暑假提升训练：议论文阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以经典议论文为载体，系统构建"论点定位-论证分析-迁移应用"三阶训练体系，强化逻辑思维与文化理解。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |论点归纳|5篇/《学会合作》|位置定位法（首尾/总结句）、关键词句法（"总之""因此"）|从具体事例到抽象观点的提炼过程| |论证分析|8篇/《真理诞生于一百个问号之后》|要素分析法（现象-问题-探索-结论）、对比论证法|科学探究逻辑与议论文三要素的对应关系| |词句理解|12题/《为人民服务》|语境推断法、情感分析法|词语含义与作者态度的关联性| |拓展应用|5题/《择一事贵有恒》|观点迁移法、生活联系法|文本观点与现实生活的转化路径|

暑假提升训练：议论文阅读 阅读理解 学会合作 ①今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 ③什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ④怎样才能有效合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每人具有的合作精神。 ⑤这里还有一个小故事。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一条线，听到哨声便以最快的速度将彩球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。” ⑥可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。 ⑦同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，（   ）学会与别人合作，（   ）能取得更大的成功。 1．“分内”中加点的字读( )，这个词语的意思是：________________________。 2．读语段⑦，在（   ）里填入恰当的关联词，让意思表达得更加完整和严密。 3．用“_____”在文中画出这篇文章的主要观点。作者为了说明观点列举了“__________________________”和“几个小学生合作瓶中逃生”的事例。 4．下面列举的事例，能体现本文观点的是（   ） A．“中国天眼之父”南仁东先生为选最佳地址，从1994年到2005年，一直在深山奔波，从立项到竣工，他事必躬亲，最后终于造出天眼。 B．张海迪年幼时因脊髓血管瘤高位截瘫，自学完成小学至本科课程，坚持创作，著有《轮椅上的梦》等作品，被誉为“当代保尔”。 C．张桂梅创办免费女子高中，帮助近2000名贫困山区女孩圆梦大学，托起了大山里女孩的梦想。 D．屠呦呦带领她的团队，从2000多种中草药中研究提取物，进行抗疟（nüè）实验研究，最终获得成功，为全世界疟疾患者带来了福音。 5．读读第③段画“ ”的句子，说说你有过类似的经历吗？从中受到什么启发？ _____________________________________________________________________ 课内阅读 _______________（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②（   ）我们是为人民服务的，（   ），我们（   ）有缺点，（   ）不怕别人批评指出。（   ）是什么人，谁向我们指出（   ）行。（   ）你说得对，我们（   ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ③我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 ④今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 6．选文选自课文《_______________》，是毛泽东同志1944年在_______________同志追悼会上所做的演讲。 7．在文中的括号里填入正确的关联词语。 8．“精兵简政”这条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的，“精兵简政”的意思是：_____________________ 9．简要概括短文第②、第③自然段的意思。 ①段：为人民利益而死比泰山还重；②段：____________________；③段：____________________；④段：悼念为人民而死的人。 10．写短文中画波浪线的句子意思。 _____________________________________________ 11．请默写一句毛泽东的诗句或名言。 _____________________________________________ 课内阅读 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会有什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。（    ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，（    ）有可能发现真理。 12．联系上下文，我知道“见微知著”的意思是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________。 13．填入第②自然段括号内，最恰当的一组关联词语是（    ） A．只有……才…… B．只要……就…… C．因为……所以…… D．尽管……也…… 14．根据文段，填写下面的表格。 15．选文用具体的事例说明一个观点，请你也用一个具体的事例说明“水滴石穿，绳锯木断”这一观点。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读课文选段，完成下列各题。 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 16．选段的中心观点是______。 17．画横线句子中的“？”指的是______，“！”指的是______。 18．第③段列举波义耳的事例时，先写波义耳发现____________，再写他经过多次实验，____________，最终制成了____________。 19．你从选段中受到了什么启发？ _____________________________________________________ 读选文，体会科学精神。 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸——用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 ②…… ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 20．读画“______”的句子，完成填空。 （1）“不断”说明探求真理是一个________________________________________的过程，“若干个”强调了想要发现真理就必须________________________________________。 （2）这句话说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件是________________。 21．梳理选文第一段，将作者的叙述思路写具体。 ①现象：________________________    ②问题：________________________ ③探索：________________________    ④发现或发明：________________________ 22．“在科学史上，这样的事例还有很多”，请你举出一个事例。 ______________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 事物的正确答案不止一个（节选） ①“正确答案只有一个”。这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会（     ）。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 ②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？ ③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是（    ）地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就（    ）因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” ④我对此完全赞同，知识是形成创意的素材。但并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的是关键，在于如何运用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以在大小面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制机上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版机。 ⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔对着电视这么说：“光看太没有意思了。把电视接收器作为试验对象，看它发生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式乒乓球电子游戏，从而开始了游戏机的革命。 ⑦任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是必须保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并（    ）地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 23．选择合适的词语，将序号填入文中括号内。 A．锲而不舍    B．孜孜不倦    C．一事无成    D．止步不前 24．下列不是创造性思维必须具备的要素的是（     ）（只填序号） A．渊博的知识 B．高超的技术 C．持之以恒的毅力 D．探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 25．第②自然段中“那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？”这个问题，既引发读者的思考，又起到了__________________的作用。 26．联系上下文，理解第③自然段的画线句子，完成填空题。 “这种情况”指的是________________________________；“六分钟以后”“六个月之后”“六年之后”这三个表示时间的短语，说明了__________________________。 27．作者为了印证观点，列举了两个事例，请分别用一句话简要概括。 事例一：______________________________________ 事例二：______________________________________ 28．请结合以下规定，联系本文及生活实际，谈谈滥用人工智能对于创造性思维的培养有什么危害？ 《中学生生成式智能使用指南（2025年版）》中指出“学生应避免在展现创造性或个性化表达的学习任务中轻易滥用生成式人工智能，丧失个人思考与观点”。（说明：生成式人工智能是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。） ______________________________________________ 课内阅读。 为人民服务（节选） 文段一：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 文段二：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 29．读文段一，回答下面的问题。 （1）结合司马迁的话，回忆上学期学过的《有的人——纪念鲁迅有感》，我知道“给人民当牛马”的人的死就是“___________”的，这样的人物除了张思德还有_______；“骑在人民头上”的人的死就是“______”的。 （2）“为……而死”和“替……而死”中的加点字表达作者的情感是不同的，“为”表达的是____________之情；“替”表达的是_____________之情。 30．读文段二，完成练习。 （1）理清句子之间的关系，完成下面的思维导图。 （2）品读文段中画横线的句子，我发现句与句之间联系紧密，是（      ） A．并列关系       B．递进关系       C．因果关系 31．2026年7月1日，是中国共产党成立105周年。传承红色基因，接过时代的接力棒，面对这个即将到来的时刻，请把你想说的话写下来。 ______________________________ 阅读下文,完成下面小题。 让传统文化“活”在生活里 ①你是否有过这样的感受：春节的热闹比不上游戏的吸引，博物馆里的文物隔着玻璃显得遥远，课本里的古诗词更像是一串难以理解的字符。我们的传统文化虽然珍贵，却好像和我们的生活离得很远。 ②其实，这些传承千年的文化宝藏，本就该是我们生活中的一部分。让传统文化“活”在生活里的关键，就是要让传统与当下完成对接。 ③要让传统节日习俗“潮”起来。传统节日是我们文化记忆里最热闹的部分。如今，过节的“玩法”正在变得丰富多彩，不再只是简单地重复旧仪式。比如，现在很多年轻人会录制自己家独特的年夜饭视频，分享到网络；一些汉服爱好者在中秋、端午穿着传统服饰出游，成为街头亮丽的风景；故宫推出的“紫禁城里过大年”活动，用现代光影技术重现古代宫廷过年的场景，让历史“走”到我们面前。这些创新让节日不再只是长辈口中的回忆，而变成了我们也能参与创造的新体验。当我们用自己喜欢的方式过节时，节日的内涵便在不知不觉中延续了下去。 ④要让静默的文物“动”起来。博物馆里的文物，不应该只是静静躺在展柜里。现在，越来越多的博物馆正想方设法让这些“老物件”和年轻人“交朋友”。敦煌研究院把精美的壁画数字化，做成可以360度欣赏的虚拟洞窟；一些博物馆推出文物主题的解谜游戏，参观者需要根据文物线索闯关；还有博物馆运用AR技术，游客用手机扫一扫就能看到青铜器如何被使用。当文物以这种生动有趣的方式呈现时，它们就不再是遥远的“古董”，而是化作了会讲故事的长者，将历史的风雨与辉煌向我们娓娓道来。 ⑤要让枯燥的诗词“趣”起来。古诗词和经典文献，是中华文化最深沉的吟唱。如今，经典的传播方式正在发生变化——从“要你背”逐渐转向“让你爱”。《中国诗词大会》等节目让诗词变成了紧张有趣的竞技；网络上，有人把古诗谱成流行歌曲，让李白、苏轼的诗句在旋律中重现魅力；学校里，课本剧、诵读比赛让同学们亲身演绎经典篇章。当经典以这样多元、有趣的方式来到我们身边时，那些文字就不再是纸上的负担，而能真正触动我们的情感，丰富我们的表达。 ⑥作为新时代的青少年，我们要主动传承传统文化。让传统文化真正融入生活，焕发生机和活力，成为我们成长中有趣又有意义的一部分。 32．浏览全文，让传统文化“活”在生活里的方法有哪些？请简要概括。 ____________________________ 33．请从修辞角度赏析文中画线语句的表达效果。 当文物以这种生动有趣的方式呈现时，它们就不再是遥远的“古董”，而是化作了会讲故事的长者，将历史的风雨与辉煌向我们娓娓道来。 ____________________________ 34．文章以“让传统文化‘活’在生活里”为题，有什么好处？ ____________________________ 35．结合原文与链接材料，谈谈你对“小学生是否需要传承传统文化”这一问题的看法。 【链接材料】有人认为，传承传统文化是成年人和专家的事情，小学生只需要专心学习，不必参与；也有人认为，传统文化是民族的精神根基，和每个人的生活息息相关，青少年从小接触、体验并传承，才能让传统文化长久延续。 ____________________________ 课外阅读。 毕业赠言（胡适） 诸位毕业同学： ①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话。这句话是：“不要抛弃学问。” ②趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？” ④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙（zǔn）衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。 ⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工作，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。 ⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫，四圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己选择！ ⑦________________________ ⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。 ⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。 36．结合课文内容，理解词语 撙衣节食：_____________________________________________________ 37．胡适送给毕业学生的临别赠言是哪一句话？在文中用“~~~~~~”画下来。 38．联系上下文，第⑦自然段横线处最合适的名言是（   ） A．易卜生：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。” B．富兰克林：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。” C．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” D．戴高乐说：“科学就是勤奋，勤奋者就是要紧紧抓住时间。” 39．文中列举达尔文的事例，有什么作用？ __________________________________________________ 40．时光飞逝，转眼你就要毕业了，你有什么话想对你的母校说呢？也可以给母校送上你的祝福，快写一写吧。（不得出现真实校名） _______________________________________________________________ 知足须忍痒 ①曾读过“齐人搜金”的故事，说齐国有个财迷，整天想着要许多金子。一天，他来到集市上，看到一家金店，便直奔柜台，抓起金器逃跑。几个路过的巡吏将他抓住。县官审问他：“当着那么多人。你竟敢去抢别人的金子！”那人这才清醒过来，答道：“我拿金子的时候，只看见了金子，除此之外，什么也没看到。” ②明代的刘元卿曾撰写《王婆酿酒》的寓言，读来颇为有趣。王婆以酿酒为生，有个道士常到她家借宿，喝了几百壶酒也没给钱，王婆也不计较。一天，道士说，我喝了你那么多酒也没钱给你，就给你挖一口井吧。井挖好后，涌出的全是好酒，王婆自然发财了。以后道士又问王婆酒好不好，王婆说，酒倒是好，就是没有用来喂猪的酒糟。道士听后，笑着在墙上题了一首打油诗：“天高不算高，人心第一高。井水做酒卖，还道无酒糟。”写完之后，这口井再也不出酒了。 ③当一个人该知足而不知足时，就会目眩神迷于各种诱惑，不能自拔，成为贪欲的奴隶。 ④有位县官死后留下一只小木箱，后人打开一看，是满箱血迹斑斑的草纸，以及一封信。原来这县官生前面对贿银，内心也曾一次次发痒。为戒贪拒贿，煞住心痒，他以锥刺股，以纸止血，久而久之，集满木箱。信末，他以苏轼名言告诫儿孙：“忍痛易，忍痒难！” （选入时有删减） 41．本文为了说明观点，选用了三个事例，请分别用简练的语言概括文中的例子。 ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________________________ 42．“天高不算高，人心第一高。井水做酒卖，还道无酒糟。”道士所作的这首打油诗揭露并讽刺了王婆的____________________。 43．当一个人该知足而不知足时，就会目眩神迷于各种诱惑，不能自拔，成为贪欲的奴隶。 （1）联系上下文，结合自身经验，说说你对“不能自拔”的理解。 __________________________________________________________________________________________ （2）你认为“诱惑”包括什么？（　　） ①追求金钱  ②追寻理想  ③追逐名利  ④追梦未来  ⑤努力取得成绩  ⑥仰慕奢侈的生活  ⑦收取他人的贿赂 A．①②③④    B．①③⑥⑦   C．①②⑤⑦    D．③⑤⑥⑦ 44．“忍痛易，忍痒难！”联系短文可知，“痛”指的是__________的痛，“痒”指的是__________的痒。 45．你在生活中遇到过这样的经历吗？你战胜了诱惑吗？请简单地说一说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 择一事贵有恒 ①“我一生只做一件事。” ②这句话，已故翻译家草婴说过。他在70多年的职业生涯中，尽管历经坎坷。但他始终专注于翻译事业，先后独立翻译了《托尔斯泰小说全集》12卷、《肖洛霍夫文集》3卷等。 ③这句话，获得2017年度国家最高科学技术奖的王泽山院士也说过。据了解，这位“火药王”为了做好一件事，奋斗了60多个年头。1996年，王泽山摘得了国家技术发明一等奖。在不少人看来，王泽山已经功成名就，完全可以安闲度日，颐养天年，他却继续潜心钻研，苦苦实验20载，终于解决了火炸药领域一个世界性难题，走上国家最高科学技术奖领奖台，成为国内为数不多的“三冠王”。 ④这句话，“中国天眼之父”南仁东先生也曾身体力行过。