第14课 诗词三首（第3课时）-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册语文同步教学优质课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级上册《水调歌头》，通过“明月出天山”“春江潮水连海平”等多首咏月诗词导入，搭建从古典月意象到苏轼中秋怀人词作的学习支架，引导学生逐步理解词的内容与情感脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如品析“我欲乘风归去”的矛盾心理，结合思维导图梳理“写景抒情”结构，拓展延伸对比辛弃疾词强化分析能力。小结以“永远的明月，永远的苏轼”升华情感，助力学生提升诗词鉴赏素养，为教师提供系统教学流程与丰富素材。

14 诗词三首 第3课时 语 文 RJ 9年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 新课导入/作者简介/写作背景/知识链接 学习目标 朗读/疏通诗意/品味诗句/辨析研讨/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。 2.体会作者的情感基调，熟读成诵。 3.分析作品的意蕴和艺术特点。 学习目标 第三课时 水调歌头 说起月亮,几乎没有人不喜欢,中国古代文人更是喜欢。有人说,中国人随便拿起一本古人的诗集,抖一抖,叮叮当当地会掉下好多“月”字来。 课程导入 明月出天山，苍茫云海间。 唐·李白《关山月》 课程导入 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 唐·张若虚《春江花月夜》 课程导入 大漠沙如雪，燕山月似钩。 唐·李贺《马诗二十三首》 课程导入 课程导入 见到明月就会引起人们的无限感慨,那么中秋的明月又会引发什么样的情愫呢?今天,让我们一起走进苏轼的《水调歌头》,去感受九百多年前的一个中秋月夜,体会词人的离人愁。 苏轼（1037～1101） 字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,同在“唐宋八大家”之列。 作者简介 苏轼的文章汪洋恣肆,豪迈奔放,与韩愈的文章并称“韩潮苏海”;其诗题材广阔,诗风清新豪健,善用夸张、比喻,独具风格,苏轼与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,苏轼与辛弃疾同是豪放派代表,二人并称“苏辛”。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。 作者简介 “水调歌头”是词牌名。本词无题目，为了与其他同词牌的词区分开来，常用词的第一句来充当题目。 写作背景 《水调歌头》是宋神宗熙宁九年(1076)中秋苏轼在密州时所作。当时,苏轼因与当权者王安石等人政见不同,自求外放,辗转到各地为官。他到密州做官时,与弟弟苏辙分别已有七年之久。中秋佳节,皓月当空,银辉遍地,词人面对一轮明月,心潮起伏,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这篇名作。 写作背景 也称长短句,兴起于唐,盛行于宋。最初称为“曲词”或“曲子词”,是配合宴乐乐曲而填写的歌词。后来逐渐跟音乐分离,成为诗的别体,所以又称为“诗余”。 一首词的字数、韵律、平仄、声调都有固定的格式,这就是词谱,又称为词牌。词人依照词谱填词,如《浣溪沙》《水调歌头》《如梦令》等。词可以没有题目,如果有,写在词牌后面。一首词称为一阕。词若有上下两段,就称为上下阕。 词 知识链接 读准字音 读准节奏 读出感情 朗 读 朗 读 朗诵欣赏 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 què qǐ chán 朗 读 借助“注释”和“工具书” 尝试边读边口译、对译课文，难以理解的词句标注供讨论。 疏通词意 疏通词意 丙辰：宋神宗熙宁九年（1076）。 子由：苏轼的弟弟苏辙，字子由。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 宋神宗熙宁九年(1076)中秋,畅饮到第二天早晨,大醉,写下这首词,同时表达对子由的思念。 原文 注释 译文 疏通词意 宫阙：宫殿。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 天上的明月是什么时候就有的呢?(我)端起酒杯询问青天。不知道在那月亮上的宫殿里,今晚是哪一年。 原文 注释 译文 疏通词意 归去：回到天上去。 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。 起舞弄清影：意思是词人在月光下起舞，影子也随着舞动。 何似：哪里比得上。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 我想驾着清风回到天上去,又担心美玉砌成的楼宇太高,我经受不住那里的清寒。在月下起舞,让月光下的身影也跟着做出各种舞姿,那清冷的月宫哪里比得上人间。 原文 注释 译文 疏通词意 朱阁：朱红色的楼阁。 绮户：雕花的门窗。 恨：怨恨。 何事：为什么。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的门窗上,照着不能入睡的人。(月儿)不该有什么怨恨吧,为什么偏在人们不能团聚时圆呢? 原文 注释 译文 疏通词意 全：周全，圆满。 婵娟：本义指女子姿态美好的样子，这里指月亮。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古以来就难以周全。只愿我们所有人都健康平安,虽然远隔千里,也能共享这美好的月光。 原文 注释 译文 1.