第4课 乡愁(共1课时)-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册语文同步教学优质课件(统编版·新教材)

2026-07-18
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版九年级上册
年级 九年级
章节 4 乡愁/余光中
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 42.32 MB
发布时间 2026-07-18
更新时间 2026-07-18
作者 安徽木牍教育图书有限公司
品牌系列 课时A计划·同步优质课件
审核时间 2026-07-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58850932.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中语文课件围绕余光中《乡愁》,聚焦意象(邮票、船票等)、重章叠句及托物寄情写法,以“听曲品味”结合扫码音频导入,从作者生平、写作背景切入,经朗读感知、整体分析到古典诗歌对比,构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合多感官体验与文化传承,通过音频朗读、《诗经》重章叠句对比等培养语言运用与文化自信。小组协作联系古典诗歌,拓展续写诗歌提升思维能力与审美创造,为教师提供系统资源,助力学生深化情感理解与文学素养。

内容正文:

4 乡愁 语 文 RJ 9年级上册 自动播放 背景音乐 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 作者简介/知识链接/写作背景 学习目标 朗读/整体感知/细读分析/小组协作/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.诵读这首诗,体会其回环往复的节奏。 2.理解托物寄情的写法和巧妙的构思。把握诗歌的意象,领会其象征意义。 3.深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情及深沉的爱国情怀,感受两岸人民对祖国统一的期盼。 学习目标 今天我们就让我们一起来学习台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》 ,一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界,一起来倾听诗人内心的呼唤。 听曲品味,触摸乡愁 余光中(1928—2017) 生于江苏南京,著名诗人、散文家。1949年离开大陆,移居台湾,出版多部诗集、散文集、评论集和译著集,涉猎广泛,被誉为文坛的“璀璨五彩笔”。代表作品有诗集《白玉苦瓜》、散文集《记忆像铁轨一样长》等。 作者简介 他的诗兼取中国古典文学与外国现代文学的精神,创作手法新颖灵活,比喻奇特,描写精神深刻,抒情细腻缠绵,一咏三叹,含蓄隽永,意味深长。他因此被尊为“台湾诗坛祭酒”。他的散文善于利用音律与节奏来做文章,或跌宕起伏,或流畅自然,或婉转缠绵。文学大师梁实秋评价他“右手写诗,左手写散文,成就之高一时无两”。 作者简介 由于政治问题,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又常年流浪于海外,游子思乡之情,成为他诗歌作品中重要的内容。1972年,20多年没有回过大陆的余光中思乡情切,在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后,诗人热泪盈眶,沉吟良久。这首诗就是后来被海内外游子广为传唱的《乡愁》。 写作背景 注意: 1)把握朗读基调(语气、语调) 2)讲究朗读节奏 3)注意朗读重音 4)调节朗读速度    5)投入朗读感情 稍缓慢 低沉抑郁 低回惆怅 朗 读 自由朗读 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 朗 读 朗 读 朗诵欣赏 小时候 母亲 相离相别 长大后 后来啊 现在 新娘 母亲 大陆 两地相思 生死永别 乡情隔断 根据诗歌内容填写下面的表格。 整体感知 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 … … 1.下列标红的字有什么共同的特点? ou韵 浊、厚 与内心的愁绪相呼应 分析诗歌,层层紧扣 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 反复,强化了忧伤的表达 分析诗歌,层层紧扣 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 古典诗歌中有很多这样的押韵。如这两首诗中加点的字也押了”ou“韵,同样表达了思乡的愁绪。 知识链接 2.诗歌共有四节,结构形式相同,每节诗相同文字的文字也基本相同,这种表达形式是什么?有怎样的语音效果? 重章叠句。 不断强化乡愁,不断强调“这头”“那头”的距离,有种回环往复的感觉,渲染了绵延不尽的忧伤氛围。 分析诗歌,层层紧扣 诗经·关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 重章叠句:诗歌中上下句或者每一节诗相同位置的文字也是基本相同的,只是更换了其中的几个字。 