第三单元 第八课 第1课时 坚守公平-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“坚守公平”，系统梳理公平的内涵、个人与社会层面的意义及维护方法，通过课前预习概念梳理、课堂案例分析与思路点拨、课堂小结知识结构化，构建连贯的学习支架，帮助学生衔接“社会责任”单元知识。 其亮点在于融合道德修养与法治观念，以清·何启名言诠释公平内涵，结合《义务教育法》《民法典》案例强化法治意识，通过纠错点拨澄清“绝对公平”误区。采用排除法与材料分析题，培养学生责任意识，既助学生深化理解，也为教师提供高效教学支持。

 第三单元 金牌导学案 勇担社会责任 第八课　维护公平正义 金牌导学案 金牌导学案 第1课时　坚守公平 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：公平的作用 本课难点：维护社会公平的做法 1.道德修养：正确认识公平的价值，感受公平是美好社会应有的价值。培养良好社会公平感，正确对待社会中的不公平现象。 2．责任意识：树立维护社会公平的责任意识。 学习目标 第1课时　坚守公平 1．公平通常指人们基于一定　　　　　　，处理事情　　　　　、不偏不倚。 2．公平是　　　　　　　　　的重要保障。公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 　合情合理 标准或原则　 个人生存和发展 第1课时　坚守公平 课前预习 3．公平是　　　　　　　　　的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会　　　　　；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会　　　　　发展。 4．维护社会公平，需要每个人努力　　　　　　、　　　　　　。 5．维护社会公平，需要充分发挥　　　　　　的保障作用。 社会稳定和进步 持续健康 长治久安　 追求公平　 　捍卫公平 规则 第1课时　坚守公平 课前预习 技法指导 D 第1课时　坚守公平 课堂导学 1．审题干：圈画标注关键词，题干通过材料诠释公平的内涵，正确理解各种行为体现的“公平”。 2．读题肢：用排除法，从选项中选出说法太过绝对的选项进行排除，往往比直接选出正确的选项更容易。因此一些带有绝对化的词，比如绝对、肯定、一定、任何、杜绝等要格外引起我们的注意，一般含有这些词的说法都不对，记得排除。 3．分析解题：仔细查看正确序号，选出正确答案。 第1课时　坚守公平 课堂导学 课堂小结 第1课时　坚守公平 课堂导学 公平总是绝对的，没有相对的公平。我们要积极谋求公平。（×） 改正：公平总是相对的，没有绝对的公平。我们要积极谋求公平。 公平是个人生存和发展的重要基础。（×） 改正：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平是个人生存和发展的重要保障。 第1课时　坚守公平 课堂导学 公者无私之谓也，平者无偏之谓也。 ——清·何启 内容解释：当一个人处于公心时，不会为自己的私欲而做出损害集体或者他人利益的行为。在对待不同的人、事、物时，不偏向任何一方，就像天平一样保持平衡，无论是分配资源还是评判是非，都要做到不偏不倚。 对应观点：维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 第1课时　坚守公平 课堂导学 重点字词： 第1课时　坚守公平 课堂导学 1．下面漫画表明我国（　　） A．依靠经济发展消除城乡差异 B．完善法律法规，实现绝对公平 C．通过制度建设保障社会公平 D．发展文化产业，保障文化权益 C 第1课时　坚守公平 随堂检测 2．公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我们也常常会遇到是否公平、如何维护公平的问题。下列对公平理解正确的是（　　　） A．公平就是多享受权利、少履行义务 B．公平就是绝对公平 C．世界上永远都不会有公平 D．公平意味着处理事情合情合理 D 第1课时　坚守公平 随堂检测 3．人们在追求公平的过程中，不断丰富和深化对它的认识。下列对公平的认识错误的是（　　） A．公平就是处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式 B．只有平均分配才是公平 C．公平是个人生存和发展的重要保障 D．公平是社会稳定和进步的重要基础 ．． B 第1课时　坚守公平 随堂检测 4．《中华人民共和国义务教育法》规定“适龄儿童少年平等接受义务教育”，这一条款（　　） A. 明确了受教育权的特殊性 B. 要求政府提供最好的教育资源 C. 允许家庭条件好的学生优先择校 D. 体现了对弱势群体的特殊保护 D 第1课时　坚守公平 随堂检测 5．我国民法典第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定体现的法治精神是（　　） A．平等 B．公平 C．爱国 D．自由 B 第1课时　坚守公平 随堂检测 6．“管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路。”下列对公平理解正确的是（　　） ①公平能够让人们感受到生活的美好 ②每个人要努力追求绝对的社会公平 ③公平是个人生存和发展的重要保障 ④公平让所有人拥有相同的机会和权利 A．②④ B．①③ C．③④ D．①② B 第1课时　坚守公平 随堂检测 7．中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》提出，要促进区域协调发展，推动城乡整体发展，加快校际均衡发展，保障群体公平发展，加快民族地区教育发展，提高财政保障水平等。这些要求有利于（　　） ①让学生享有更公平的教育环境 ②为所有人提供相同的发展条件 ③以机会的公平促进教育的公平 ④使公共教育体系更加优质均衡 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 第1课时　坚守公平 随堂检测 8．2025年政府工作报告以“民生为大”为核心，将“以人民为中心”的发展思想贯穿始终，全文提及“民生”20次，推出多项实招硬招回应群众关切。从教育、医疗到住房、养老，从就业保障到乡村振兴，每一项政策都直指百姓最关心的“急难愁盼”。这表明（　　） A．公平的实现是不断推进的过程 B．公平是绝对的，绝对维护人民的利益 C．民生问题已解决，人民生活幸福 D．民生问题是我国的中心问题 A 第1课时　坚守公平 随堂检测 9．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一：《中华人民共和国教育法》规定：“公民依法享有平等的受教育机会。”但在现实中，个别学校仍存在隐性分班、歧视差生等现象。2023年教育部专项督导中，某县中学因违规按成绩分班被通报整改。 （1）教育部的督导行动对维护社会公平有何意义？（6分） ①纠正教育不公现象，保障学生平等受教育权。 ②警示学校遵守法律法规，落实公平原则。 ③促进社会对教育公平的重视，推动制度完善。(6分) 第1课时　坚守公平 随堂检测 材料二：男生小强因腿伤申请免考，部分同学却说“他装病逃避考试，对其他同学不公平”。 （2）结合生活实际，对这一情况提出合理的改进建议并谈谈应如何在校园中践行公平。（4分） 改进意见：依据医院证明处理特殊情况，班级公开说明。 建议：①在小组合作中合理分工，不推诿责任。②发现不公平现象时，向老师或班委会反映。 ③对待同学一视同仁，不因成绩、外貌等歧视他人。(4分) 第1课时　坚守公平 随堂检测 10.阅读材料，回答问题。（12分） 材料：某班在学习《维护公平正义》这一课内容时，道德与法治老师要求同学们搜集相关材料发到班级群里，进行合作学习。下面是该班小璇同学搜集到的材料。 下图“公众眼中的社会不公平 现象”是某省民意调查中心对公众 的社会心态进行的一次调查，调 查以“社会公平”为切入点。 第1课时　坚守公平 随堂检测 （1）上述调查结果说明了什么？（2分） 公平不是绝对的，而是相对的。调查结果说明公众的公平感较差。收入分配不公平和就业机会不公平是公众产生不公平感的主要原因。(2分) （2）材料中的调查数据可以通过哪些方式获得？（4分） 问卷调查、电话调查、网上查询等。(4分) 第1课时　坚守公平 随堂检测 （3）解决调查结果反映出的问题，你有什么好的建议？（6分） ①公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。(6分) 第1课时　坚守公平 随堂检测 感谢聆听 $