这位FAST首席科学家、总工程师几乎将自己的生命都扑在了“天眼”上。为选最佳地址，从1994年到2005年，他一直在深山奔波，从立项到竣工，他事必躬亲，最后终于造出“天眼”，让中国在该领域领先世界20年。 ⑤三位业界巨擘，专业背景不同，所从事的工作也大相径庭，但他们都践履了“一生只做一件事”“一辈子做好一件事”的理念。他们________________________，并且都能穷其一生专注之。 ⑥其实，不管是谁，只要想干成一件事，最忌半途而废，最需坚定不移；最怕一曝十寒，最需坚持不懈；最忌遇难则退，最需坚韧不拔。“一辈子做好一件事”需要决心和信心，也需要恒心和耐心。这里的恒心、耐心，不仅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得看能否受得了“衣带渐宽终不悔”的坚忍之苦。只要你确立了“一辈子做好一件事”的理念持续精进，纵然一辈子没有大的建树，却也绝不会平庸。怕只怕好高骛远，心浮气躁，这山望着那山高，到头来蹉跎一生。 ⑦一生择一事，选对方向，心无旁骛，这是一种追求，更是一种境界。 46．联系上下文，说说文中加点词的意思。 （1）一曝十寒：______________________________ （2）好高骛远：______________________________ 47．下列说法中，与本文观点一致的一项是（　　） A．百尺竿头，更进一步。 B．锲而不舍，金石可镂。 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 48．结合上下文，填入第⑤段中横线处最恰当的语句是（　　） A．有的将人生价值融于国家的发展，有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰，有的在遭遇困难、挫折时不改初心。 B．有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰，有的在遭遇困难、挫折时不改初心，有的将人生价值融于国家的发展。 C．有的在遭遇困难、挫折时不改初心，有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰，有的将人生价值融于国家的发展。 49．作者为了说明观点，列举了哪三件事？请简要概括。 （1）草婴一生历经坎坷，不改初心，专注于翻译事业。 （2）________________________________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________________________________ 50．作者认为成功要践行“一生只做一件事”“一辈子做好一件事”的理念，对此你有怎样的思考？请简要说明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 谈容忍 ①“既生瑜，何生亮”，这句话是三国时期东吴大将周瑜临死时说的。周瑜至死仍未明白，自己和诸葛亮在才智上并没有多大的差距，只是缺少了诸葛亮的大度，因为这，他被诸葛亮三气而死，留给后人的是无限的感慨和痛惜。缺少容忍，你的心胸就会狭隘，为了一些不必要的事，自己生闷气，又何必呢？所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。在我们这个以宽容为美德而著称的神州大地上，容忍就像串串美妙的音符，把人生交织成一曲和谐的乐章。这让我们清醒地知道了一个真理：“容忍他人，等于善待自己！” ②也许你觉得容忍是懦弱的一种表现，但是我们回顾历史，那些不能容忍的人，往往落下自取灭亡的下场。蜀帝刘备因为关羽、张飞之死，失去了一向宽容的美德，而与昔日盟友吴国反目成仇，最后被陆逊火烧连营七百里，命丧白帝城；庞涓因不能容忍孙膑的才智比自己略高一筹，而狠下毒计，但最后自己被孙膑杀得大败，拔剑自刎。可见容忍并不是懦弱，相反，如果你拥有容忍，说明你心胸开阔，不会斤斤计较，能够顾全大局。历史上也不乏其人：赵国的蔺相如与廉颇，原先是“仇人”，廉颇觉得自己功劳比蔺相如大，官却比他小，因此心中不平，而蔺相如处处容忍，以大局为重，最终使廉颇认识到自己的小肚鸡肠，和蔺相如化敌为友，于是历史上又多出了“将相和”的美谈；韩信，也许我们看到的是他辅佐刘邦创下霸业的辉煌，但又有谁能有他忍受“胯下之辱”的博大心胸呢？ ③容忍，就像潺潺的清泉，洗去你心中的污点；就像和煦的春风，抚平你灵魂的褶皱；就像温暖的阳光，让你的心胸开阔明朗。容忍他人，等于善待自己。朋友们，让我们学会容忍，因为它能使你的人生更加绚丽多彩。 51．仔细读一读短文，想一想作者的观点是什么？ _______________________________ 52．阅读短文思考：作者是怎么说明自己的观点的？ ___________________________ 53．文中把“容忍”比作什么？这样写有什么好处？ _____________________________ 54．理解“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这句话的含义，再联系上下文说说你从中受到什么启发？ ______________________________ 55．作者认为容忍是一种美德，能使人生更加绚丽多彩。但在现实生活中，有些人认为在原则问题上不能容忍。请结合文章观点和你的认知，谈谈你对这两种观点的看法。 _________________________________ 现代文阅读 择一事贵有恒 ①“我一生只做一件事。” ②这句话，已故翻译家草婴说过。在他70多年的职业生涯中，尽管历经坎坷，但他始终专注于翻译事业，先后独立翻译了《托尔斯泰小说全集》12卷《肖洛霍夫文集》3卷等。 ③这句话，获得2017年度国家最高科学技术奖的王泽山院士也说过。这位“火药王”为了做好一件事，奋斗了60多个年头。1996年，王泽山摘得国家技术发明一等奖。在不少人看来，王泽山已经功成名就，完全可以安闲度日，颐养天年，他却继续潜心钻研，苦苦实验20载，终于解决了火炸药领域一个世界性难题，走上国家最高科学技术奖领奖台，成为国内为数不多的“三冠王”。 ④这句话，“中国天眼之父”南仁东先生也曾身体力行过。这位FAST工程首席科学家兼总工程师几乎将自己的生命都扑在了“天眼”上。为选最佳地址，从1994年到2005年，他一直在深山奔波，从立项到竣工，他事必躬亲，最后终于造出“天眼”，让中国在该领域领先世界20年。 ⑤三位业界巨擘（bò），专业背景不同，所从事的工作也大相径庭，但他们都践履了“一生只做一件事”“一辈子做好一件事”的理念。他们有的在遭遇困、挫折时不改初心，有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰，有的将人生价值融于国家的发展，穷其一生专注之。 ⑥一生择一事，选对方向，心无旁骛，这是一种追求，更是一种境界。 56．联系上下文，说说文中加点词的意思。 （1）事必躬亲：__________________ （2）心无旁骛：__________________ 57．作者为了说明观点，列举了哪三件事？请简要概括。 （1）____________________________ （2）____________________________ （3）____________________________ 58．下列句子表达的观点与本文最一致的是（   ） A．锲而不舍，金石可镂。 B．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 C．百尺竿头，更进一步。 D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 59．联系自己的生活实际，说一说你对“一生只做一件事”“一辈子做好一件事”的理解。 __________________________________ 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 60．请分别用“√”和“×”判断下列说法的正误。 （1）科学领域的发现并不存在什么偶然的机遇。( ) （2）“见微知著，善于发问并不断探索”在上文中出现两次，这并不是重复啰唆。第一处着重讲有了这种能力，并解答若干问题，就可能发现真理；第二处着重讲怎样的人才能具备这种能力。( ) 61．选文的中心观点：______ 62．课文中的三位研究者都经历了一系列的把“？”拉直变成“！”的过程，这个过程可以描述为（请选填序号）：______→⑤→______→③ ①反复实验    ②举一反三    ③得出结论    ④观察发现    ⑤产生疑问    ⑥坐等灵感 63．“全神贯注、专心致志”是一种非常重要的科学精神，如果要说明这一观点，可以选取下列哪些事例？（    ）（多选） A．钱学森宁死也要回国，为中华人民共和国的航天事业立下了不朽的功勋。 B．李四光和女儿玩捉迷藏，他因为观察一块石头，而忘了去寻找藏起来的女儿。 C．诺贝尔不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产设立诺贝尔奖金。 D．牛顿一心想着搞实验，有一次，竟把怀表当鸡蛋放到锅里去煮。 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 64．本文是____________在____________同志追悼会上所作的演讲。 65．选文围绕“____________”这一观点，讲了____________和对待批评的态度两方面内容。其中，第①自然段运用____________的结构来表达观点，第②自然段则用____________将句子串联起来表达观点。 66．画波浪线的四个句子，都是围绕“不怕批评”这个中心意思来写的，但每句意思各不相同，请选出各个句子所表达的中心意思。（填序号） ①正确批评的标准    ②接受任何人的正确批评    ③不怕任何人批评    ④不怕别人指出缺点 第1句__________    第2句__________    第3句___________    第4句__________ 67．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话运用____________的修辞手法写出了两种人不同的“死”的意义。为了祖国的解放和建设事业，有许许多多英雄人物的死都“重于泰山”，请你联系这句话写出一个人物的名字并写出其主要事迹。 _________________ 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 68．请分别用“√”和“×”判断下列说法的正误。 （1）科学领域的发现并不存在什么偶然的机遇。        ( ) （2）“见微知著，善于发问并不断探索”在上文中出现两次，这并不是重复啰嗦。第一处着重讲有了这种能力，并解答若干问号，就能发现真理；第二处着重讲怎样的人才能具备这种能力。    ( ) 69．选文的中心观点是：______________ 70．课文中的三位研究者都经历了一系列的把“？”拉直变成“！”的过程，这个过程可以描述为（请选填序号）：______→⑤→______→③ ①反复实验    ②举一反三    ③得出结论    ④观察发现    ⑤产生疑问    ⑥坐等灵感 71．