第二单元 第四课 第1课时 维护秩序靠规则-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册道德与法治课时作业课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“维护秩序靠规则”核心知识点，通过食堂排队、图书馆安静等生活情境导入，引导学生认识社会秩序的具体表现，进而理解规则对维护秩序的作用，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于结合动车违规、社区数字治理等实例，通过规则分类活动强化法治观念与道德修养，如分析《科研失信行为调查处理规则》培养法治意识，以让座、不喧哗等情境渗透社会公德。采用情境教学与实践任务，帮助学生内化规则意识、提升责任担当，教师可借助多样化题型与活动设计优化教学效果。

 第二单元 金牌导学案 维护社会秩序 第四课　遵守社会规则 1．社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。社会生活井然有序的具体表现有（　　） ①学校食堂里学生们依次排队就餐 ②图书馆里同学们安静地看书 ③十字路口的交通忙而不乱 ④明明的房间干净整洁、舒适明亮 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A　 第1课时　维护秩序靠规则 2．“公共场所不喧哗，交往就会很和谐；服务窗口不插队，效率就会高很多；开车出行不加塞，交通堵塞少一半。”这句话归纳总结出社会秩序的价值在于（　　） ①维护社会正常运行 ②保障人民安居乐业 ③降低社会管理成本 ④限制公民人身自由 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A　 第1课时　维护秩序靠规则 3．乘坐动车出行是生活中人们最常见的交通出行方式，但是部分旅客在乘坐过程中却出现了违法违规行为。 对右边漫画解读正确的是（　　） A．社会规则保障社会秩序的实现 B．违反规则会受到社会舆论谴责 C．只要有规则就会有良好的秩序 D．该惩戒措施过于严厉应当更改 A　 第1课时　维护秩序靠规则 4．社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。下列情境与其遵守的社会秩序内容相符合的有（　　） ①高铁站内，人们排队进行安全检查——交通秩序 ②生产车间，纺纱工人按操作规程工作——生产秩序 ③医院内，病人家属在公共通道保持安静——公共场所秩序 ④十字路口，行人、自行车、机动车各行其道——社会管理秩序 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C　 第1课时　维护秩序靠规则 5．学习了“维护秩序靠规则”这一课时的内容后，同学们展开了热烈讨论。下列同学的说法你赞同的是（　　） ①小美：社会规则保障社会秩序的实现 ②小丽：社会秩序明确社会规则的内容 ③小富：井然有序的社会生活离不开规则的维系 ④小强：社会正常运行需要安全有序的社会秩序 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ B　 第1课时　维护秩序靠规则 6．科技部、中央宣传部等二十二部门联合印发了《科研失信行为调查处理规则》，进一步规范了调查程序，统一了处理尺度，科研失信行为的调查处理工作有了更具操作性的规范。下列对此认识正确的是（　　） ①社会规则保障社会秩序的实现 　　 ②不遵守社会规则定会受到处罚 ③此举有利于维护公平竞争环境，构建诚信社会 　　 ④科研失信行为从此不再出现 A．①③ B．①② C．②③ D．②④ A　 第1课时　维护秩序靠规则 7．与规则同行，创造美好生活！下列现象依次对应的行为规则，正确的是（　　） 现象 规则种类 给老弱病残让座 ① 上课认真听讲，不做扰乱课堂的事 ② 严禁高空抛物 ③ A. ①法律　②道德　③纪律 B．①道德　②纪律　③法律 C．①纪律　②法律　③道德 D．①法律　②纪律　③道德 B　 第1课时　维护秩序靠规则 8．教室里，同学们认真地听老师讲课；马路上，行人、自行车、机动车各行其道；公交车上，乘客主动让座，尊老爱幼；车间里，工人们有序地操作；公园里，游人排队购票；电影院里，观众对号入座，不喧哗；图书馆里，大家安静地看书……这些“秩序井然”展示出（　　） ①社会秩序能提高社会运行效率、避免混乱 ②社会规则必能确保社会秩序的实现 ③遵守规则需要人们自我约束，即自律 ④法律是具有强制力的特殊规则 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ A　 第1课时　维护秩序靠规则 9．2025年H市推广“社区治理数字孪生平台”，居民通过VR议事例会参与旧改讨论，收集建议2.3万条，九成方案实现“民意定制”。这表明（　　） A．创新保障公民直接管理国家事务 B．专家决策是科学治理的根本保证 C．互联网改进了社会治理方式 D．权力制约需要构建透明监督体系 C　 第1课时　维护秩序靠规则 10．阅读材料，回答问题。（10分） 社会生活中的规矩，是人们说话做事所依据的标准，也是社会成员都应遵循的行为规则。社会生活离不开规则。在生活中，调节我们行为的规则主要有道德、法律、纪律、规章等。为了让同学们进一步认识到这一点，某校八年级（3）班的道德与法治老师给同学们上了一节主题活动课。假如你是该班级的学生，请你完成下列任务。 第1课时　维护秩序靠规则 （2）以“我的一天”为例，描述自己生活（即衣、食、住、行、学习、文体活动等）中遇到的或感受到的规则。（4分） 可从社会规则种类作答，如道德方面的文明用语、法律方面的交通规则、学校纪律等。(4分) （1）请你为本节活动课拟定一个主题。（2分） 示例：“维护公共秩序，健康快乐成长”“遵守生活规则，提高自身素养”等。(2分) 第1课时　维护秩序靠规则 （3）请你找出生活中一些常见的公共生活规则，并进行分类整理。看看哪些属于道德范畴，哪些属于法律范畴，哪些属于制度范畴。（4分） ①生活中的规则如：“村民公约”“市民公约”“班级小法规”“学校教师考核量化制度”“交通法规”“五好家庭标准”“劳动合同”“风俗习惯”等等。 ②属于道德范畴的：“五好家庭标准”“风俗习惯”。 ③属于法律范畴的：“交通法规”“劳动合同”。 ④属于制度范畴的：“村民公约”“市民公约”“班级小法规”“学校教师考核量化制度”。(4分) 第1课时　维护秩序靠规则 感谢聆听 $