知识链接 诗经·蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 叠字 双声 叠韵 知识链接 注意: 读出回环往复背后那百转千回的愁绪。 朗 读 共同朗读 3.哪些形象寄寓了诗人的乡愁? 邮票、船票、坟墓、海峡。 分析诗歌,层层紧扣 矮矮的坟墓 浅浅的海峡 窄窄的船票 小小的邮票 抽象的乡愁 具体对应物 意 象 分析诗歌,层层紧扣 4.为什么不用“长长的书信”“大大的轮船”这样的意象来承载? “小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词,以一种轻描和淡写,使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上反衬出浓烈的思乡情绪。 分析诗歌,层层紧扣 5.这四个意象从形式上看都是并列的,为什么一首诗要把四个意象进行组合,能不能删去其中一两个呢? 时间上循序渐进地推进,从小时候直到现在;在感情上层层推进,由个人之思、个人之恋上升到了家国之思,家国之恋。 分析诗歌,层层紧扣 注意: 读出诗歌时间推进和情感递进的效果。 朗 读 分组朗读 1928年农历九月初九,重阳节,一个有诗有酒的日子。一个名叫余光中的男孩,出生在南京栖霞山麓。重阳节是个驱邪避难的日子,然而却并没有让余光中避开多少磨难,日寇的铁蹄很快地敲碎了他欢乐的童年。1937年底,年仅9岁的余光中和她柔弱的母亲开始了漫长的逃亡生涯。颠沛流离的日子,余光中始终与母亲相依为命,躲过了无数的炮火烽烟。这使他对母爱有了更深切的理解。 知人论世,还原乡愁 人物故事 1949年,二十一岁的余光中离开大陆。这对他来说是一个很大的打击,因为他的好朋友都忽然不见了,然后他投入一个陌生的地方,重新来过。21年的记忆,成为他心中永远的中国结。1956年,余光中28岁,他开始在大学任教,并且娶了他美丽的新娘范我存。1958年,他挚爱的母亲逝世了。母子阴阳永隔,那方矮矮的坟墓,是不可跨越的距离,成为他心头永远的痛。 知人论世,还原乡愁 人物故事 1961年,33岁的余光中,赴美国进修。此后的10年里,他多次往返于美国与台湾,工作、学习。一张张窄窄的船票,凝聚着他和妻子几多不舍、几多相思、几多期盼。 1972年,余光中44岁,距他离开祖国大陆已有二十多年了。强烈的思乡之情盈满他的心间。他房间的窗子正对着台湾海峡,常常,他隔着大海眺望着海峡那边的大陆,想着,回去。然而,因为政治的原因,那道浅浅的海峡竟是始终难以逾越。他不知哪年哪月才能回去,回到那片生养了他的大陆,回到他大陆母亲的怀抱。于是,他怀着深挚的思恋写下了这首脍炙人口的《乡愁》。 知人论世,还原乡愁 人物故事 辗转漂泊。 1.读了人物故事,能够感受到诗人一生最大的特点是什么? 知人论世,还原乡愁 他自己的人生经历:儿时思念母亲,长大眷念妻子,后来怀念母亲,现在思念故土、渴望统一。这20分钟背后是20年的情感蕴藏。 2.余光中先生在回答记者提问时说“我写《乡愁》仅花了20分钟”,请大家联系人物故事谈谈他的创作灵感是什么? 掉头一去是风吹黑发,回首再来已雪满白头 知人论世,还原乡愁 江湖上(节选) 余光中 一片大陆,算不算你的国? 一个岛,算不算你的家? 一眨眼,算不算少年? 一辈子,算不算永远? 答案啊答案,在茫茫的风里。 个人的思乡之愁 海外游子共同的思乡愁绪 知识链接 请联系曾经读过的古典诗歌,去寻找某一首诗或某几首诗与《乡愁》的联系。 叠词使用 诗歌主题 重章叠句 意象运用 … … 小组协作 小诗 大情怀 乡愁,不全是地点, 乡愁还是历史,还是文化,怀古也是一种乡愁。 ——余光中 知识链接 注意: 感受小诗中的大情怀。 朗 读 共同朗读 续写第五节诗。用诗歌的形式,表达你的期待和信心。 (注意重章叠句和意象的选择) 示例: 未来啊 乡愁是一座长长的桥梁 你来这头 我来那头 拓展延伸 余光中老人的这首《乡愁》是所有海外游子深情而美丽的恋歌,更是全体中国人共有的思乡曲。雪莱说:“冬天到了,春天还会远吗?”相信,那浅浅的一湾海峡绝不能阻挡中华民族团圆的脚步。统一,团聚是民族梦想,是大势所趋! 课堂小结 布置作业 1.背诵并默写全文。 2.课后阅读余光中的《民歌》《乡愁四韵》《月光光》等诗歌,进一步感受诗人的乡愁。 3.完成《课时A计划》本课习题。 4.《乡愁》的每一节都构成了一幅简明而生动的画面,请结合自己的理解,描绘任意一幅。 4.示例:一个十五六岁的少年,端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼睛。少年正在给母亲写信。 他时而双眉紧蹙,时而会心一笑,时而凝神思考,时而奋笔疾书。拿起一个信封,他小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。他仿佛看见了母亲在村头槐树下翘首等待他放学的情景,听见了母亲呼唤在田间玩耍的他回家吃饭的声音。信封的那头是他的家乡,春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳……(第一节) 布置作业 思维导图 思乡曲(小提琴独奏) 马思聪 百年经典13:牧童短笛, track 4, disc 1 367335.78 XXX - 163 key(Don't modify):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 Blues 61517.156 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $

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