“全神贯注、专心致志”是一种非常重要的科学精神，如果要说明这一观点，可以选取下列哪些事例？（   ）（多选） A．钱学森宁死也要回国，为新中国的航天事业立下了不朽的功勋。 B．李四光和女儿玩捉迷藏，他因为观察一块石头，而忘了去寻找藏起来的女儿。 C．诺贝尔不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产设立诺贝尔奖奖金。 D．牛顿一心想着搞实验，有一次，竟把手表当鸡蛋放到锅里去煮。 短文阅读。 怎样欣赏名著 ①为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由。 ②第一，名著开阔你的眼界；第二，名著助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点尤为重要。名著可以使你洞察自己的内心世界。这是从别处得不到的。几乎所有书都能给你乐趣；但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。 ③我常听人们说：“名著太难懂了，我啃不进去。”这里有几个小建议，帮你打开这个奇妙的世界。 ④拿一本你常说要读的名著，先弄清自己在读什么？这是一部小说、剧本，还是天文或历史？要想知道这一点，查查目录，读读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一下题目或作者。 ⑤不要躺在床上看书。成天读名著会是很难的，需要你思维活跃，感官敏锐。躺着读容易犯困，只会让你埋怨书本。 ⑥不要被众多的人物所左右。比如《卡拉马佐夫兄弟》有三十多个主要人物。《战争与和平》开篇就有二十二个复杂的名字。这时不要急着往前翻，坚持看下去。这些人物会渐渐地清晰，就像你的老朋友一样。 ⑦大段大段地读。别小口小口地啃，读的句子越长，就越能进入书的节奏和感情，从中得到的乐趣也越大。 ⑧重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完后，如果很感兴趣却没完全懂，那么立即重读一遍，会发现更多新东西。几年前你读过一部名著并且喜欢它，再读也会有全新的收获，仿佛在读一本新书。 ⑨不要只把脚尖浸在名著这潭深水里，要跳进去。像一代代聪明的前人一样。让灵魂深处被那些天才作家的思想和洞察力鼓舞着。 72．选文的主要内容是（　　）（填序号） A．告诉人们名著是什么。 B．提出读名著的建议。 C．揭示读名著的乐趣。 73．作者认为阅读名著的三条理由里，最为重要的是哪一项？（　　）（填序号） A．名著开阔你的眼界。 B．名著助你成长。 C．名著帮助你了解生活，认识自己。 74．对于如何阅读名著，作者提出了哪些建议？你还有什么好的建议？请填写表格。 75．“不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水里，要跳进去。”这句话的意思是（　　）（填序号） A．读名著要学会浅尝辄止。 B．读名著要深入到书中。 C．读名著时要放松心情。 76．作者为什么建议名著要重读一遍？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 没有绝对的劣势 张勇 ①著名作家刘墉说：“被认为是缺点的地方，如果善加分析把握，反倒可能成为一种先天优越的条件。”人生不可能完美，缺点人人都有，缺点无处不在，有缺点的人是真实的，没有缺点的人是不存在的。所以，每个人的优势与缺点都并存着，我们不必为自己的缺点而悲哀，优势与缺点是相对的，就像每一个珍珠上存在着黑点一样，没有了黑点也就没有了珍珠，没有了瑕疵与缺憾也就没有了美好的人与事。一切事物都处于转化之中，关键要学会充分利用劣势，把缺点变成有利条件。 ②著名的京剧表演艺术家、麟派艺术的创始人周信芳，其唱功苍劲挺拔，浑厚有力，豪迈谐趣，深受观众喜爱。然而，在其表演艺术渐趋成熟、日臻完美的时候，一件意想不到的事情发生在了他的身上：嗓子哑了。 ③对一个以唱为主的须生演员来说，“倒仓”是一个致命的打击。为此，有的人不得不改行，有的人则或靠耍花腔来遮丑。许多人都以为周信芳从此会一蹶不振，演唱生涯或此结束。然而，众人都想错了。周信芳并没有怨天尤人，而是一不气馁，二不取巧，决心闯出一条新路来。他冷静地分析了自己的嗓音条件，经过反复思考，最后，决定在唱腔上讲究气势，学“黄钟大吕之音”。为此，他首先坚持不懈地下大力气练气，做到发声气足洪亮，咬文喷口有力。又特别在体会角色的思想感情方面努力学习，确切地表现出人物的性格和气质。经过长期的钻研和探索，周信芳不仅没有受到“倒仓”的限制，反而形成了苍劲强烈、韵味醇厚的特色，创造了独树一帜的麟派艺术，让众人赞叹不已。 ④当一件事情大家都觉得不好的时候，往往是机会到来的时候。嗓子哑了，成了周信芳的一个劣势，而从另一个角度来看，也是他的优势：他可以尝试前人没有走过的路，可以不陷入思维定式中，闯出属于自己的辉煌。许多时候，一个人的优势往往是他的劣势，而劣势往往是他的优势。前提是，我们要学会从不同的角度观察事物，人们最大的失败，就是在没有行动之前，就自己给自己下了一个定论。其实，大可不必因为你现在处于劣势而烦恼，只要你努力，你一样可以将劣势转化为优势，让弱点成为闪光点。 ⑤优点和缺点总是同时存在的，可它们的呈现需要参照物。聪明的人不但能清醒地认识它们，往往还能把缺点变成优点，巧妙地展现出来。某种情况下的缺点，换一个场景中可能就是优点了。比如一个说话大嗓门的人，在嘈杂的地方、或是需要找人的时候，就能很好地发挥作用。 ⑥一个人只有在充分了解自己的长处时，才有机会找到适合自己的最佳位置，才能找准属于自己的人生跑道。 77．全文是围绕哪句话展开论述的？请用“——”画出。 78．下列选项中，（     ）不是第①段引用著名作家刘墉的话的作用。 A．引出本文的中心论点（观点）。 B．使文章更有文学色彩，吸引读者的阅读兴趣。 C．引导读者不要太在意缺点，给予读者自信心。 D．作为道理论据证明论点，使文章更有说服力。 79．第②③段举周信芳的例子有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 80．下列人物事迹不适合作为事实论据证明本文观点的是（     ） A．史铁生21岁时双腿瘫痪，人生从巅峰跌入谷底，但他没有被打倒，在母亲的默默支持下，开始尝试写作，让写作成为自己在苦难生活中的浮木，最终在文学领域取得了卓越成就，成为著名作家。 B．海伦·凯勒一岁多时，因一场重病双目失明，双耳失聪，但她凭借着顽强的毅力和不屈的精神，在老师安妮·莎莉文的帮助下，不仅学会了阅读、写作和说话，还以优异的成绩毕业于哈佛大学，成为著名的作家、教育家和社会活动家。 C．李大钊在狱中遭受了敌人的残酷折磨和严刑拷打，但他始终保持着对革命事业的忠诚和坚定信念，坚贞不屈，没有向敌人透露任何党的机密。 D．萧红幼年丧母，父亲冷漠，继母也不疼爱她，童年生活十分悲惨。但正是这样恶劣的生存环境让她对人性、对生活有了更深刻的观察和体悟，为她日后的文学创作提供了丰富的素材和深刻的情感基础。 第2页，共20页 第3页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假提升训练：议论文阅读》参考答案 1． fèn 本身职责、范围之内应当做的事 2．只有   才 3．作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。 交响乐团完美合奏 4．D 5．我有过类似经历。我们小组制作科学手抄报时，我擅长绘画，同学负责搜集资料，还有同学书写文字。大家分工明确、互相配合，最终我们的作品拿到了奖项。这件事让我明白，只有团结合作，才能收获成功。 【导语】本文是一篇演讲稿，围绕“学会合作”展开说理，结构清晰。开篇点明话题，第二段列举不同职业论证人人离不开合作；第三段阐释合作定义，运用比喻、俗语点明合作的价值。四、五段以交响乐团、彩球实验两个事例，具体论证有效合作的条件；第六段总结合作所需品质，第七段升华主旨发出呼吁。文章由浅入深，摆事实、讲道理，语言通俗，事例典型，层层递进地论证中心论点，说理极具感染力与说服力。 【详解】1．注意区分多音字“分”的读音。 原文第⑥段“成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情”，联系后文“想着别人、集体”对比可知，“分内”就是属于自己本职、自身职责范围内的。 2．第⑦自然段填关联词的句子，前半句“学会合作”是后半句“取得更大成功”必不可少的前提，二者构成唯一必要条件关系。“只有……才……”表示唯一必要条件，选用这个关联词，能够突出合作是成功不可或缺的前提，紧扣文章主旨，凸显合作的重要意义。 3．议论文中心论点大多出现在文章开头或结尾。本文结尾第⑦段收束全文，点明全文核心道理，“作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”是本文的主要观点。 第一个事例位于第④段，梳理段落关键信息，可概括为交响乐团完美合奏的事例。 4．本文中心观点是合作才有成功。 A．侧重个人奋斗，缺少团队合作； B．侧重个人坚持，没有团队合作； C．侧重无私奉献，未体现团队合作； D．屠呦呦依靠团队协作完成科研，体现合作,符合题意。 5．解答这道题要先结合自身生活写出真实相似经历，再紧扣句子、全文“团结协作”的核心谈感悟，做到联系文本+联系生活。 示例：我有过类似经历，上次小组合作完成手工模型，单凭我一人无法完成，大家分工配合才顺利做好。这件事让我深深体会到，团结协作的力量远大于个人，只有彼此配合、齐心协力，才能攻克难题、取得成功。 6． 为人民服务 张思德 7．因为；所以；如果；就；不管；都；只要；就 8．缩小机构，精简人员，提高办事效率 9． 正确对待批评，为人民利益改正错误 为人民利益团结奋斗，减少不必要的牺牲 10．人本来就会死去，死的意义各有不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻 11．红军不怕远征难，万水千山只等闲。 【导语】这是毛泽东《为人民服务》演讲节选，是极具代表性的政论文本。文章围绕"为人民服务"核心，层层递进阐述生死观、批评观、奋斗观，逻辑清晰，说理透彻，语言平实有力，既树立了革命价值标杆，又凝聚了奋斗力量，思想性与号召力兼具，至今仍有深刻现实意义。 【详解】6．阅读文段可知，短文选自《为人民服务》，是毛泽东同志1944年为纪念张思德同志而作的演讲。 7．前两个空：“为人民服务”是原因，后文的态度是结果，解释我们接受批评的原因，表示因果关系，填“因为……所以……”。 中间两个空：“有缺点”是假设的情况，“不怕批评”是对应的结果，说明对待缺点的态度，表示假设关系，填“如果……就……”。 再两个空：“是什么人”是任意条件，“指出都行”是结果，强调批评的对象不限，表示条件关系（无条件），填“不管……都……”。 最后两个空：“你说得对”是条件，“改正”是结果 ，说明判断批评的标准，表示条件关系（充分条件），填“只要……就……”。 8．结合第②段“‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的”可知，“精兵简政”是抗日战争时期中国共产党为减轻人民负担、提高行政效率而采取的一项重要政策，精兵：缩减军队编制，提高军队质量，淘汰冗余人员，使军队更精干高效；简政：精简政府机构，减少行政层级，简化办事程序，降低行政成本。 