这首词小序部分有什么作用? 小序交代了写作时间、背景和写作目的——怀念弟弟子由。 品味诗句 2.词的上、下两阕主要写的是什么？ 上阕：写月下饮酒(写景)，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 下阕：写对月怀人(抒情)，由感伤离别转化为对离人的祝福。 品味诗句 3.读词的上阕,怎样理解“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”? 这几句词明白地说出了词人的矛盾心理。他幻想忘掉一切,“乘风归去”,使精神有所寄托,可是他又顾虑“琼楼玉宇,高处不胜寒”,未能忘情于现实。在这时,天上和人间、幻想和现实、出世(消极避世、超然世外)和入世(积极努力、建功立业)两方面都吸引着他,使他处在极度的矛盾之中。 品味诗句 4.“起舞弄清影,何似在人间”表现了词人什么样的情感? 月下慢慢起舞,虽然只有清影随人,但也令词人陶醉。这境遇没有天上的高寒,却有人间的温暖。“何似在人间”是词人“起舞弄清影”的感受。这时词人的思想从天上的幻境回到了地上的现实,表现了词人对人间生活的赞美和热爱,也显示了他积极的人生态度。 品味诗句 5.读词的下阕,赏析“转朱阁,低绮户,照无眠”。 “转”“低”描写月光慢慢转移,表明夜渐渐深了。“无眠”表示离情正浓。“朱阁”“绮户”与上阕的“琼楼玉宇”对照,既写月,也写月下离人。这就起了承上启下的作用,自然过渡到对弟弟子由的思念,引出下面“何事长向别时圆”一句。 品味诗句 6.你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的？ 从个人的悲欢离合引出月的盈亏变化，对月表示原谅，包含了深刻的人生哲理。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必慨叹和悲伤了，表现了词人心胸开阔、情怀旷达的一面。 品味诗句 7.结尾两句表达了词人怎样的思想感情？ 这是作者的自我安慰，把对亲人的思念化为真诚的祝愿，同时也是对自己政治遭遇的抚慰，表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。 品味诗句 8.《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作,其豪放词风在本词中是如何体现的? 中秋佳节,作者望月思人,不免孤单寂寞,满腹疑问无人问询,乘着酒兴,质问青天——“明月几时有”“今夕是何年”“何事长向别时圆”。将青天拟人化,人与天对话,想象大胆奇特,感情奔放豪迈,笔墨酣畅淋漓。“把酒”“归去”“弄清影”同样表达出挥洒自如的气派。整首词表达了词人积极的人生态度,也体现出词人的豪迈与旷达。 品味词句 苏轼的这首词,从九百多年前的宋代向我们飘来,它的芳香,还将向遥远的未来飘去……以后无论在何时何地,只要能再一次与它相遇,我们都能从心底生发出一个真诚的声音:“永远的明月,永远的苏轼!” 课堂小结 拓展延伸 读下面这首词回答：两词中以“不应有恨，何事长向别时圆”和“被白发，欺人奈何”分别问月，二者表达的情感有什么不同？请简要分析。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 拓展延伸 示例 苏词借怨月偏在别时圆，衬托思念胞弟的手足深情（对亲人的思念之情），又含蓄地表达对不幸的离人们的同情。辛词怨月凭空让人披白发，表达年华空逝的苦闷和怀才不遇（功业未成）的悲愤与痛苦。 与月有关的诗词 1.举杯邀明月，对影成三人。 --李白《月下独酌》 2.月下飞天镜，云生结海楼。 --李白《渡荆门送别》 3.明月松间照，清泉石上流。 --王维《山居秋暝》 4.深林人不知，明月来相照。 --王维《竹里馆》 5.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 --杜牧《秋夕》 6.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 --张继《枫桥夜泊》 7.琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。 --晏几道《临江仙》 8.今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 --柳永《雨霖铃》 知识链接 布置作业 1.背诵并默写本词。 3.读读苏轼的其他作品及他人对苏轼的评价，说说你眼中的苏轼。 2.完成《课时A计划》本词习题。 布置作业 这次我来到密州，想想总能吃饱吧，谁知厨房里冷冷清清，家里人要吃饭，同僚们要吃饭，整日忧愁。随后我和通守刘廷式每天沿着城墙在荒废的菜园里找枸杞和菊花来吃，摸着肚子看着对方大笑…… ——苏轼《后杞菊赋》（译文节选） 苏东坡是一个无可救药的乐天派，是位乐观旷达的高人。 ——林语堂《苏东坡传》 “与古往今来的许多大家一样，他成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 ——余秋雨 思维导图 沉醉于风中 S.E.N.S. Natural (The Very Best Of S.E.N.S.), track 28, disc 1 305576.28 XXX - 163 key(Don't modify):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 2020年12月30日 qaac 2.44, CoreAudioToolbox 7.9.9.3, AAC-LC Encoder, CBR 128kbps, Quality 96 公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 央视播音员专业朗读 木牍教育整理 $