出气泡，发出轻微的关步音响。冰块也像被施了魔法似的，会在杯中援慢移动，甚至主动延撞杯 子边壕，好像在轻轻问候。可知这是为什么？ @一万年前，它们曾是寻常的。被埋藏雪中，经受过巨大压力，它已不再子常，变成了高压气 体。一旦冰块融化，气泡逸出，攻梨有声，它们代表远古时代，在向我们问候。试想，当你喝下“万 年冰“释放出的水和空气，你会体会到什么？我也敲下一块黑冰，放入口中。唇齿浙渐麻木，黑冰 浙渐融化。冰冷的平静感，顺着咽喉下滑，储入脏册深处。它饱含着远远超越我一己生命的长度所 沉淀下的森冷，将本不属于我这一世所能明彻的深连领悟灌入我心田。在这一瞬我忧然大悟，永恒 如此荷明托妻。找记住了，返回纷杂人世间的煤躁余生中不斯反刍黑冰的清列久选。慌张愁苦时 从记忆之库祭急调出天堂湾的静该画面，它如定海种针般让找淡然下来。 ②瓶暂的天堂湾之旅，在今后的漫长岁月中，会被反复想起，咀姆回味，以供终生启迪。 您 (有副改) 八年级泊文期末-4-（共6页） 4/6 11.阅读全文，梳理作者在天堂湾的经历感受，补全下面的表格。(4分) 经历 感受 跳望远方连绵的冰山 (1) 闭眼限倾听南极声音 庄重，有万千感触 (2) 感到无比强韧而平静 (3) (4) ]2.本文是一篇游记散文，作者却在第③段整段使用说明性文字，你觉得这样的安排是否合适？请 说明理由。(5分) 13.联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。(6分)】 (1)它烈焰般喷射者拒人千万里的森冷，凌驾于我们卑微的灵魂之上。(“烈焰”和“森冷”是矛 盾的，作者为什么还要用“烈焰”一词？)(3分) (2)慌张愁苦时，从记忆之库紧急调出天堂湾的静谧画面，它如定海神针般让我淡然下来。（从 修辞的角度赏析句子)(3分)》 14.文章以“在天堂喝下时间”为题，意蕴丰富。请结合全文，探究标题的含义。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分）】 (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 先君子善书，体兼虞柳心。余所书似学柳不成，学欧②又不成，不自知其批，往往归过笔墨。讨 所谓“不善操舟而恶河之曲”也。虽然，工欲善其事，必先利其器。泛观前辈各书者，亦莫不于此留 意焉。王右军少年多用紫纸，中年用麻纸，又用张永义制纸，取其流丽，便于行笔。茶中郎非流执丰 素，不妄下笔。韦诞云：“用张芝笔，左伯纸，任及墨，兼此三具，又得巨手，然后可以建径文之宇， 方寸千言。”古人未尝不留意于此，独率更令④临书不择笔，要是⑤古今能事耳。 (选自周密（癸辛杂识），有刑改) 【注】①虞柳：指虞世南和柳公权。和下文王右军、蒸中郎、韦都是历代著名书法家。②政： 指欧阳询，著名书法家。③张芝笔、左伯纸、任及墨：三种书写工具，均以质地优良而间名。④率更 令：指欧阳询。他曾被封为大子事更令。⑤要是：大微是。 15.根据提示，解释下列句子巾加点词的含义。(4分) 文言语句 方法提示 解释 不善操舟而恶河之曲 课内迁移法：货，恶其弃于地也 (1) 必先利其器 文言现象法：形容词的使动用法 (2) 不妄下笔 联系成语法：胆大妄为 (3) 查阅字典法：①单独。②独特。③只， 独率更令临书不择笔 (4) 仅仅。 八年级语文期末-5-（共6页）】 5/6 16.下列各顶中，加点词于”的意义和用法与“古人未尝不留意于此”的“于“完全相同的一项是 （)(2分) A.便于行笔 B.骈死于槽枥之间C.舜发于畎亩之中 D.告之于帝 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)》 泛观前翠各书者，亦莫不于此留意焉。 18.小语认为：只要拥有精良的笔愚纸砚，就能写好书法。请结合文章内容谈谈你对这个观点的看 法。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 石撩吏 杜甫 幕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且价生，死者长已矣！室中更无人， 推有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨女。 夜久语声绝，如闻泣曲咽。天明登前途，独与老翁别。 ]9.诗中只用“吏呼一何怒”简单地刻画了差役的形象，差役见到老妇会说些什么？请你发挥想象 并写在下面横线上。(2分) 20.抓住诗歌中的矛盾，能让我们更好地理解作品的内涵。画线句表现了人物的矛盾心理，请结合 诗句的具体内容，分析诗人表现这种矛盾心理的用意。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(S0分) 梁启超在〈敬业与乐业)中，以修身数业为本，劝炮世人忠于职守、书身实千、乐业折进；王 选在（我一生中的重要抉择）中，以家国大局为先，甘为人林、育才兴业、夫志投四。二者球途同 归，皆用自身言行深刻论释了青任与担当的内满。担当从不是空洲的口号、而是一点一滴实实 在在的行动：严于律己、勤地好学，是对自我的担当：田站友爱、无私奉献，是对桑体的担当：心系 他人、怀告而行，是对社会的担当…愿我单少年胸怀担当，写行不息，在成长恐上行稳纹远。 请结合自己的生活学习经历和感悟，以“担当”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，文体不限（戏刷、诗歌除外）：②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实校 名、地名、人名；④不少于600字。 八年级语文期末-6-（共6页） 6/6