因此，“精兵简政”指精简人员、缩减机构，以提高效率和减轻人民负担。 9．结合第②段内容可知，第②段主要写了我们不怕任何人指出缺点，合理的意见就采纳执行，还用李鼎铭提出精兵简政的事例佐证。因此中心句为：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 故可概括为：为人民服务要虚心接受批评，对人民有利的建议就采纳改正。 结合第③段内容可知，第③段主要写了同志们为共同目标奋斗，困难中要坚定信心，甘愿为人民牺牲但减少无谓牺牲，革命队伍人员要彼此关爱帮助。因此中心句为：中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗；一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 故可概括为：革命者要同心奋斗，直面困难，团结互助，尽力减少无谓牺牲。 10．根据所学可知，“固”的意思是原本，本来；“或”的意思是有的；“泰山”和“鸿毛”分别表示重大的事物和微不足道的事物。 因此，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思是：人本来就都会有一死，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比大雁的羽毛还要轻。 11．默写一句毛泽东的诗句或名言即可，注意书写正确。答案不唯一。 示例：世上无难事，只要肯登攀。 12． 见到事物细微的迹象，就能知晓它发展的趋势与本质，文中指阿瑟林斯基从孩子睡觉时眼珠转动这一细小日常现象入手探究，发掘出背后隐藏的科学规律 13．A 14． 反复开展观察实验 睡眠里眼珠快速转动时脑电波变化较大，这个时段人最容易做梦，该成果可供心理学家研究做梦参考 15．屋檐滴落的雨水力量微弱，长年累月持续击打同一块石板，久而久之，坚硬的石板就被冲刷出凹陷的小坑，印证了水滴石穿、坚持能够达成突破的道理 【导语】这是议论文《真理诞生于一百个问号之后》的节选，论证逻辑清晰，以阿瑟林斯基研究做梦的真实科研事例承载论点，避开了议论文说理空泛的问题。从发现现象、提出疑问到反复实验求证，全程贴合“不断发问探索才能发现真理”的核心，叙议结合，说理深入浅出，说服力极强。 【详解】12．第①自然段：阿瑟林斯基仅仅捕捉到儿子睡觉时眼珠转动这一桩十分细碎平常的小现象，之后接连抛出疑问、反复做实验，最后发掘出睡眠眼珠转动和做梦之间隐藏的科学规律，这就是“见微知著”的具象表现；再看第②自然段语境：句子点明做到见微知著、主动发问、坚持探索，就有机会发掘真理。 13．前半句“你见微知著，善于发问并不断探索”是达成后半句“有可能发现真理”需要满足的必备前提。 A．只有……才……表必要条件，意味着必须达成善于观察、发问、持续探索这一前提，才可以收获真理，契合文章严谨的表意。 B．只要……就……：属于充分条件，条件宽松，并非做到浅层次的发问就一定能得到真理。 C．因为……所以……是因果关系，这里不存在因果逻辑。 D．尽管……也……表转折，语境没有转折含义。 14．第①自然段原文写明：阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验……接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，可提取为“开展多次观察与实验”；本段最终研究结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。可提取为“阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据”。 15．水滴石穿、绳锯木断核心寓意是力量看着很微弱，但是长时间坚持不懈积攒力量，最后就可以攻克坚硬的事物，侧重持之以恒就能够取得突破；接下来挑选生活化、大众熟知的事例，把过程交代完整即可。   示例：古代有一位名叫张乖崖的县令，发现库房小吏时常偷走库房里细小的铜钱，小吏起初觉得单次拿一点小钱无伤大雅。张乖崖评判案子的时候点明：日复一日盗取细碎铜钱，长久积攒下来就会造成巨大的损耗，正如水珠日复一日滴落坚硬的石块，起初看不出变化，长年累月下来石头最终会被滴出孔洞，微小的举动不断坚持，最终就可以产生可观的结果。 16．真理诞生于一百个问号之后 17． 生活中发现并提出的疑问 经过反复研究得出的科学结论 18． 紫罗兰花瓣溅上盐酸后变红 发现花草遇酸碱会改变颜色 石蕊试纸 19．平日要留心寻常小事，心生疑惑便主动钻研，坚持深究方能收获新发现。 【导语】选文开门亮出中心论点，以波义耳遇紫罗兰变色的事例佐证观点，叙事条理清晰，紧扣“见微发问、追根溯源得真理”的核心。用生活化科学故事说理，通俗易懂，将抽象道理具象化，论证逻辑严密，兼具科普性与说服力。 【详解】16．结合第①段“有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理”可知，文段开篇直接点明全文核心主张，后文道理、波义耳的事例均围绕这句话展开论证，故填：真理诞生于一百个问号之后。 17．结合第②段“那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”可知，文中先写从日常现象里产生疑问、不断追问，对应符号“？”，再写反复探究后解开疑惑、得出真理，对应符号“！”，因此“？”指发现的问题、产生的疑问，“！”指通过研究探索得出的真理、解决问题后的重大发现。 18．结合第③段“谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了”可知，此处写波义耳发现紫罗兰花瓣遇盐酸会变红；结合第③段“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色”可知，他多次实验后发现花草遇酸碱会变色，石蕊浸出液变色效果最突出；结合第③段“利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸”可知，最终制成石蕊试纸。 19．结合第②段“那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”可知，文段告诉我们真理源于不断发问与探究，再结合第③段波义耳从花瓣变色的小事不断实验得出成果的事例，能得到启发：生活中平凡现象里藏着真理，我们要善于观察、勤于提问、坚持钻研，遇到疑问追根溯源，才能有所发现。 20． 持之以恒 不断提出问题、解决多个疑问，反复钻研 见微知著，善于发问并不断探索 21． 盐酸溅到紫罗兰花瓣上，经冲洗插入花瓶后花瓣变红。 使花瓣变红的物质是什么？其他植物有没有同类物质？其他酸会产生什么反应？ 开展大量实验，测试各类花草遇酸碱的变色情况。 发现石蕊浸出液遇酸变红、遇碱变蓝，发明了检测酸碱的石蕊试纸。 22．牛顿在树下被苹果砸中，留心观察产生疑问，不断研究探索，最终发现万有引力定律。 【导语】本文以波义耳发明石蕊试纸为例，叙事条理清晰，由偶然现象引出连续疑问，再写实验探索与成果，事例典型。文段借故事阐释“见微知著、勤于发问、持续探索方能窥见真理”的科学内核，由事入理，通俗易懂，巧妙点明文章主旨，兼具故事性与思想启发性。 【详解】20．画线句子为第③段的“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。” （1）句中“不断探索”对应前文波义耳看到花瓣变色后，开展了许多实验，不是一次尝试就能成功，可见追寻真理不能中断，是长久坚持的过程；“若干个”指许多个，对应文中波义耳接连提出一连串问题，逐一实验解开疑问，说明要发现真理，得攻克大量问题。 （2）句子开头直接写明发现真理的必要条件，也是第③段核心观点，波义耳正是从花瓣变色的细微现象入手，不断提问、实验，最终有所发明。故前提条件是：见微知著，善于发问并不断探索。 21．①选文第①段写盐酸不慎溅在紫罗兰花瓣，冲洗后花瓣依旧变红，这是波义耳偶然看到的奇异现象，是整个研究的开端。 故现象可概括为：盐酸溅到紫罗兰花瓣，冲洗后花瓣变红。 ②看到花瓣变色后，文中连续抛出三个问句，是波义耳内心产生的一连串疑惑。 故问题可概括为：紫罗兰中遇盐酸变红的物质是什么？其他植物有无同类物质？其他酸会产生什么反应？ ③文中“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验”，写明他带着疑问反复实验探究。 故探索可概括为：围绕心中诸多疑问，开展大量实验，观察各类花草遇酸、碱的颜色变化。 ④经过多次实验得出变色规律，依靠石蕊的特性制作试纸，长期应用在化学实验中。 故发现或发明可概括为：发现多数花草遇酸碱会变色，石蕊浸液变色最明显；利用该特性发明石蕊试纸，用来检测溶液酸碱性。 22．“这样的事例”指：从细微小事产生疑问，不断研究，最后发现真理、做出发明的科学故事，再举出一个事例。 示例：瓦特观察蒸汽顶起壶盖，反复实验，改良了蒸汽机。 23．D    B    C    A 24．B 25．承上启下 26． 知识随时都可能进行组合，形成新的创意 知识组合成创意的时间不固定，有可能时间很短，也有可能时间很长，但早晚会出现 27． 约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术。 罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。 28．事物的答案不止一个，滥用人工智能会让人止步于现成答案，放弃自主探索。一味照搬人工智能生成的内容，会使学生丧失个人想法与独特见解，久而久之会形成思维惰性，阻碍创造性思维的发展。 【导语】这篇节选议论文说理逻辑清晰，层层递进：先打破“正确答案只有一个”的固有思维定式，引出创造性思维的议题，再阐释创造性思维的核心要素，点明人人皆可拥有创造力。选文用实例佐证观点，说理通俗易懂，兼具思辨性与启发性，引导读者突破思维桎梏。 【详解】23．“止步不前”意思是停止脚步不再前进，比喻安于现状或因害怕困难而退缩； “孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦； “一事无成”指什么事情都做不成，形容毫无成就； “锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。 结合第①段语境，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后”，就会停止继续探索，所以选“止步不前”； 第③段提到“富有创造性的人总是……地汲取知识”，“孜孜不倦”形容勤奋努力不知疲倦，适合形容汲取知识的状态；“不精通各种知识就……”， 第③段提到“一事无成”符合语境，即什么事都做不成； 第⑦段提到“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并……地把它发展下去”，“锲而不舍”体现坚持把灵感发展下去，有恒心、有毅力。 24．A．第③段写道富有创造性的人孜孜不倦汲取知识，学识渊博，不精通各类知识就一事无成。由此得出渊博的知识是创造性思维的基础。   B．全文段落只提及积累知识、活用知识、坚持尝试，从头到尾没有提到高超的技术，不属于创造性思维的要素。 C．第④段提到要持之以恒地进行各种尝试；第⑦自然段提出产生灵感后锲而不舍发展下去，证明长久坚持必不可少。 D．第④段原句：创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，这是原文直接给出条件。 25．结合第②段，上文说寻求第二种答案有赖于创造性思维，下文开始论述创造性思维的要素，所以这个问题起到了承上启下的作用，既承接上文引出创造性思维的话题，又引出下文对其要素的阐述。 26．第③段“因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月之后，六年之后”，可知“这种情况”指知识组合形成新创意；“六分钟以后”“六个月之后”“六年之后”表明知识组合形成新创意的时间不固定，具有不确定性。 27．事例一结合第⑤段内容概括，提取关键信息，简洁表述。约翰·古登贝尔克的事例，他突破常规思维，将看似不相关的葡萄压榨机和硬币打制器的功能和原理进行了组合。葡萄压榨机和硬币打制器原本是不同领域的工具，有着各自的用途，但他通过创造性的思考，发现了两者之间可能存在的联系，从而发明了印刷机和排版术，这是对不同知识和物品进行组合创新的典型例子，展现了创造性思维中突破常规、跨界组合的特点。 故可概括为：古登贝尔克把葡萄压榨机和硬币打制器结合，发明印刷机和排版机。 事例二结合第⑥段内容概括，提取关键信息，简洁表述。罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象发明交互式乒乓球电子游戏，也是创造性思维的体现。他没有局限于电视接收器原本的功能和用途，而是从一个新的角度去思考和尝试，将其与游戏娱乐相结合，创造出了新的产品。这表明创造性思维需要对常见事物有新的认知和利用方式，不被事物的固有属性所束缚，能够挖掘出事物潜在的其他价值，从而实现创新。 故可概括为：罗兰・布歇内尔活用知识，发明交互式乒乓球电子游戏，开启游戏机革命。 28．结合文章第③ — ⑦段，这些段落论述了创造性思维的要素和培养方法。从生活实际来看，以写作文为例，说明滥用人工智能在学习任务中的不良影响，体现其对创造性思维培养的危害。 示例：滥用人工智能会使学生依赖其给出的答案，不再自己思考问题、探索新思路，无法积累经验，难以培养探求新事物的态度和意识，不利于产生和发展灵感，从而不利于创造性思维的培养，会丧失个人思考与观点，不利于个人成长和发展。 29． 重于泰山 雷锋 轻于鸿毛 颂扬 憎恶 30．（1）不管什么人，谁向我们指出都行            只要说得对，办法对人民有好处          李鼎铭先生提出的“精兵简政” （2）B 31．建党105周年，我由衷为党感到自豪。我将牢记初心，好好学习，传承红色精神，长大后全心为人民、为祖国奉献力量。 【导语】《为人民服务》是毛泽东在张思德追悼会上发表的演讲，文章中心是阐明革命队伍全心全意为人民服务的根本宗旨；主要内容先是引用司马迁的名言辨析生死价值，赞扬张思德为人民牺牲的意义，再论述对待批评的原则，划定提意见的范围、明确采纳意见的标准，并用采纳“精兵简政”的真实事例佐证观点；文章语言条理清晰、逻辑层层递进，善用引用、举例论证，语言朴实严谨、通俗易懂，说服力极强。 【详解】29．（1）“给人民当牛马”的人一生奉献人民，他们的牺牲是“重于泰山”。 举例：只要是全心为人民奉献、牺牲的英雄都可以，如李大钊、焦裕禄、董存瑞； “骑在人民头上”的人欺压百姓，死亡毫无价值，就是“轻于鸿毛”。 （2）“为……而死”是为人民、为正义事业献身，饱含作者崇敬、赞美、缅怀、歌颂的情感；“替……而死”是替反动派、剥削者卖命，饱含作者鄙夷、厌恶、批判、憎恨的情感。 30．（1）先锁定思维导图分支：态度、范围、标准、例证、目的，对应原文五个层次；再回到原文段落，按顺序摘抄对应原句。 范围：不管是什么人，谁向我们指出都行。说明提批评意见没有人员限制。 标准：意见说得对就改正，办法对人民有好处就照办。是采纳批评的判断依据。 例证：采纳李鼎铭“精兵简政”的建议。用真实事例证明前文的原则，增强说服力。 （2）句子逻辑逐层深入：先亮出不怕批评的态度→再说明提意见没有身份范围限制→接着说明采纳意见的评判标准→最后举实例印证观点，一层比一层深入，属于递进。 31．先抒发对建党105周年的感慨、自豪感，并且要联系课文《为人民服务》，点明要传承红色基因、学习先辈为人民服务的精神。结合实际，说说作为小学生当下怎么做（努力学习）、未来的志向（报效祖国、服务人民）。 示例：在中国共产党成立105周年之际，我心中满是自豪。我会铭记先辈“为人民服务”的初心，传承红色基因，勤奋学习、磨炼本领，将来接过时代接力棒，尽自己所能报效祖国、服务人民。 32．①让传统节日习俗“潮”起来；②让静默的文物“动”起来；③让枯燥的诗词“趣”起来。 33． 该句运用比喻、拟人，把文物比作讲故事的长者，生动写出科技让冰冷文物变得亲切，论证了要让文物“动”起来的观点。 34．该标题统领全文，概括了文章从节日、文物、诗词三方面论述的内容，点明让传统文化融入生活的中心论点，“活”字生动新颖，激发读者阅读兴趣。 35．示例：我认为小学生需要传承传统文化。因为传统文化是我们民族的精神根基，与我们每个人的生活息息相关：它在我们的传统节日里，在我们喜爱的汉服里，在参观的博物馆里，在诗词大会里，在诵读比赛里……传统文化已经成为我们生活中的一部分。作为小学生，我们不仅经常接触传统文化，体验传统文化，更有责任和义务主动传承传统文化，让传统文化长久延续。 【导语】本文是议论文，开篇点出传统文化脱离生活的现状，引出中心论点。主体分三层，从节日、文物、诗词三个角度，结合多样实例分层论证，条理清晰。多处运用拟人、比喻，语言通俗鲜活，贴近青少年视角。结尾呼吁少年主动传承，立意鲜明，兼具说服力与感染力。 【详解】32．文章第③段围绕传统节日，举短视频分享年夜饭、汉服出游、故宫光影年展等现代创新形式，说明用年轻人喜爱的新方式过节，延续节日内涵。 故可概括为：创新过节形式，让传统节日习俗“潮”起来； 第④段围绕文物，举壁画数字化、文物解谜游戏、AR观展例子，用科技手段让文物变得生动可感。 故可概括为：借助数字、AR等现代科技，让文物“动”起来； 第⑤段围绕诗词经典，举诗词大会、古诗改编歌曲、课本剧诵读等形式，让经典学习更有趣，打动人心。 故可概括为：通过节目、歌曲、课本剧等多元形式，让古诗词“趣”起来。 33．本句出自第④段，运用比喻、拟人修辞。将文物比作“会讲故事的长者”，又用“娓娓道来”这类人的动作赋予文物人的特质。 本段写博物馆借助数字化、AR等新技术展示文物。这句话生动写出原本静置在展柜里冰冷遥远的古董，经过创新展示后变得亲切鲜活，仿佛主动诉说历史兴衰。形象论证本段分论点 “要让静默的文物‘动’起来”，体现科技让文物贴近普通人，更容易被年轻人接受。 34．文章③——⑤段分别从节日、文物、诗词三方面写如何让传统文化融入日常，标题总领全部内容；全文围绕让传统文化贴近生活展开论述，标题直接亮出文章主张；“活”加引号新颖别致，把文化拟人化，凸显传统文化摆脱沉闷、贴近大众的状态，吸引读者阅读兴趣。 35．结合短文观点和给出的两种不同看法，说出自己对小学生要不要传承传统文化的观点并说明理由。 示例：我认为小学生需要传承传统文化。传统文化是民族根基，文中节日、文物、诗词都能用趣味方式学习，不会耽误学业。小学生从小感受文化，才能将文化长久传承下去。 36．本义是省吃省穿，节约开支。文中指如果下定决心钻研学问，就会节省日常的花销用来购买书籍，创造学习的条件。 37．不要抛弃学问。 38．A 39．举例论证，用达尔文常年体弱、每日学习时间很短却成就斐然的事例，证明时间不是学习的阻碍，只要有恒心，哪怕每天少量时间坚持读书，日积月累也能学有所成，反驳“没时间做学问”的借口。 40．时光匆匆，转眼间我就要离开亲爱的母校了。在这里，我遇见了悉心教导我的老师，结识了并肩成长的同学，在明亮的教室里收获知识，在宽阔的操场上留下无数欢声笑语。感谢母校给予我温暖的成长沃土，教会我善良、勇敢与坚持。祝愿母校桃李芬芳，岁岁辉煌，培育出更多怀揣梦想的追梦人！ 【导语】胡适这篇《毕业赠言》短小精悍，全无空泛的毕业套话，直指毕业生走出校门后松懈向学的普遍痛点，开篇就抛出核心劝诫“不要抛弃学问”，针对性回应了年轻人“没时间、没条件做学问”的常见托词，用平实话语讲透终身向学的道理，语重心长，放到今天仍有警醒意义。 【详解】36．结合文章内容理解词语，先解释词语本义，再结合上下文语境，说明词语在本文中用来论证“只要有做学问的决心，就能克服没有图书馆、实验室的外在困难”这一观点。 37．文章开篇直接点明这是胡适送给毕业生的临别赠言，全文围绕这句话展开论述，劝说毕业生步入社会后依然要坚持钻研学问，是全文的中心观点句。 38．第⑦段需要承上启下，后文第⑧段提到“学问便是铸器的工具”，“铸器”是前后文的核心关键词。 A．“把你这块材料铸造成器”与下文“铸器”的表述完美呼应，衔接最自然； B．侧重珍惜时间，本段不再论述时间话题； C．侧重书籍的价值，无法衔接下文“铸造成器”的观点； D．也是侧重珍惜时间，本段不再论述时间话题。 39．先点明论证方法（举例论证），再分析事例（用达尔文常年体弱、每日学习时间很短却成就斐然的事例）论证的观点（证明时间不是学习的阻碍，只要有恒心，哪怕每天少量时间坚持读书，日积月累也能学有所成），最后说明表达效果（反驳“没时间做学问”的借口）：用典型事例让说理更通俗易懂、更有说服力，强化文章中心“不要抛弃学问”。 40．围绕毕业感恩、校园回忆、母校祝福三个角度写作，语言真挚流畅，不出现真实校名，贴合临别抒情的写作要求。 示例：匆匆数年，我即将告别温暖的母校。这里有悉心指引我的老师，有朝夕相伴的同窗，教室里留下我伏案苦读的身影，操场记录下我们奔跑欢笑的时光。感谢母校包容我的懵懂，培育我的成长。衷心祝愿母校薪火绵延、桃李满天下，永远朝气蓬勃，培育更多逐梦前行的优秀学子！ 41． 齐人搜金 王婆酿酒 县官刺股 42．贪婪 43．（1）这里的“不能自拔”指人被各类诱惑裹挟，完全无法挣脱，最终沦为被欲望操控的奴隶，就像我之前玩小游戏总想着再赢一局，明明该写作业了，却怎么也关不掉页面，眼睛直盯着屏幕挪不开，根本没法从游戏里抽身出来。 （2）B 44． 身体 内心 45．妈妈出门前叮嘱我不能多吃冰箱里的冰淇淋，我盯着冰爽的雪糕心痒得不行，最终没能抵住诱惑，一口气连吃了三根，当天晚上就肚子疼得直冒冷汗。 【导语】这是一篇‌议论文，以三个正反对照的小故事层层递进，把抽象的“知足戒贪”道理讲得鲜活接地气。用“忍痒”这个新奇的比喻点出克制贪欲的核心，没有空洞说教，读来既好懂又让人警醒，把古老的知足智慧讲进了当下人的心里。 【详解】41．第一个事例对应第①段，讲述齐国一个财迷满脑子想得到金子，在集市的金店当着众人的面直接抢夺金器，被巡吏当场抓获，被审问时还辩称自己拿金子的时候眼里只看到了金子，完全没注意到旁边的人，可概括为齐人搜金； 第二个事例对应第②段，讲述王婆常年不计较道士白喝自己的酒，道士为报恩给她挖了一口能涌出美酒的井，让她靠卖酒发了财，可王婆贪心不足，还抱怨井里出酒却没有喂猪的酒糟，道士得知后题诗讽刺，此后这口井再也不出美酒了，可概括为王婆酿酒； 第三个事例对应第④段，讲述一位县官为了戒贪拒贿，用锥子刺自己的大腿、用草纸擦拭伤口的血迹，靠这种方式强行克制贪欲，多年下来攒满了一木箱带血的草纸。可概括为县官刺股。 42．故事中王婆在已经获得“井水变酒”的巨大好处后，非但没有知足，反而还额外抱怨产出的酒没有可以用来喂猪的酒糟，这让道士用诗句讽刺了王婆的贪得无厌。 43．