5.3.1 血液是物质运输的载体 课件—2026-2027学年济南版八年级上册生物

该初中生物学课件聚焦“血液是物质运输的载体”，系统讲解血液的组成（血浆和血细胞）及各成分功能，通过自学教材、分组实验“观察人血涂片”和分析血常规检验报告单，构建从结构到功能再到临床应用的学习支架。 其亮点在于融合探究实践（显微镜观察识别血细胞）、科学思维（对比报告单结果与参考值判断健康状况）和生命观念（如红细胞双面凹圆饼状结构与运输氧气功能的关联），通过血细胞特征对比表、角色扮演及评价量规强化理解。学生能提升动手与分析能力，教师可高效落实教学目标。

济南版2024|八年级上册 第三章 人体通过循环系统进行物质运输 第一节 血液是物质运输的载体 第五单元 人体生命活动的维持 2 学习目标 通过自学教材48-50页和“观察人血涂片”分组实验，描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 01 通过分析讨论，学会解读血常规检验报告单，能判断就诊者的健康状况，并提出相应的治疗建议。 02 重、难点 重、难点 3 任务一 血液由血浆和血细胞组成 1、血液的组成（2部分）？P48页最后一段 2、血细胞组成（3部分）？P49页第一段 活动1：分析成分-血液的组成 看课本P48-49页，思考以下问题并在课本圈画背记： 血浆和血细胞 红细胞、白细胞、血小板 血液流出来后不进行处理便会凝固 蛋白质（约占7%） 葡萄糖（约占0.1%） 无机盐（约占0.9%） 代谢废物（少量） 水（约占91%～92%） 血浆成分示意图 营养物质 归纳血浆功能： 运载 细胞，运输 和 。 血 营养物质 代谢废物 水 血液 对标检测 血浆 血细胞 红细胞 白细胞 血小板 目的要求：识别红细胞和白细胞。 方法步骤： 1.先低倍镜后高倍镜观察人血涂片。 2.对照图5.3-2，辨认红细胞和白细胞，并比较它们的形态和数量。 活动2：分组实验-观察人血涂片 任务一 血液由血浆和血细胞组成 温馨提示 对光 转转换器选低倍物镜 转遮光器选较大光圈 转反光镜（左眼看目镜） 成功：明亮而均匀视野 观察 转粗镜筒下降看物镜 转粗镜头上升找物像 10✖10 红细胞 白细胞 最多： ，最小： 。 最大/最少: 。 红细胞 血小板 白细胞 有细胞核 不规则 双面凹的圆饼状 圆球状 对标检测-口答 红细胞 白细胞 血小板 形状 双面凹圆饼状 圆球状 不规则 有无细胞核 细胞核（成熟） 细胞核 细胞核 大小（最大/小） 数量（最多？） 最 。 最 ，最 。 最 。 无 有 无 多 大 少 小 看P50和P52页第1段，圈划完成学案3种血细胞功能填空。 活动3：自学探功能-3种血细胞 1.血红蛋白 结合 分离 氧气 红细胞 血红蛋白 低 贫血 蛋白质 铁 2.防御 3.加速凝血和止血 白细胞数目多有可能是身体有炎症 红细胞 白细胞 血小板 形状 双面凹圆饼状 圆球状 不规则 有无细胞核 细胞核（成熟） 细胞核 细胞核 大小 数量 最 。 最 ，最 。 最 。 功能 异常症 红细胞或血红蛋白少： 。 多： 。 少： ； 多： 。 运输氧气 防御 止血和加速凝血 无 有 无 多 大 少 小 贫血 炎症 流血不止 血栓 对标检测 角色扮演：扮演任何一种血细胞，用第一人称介绍自己。 提示词：我是 ，形状： ， 细胞核， 是3种血细胞中最 ， 功能？异常症？ 分析讨论 阅读血常规检验报告单的部分项目（图 5.3-5），小组讨论完成3个问题。 注：白细胞包括中性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞、嗜酸性粒细胞和嗜碱性粒细胞。 任务二 血常规结果是诊断疾病的重要依据 活动1 报告单核心指标： 白细胞、红细胞、血小板计数、血红蛋白浓度。 问 题 1. 该报告单中，血液的哪些成分出现了异常？ 白细胞增多 注：白细胞包括中性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞、嗜酸性粒细胞和嗜碱性粒细胞。 问 题 2.尝试分析该就诊者的健康状况。 3.白血病是一类源于造血系统的疾病。患者血液和骨髓中癌变的白细胞会大量增加，从而抑制正常造血功能，临床表现为不同程度的贫血、出血、感染发热以及肝、脾、淋巴结肿大和骨骼疼痛。白血病患者的血常规检验报告单中哪些项目可能会出现异常？ 有炎症 白细胞增多 红细胞、血小板减少 活动2：分析血常规检验报告单 以小组为单位，分析血常规检验报告单 评价指标 优秀（+5） 良好（+3） 继续加油（+1） 评分 分组实验 能熟练使用显微镜，快速找到清晰视野，准确识别白细胞和红细胞。 基本能使用显微镜，在教师指导或同学帮助下找到视野，能识别主要血细胞。 操作不熟练，未能找到清晰图像或识别血细胞。   积极参与实验全过程，主动与组员合作，遵守实验纪律。 能参与实验，但在合作或纪律方面有不足。 参与度低，未能有效合作或推动实验进行。   知识理解 能准确说出血液的组成及各部分功能，完成概念图和表格无误。 能基本说出血液组成和功能，有个别错误或遗漏。 对血液组成和功能理解不清，错误较多。   能准确用第一人称介绍一种血细胞，特点、功能等描述完整正确。 介绍基本正确，但有1-2处错误或不完整。 介绍内容错误较多，未能体现结构与功能相适应。   问题解决 能准确解读报告单，判断健康状况，并提出合理治疗建议。 能基本解读报告，判断基本正确，但建议不具体或合理。 未能正确解读报告，判断错误或无法提出建议。   能结合生活实例（如白血病、感染等）进行分析，提出有见解的观点。 能在教师引导下联系实际，分析较为表面。 未能联系实际，分析能力较弱。   表达与展示 表达清晰、逻辑性强，能有效传达本组结论，回答他人提问。 表达基本清楚，结论正确，但逻辑性或互动性不足。 表达不清，结论错误或未能完成展示。   评价量规 血液 血液是物质运输的载体 血常规结果 课堂小结 血浆：运载血细胞，运输营养物质和代谢废物 血细胞 红细胞 白细胞 血小板 ：运输氧气 ：防御 ：止血和加速凝血 贫血？ 炎症？ 21 达标检测 A类： B类： 2.(1) 贫血 蛋白质 (2) 白细胞 (3) 乙 1. B 总分（40分） 优秀（30-40分） 良好（24-31分） 继续加油 （23分以下） 我的得分     1.我失分的原因：_____________ 2.错题分析及更正： 总体评价 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $