第三单元 第八课 第2课时 守护正义-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册道德与法治课时作业课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“守护正义”核心知识点，通过乘客制止抢夺方向盘等生活案例导入，衔接“维护公平”前序内容，构建“认识正义内涵—掌握守护途径”的学习支架，帮助学生理解个人与社会守护正义的具体方法。 其亮点是以真实情境（如义务教育均衡发展、扫黑除恶专项斗争）为载体，融合法治观念（司法机关依法履职）和责任意识（见义智为要求），采用案例辨析与调查分析结合的教学方法，引导学生内化正义价值。教师使用可提升教学针对性，学生能增强社会责任感与实践能力。

 第三单元 金牌导学案 勇担社会责任 第八课　维护公平正义 1．某地一名男子与公交车驾驶员发生争执，进而抢夺公交车方向盘，危及公共安全。车上乘客立即上前制止，并拨打了报警电话。最后，该男子被公安机关采取刑事强制措施。乘客制止危及公共安全的行为体现了（　　） A．个人维护公平 B．司法维护正义 C．公平是人们的价值追求 D．个人守护正义 D　 第2课时　守护正义 2．用人单位通过公开招聘的方式录用新员工；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口；义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖……从总体上看，这些举措有利于（　　） A．明确人们的行为规范 B．维护社会的公平正义 C．营造良好的竞争环境 D．保障人们各方面权益 B　 第2课时　守护正义 3．正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会期待和追求。以下做法符合正义要求的有（　　） ①深入开展扫黑除恶专项斗争 ②小强在考试中帮助小刚作弊 ③面对非正义行为，要敢于斗争、善于斗争 ④司法机关依法独立公正行使司法权 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C　 第2课时　守护正义 4．追求正义是社会生活的一个重要主题。遇到有人正在实施违法犯罪行为，下列做法你认为错误的有（　　） ①立即大声呼喊“抓坏人” ②面对违法犯罪行为，我们每一个人都要敢于斗争 ③静静地围观，等待警察来处理 ④讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A　 第2课时　守护正义 5．党的二十大报告指出，要加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。这有利于（　　） ①维护社会公平正义 ②促进社会的稳定和进步 ③保障公民权利的实现 ④彻底消除社会矛盾和冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A　 第2课时　守护正义 6．个人要守护正义。下列说法正确的是（　　） ①守护正义需要勇气和智慧 ②面对非正义行为，一方面要敢于斗争 ③面对非正义行为，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法 ④面对非正义行为时表现出奋不顾身的勇气 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ A　 第2课时　守护正义 7．正义是一个美好社会应有的价值。建立一个充满正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。下列能够体现正义要求的有（　　） ①教育部开展2024年义务教育阳光招生专项行动，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象 ②国家完善收入分配制度，增加低收入者收入，强化困难群众兜底保障 ③消费者在网购后为了得到卖家的感谢回馈，不管产品质量优劣总是给卖家五星好评 ④国家医保局实行每年医保药品目录动态调整，为患者减轻用药负担 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B　 第2课时　守护正义 8．阅读材料，回答问题。（10分） 某校八年级（3）班的同学针对“维护公平正义”相关问题对全校学生进行了调查，结果公布如下： 调查人数（人） 自己遇到不公平的待遇，能维护自身利益 能同破坏社会公平的行为作斗争 对发生在自己身上的非正义行为，能奋起抗争 能做到见义勇为，匡扶正义 2 500 90% 15% 88% 10% 第2课时　守护正义 （1）上面表格说明了什么问题？（4分） 大部分同学能够同发生在自己身上的不公平和非正义行为作斗争，但也有部分同学缺乏维护社会公平与正义的责任感。(4分) 第2课时　守护正义 （2）维护社会公平正义，我们中学生应该如何做？（6分） ①个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。②个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。(6分) 第2课时　守护正义 感谢聆听 $