（1）不能自拔原意为不能主动地从痛苦、错误或罪恶中解脱出来。结合词语所在的第③段“该知足而不知足”“目眩神迷于各种诱惑”“成为贪欲的奴隶”的关键词语，可知其指人被贪欲裹挟的状态。故此推断出不能自拔在文中的意思是指沉溺于贪欲中不能解脱出来，然后结合自身经验谈谈即可。 示例：这里的“不能自拔”是指人被贪欲拖入泥沼后，完全丧失清醒判断力的状态，就像上次我为了攒零食兑换卡，明明已经买了好多吃不完的零食，还是忍不住继续买，完全停不下来。 （2）这里的“诱惑”指会让人不知足、沦为贪欲奴隶的负面事物。①追求金钱、③追逐名利、⑥仰慕奢侈的生活、⑦收取他人的贿赂，都是会催生贪欲的负面事物，符合定义，选B。 44．“忍痛易，忍痒难！”这句话在第④段，结合“为戒贪拒贿，煞住心痒，他以锥刺股，以纸止血”可知，痛指的是以锥刺股带来的身体上的疼痛；结合“。原来这县官生前面对贿银，内心也曾一次次发痒”可知，痒指的是金钱诱惑带来的内心的痒。 45．先讲诱惑出现时自己“心痒”的状态，然后既可说明战胜诱惑的经过，也可说明未战胜诱惑的经历 示例：我攒了好久的零花钱，路过文具店看见限定款盲盒，明明已经有好几个同款了，还是站在橱窗前舍不得走。我忽然想到这些钱本来要攒来买奶奶的生日贺卡，就转身走了，没有乱花零花钱。 46． 比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 比喻不切实际地追求过高过远的目标。 47．B 48．C 49． 王泽山不满足于已有成绩勇于再攀高峰，解决火炸药领域世界性难题。 南仁东将人生价值融于国家的发展，造出“天眼”。 50．我赞同这个观点。人的时间和精力是有限的，只有持之以恒专注做好一件事，才能有所收获；如果做事三心二意、半途而废，最终只会一事无成。我们学习也一样，只有坚持专注，才能学好知识，有所进步 【导语】这是一篇观点鲜明、说理通透的议论文，以“我一生只做一件事”串联三位名家的典型事例，由事入理，层层递进引出“择一事贵有恒”的核心观点。文章结构清晰，语言平实有力，无空泛说教，用实例传递专注坚持的人生境界，对普通人也颇具启发意义。 【详解】46．（1）从第⑥段“其实，不管是谁，只要想干成一件事，最忌半途而废，最需坚定不移；最怕一曝十寒，最需坚持不懈；最忌遇难则退，最需坚韧不拔。”可知，“一曝十寒”指做事不能持之以恒，时而勤奋，时而懈怠，缺乏持续性。 一曝十寒：比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 （2）从第⑥段：“只要你确立了‘一辈子做好一件事’的理念持续精进，纵然一辈子没有大的建树，却也绝不会平庸。怕只怕好高骛远，心浮气躁，这山望着那山高，到头来蹉跎一生。”可知，“好高骛远”指目标不切实际，过于远大，脱离实际情况，追求过高而难以实现的目标。 好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。 47．阅读短文以及根据最后一段“ 一生择一事，选对方向，心无旁骛，这是一种追求，更是一种境界。”可知，本文核心观点是做事情要有恒心、坚持不懈才能成功。 A．“百尺竿头更进一步”强调精益求精，与本文观点不同； B．“锲而不舍，金石可镂”突出坚持的重要性，和本文观点一致； C．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”强调绝境中会有新转机，与本文观点不同； D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”强调对未来的信心，与本文观点不同。 48．根据②③④段可知，三位业界巨擘分别为：已故翻译家草婴、获得最高科学技术奖的王泽山院士和“中国天眼之父”南仁东先生。 草婴一生历经坎坷，不改初心，始终专注于翻译事业。对应“有的在遭遇困难、挫折时不改初心”。 王泽山不满足于已有成绩勇于再攀高峰，解决火炸药领域世界性难题。对应“有的不满足于已有成绩勇于再攀高峰”。 南仁东将人生价值融于国家的发展，造出“天眼”。对应“有的将人生价值融于国家的发展”。 所以选C。 49．按照前一个例子的格式，分别概括王泽山、南仁东的事迹，抓住核心信息即可。 示例：根据第③段对王泽山院士的介绍，可概括为：②王泽山院士在科研领域奋斗六十余年，解决了火炸药领域的一个世界性难题，成为“三冠王”，展现了坚持不懈、勇于攀登的精神。 根据第④段对南仁东先生的介绍，可概括为：③南仁东先生全身心投入“天眼”项目，从选址到竣工事必躬亲，最终造出领先世界的FAST，体现了他对科学的执着追求和为国家发展贡献力量的决心。 50．本题是开放性试题，围绕“坚持、专注”的核心，言之有理即可。 示例：我赞同这个观点。人的精力是有限的，选对方向后，只有专注坚持，才能把一件事做好做出成绩；如果三心二意、半途而废，最终只会虚度光阴，一事无成。 51．作者的观点是容忍他人，等于善待自己。 52．作者通过举例对比论证、引用论证、比喻论证说明观点：用周瑜、刘备等反面事例论证“不容忍自取灭亡”，用蔺相如、韩信等正面事例论证“容忍彰显胸怀”；引用俗语强化情感共鸣；用比喻让抽象道理更生动。 53．文中把“容忍”比作潺潺的清泉、和煦的春风、温暖的阳光。好处是用具体可感的自然事物，生动形象地写出“容忍”的作用——清泉能“洗污点”，对应容忍净化心灵；春风能“抚褶皱”，对应容忍抚慰情绪；阳光能“开明朗”，对应容忍开阔心胸。这种比喻让抽象的“容忍”变得鲜活易懂，增强了文章的感染力与说服力。 54．含义：这句话指面对矛盾时，暂时的忍耐能化解纷争，主动退让能让事态更平和开阔。 启发：从文中周瑜“不容忍而自食恶果”、蔺相如“容忍成就将相和”可见，生活中若能学会容忍，不纠结于琐事、不苛责他人，既能避免内耗，也能赢得尊重与和谐。容忍不是怯懦，而是以豁达心态对待生活，让自己与他人都能“风平浪静”“海阔天空”。 55．作者认为“容忍是美德，能让人生绚丽”，这是基于非原则性的日常矛盾而言——容忍体现胸怀，能化解纷争、顾全大局。但现实中“原则问题不能容忍”也有合理性，这里的“原则”指法律底线、道德准则、国家或集体利益等。我认为两者并不矛盾，容忍是对“非原则小事”的包容，是一种胸怀与智慧；原则问题上的“不容忍”，是对底线与正义的坚守。比如同学间小摩擦可容忍，但校园霸凌必须坚决反对。真正的“容忍”不是无底线妥协，而是在“该容则容，该守则守”中平衡格局与原则，让人生既宽厚又有锋芒。 【导语】本文《谈容忍》以“既生瑜，何生亮”的历史典故开篇，巧妙引出核心论点：容忍他人，等于善待自己。文章综合运用举例论证与比喻修辞，通过周瑜、蔺相如等历史人物正反对比，有力证明了宽容大度不仅彰显胸怀，更能化解矛盾、成就人生。作者笔触纵横古今，将抽象的“容忍”具象化为清泉、春风与阳光，读来发人深省。这不仅是一篇关于处世智慧的探讨，更是一份倡导豁达格局、构建和谐人生的美好期许。 【详解】51．浏览全文，重点关注开头、结尾的关键表述。第①段结尾直接点明“容忍他人，等于善待自己”；第③段再次强调“容忍他人，等于善待自己。朋友们，让我们学会容忍”，可知这是贯穿全文的核心观点。 示例：作者的观点是我们应该学会容忍。 52．拆解文本中支撑观点的论证手段。第①段举例论证：列举“周瑜因不容忍诸葛亮而气死”“刘备因不容忍东吴而战败”“庞涓因不容忍孙膑而自杀”（反面事例）；以及“蔺相如容忍廉颇而促成‘将相和’”“韩信忍受‘胯下之辱’”（正面事例），通过对比论证“容忍与否的不同结果”。第①段引用俗语“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”“既生瑜，何生亮”增强观点的说服力。第③段将“容忍”比作“清泉”“春风”“阳光”，用形象的类比强化观点感染力。 示例：文章运用：①反面警示：通过周瑜、刘备、庞涓的结局，论证“不容忍会自毁前程”；②正面引导：以蔺相如“将相和”、韩信“胯下之辱”为例，说明“容忍彰显格局”；③修辞渲染：用比喻句生动描绘容忍的益处，使抽象道理通俗易懂。 53．定位第③段比喻句，分析本体（容忍）、喻体（清泉、春风、阳光）的关联，及对表达观点的作用。 示例：文中将“容忍”比作清泉、春风、阳光。这一连串比喻生动刻画了容忍的三重作用：如清泉洗涤杂质，容忍能净化内心纷扰；如春风消融冰霜，容忍可抚平人际矛盾；如阳光驱散阴霾，容忍让胸怀豁然开朗。通过具象化表达，抽象的“容忍”变得鲜活可感，深化了读者对观点的理解。 54．先解释句子字面意，再结合文中事例推导启示。含义：暂时忍耐能平息矛盾冲突，主动退让能让局面更开阔从容；结合周瑜“不容忍而气死”、蔺相如“容忍换和谐”的事例，可知“容忍”能避免因斤斤计较引发的灾祸，让人际关系更和谐。 示例： 含义：面对矛盾时，暂时的克制与退让能避免激化事态，最终带来更和谐的结果。 启发：文中周瑜“不容忍而亡”、蔺相如“容忍而兴”的对比启示我们：生活中的琐碎争执，若能以宽容之心待之，既能减少内耗，也能赢得尊重。容忍不是无原则妥协，而是以豁达姿态守护更重要的事物。正如俗语所言，“退一步”不是认输，而是为未来的“海阔天空”留足空间。 55．先明确文章观点：容忍是美德，针对非原则小事。再分析“原则问题不能容忍”的合理性，最后整合两者逻辑。 示例：作者主张的“容忍”是对非原则小事的包容，体现胸怀与智慧；而“原则问题不能容忍”则是对法律底线、道德良知、集体利益的坚守。我认为二者看似矛盾，实则相辅相成：容忍让生活充满弹性，避免陷入无意义的纷争；原则坚守让人间有秩序，捍卫公平与正义。真正的智者懂得“有所容，有所不容”——在无关紧要处让步，在大是大非前坚定，方显人生格局。 56． 文中指南仁东对待天眼工程，每件事都亲自去做、亲自过问。 文中指选定目标后，心思集中，专心致志，不被其他事物干扰。 57． 翻译家草婴历经坎坷，七十余年始终专注翻译事业，完成多部经典译作。 王泽山院士深耕火炸药领域六十余年，功成名就后仍坚持钻研，攻克世界性难题，斩获多项大奖。 南仁东倾尽心力，多年奔波选址、全程亲力亲为，建成 “中国天眼”。 58．A 59．示例：“一辈子做好一件事”就是认准目标后坚持专注、脚踏实地。在学习中，我坚持每天练习书写，日复一日认真练字，慢慢改掉了字迹潦草的毛病。无论做什么事，只有沉下心持之以恒，才能把事情做到极致。 【导语】这篇议论文短小精悍，观点鲜明。以“我一生只做一件事”为线索，串联起翻译家草婴、“火药王”王泽山、“天眼之父”南仁东三位大家的实例，论据典型贴合论点，层层递进点明“择一事贵有恒”的核心，说理平实有力，结构清晰，说服力强，给人成长启发。 【详解】56．（1）事必躬亲：结合文中南仁东建造“天眼”的内容，指不论什么事情，他都亲自去办理、亲自操劳。 （2）心无旁骛：结合文章“择一事贵有恒”的主旨，指专心做好选定的事，心思不被其他杂念、琐事打扰。 57．本题要求梳理文中用来论证观点的三个典型事例，按照人物+主要行为+结果的思路概括即可。 （1）翻译家草婴七十多年坚守翻译行业，历经磨难仍初心不改，翻译出多部经典作品。 （2）王泽山院士六十余年深耕火炸药研究，成名后依旧刻苦钻研，攻克世界难题，屡获大奖。 （3）南仁东常年奔波选址，全程亲自跟进各项工作，耗费心血建成“中国天眼”。 58．文章中心是选定目标、长久坚持、持之以恒。A“锲而不舍，金石可镂” 侧重坚持不懈，和本文观点一致；B侧重吃苦磨砺才能成功；C侧重已有成就后继续进步；D侧重困境迎来转机，三项均和本文主旨不符。 59．本文核心是专注、坚持、持之以恒。作答时先结合文章点明句子含义，再联系自身学习、生活小事，说出自己的体会即可。 示例：这句话是说做事要选定目标、专心坚持、脚踏实地。