第一单元 第一课 第1课时 认识社会生活-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“认识社会生活”核心知识点，通过国庆情境案例导入，结合课前预习的社会生活特点，以思路点拨、名言哲语为学习支架，帮助学生从感性体验到理性认知社会生活的绚丽多彩与发展意义。 其亮点是以道德修养和责任意识为导向，采用情境化分析（如小过国庆活动）和跨学科案例（诗句辨析），搭配实践型随堂检测（研学、社区服务题）。学生能提升社会融入意识，教师可高效落实核心素养教学。

 第一单元 金牌导学案 走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 金牌导学案 金牌导学案 第1课时　认识社会生活 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：感受社会生活的绚丽多彩 本课难点：参与社会生活的意义 1.道德修养：感受社会生活的丰富多彩，伴随着自身成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识也越来越深刻。 2．责任意识：由感性认识上升到理性认识的思维能力。积极适应社会发展变化，培育积极融入社会的意识和态度。 学习目标 第1课时　认识社会生活 1．社会生活是　　　　　的。在社会生活中，物质产品和　　　　　.种类繁多，为人们提供了多样化选择。 2．人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的 　　　　　越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 3．社会生活是　　　　　发展的。生产工具的　　　　　、科学技术的　　　　　、　　　　　的更新，使社会生活日新月异。 丰富多彩　 精神食粮 交往方式 不断变化　 思想观念 变革　 进步　 第1课时　认识社会生活 课前预习 4．社会生活具有　　　　　。社会生活是在　　　　　展开的。在社会生活中，　　　　 　由大家共同享有，　　　　　由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 5．面对丰富多彩、日新月异的　　　　　，青少年要热爱生活，积极融人社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 　公共空间 公共性　 社会公共利益 社会秩序 社会生活 第1课时　认识社会生活 课前预习 技法指导 B 第1课时　认识社会生活 课堂导学 1．审题干：圈画标注关键词，本题是从活动中感悟到的，与活动无关的不要选。 2．读题肢：用排除法，选项中能体现小泉在活动中感悟，根据题意把选项中说法绝对的或者在题干中未涉及的排除，从而选出正确序号。另外，一些绝对化的字词：只能，完全，彻底，一切，必然，只要……就……，只有……才……，最等要注意，太绝对化的一般首先排除。 3．分析解题：错误的选项排除后，仔细查看正确序号，选出正确答案。 第1课时　认识社会生活 课堂导学 课堂小结 第1课时　认识社会生活 课堂导学 人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的朋友关系。（×） 改正：人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 社会生活为个人提供实践和成长环境，与个人成长无关。（×） 改正：社会生活为个人提供实践和成长环境，与个人成长密切相关。 第1课时　认识社会生活 课堂导学 1．人只有献身社会，才能找出那实际上短暂而有风险的生命意义。 ——爱因斯坦 内容解释：任何人都处在一定的社会关系中从事社会实践活动。人是在实践活动的基础上人与形成人之间的各种关系。人的本质是一切社会关系的总和，社会属性是人的本质属性。 对应观点：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会的一员， 社会是一张“大网”，每个人都是“大网”上的一个“结点”。 第1课时　认识社会生活 课堂导学 2．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 内容解释：是指大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔天地里，人们可以自由施展才能。 对应观点：置身于前所未有的广阔天地，要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为，提升媒介素养，在生动鲜活的社会课堂中成长，在异彩纷呈的社会实践中发展。 第1课时　认识社会生活 课堂导学 重点字词： 第1课时　认识社会生活 课堂导学 1．暑假期间，某校组织八年级学生分班进行研学活动。一班学生来到云南某工厂，看到工人在有条不紊地工作；二班学生到某商场调查商品供应情况，步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；三班学生到云南省博物馆参观，丰富的展品令人震撼……这说明（　　） A．我们可以尽情享受生活 B．我们的社会快速发展 C．我们的社会生活绚丽多彩 D．人民生活富裕美好 C　 第1课时　认识社会生活 随堂检测 2．用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，我们参与这些活动能深刻体会到（　　） A．社会生活仅提供物质支持 B．每个人的成长过程是相同的 C．我们的社会生活绚丽多彩 D．只要融入社会就能实现成功 C　 第1课时　认识社会生活 随堂检测 3．进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法中正确的是（　　） ①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传 ③去未开发的丛林探险，亲近自然 ④收看电视新闻，了解时事变化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B　 第1课时　认识社会生活 随堂检测 4．下图是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，最恰当的主题是（　　） A.走进社会生活，增强综合素养 B．参与社会实践，改善生态环境 C．感受世界巨变，创造精彩人生 D．探寻多样文化，树立文化自信 A　 第1课时　认识社会生活 随堂检测 5．（跨学科）个人与社会息息相关。下列诗句中没有体现积极参与社会生活的是（　　） A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 D．不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也 C　 第1课时　认识社会生活 随堂检测 6．习近平总书记就垃圾分类作出指示：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。”生活中，小铃同学发现社区内的垃圾箱少且没有分类回收的功能。对此，她打算（　　） A.视而不见，置之不理 B．束之高阁，等待下次参加志愿服务时解决 C．积极向社区献计献策，建议增设分类式垃圾箱 D．向社区提出强烈抗议，要求立即更换 C　 第1课时　认识社会生活 随堂检测 7．2025年春节假期，小林和父母一起去“尔滨”感受冰雪世界。看到“尔滨”人都在为自己的城市发展努力，一股责任感从小林心中油然升起；在参观了侵华日军第七三一部队罪证陈列馆后，勿忘国耻被小林铭记心中。下列不属于小林这次旅游收获的是（　　） A．积极的生活态度 B．生活空间的延展 C．丰富的生活感受 D．学习成绩的提高 D　 第1课时　认识社会生活 随堂检测 8．下列是几位同学对社会生活的感受，其中你认同的是（　　） ①小悦：到博物馆当志愿者，一天下来虽然累但很有成就感 ②小明：和同学在网吧通宵玩游戏，感觉周末的生活真惬意 ③小刚：观看影片《长安三万里》时，一种民族自豪感油然而生 ④小华：回老家跟爷爷到菜园除草、采摘蔬菜，体会劳动的乐趣 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C　 第1课时　认识社会生活 随堂检测 9．阅读材料，回答问题。（10分） 八年级学生小布每天看电视新闻，他还通过学校的报栏来了解社会，了解天下事。看报，成了小布每天的必修课。这使他开阔了视野，增长了见识。同桌小霖劝他说：“学习压力那么大，不如把看报的时间用来多做几道题。 第1课时　认识社会生活 随堂检测 （1）阅读材料，请你简要评析小霖的说法。（6分） 小霖的说法是片面的。青少年不但要用功读书，还需要树立主人翁意识，关注社会发展。因为：①通过媒体平台获取信息，符合“借助媒体”的方式来了解社会生活的。 ② 社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径来了解社会，如参与学校组织的环保活动，前往校区附近的公园捡拾垃圾。③青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。(6分) 第1课时　认识社会生活 随堂检测 （2）青少年应有关注天下大事的兴趣和习惯。你知道关注社会的途径有哪些吗？（4分） 通过读报纸、听广播、上网等途径关注社会。(4分) 第1课时　认识社会生活 随堂检测 10．阅读材料，回答问题。（10分） 2025年寒假期间，中学生小郑经历了很多“大事”，以下是他的部分日记。 　　日记一：2025年1月20日，今天，我与20多名中学生志愿者，跟随执法人员走上街头，在烈日下亲身体验、参与“城管执法”。深刻感受到执法工作的艰辛，以后我将严格遵守交通管理规则并按要求投放垃圾。 　　日记二：2025年2月25日，今天，是春节的前夕，我参与了社区的送温暖活动，并为社区的孤寡老人送去年货，得到大家的称赞，我感到非常自豪。 第1课时　认识社会生活 随堂检测 （1）回顾你的寒假生活，哪些事情让你印象深刻？你还可以通过哪些方式了解社会生活？（4分） 示例：我观看了《辉煌中国》纪录片，对共产党人的赤诚之心由衷地敬佩，对我国取得的辉煌成就感到无比自豪。了解社会生活方式：社会实践、上网等。(4分) 第1课时　认识社会生活 随堂检测 （2）中学生走出校园，融入社会，感受社会生活有何意义？（6分） ①有利于中学生感受绚丽多彩的社会生活。②有利于延展中学生的社会生活空间，与越来越多的人打交道，对社会生活的感受和认识越来越丰富和深刻。③有利于引导中学生关心国家发展、社区治理，并为之建言献策。④有利于提升中学生的实践能力和社会责任感。⑤有利于引导中学生关注社会、服务社会、养成亲社会行为，实现自己的人生价值。(每点2分，任答三点，得6分) 第1课时　认识社会生活 随堂检测 感谢聆听 $