第一单元 第二课 第2课时 养成亲社会行为-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”核心知识点，涵盖亲社会行为的含义、表现、必要性及养成方法。课堂导入通过技法指导分析“克服社恐”情境，结合名言哲语与生活实例，连接个人社会化需求与社会参与实践，构建从认知到行为的学习支架。 其亮点在于以道德修养和责任意识为导向，通过错误辨析、情境案例（如科技馆志愿者、假期作业选择）及材料分析题，将理论与实践结合。采用“预习-导学-检测”闭环设计，帮助学生内化亲社会行为，教师可借助结构化内容提升教学针对性与效率。

 第一单元 金牌导学案 走进社会生活 第二课　在社会中健康成长 金牌导学案 金牌导学案 第2课时　养成亲社会行为 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：正确认识亲社会行为 本课难点：理解亲社会行为的必要性及做法 1.道德修养：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、热爱生活。 2．责任意识：关心社会，服务社会，主动参与志愿服务活动、社区服务活动，具有奉献精神、担当精神，树立主人翁意识。 学习目标 第2课时　养成亲社会行为 1．青少年阶段是人的社会化的　　　　　时期，我们应该养成 　　　　　行为。 2．　　　　、　　　　、　　　　　、　　　　　、关心社会发展等，都是亲社会行为。 3．有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得 　　　　　和　　　　　的接纳与认可。 4．亲社会行为促进　　　　　和　　　　　。 亲社会 重要　 合作　 谦让　 分享　 帮助他人 他人　 　社会 个人成长　 　社会进步 第2课时　养成亲社会行为 课前预习 5．亲社会行为在　　　　　和　　　　　中养成。 6．我们要主动　　　　　社会，关注　　 　　　，了解风俗习惯，遵守　　　　　，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于　　　　　，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 人际交往　 社会实践 了解　 社会变化发展　 社会公德　 社会实践 第2课时　养成亲社会行为 课前预习 技法指导 A 第2课时　养成亲社会行为 课堂导学 1．审题干：圈画标注关键词“克服社恐”，由此可根据课本内容与生活实际引申出具体做法。 2．读题肢：此类型题目比较容易判断。解答此题一是要联系课本内容养成亲社会行为，二是根据自身的生活实际，联想如何改变“社恐”，答案很容易得出。所以在解题过程中，我们不要一味死读书，也记得联系生活实际。 3．分析解题：根据分析选出正确答案。 第2课时　养成亲社会行为 课堂导学 课堂小结 第2课时　养成亲社会行为 课堂导学 谦虚、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是自然的生物个体行为。（×） 改正：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成完美的人格。（×） 改正：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观。 第2课时　养成亲社会行为 课堂导学 “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。” ——清·康有为《大同书》绪言《人有不忍之心》。 内容解释：喜欢聚群，不爱孤独，乐于互助合作，属于人之常情。 对应观点：我们要树立积极的生活态度，帮助他人，融入社会，养成亲社会行为。 第2课时　养成亲社会行为 课堂导学 重点字词： 第2课时　养成亲社会行为 课堂导学 1．用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（　　） ①参加社会实践活动，关心社会发展 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③养成良好的行为习惯，形成正确的价值观 ④体验不同职业，引领社会风尚 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A　 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 2．暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于（　　） 7月16日　　晴 今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！ ①养成亲社会行为　 ②在社会课堂中成长　 ③做好职业生涯规划　 ④从社会中获得物质支持 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A　 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 3．“双减”背景下，某初中给初二学生设计了下面的假期作业清单： 作业清单 作业1：为客人制作一道当地特色美食 作业2：亲历一次居（村）民会议 作业3：到山西博物院、云冈石窟观光 作业4：走进田间地头，帮种植户采摘蔬菜 为在亲社会行为中获得劳动体验，你会选择的两个假期作业是（　　） A．作业1、作业4 B．作业2、作业3 C．作业1、作业3 D．作业2、作业4 A　 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 4．下列诗句中，要求我们关注社会、养成亲社会行为的是（　　） ①家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关　 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之　 ④衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D　 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 5．作为新时代的青少年，我们要学习做一个积极的社会人，养成亲社会行为。下列行为符合上述要求的有（　　） ①当同学们知道小梅因家境贫寒而想要辍学时，都踊跃资助 ②小亮的好朋友被小平欺负了，小亮挺身而出，和好朋友一起揍了小平一顿 ③小明积极参加创建文明城市的宣传活动 ④小强游览泰山时在石壁上刻下“小强到此一游” A．③④ B．②④ C．①③ D．①② C　 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 6．亲社会行为又叫利社会行为，它是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为，常常表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。下列同学对亲社会行为的表述中，错误的是（　　） A．小林：我积极参加学校组织的志愿服务活动，这既是公益活动又利于养成亲社会行为 B．小赵：扶起倒地的老人，既属于亲社会行为又践行了社会主义核心价值观 C．小秦：上周末，我自己去爬山，这既是亲社会行为又是亲近大自然的行为 D．小刘：小区里的健身器材坏了，我主动找到物业反映情况，这属于亲社会行为 ．． C　 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 7．如图所示是某社区张贴的“垃圾分 类桶前值守活动”志愿者招募通知。 同学对此纷纷发表看法，其中正确的 有（　　） ①这种志愿活动一般都是成年人的事情，与我们中学生无关 ②在值守活动中，我们可以锻炼自己的能力，丰盈自己的生命体验 ③参与值守活动，既是亲社会行为的表现，也是一种学习方式 ④参与值守活动时，出于卫生的考虑，我只做看桶和守桶的工作 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C　 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 8．为了培养学生法治意识和责任担当素养，许多初中思政教师引导学生每天看新闻，并鼓励学生以身边的小事、国家的大事为主题，积极向国家有关部门提出建议、写小论文等。这启示中学生（　　） ①学习书本知识更重要，只有具备丰富的书本知识，才能为国家作贡献 ②既要学好书本知识，又要多参加社会实践活动，关心国家发展 ③要把自己当作社会的一员，为我国建设美好的社会积极建言献策 ④开展实践活动更重要，只需开展实践活动，不用学习书本知识 A．②③ B．①④ C．②④ D．①② A　 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 9．阅读材料，回答问题。（12分） 某校八年级（1）班道德与法治课老师组织同学们开展以“亲近社会，融入社会”为主题的探究活动，请你参与其中。 【参与实践】 同学们积极参与以“体验农耕文化”为主题的社会实践活动，在农事体验中收获了金灿灿的稻谷……有的同学却认为初中生距离社会还很遥远，参加社会实践是浪费时间的事情，没有必要。但小林坚定地认为，走进社会大课堂有利于自身成长。 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 （1）结合所学知识，分析小林这一认识的合理性。（6分） ①走进社会大课堂有利于中学生养成谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为。②有利于中学生养成良好的行为习惯，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③有利于中学生体验社会生活，在实践中发展和成就自己。④有利于中学生积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。(6分) 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 【提出建议】 在本次探究活动的总结会上，班长向同学们发出号召：“中学生处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。” （2）作为一名中学生，请你就如何养成亲社会行为提出建议。（6分） ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③我们要遵守社会公德，热心帮助他人。(6分) 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 10．阅读材料，完成下列要求。（10分） “行走的课堂”，别样的精彩 某校开展“行走的课堂”，学生可以到劳动基地拔花生、烈士陵园祭英烈、儿童乐园当志愿者、消防救援大队学灭火、博物馆当义务讲解员，学生在“行走的课堂”中学知识、长见识，感知社会大课堂的精彩。下面是该校一名八年级学生参加活动后的感悟。 自入学以来，我就跟随学校参加多种社会实践活动，劳动实践活动使我明白劳动是幸福的源泉，志愿服务活动引导我学会奉献，祭扫烈士陵园活动激励我努力学习，报效祖国……我们在广阔的社会课堂里锻炼自己，提升自身素质。“行走的课堂”给我的初中生活带来别样的精彩。 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 （1）同学们每学期都会参与社会大课堂活动，其中哪些活动让你印象深刻？请把你参加这些活动的感悟写下来。（6分，不少于80字） 在科技创新工坊中，我们亲手制作了一些简单的科技作品，比如编程控制的小车、太阳能风扇等。这个过程充满了挑战和乐趣，我不仅需要运用所学知识，还要不断尝试、调整，直到作品成功运行。这次活动激发了我对科技的兴趣，让我意识到创新并非遥不可及，只要我们敢于尝试、勇于探索，就能创造出属于自己的奇迹。(6分，言之有理即可) 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 （2）结合自己和上面同学的感悟，运用所学，谈谈“行走的课堂”给青少年带来那些别样的精彩。（4分） “行走的课堂”可以让青少年在实践中探寻真知，锻炼青少年的能力，不断增强青少年的历史使命感和社会责任感，可以帮助青少年形成正确的价值观，培养青少年的亲社会行为，可以使青少年在服务、奉献中活出精彩的人生。(4分) 第2课时　养成亲社会行为 随堂检测 感谢聆听 $