学习中无论是读书、练字还是学习特长，都不能三心二意，长久坚持才能有所收获。 60． × √ 61．真理诞生于一百个问号之后 62． ④ ① 63．BD 【导语】这是议论文《真理诞生于一百个问号之后》的节选，逻辑清晰层层递进：开篇开宗明义亮出中心论点，接着阐释真理发现的路径，最后点明获致真理的前提。文中以“？”“！”作喻，化抽象说理为具象表达，深入浅出，既保有议论文的严谨，又传递出科学探索需善发问、能坚持的核心，短小精悍富有启发性。 【详解】60．（1）根据文章第④段“如果说科学领域的发现……给那些具有锲而不舍精神的人”能看出，文中承认科学发现存在偶然的机遇，只是机遇只留给爱思考、肯坚持的人，并不是科学领域的发现不存在偶然的机遇，该说法判断错误。 （2）根据文章第③段“只要你见微知著……就有可能发现真理” 能看出，第一次出现这句话，是说明拥有这项能力就有机会找到真理；根据文章第④段“当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”能看出，第二次出现这句话，是承接上文，转而论述这种能力不会自动拥有，引出后文独立思考、锲而不舍的人才会拥有它，两处表达作用不同，不存在重复啰嗦，该说法判断正确。 61．根据文章第①段中“有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理”能看出，文章开篇直接提出这句话，作为全文核心观点；根据文章第②段写科学家从平常现象里不断提问、深究，最终找到真理，第③段说明善于发问探索就有机会发现真理，第④段点明机遇只留给爱思考、肯坚持的人，几段内容全部围绕这句话展开，用来解释、论证这个观点，因此选文中心观点是真理诞生于一百个问号之后。 62．根据文章第②段中“都善于从细微的……找到真理”能梳理出完整逻辑是：先观察发现细微现象，接着产生疑问，之后反复实验解决疑问，最后得出结论，因此完整流程为④、⑤、①、③。 63．题干要求事例体现全神贯注、专心致志的科学精神。 A．钱学森坚持回国建设航天事业，体现爱国与奉献，无法体现做事专注投入。 B．李四光专注观察石头，忘记寻找女儿，体现全身心投入观察，符合专心致志。 C．诺贝尔捐出财产设立奖项，体现无私奉献，和专注钻研无关。 D．牛顿一心钻研实验，误把怀表当作鸡蛋下锅，体现做研究时高度专注，符合题意。 64． 毛泽东 张思德 65． 为人民服务 死的意义 总分 关联词 66． ④ ③ ② ① 67． 对比 董存瑞。他在解放隆化战斗中，为了给部队开辟前进道路，舍身炸毁敌人的碉堡，牺牲了自己的生命，他为人民解放事业而死，死得重于泰山。 【导语】这篇《为人民服务》节选是观点鲜明、逻辑清晰的议论文典范。作为演讲文稿，它紧扣“为人民服务”核心宗旨，分层阐述共产党人的生死观与对待批评的态度，引名言、举实例说理晓畅直白，既传递了鲜明的革命价值立场，又平实恳切，兼具思想深度与演讲感染力。 【详解】64．《为人民服务》 是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 65．全文的核心观点是“为人民服务”，节选部分从“死的意义”“对待批评的态度”两方面论述；第①段先总说“死的意义有不同”，再分层具体论述不同死的价值，最后点明张思德的死的意义，是典型的总分结构；第②段用“因为、所以、不管、只要”等关联词语层层推进串联句子，清晰表达观点。 66．第一句核心是“不怕别人指出自己的缺点”，对应④； 第二句说“不管是什么人都可以提”，核心是不怕任何人批评，对应③； 第三句说“说得对就改正”，核心是接受正确批评，对应②； 第四句点明正确意见的判断标准是“对人民有好处”，对应①。 67．这句话直接将两种不同价值的死亡对比，突出意义差别，所以修辞是对比；英雄举例要是为国家、人民利益牺牲，事迹表述准确即可。 示例：邱少云是中国人民志愿军战士。1952年10月，在朝鲜战场潜伏时遭敌军燃烧弹袭击，为不暴露部队位置，忍受烈火灼烧30分钟壮烈牺牲，年仅26岁。被追记特等功，授予“一级英雄”称号。他是为了保卫祖国和人民的利益而牺牲的，他的死就比泰山还重。 68． × √ 69．真理诞生于一百个问号之后。 70． ④ ① 71．BD 【导语】这是观点鲜明、逻辑清晰的议论文节选，出自说理文《真理诞生于一百个问号之后》。文章开篇直入中心，层层推进阐释：先点明真理发现的一般路径，再阐明获得探索能力的核心条件，说理深入浅出。文中用“？”“！”的巧喻，将抽象的求索过程具象化，通俗生动，极具启发性。 【详解】68．（1）第④段“如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人”，说明科学发现存在偶然机遇，只是机遇有选择，题干说法和原文相反。该项判断错误。 （2） 第一处画线句（第③段）：讲拥有见微知著、发问探索的能力，解决问号就能发现真理；第二处画线句（第④段）：讲这种能力不会凭空产生，只有独立思考、锲而不舍的人才拥有。两处作用不同，重复出现是为分层论证，不啰嗦。该项判断正确。 69．文章开头直接抛出这句话，即：真理诞生于一百个问号之后。后文全部围绕“从平常现象发现问题、不断发问探索，最终找到真理”展开论证，全文都在证明这句话是真理，因此是中心论点。 70．科学探究正常顺序：先观察到奇特现象（④观察发现）→心里产生疑惑（⑤产生疑问）→多次试验求证（①反复实验）→最终总结规律（③得出结论）。②举一反三是得出结论后的拓展，⑥坐等灵感原文否定，都不属于流程环节。 71．题干观点核心：做研究时极度专注，忽略其他事。 A．钱学森回国报国，体现爱国奉献，和“专心钻研”无关； B．李四光观察石头忘记找女儿，全身心投入地质观察，符合专注； C．诺贝尔设立奖项，体现无私奉献，无关专心研究； D．牛顿做实验把手表当鸡蛋煮，沉浸实验忽略外物，符合专注。 72．B 73．C 74．开阔眼界、助力成长、帮助了解生活、认识自己，能带来普通书籍没有的高层次阅读乐趣；不要躺在床上看书；人物繁多也不要放弃，坚持读下去；大段阅读，读完后重读一遍；阅读前查阅名著时代背景。 75．B 76．因为名著经得起反复品读。如果初次阅读没有完全读懂，重读可以读出更多新内容；就算曾经读过这本名著，再次阅读也会收获全新的体会。 【导语】这是一篇平易近人的指导性随笔，针对大众畏难名著的普遍心态，先厘清读名著的价值，再给出具体可操作的阅读建议，条理清晰，文风朴实无华，褪去了名著的“高高在上”感，既点明了名著对精神成长的意义，也给普通读者打开名著世界提供了清晰路径，实用性很强。 【详解】72．B．第①②段只是铺垫，讲读名著的好处；第③段过渡句引出阅读名著的方法；第④到第⑨自然段，全部逐条讲解阅读名著的具体建议，文章标题《怎样欣赏名著》也直接点明核心是阅读方法。 73．C．原文第②自然段原文：“第一，名著开阔你的眼界；第二，名著助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点尤为重要。”可知名著帮助你了解生活，认识自己。 74．①读名著的好处依据第②自然段 开阔眼界、助力成长、帮助了解生活、认识自己，能带来普通书籍没有的高层次阅读乐趣；②依据第⑤自然段描写躺着看书容易犯困，会让思维迟钝、感官不敏锐；③根据原文第⑥自然段写名著开篇常会出现大量复杂人名，坚持阅读后人物形象会慢慢清晰；④第⑦段写长段落阅读更容易体会文字节奏；第⑧段写名著适合反复品读。 我的建议（示例）：读完书写简短读后感。 75．根据原文⑨段后半句，描写要全身心投入名著，被作家的思想打动，深度品读作品。 B．“脚尖浸水”是粗略翻看，“跳进去”比喻全身心沉浸、深入到书本内容中。 76．第⑧自然段完整写出重读名著的两层好处，一是能读懂初次没理解的内容，二是旧书重读能获得新体会。 示例：名著蕴含丰富深厚的内涵，只读一遍很难完全领会。重读时我们能留意到初次阅读忽略的细节，加深对人物、情节与主旨的理解；时隔一段时间再读，随着自身阅历增长，我们还能产生和从前截然不同的感悟，收获新的思考。 77．一切事物都处于转化之中，关键要学会充分利用劣势，把缺点变成有利条件。 78．C 79．运用周信芳嗓子变哑却开创麟派艺术的事例作为事实论据，具体有力地论证了“一切事物都处于转化之中，关键要学会充分利用劣势，把缺点变成有利条件。”的中心论点；承接上文观点，使文章论证通俗易懂，更具说服力。 80．C 【导语】本文以刘墉名言立旨，提出劣势可转化为优势的核心观点。行文先引名言明理，再以周信芳嗓哑创麟派的典型事例实证，辅以分层说理，由个体事例延伸至普遍事理，逻辑清晰。文章情理相融，事例贴切，兼具哲思与可读性，借优劣转化的辩证思考给予读者成长启发。 【详解】77．议论文的中心论点一般在标题、文章开头和结尾，全文所有段落、事例、道理都是用来证明这一句话。 本文的标题《没有绝对的劣势》点明方向。 第①段：借这句名言提出核心思想 —— 要学会充分利用劣势，把缺点变成有利条件。 第②③段：举周信芳嗓子哑（劣势），最终开创麟派艺术（独特优势）的故事，用事实印证这句话。 第④⑤段：讲道理，深入解释劣势与优势互相转化的道理。 第⑥段：总结全文，指出人要充分了解自己的长处，才能找到适合自己的位置。 整篇文章全部内容，都是为了论证“一切事物都处于转化之中，关键要学会充分利用劣势，把缺点变成有利条件。”这句观点，因此它是全文的中心句。 78．引用名言（道理论据）的常规作用：引出文章中心论点；充当道理论据，增强说服力；增添文采，吸引读者阅读兴趣。 A．文章开篇用刘墉这句话直接抛出全文核心观点，是引用名言的作用。 B．引用名人语录，语言有文采，能勾起读者阅读欲望。 C．原文名言只客观说明 “缺点处理得当能变成优势”，并没有劝导人们“不用在意缺点”，这句话不属于引用名言起到的作用。 D．名人话语属于道理论据，用来支撑“劣势能转化为优势” 的观点，让论证更有力。 79．首先先判断论据的类型，然后分析论据的作用（证明论点、增加说服力、吸引读者、承上启下等）。 周信芳嗓子变哑、化劣势开创麟派艺术，是事实论据。本文中心观点：一切事物都处于转化之中，关键要学会充分利用劣势，把缺点变成有利条件。周信芳原本靠嗓子唱戏，嗓子哑是演艺路上的致命劣势；但他没有消沉，调整唱腔、苦练气势，把嗓子沙哑这个短处变成独特艺术风格，创立麟派艺术。 用真实、典型的名家事例，直观有力地证明劣势经过努力可以转化为独特优势的中心论点，把抽象道理变得通俗易懂。承接第一段提出的核心观点，用实例支撑观点，为第④段、第⑤段的道理论证做铺垫，让文章有理有据，论证更充实、更有说服力。 80．本文观点是“一切事物都处于转化之中，关键要学会充分利用劣势，把缺点变成有利条件。”指缺点、逆境、人生劣势，只要善加把握、努力奋斗，能够转化为自身优势，成就自我。 A．21 岁双腿瘫痪是巨大人生劣势，他转而写作，在文学领域取得成就。 劣势（瘫痪）转化成人生出路，契合论点，适合做论据。 B．自幼失明失聪是致命劣势，她刻苦学习，成为作家、教育家。 劣势转化为人生成就，契合论点，适合做论据。 C．狱中遭受酷刑折磨，始终坚守革命信念、不泄露机密。 这段内容只体现李大钊坚贞不屈、忠于革命的气节，完全没有体现 “劣势转化为优势”，和文章论点无关，不能作为本文论据。 D．童年悲惨是人生劣势，苦难经历丰富了她的创作素材，助力她文学创作。 苦难劣势转化为创作优势，契合论点，适合做论据。 答案第18页，共23页 答案第17页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $