暑假提升训练：诗词曲阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦诗词曲阅读全维度能力，以“意象-手法-情感”为逻辑主线，融合基础理解与深层赏析，系统培养文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|12题（如《寒夜》内容判断、《乡村四月》字词照应）|意象定位法、炼字品味法|从字词释义到内容梳理，构建“文本-情境”关联| |手法分析|8题（如《春夜喜雨》拟人、《竹石》托物言志）|修辞辨识+效果分析|由修辞特征到表达意图，形成“手法-主旨”推导链| |情感把握|10题（如《十五夜望月》思乡、《出塞》爱国）|情境还原法、背景关联法|结合意象与背景，实现“景-情-理”深层解读| |对比阅读|3组（如《别董大》与《送元二使安西》）|异同比较法|通过题材、手法、情感对比，提升综合鉴赏能力|

暑假提升训练：诗词曲阅读 阅读下面的诗歌，完成下列各小题。 寒夜 (宋)杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 1．下面对这首诗的分析有误的一项是(　　　) A．首句点明时间、事件和待客方式，以简洁的语言勾勒出主客之间淡泊高雅的情谊。 B．次句对器具、水声和火色的生动描绘，营造出温暖、宁静、充满生活气息的氛围。 C．末句“才有梅花便不同”，借梅喻示孤高自许的文人风骨，暗含诗人对世俗的疏离态度。 D．全诗以“茶”代酒、以“梅”入景，看似写物实则写人，含蓄表达对客人清雅品格的赞誉。 2．末句写“才有梅花便不同”，梅花使什么变得“不同”了呢？请结合全诗内容，谈谈你的理解。 ______________________________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成各小题。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 3．第四句中的“蚕桑”“插田”分别照应上文的“___________”“____________”两个画面，“才”和“又”两字极富表现力，勾画出乡村四月___________气氛。 4．这首诗表达了诗人怎样的感情？ ________________________________________________________________________________ 阅读下面古诗，完成下题。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 5．请用生动的语言描绘“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”所展现的画面。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．“不知秋思落谁家”是千古名句，请结合全诗说说，这句诗表达了诗人怎样的思想感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 读诗文，回答下列问题 出塞王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 七子之歌·台湾闻一多 我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背水一战。 母亲！我要回来，母亲！ 7．请判断以下说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《出塞》和《七子之歌·台湾》都表达了对国家统一的期盼，情感强烈。( ) （2）“飞将”指的是汉朝名将李广，他英勇善战，多次击败匈奴，保卫边疆。( ) （3）《七子之歌·台湾》中“郑氏的英魂”指的是民族英雄郑成功，他从荷兰殖民者手中收复了台湾。( ) （4）《七子之歌·台湾》中“酷炎的夏日”，指台湾夏天温度很高，人们很难受。( ) 8．《七子之歌·台湾》中“东海捧出的珍珠一串”运用哪种修辞手法？（   ） A．拟人 B．比喻 C．夸张 D．排比 9．下列诗句中，与《出塞》表达的情感最为接近的一项是（   ） A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（王昌龄《从军行》） B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《送元二使安西》） C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》） D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》） 10．选摘两篇诗文中印象最深刻的一句，展开想象描绘情境，写下感受。 摘录：_____________________ 感受：______________________________ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 十五夜望月 【唐】王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 11．诗的前两句无“月”，字里行间却尽显月夜之美，请结合诗句进行赏析。 ____________________________ 12．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”广为流传，这两句诗抒发了诗人怎样的情感？ ____________________________ 古诗对比阅读 别董大                                 送元二使安西 [唐]高适                                  [唐]王维 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。    渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。    劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 13．根据两首诗的内容，填写下面的表格。 　 《别董大》 《送元二使安西》 送别的朋友 　_________ 　_________ 送别的时节 　_________ 　_________ 14．下面对两首古诗的分析不正确的一项是（     ） A．《别董大》黄昏在塞外送别，《送元二使安西》清晨在客栈送别，两诗的前两句都写明送别时间、地点。 B．《别董大》描绘北风飞雪，《送元二使安西》刻画朝雨杨柳，两首诗均借景抒情。 C．两首送别诗情感基调不同，《别董大》满含离愁伤感，《送元二使安西》豁达乐观。 15．毕业在即，请你为老师或同学写一则离别赠言，并能恰当地引用除以上两首诗以外的诗句，表达你的感恩、祝福或不舍之情。 _____________________________________________________ 阅读《春夜喜雨》，回答下面小题。 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生①。 随风潜入夜，润物细无声。 野径②云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处③，花重④锦官城⑤。 【注释】①发生：使植物萌发、生长。②野径：田野间的小路。③红湿处：被雨水打湿的花丛。④花重：花因为饱含雨水而显得沉重。⑤锦官城：成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地，所以叫“锦官城”。 16．这首古诗的作者是唐代诗人________，他被后人尊称为“________”。 17．全诗以“________”字统领全篇，诗人从哪些角度描写春雨？请简要概括。 ________ 18．诗句“随风潜入夜，润物细无声”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？结合生活实际，说说“润物细无声”现在常用来形容什么。 _____________________________ 19．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _____________________________ 诗歌鉴赏 塞上听吹笛 高适 雪净①胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。 借问梅花③何处落，风吹一夜满关山。 【注】①雪净：冰雪消融。②戍（shù）楼：军营城楼。③梅花：这里指羌曲《梅花落》。 20．根据题材范围分类，本诗属于（　　） A．田园（山水）诗 B．记事（咏怀）诗 C．边塞（征战）诗 D．咏物（言志）诗 21．下列对这首古诗的理解，不正确的是（　　） A．这首诗从边地无梅引发对故乡梅花的联想。 B．“风吹一夜满关山”中，风吹落的是四处飘散的梅花。 C．诗前两句用“雪净”“牧马”“月明”等词语渲染了边塞和平宁静的气氛。 D．诗中的一个“满”字，既隐含着全体将士的思乡之情，也洋溢着盛唐的豪情。 22．这首诗一二两句描绘了“塞上”一幅怎样的画面？三四两句委婉地表达了诗人怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课内阅读。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 23．这首诗前两句中的“咬”“立”两个动词运用了__________的修辞手法，写出了竹子____________________的特点。 24．用自己的话说说“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思。 ________________________________ 25．阅读下面的资料，你觉得郑燮和他诗中的竹有哪些相同点？ 资料：郑燮为政有方，痛恨官场的腐败作风，他实行了许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，后被诬罢官，却始终不肯向恶势力低头。 _________________________________ 26．这首诗中诗人用托物言志的手法表达了自己的志向。下列没有运用该手法的是（    ）。 A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．何当金络脑，快走踏清秋。 D．君看一叶舟，出没风波里。 27．阅读古诗，完成练习。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 (1)下列说法不正确的一项是（     ） A．“三万里河”用夸张手法极言黄河绵长，展现山河壮丽。 B．“五千仞岳上摩天”，表现华山高耸入云的雄伟气势。 C．“泪尽胡尘里”以泪写悲，体现遗民在异族统治下的绝望。 D．“南望王师又一年”暗含对南宋朝廷未能收复失地的失望。 (2)下列对诗歌情感理解不恰当的一项（     ） A．对中原沦陷区百姓的深切同情。 B．对南宋统治者收复失地的殷切期盼。 C．对金兵入侵导致山河破碎的痛心。 D．对个人怀才不遇、壮志难酬的悲叹。 (3)这首诗的作者是____(朝代）诗人____，他的绝笔诗《示儿》中“______________，家祭无忘告乃翁”两句与此诗情感一脉相承。 古诗文阅读 鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，（       ）。 28．补充最后一句。月出惊山鸟，___________。 29．下列关于表达这首诗作者心境不恰当的一项是（   ）。 A．闲适 B．恬淡 C．喜爱山中春景 D．思乡 30．这首诗以“静”为内核，描写的( )、( )等景物构建出空寂的意境。 31．这首诗和《牧场之国》都有以动衬静的写法，如：( )就是“动”景，反衬出春山的幽静。 阅读。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。——首联 随风潜入夜，润物细无声。——颔联 野径云俱黑，江船火独明。——颈联 晓看红湿处，花重锦官城。——尾联 32．上句中的“野径”，对应下句中的“______”； 上句中的“云”，对应下句中的“______”； 上句中的“______”，对应下句中的“______”； 这种字数相等、词性相同，结构相似、平仄相反的表现方式，就叫“对仗”。对仗使语句相互映衬，更具韵味。 33．清代学者浦起龙曾评价这首诗“喜意都从罅（xià）缝里迸透”，全诗不着一“喜”字，而尽得“喜”意。下列分析有误的一项是（     ） A．首联开篇一个“好”字，诗人直抒喜悦；“当春”“知时节”暗含及时、适宜的意味，喜悦溢于言表。 B．颔联“潜入夜”显春雨轻盈，“润无声”寄柔和之情，既摹雨态，亦投射诗人喜雨心境。 C．颈联情绪陡转，“野径云俱黑”暗指雨势绵长，“江船火独明”给人孤独之感，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，还给人以憋闷压抑之感。 D．尾联是作者想象的雨后情景，“好雨”下上一夜，万物得到润泽，发荣滋长，以“重”字写雨后花枝饱满、生机盎然的样子，依然喜意洋溢。 34．诗中“润物细无声”一句因其深刻的哲理意蕴，常被今人引用。这句诗让你联想到了生活中的何人何事？并说明理由。 _____________________________ 古诗文阅读。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 35．这首诗的作者是______代诗人____________。 36．诗中“客舍青青柳色新”一句点明的季节是______。 37．唐代人送别时折柳相赠，因为“柳”与“______”谐音。 38．诗人劝酒“更尽一杯”的深层原因是（    ）。 A．酒宴昂贵不能浪费。 B．拖延时间不让友人离开。 C．借酒表达难言的不舍。 D．西域缺水需提前储备。 39．这首诗的题材属于（    ）。 A．边塞诗 B．送别诗 C．山水田园诗 D．咏史诗 阅读下文，按要求答题。 点绛唇 [宋]  陆游 采药归来，独寻茅店沽①新酿②。暮烟千嶂③。处处闻渔唱。  醉弄扁舟，不怕黏天浪④。江湖上，遮回疏放⑤。作个闲人⑥样。 【注释】①沽：买卖，这里指买。②酿：酒。③暮烟千嶂：傍晚的烟霭笼罩着层叠如屏障的山峰。④黏天浪：连天的波浪。⑤遮回疏放：这一回定要放纵不羁。⑥闲人：闲散之人。 40．运用所学知识，写出加点字的意思。 （1）处处闻渔唱                    闻：_____________________ （2）醉弄扁舟，不怕黏天浪        舟：_____________________ 41．这首词写了作者闲居时上山采药、茅店_____________、暮烟中_____________、醉弄扁舟等日常生活。 42．读下面资料，回答问题。 【资料】陆游，南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。他生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。陆游一生笔耕不辍，成就极高，其诗对后世影响深远，绝笔诗《示儿》更是流芳百世。 （1）资料提到《示儿》这首诗，诗人临终前最牵挂的是___________________。 （2）陆游拳拳爱国心感动无数人，自古至今，我国涌现出无数这样的英雄人物。 请你列举一位，他（她）的什么事或举动令你感动？请写一写。 _____________________________ 阅读。 《金缕衣》 （唐）杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 43．解释下列词语的意思。 （1）金缕衣：___________________ （提示：指珍贵的东西）（2）堪：_______________________ 44．这首诗主要想告诉我们什么道理？结合诗句简单说说。 ________________________________________ 45．用自己的话说说“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”的意思。 ________________________________ 古诗赏析 题张十一旅舍三咏·榴花 [唐]韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒①青苔落绛英②。 【注释】①颠倒：回旋翻转，多指心神纷乱。②绛（jiàng）英：这里指落地的石榴花花瓣。绛，大红色。 46．“可怜此地无车马”，“可怜”的意思是（   ） A．可惜 B．可爱 C．可喜 D．可羡 47．“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”下列选项中，符合这两句诗描绘的情景的是（   ） A．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。树枝之间时时能看见刚长出来的石榴。 B．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间时时可以看到石榴初长成。 C．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间挂满了又大又沉的石榴。 D．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。石榴挂满枝头。 48．有人说，这首诗在写榴花之美的同时，还抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。你是从哪一句看出来的？简要说说。 ____________________________________________________________ 对比阅读两首古诗，完成诗后题目。 从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 凉州词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 49．两首诗都属于边塞诗，都写到了边塞地名______________。我们能感受到两首诗都写了同一类人，即________________________。 50．两首诗前两句写景，共同特点是：________________。但两首诗表达的情感却并不相同：《从军行》表达了__________________的情感，《凉州词》则表达了__________________的情感。 51．对诗句“羌笛何须怨杨柳”理解最准确的一项是（   ） A．羌笛吹奏着哀怨的《折杨柳》曲子，怨恨杨柳树不能随春风来到边塞。 B．羌笛何必吹奏哀怨的《折杨柳》，春风本来就吹不到荒凉的边塞。 C．将士们埋怨羌笛声音太过悲伤，勾起了自己对家乡杨柳的思念。 D．羌笛曲调悲伤，责怪杨柳枯萎，边塞没有春天的美景。 52．在古诗中，很多事物都有固定的寓意，诗人经常借它们来抒发自己的情感。例如写到“杨柳”，大多是表达离别不舍；写到“羌笛”，往往会勾起将士的思乡之心。请你再列举至少两个这样的事物，并写出它们在古诗里通常寄托的情感。 __________________________ 阅读古诗，完成练习。 游园不值① [宋]叶绍翁 应②怜③屐齿印苍苔，小扣柴扉④久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 【注释】①值：遇到。②应：大概，表示猜测。③怜：怜惜。④柴扉：用木柴、树枝编成的门。 53．这首诗描写的是________季的景色。 54．以下哪项不是《游园不值》中所描述的情景？( ) ①园中花木繁盛      ②园门紧闭      ③园中无人      ④园内有流水声 55．读句子，想象画面。下面的图中最符合“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描绘的美景的一项是( ) 这两句诗描绘的画面是：春天来了，花园里面开满了_______的鲜花，虽有围墙，却关不住___________。你瞧，一枝___________的杏花伸出墙头来，正在向人们炫耀着春天的美丽。 56．下列与这首古诗描写的是同一季节的诗句是( ) ①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ②草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 第4页，共10页 第3页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假提升训练：诗词曲阅读》参考答案 1．C 2．表层：寻常的月色因为窗前梅花，景致变得清雅动人；深层：梅花象征来客高洁脱俗的品格，友人深夜到访，清雅知己相伴，平淡寒夜多了高雅志趣与真挚情谊，心境完全不同。 【导语】这是宋代诗人杜耒创作的一首清雅隽永的闲居待客小诗。寒夜友人登门，主人以茶代酒，竹炉汤沸、炉火初红的暖意里，藏着文人相交的淡泊惬意。寻常窗前月色本无特别，却因寒梅开放、知己相聚，生出了与众不同的清逸韵味，将主客的高雅情谊写得含蓄动人。 【详解】1．C．这首诗描写寒夜友人到访，主人以茶代酒待客、共赏清景的场景，表现主客之间清雅融洽的情谊。梅花在诗中用来衬托月夜雅趣、赞誉来客的高洁品格，并没有暗含诗人对世俗的疏离态度，因此C项分析错误。 2．这句话里，梅花让两件事变得不同：①原本和寻常日子一样的窗前月色，因为有了梅花点缀，变得格外清雅不寻常；②今夜寒夜会客的氛围变得和寻常日子不同：寒夜里友人来访，有沸茶红火，再加上月下梅花的清雅，让这次相聚比寻常时光更温馨风雅，梅花的高洁也暗赞了来客的品格，让这场相聚格外与众不同。 3． 绿遍山原 白满川 忙碌 4．表达了作者对乡村四月秀丽自然风光的喜爱之情，以及对勤劳劳作的农民的赞美之情。 【导语】《乡村四月》是一首清新灵动的宋代田园小诗，前两句勾勒出江南四月山野翠绿、烟雨蒙蒙的明丽水乡景致，后两句点出农忙图景，以清景衬忙人，满含诗人对乡村生活与农家劳作的欣赏赞美。 【详解】3．①蚕桑活动依托山野间繁茂的草木开展，诗中“绿遍山原”描绘出山野草木葱茏的景象，与“蚕桑”的农事场景相呼应。②“插田”是稻田里的农事活动，诗中“白满川”描绘的是稻田水色映着天光的景象，所以“插田”与“白满川”相照应。③“才”表示刚完成一项劳作，“又”表示紧接着投入下一项劳作，两个字凸显了农民劳作的连续性，生动勾勒出乡村四月忙碌的农忙气氛。 4．诗歌前两句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，用“绿遍”“白满”描绘出山野、稻田的色彩之美，“雨如烟”营造出朦胧清新的氛围，展现了乡村四月生机盎然的自然风光，流露出作者对乡村景色的喜爱。后两句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，直接描写农民不停歇的劳作场景，体现出农民的勤劳，表达了作者对辛勤劳作的农民的赞美。 5．月光洒在庭院的地上，仿佛铺了一层白霜。树上栖息着几只鸦鹊，安静不动。清冷的露珠悄无声息地打湿了院中的桂花，空气中弥漫着淡淡的花香与凉意。 6．诗人通过描写中秋之夜月光皎洁、庭院清冷、鸦栖露湿的景象，触景生情，表达了对故乡、亲人的深切思念之情。 【导语】这首《十五夜望月》是唐代中秋咏怀的经典名作。全诗以景衬情，开篇勾勒出静谧清冷的中秋月夜，意境空灵淡远，暗藏诗人孤清心绪。后两句由己及人，将个人思乡怀人的秋思，化作天下共有的人间情思，设问灵动，含蓄蕴藉，余味悠长。 【详解】5．我们可以先抓住诗句里的意象：中庭、地白、树、栖鸦、冷露、桂花，再用生动的语言串联起来即可。 示例： 中秋的夜晚，月光像一层白霜铺满了庭院，地上一片洁白。树上的鸦雀早已安静地栖息，四周万籁俱寂。清冷的露水悄无声息地打湿了院中的桂花，空气里仿佛都浸着淡淡的桂香与凉意。 6．“今夜月明人尽望”写普天之下的人都在望月思乡，而“不知秋思落谁家”用委婉的疑问语气，不直接说自己的秋思，而是说“秋思落谁家”。诗人将自己的思乡之情、怀人之意，通过这种含蓄的方式表达出来，既写出了天下离人共有的望月思乡之情，也暗含了自己对家乡、亲人的思念，同时还带着一种淡淡的怅惘，让情感的表达更显深沉蕴藉。 7． √ √ √ × 8．B 9．A 10． 母亲！我要回来，母亲！ 这句反复的呼喊，让我深深感受到台湾渴望回到祖国怀抱的强烈心情，我也更加明白台湾是中国不可分割的一部分，我期盼着两岸早日统一。 【导语】这两篇跨越不同时代的作品，内核共振，同是滚烫的家国抒怀。《出塞》叹边患盼安民，《七子之歌·台湾》呼归航渴统一，赤诚的家国情怀跨越百年，依旧动人心魄。 【详解】7．（1）《出塞》期盼良将击退外敌、安定边疆，《七子之歌·台湾》期盼台湾回归祖国，二者都表达了对国家统一的期盼，该项判断正确。 （2）古诗中“龙城飞将”就是指汉代名将李广，李广英勇善战，镇守边疆令匈奴畏惧，该项判断正确。 （3）“郑氏”指收复台湾的民族英雄郑成功，“郑氏的英魂”指郑成功的爱国精神，该项判断正确。　 （4）“酷炎的夏日”不是指天气，它比喻当时日本侵略者对台湾的残暴殖民统治，该项判断错误。 8．“东海捧出的珍珠一串”这句话把台湾等岛屿比作“珍珠”，是比喻的修辞手法，因此选B。 9．A．诗句抒发了将士们誓死击败外敌、保卫家国的壮志； B．诗句抒发的是送别友人的情感； C．诗句抒发的是送别友人的情感； D．诗句抒发了坚守高洁品格的志向。 结合题干《出塞》抒发了保卫家国、期盼边疆安定统一的爱国情怀，因此选A。 10．摘录印象最深刻的句子，感受符合诗文情感，言之有理即可，答案不唯一。 示例：摘录：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。感受：我仿佛看到了连绵的边关防线，感受到诗人盼望良将保卫边疆、期盼国家安定的心情，体会到诗人深深的爱国情怀。 11．诗人用“地白”写出了月光的皎洁明亮，用“树栖鸦”“冷露湿桂花”进一步渲染中秋月夜的寂静和清冷。前两句虽无“月”字，却描绘出月光如水、清幽冷寂的月夜之美。 12．诗人由自身望月联想到天下之人共望明月，抒发了诗人中秋之夜望月怀远的孤寂之情，以及对亲人深切绵长的思念。 【导语】全诗以地白代月光，栖鸦、冷露、桂花铺就清冷中秋夜景。末句由一己望月推及天下离人，“落”字化无形秋思为有形，含蓄婉转，将思乡之情写得细腻悠远，意境淡雅凄清。 【详解】11．前两句采用侧面烘托的手法，这两句不见“月”字，却处处有月色。“中庭地白树栖鸦”，地面洁白如雪，是月光大面积洒落庭院的视觉效果，树上乌鸦静静栖息，衬出月夜的静谧；“冷露无声湿桂花”，秋夜露水寒凉，悄悄沾湿桂花，独属于中秋月夜的景物，“冷”字渲染出月色下清冷幽静的氛围，组合成一幅淡雅寂静的中秋月夜图。 12．中秋明月之下，天下所有人都在望月怀人，诗人由自身望月的感触推及世间游子。既饱含自己对家乡、亲人浓烈的思念；又将个人离愁拓宽，写出世间千万离人共有的思乡惆怅。“落”字把无形秋思写得可触可感，情思含蓄绵长。 13． 董大 元二   冬天 春天 14．C 15．同窗相伴几载，分别在即，愿你前路光明。正如“海内存知己，天涯若比邻”，纵使相隔千里，我们的情谊永远不变，祝你前程似锦！ 【导语】这两首是盛唐经典送别诗，风格意蕴迥异：《别董大》以苍茫寒景衬豁达豪情，《送元二使安西》以清新春景寄深沉离愁，同写送别却格调不同，尽显唐代送别诗的多元风貌。 【详解】13．《别董大》诗题点明送别友人是董大，“北风、飞雪”是寒冬典型景物，时节填冬天；《送元二使安西》诗题点明送别友人是元二，“朝雨、青青柳色新”是初春景色，时节填春天。 14．C．《别董大》宽慰友人，豁达乐观；《送元二使安西》满是离愁伤感，选项把二者情感写反。 15．开放性表达题，要求写毕业赠言，对象可选老师或同学，必须使用题目两首诗以外的古诗，先抒发内心情感，恰当选用课外经典诗句，语言得体，贴合师生、同窗离别场景。答案不唯一。 示例： 写给同学：朝夕相伴的同窗，毕业就要分开了。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿你带着热爱奔赴远方，未来万事顺意，我们后会有期！ 写给老师：敬爱的老师，回首几年求学时光，多亏您悉心指引。“随风潜入夜，润物细无声”，您的教诲悄悄滋养我成长。如今即将毕业，我定会牢记您的叮嘱奋勇向前，祝您岁岁安康，桃李满天下。 16． 杜甫 诗圣 17． 喜 听觉：诗人用“潜”“无”二字，描写了春雨的声音；视觉：诗人紧接着将视线转移到了田间小路与江中船只上，用“云俱黑”和“火独明”描写了春雨夜景；想象：由“晓看”二字可知，诗人展开想象，想象天刚亮时雨后的花景。 18．运用了拟人的修辞手法，将春雨人格化，生动表现春雨懂时节、悄悄滋润万物的特点，体现了春雨轻柔、默默奉献的品质，流露出诗人对春雨的喜爱与赞美。 “润物细无声”现在常形容教育、关爱等行为潜移默化地影响他人，如老师的教导“润物细无声”，让学生在潜移默化中明白道理；在家庭生活里，父母的关爱“润物细无声”，在细节中温暖孩子的心灵。 19．表达了诗人对适时而降、默默滋润万物的春雨的喜爱与赞美之情，以及对春雨过后万物复苏、生机盎然的春日盛景的期盼与喜爱。 【导语】《春夜喜雨》是杜甫写景抒情的经典唐诗，全诗紧扣一个“喜”字铺展，以细腻笔触描摹春夜雨景：先写春雨悄柔的情态，再绘雨夜明暗层次，末句虚写清晨雨后花城盛景，意境清丽灵动。“潜”“细”炼字精妙，将春雨人格化，淡语中藏着诗人对春雨的欣悦与对民生的关怀，余味悠长。 【详解】16．这首古诗《春夜喜雨》的作者是唐代诗人杜甫，他因诗歌深刻反映社会现实、兼具历史价值与艺术价值，被后人尊称为“诗圣”。 17．①分析诗句情感，如诗人对“好雨”的赞美，“潜”“润”“细”等字生动写出了雨“好”的特点，“花重锦官城”的欣喜，都可看出，“喜”是核心情感线索。 ②诗人从多角度描写春雨： 听觉：“随风潜入夜，润物细无声”，通过“潜”“细无声”描绘春雨随风吹拂、默默滋润万物的声音，体现春雨轻柔细腻的特点。 视觉：“野径云俱黑，江船火独明”，从视觉角度描写春雨中的夜景——田野小路被乌云笼罩一片漆黑，江船渔火在雨夜中独自明亮，烘托出了春雨的朦胧氛围。 想象：“晓看红湿处，花重锦官城”，通过想象中的雨后之晨的锦官城，展现春雨滋润后的美好景象。 示例：听觉：颔联的“潜”“无”二字，描写了春雨的声音为无声状态；视觉：颈联描写了田野小路的昏暗与江船渔火明亮的夜景，一明一暗的对比，写出了春雨的浓密。想象：尾联诗人展开想象，描写了清晨雨后，全城鲜花沾着雨水，饱满艳丽，春意盎然的景象。 18．运用拟人修辞，将春雨人格化，赋予其“知时节”“潜”“润物”的人类行为特征。“知时节”写出春雨仿佛懂得春天万物生长的需求，按时而来；“潜”“细无声”生动描绘春雨在夜晚悄悄滋润万物的姿态，体现春雨轻柔、默默奉献的特点，表达诗人对春雨的喜爱与赞美。 “润物细无声”现在常用来形容教育、关爱、帮助等行为像春雨一样，潜移默化地影响他人，不张扬、不刻意，在不知不觉中产生积极作用，如学校中的老师对学生默默无闻的教导，家庭中父母对孩子无声的关爱等。 示例：运用拟人的修辞手法，把春雨当作人来写，“潜入”写出春雨轻柔、悄悄到来的样子， “细无声”写出春雨细密、安静柔和，生动写出春雨默默奉献、不求人知的特点，表达诗人对春雨的喜爱赞美。 “润物细无声”现在常形容默默付出、悄悄感化，不张扬不求回报，如在实际教学中，老师默默无闻的教导与付出，让学生在不知不觉中感悟道理；在家庭生活里，父母对孩子无声的、不求回报的爱，让孩子无形中得到了心灵的温暖。 19．这首诗通过赞美春雨“知时节”“润物无声”的特点，描绘春雨中的夜景与想象春雨后的美好景象，表达了诗人对春雨的喜爱与赞美之情，同时，春雨滋润万物、促进生长，也寄托了诗人对万物复苏的期盼。 示例：抒发了诗人对及时春雨的喜爱与赞美， 同时饱含对春雨滋润万物、带来丰收的喜悦之情，也流露对春日美好景致的热爱。 20．C 21．B 22． 这首诗一二两句描绘了“塞上”胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来，皎洁的月光下，悠扬的羌笛声回荡在戍楼之间的场景；诗的三四两句委婉含蓄地表达了诗人内心思念家乡的感情。 【导语】这是高适经典边塞小诗，由实入虚，巧将曲名《梅花落》拆用造境。前两句勾勒出边塞冰雪消融后的宁和开阔图景，后两句借满关山的笛音传情，含蓄悠远，又自带盛唐开阔气韵。 【详解】20．A．田园山水诗主要描写田园风光、山水景色，本诗写的是边塞军营场景，不符合； B．记事咏怀诗侧重记录事件或抒发个人身世，本诗写的是边塞军旅生活，不符合； C．边塞征战诗以边塞风光、军旅生活、戍边情感为题材。诗中“胡天”“戍楼”等词语明确指向边塞场景，描写戍边将士的生活。内容涉及战地风光和将士情感，符合边塞诗的特点。 D．咏物言志诗以描写某一事物为核心，以表达志向品格，本诗没有专门吟咏某一事物，不符合。 21．B．注释③明确说明“梅花”指乐曲《梅花落》，并非真实梅花。诗句是借《梅花落》的笛声想象梅花飘满关山，表达音乐的感染力，而非实景。此项说法有误。 22．结合所给诗句“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”抓关键词“雪净”可知冰雪融化、“牧马还”可知战事暂停、“月明羌笛”可知宁静悠远，突出边塞暂时的和平与安宁。一二两句描绘了一幅和平宁静的边塞月夜图：冰雪消融的边塞，士兵牧马归来，明月高悬，悠扬的羌笛声在戍楼间回荡； 三四两句借“梅花何处落”的设问，将《梅花落》曲调联想为故乡梅花飘落，委婉表达诗人的思乡之情；但“风吹一夜满关山”又以壮阔之景冲淡愁绪，体现盛唐边塞诗特有的慷慨激昂，暗含豪迈乐观的胸怀。意思对即可。 23． 拟人 牢牢扎根岩石、顽强坚韧 24．经历无数磨难和打击依然刚强不屈，不管来自东西南北的狂风如何肆虐，都不能把它吹倒。 25．竹子历经狂风千磨万击依旧坚劲；郑燮遭权贵诬陷罢官，绝不向恶势力屈服。二者都坚韧不屈、坚守本心，刚正不阿。 26．D 【导语】本诗以拟人绘竹扎根破岩之态，借狂风磨砺凸显竹的刚毅。诗人托竹自喻，寄寓自身不惧打压、刚正守节的风骨，语言简练，意蕴沉厚。 【详解】23．①“咬”是人用力紧扣物体的动作，用来写竹紧抓青山；“立”赋予竹子人挺立的姿态，把竹子人格化，所以是拟人修辞。 ②诗句点明竹子扎根在破岩之中，凭借“咬”“立”牢牢依附青山，哪怕生长环境恶劣，依旧扎根牢靠，生命力坚韧。 24．千磨万击：无数的磨难、风雨打击；任：任凭；尔：你。 结合字词意思可知整句意思：竹子历经狂风百般折磨仍旧挺拔刚劲，不管你是来自东西南北的狂风，都奈何不了它。 25．诗中提到竹子扎根破岩，饱受千磨万击、狂风侵袭依旧坚挺不屈；郑燮推行利民举措遭权贵构陷罢官，身处逆境绝不妥协低头，二者都身处恶劣处境。 诗中提到任凭各方狂风摧残，竹子始终坚劲挺立；郑燮憎恶官场腐败，坚守本心、刚正不阿，绝不屈从恶势力，二者都意志坚定、傲骨凛然，坚守自身气节。 故竹子历经风雨磨难依旧挺拔坚韧，郑燮遭诬陷罢官也绝不向恶势力屈服，二者都身处逆境却坚守气节、刚正不屈。 26．A．出自明代于谦《石灰吟》。诗人借石灰历经煅烧粉碎仍保有纯白本质，寄托自己不畏强权、坚守高洁节操的志向，运用托物言志。 B．出自元代王冕《墨梅》。借墨梅素雅不艳、散发幽香，表达诗人不求世俗追捧、品格高尚淡泊的追求，运用托物言志。 C．出自唐代李贺《马诗》。以千里马期盼配上鞍具、驰骋疆场，抒发诗人渴望被赏识、建功立业的心愿，运用托物言志。 D．出自北宋范仲淹《江上渔者》。诗句直白描绘小船在风浪中捕鱼的场景，意在感叹渔民谋生艰难，只写景抒情，没有借事物抒发个人志向，未用托物言志。 27．(1)C (2)D (3) 宋代/南宋 陆游 王师北定中原日 【导语】这首陆游的爱国小诗，格局开阔，情感沉挚。前两句以夸张笔调勾勒中原山河的雄浑壮阔，暗藏诗人对故土的眷恋；后两句转写沦陷区遗民的苦难企盼，以阔景衬悲情，将百姓苦难、对朝廷偏安的暗讽、收复故土的热望熔铸于短短四句，语浅情浓，爱国赤诚直击人心。 【详解】（1）C．“泪尽胡尘里”写出了中原遗民在异族统治下长年受尽苦难的深切悲痛，但遗民并没有绝望，他们依然年年向南盼望南宋朝廷的军队北伐收复失地，故“体现遗民的绝望”表述错误。 （2）D．这首诗是陆游的爱国诗作，抒发了对中原沦陷百姓的同情、对山河破碎的痛心、对收复失地的深切期盼，核心是忧国忧民的家国情怀，并没有抒发个人怀才不遇、壮志难酬的悲叹，故理解错误。 （3）本诗作者是宋代（南宋）爱国诗人陆游。 书写时注意“师、原”的正确写法。 28．时鸣春涧中 29．D 30． 桂花落 春山空 31．桂花落 【导语】这首《鸟鸣涧》以花落、月出、鸟鸣的细微动态，衬出春山夜的极致静谧，尽显王维山水诗“诗中有画”的空灵之美，藏着诗人超然物外的闲适与恬淡。 【详解】28．书写时注意“鸣”“涧”的正确写法。 29．D．这首诗主要写春山夜静，全诗没有任何与“思念家乡”相关的意象或情感表达，因此不恰当。 30．全诗围绕“静”展开，通过这些景物营造空寂的意境：桂花落，以细微的动态衬出环境的安静；春山空，直接写出了夜晚山林的空旷幽静。 31．“以动衬静”是用动态的景物来反衬环境的幽静。诗中“桂花落”（细微的动态）、“月出惊山鸟”（月亮升起惊动鸟儿）、“时鸣春涧中”（鸟儿偶尔的鸣叫），都是典型的“动”景，通过这些声音和动态，反而让春山的幽静更加突出。答题时，选择其中一点回答即可。 32． 江船 火 俱黑 独明 33．C 34．这句诗让我联想到我的老师，她就像春雨，用知识和智慧滋润着我们的心田。她日复一日地传授知识，耐心地解答我们的疑问，关注我们的成长，不求回报。随着时间的推移，我们在不知不觉中受到深刻的影响，逐渐成长为有知识、有品德、有责任感的人。 【导语】杜甫的《春夜喜雨》是古典咏雨诗的经典之作，全诗不着一个“喜”字，却字字浸着喜意。诗人从夜中听雨的细腻感知，到清晨春发的灵动想象，将春雨的知时柔润刻画得动人，既藏着对春雨品格的赞赏，也满含对春回万物复苏的欣喜，意境清幽余味悠长。 【详解】32．题干已经明确对仗是字数相等、词性相同，结构相似、平仄相反。在诗句“野径云俱黑，江船火独明。”中“野径”对应“江船”，“云”对应“火”，“俱黑”对应“独明”。 33．C．颈联写雨夜的景象，“野径云俱黑”突出云厚雨足，说明这场春雨会下得充足饱满，正好贴合诗人盼春雨的欣喜心情，没有憋闷压抑的负面感受。该项分析有误。 34．“润物细无声”本指春雨悄然无声滋养万物，引申为默默奉献、潜移默化影响他人的品质，联系生活中符合这个特点的人或事作答。 示例：这句诗让我联想到了一直默默陪伴教导我的班主任老师。我的班主任老师就像这场春雨一般：她从不张扬自己的付出，会悄悄记住每个同学的性格与难处，会在我失落时递上一句温和的鼓励，会耐心帮基础薄弱的同学一点点梳理知识点，多年来始终安静地守在讲台，把知识和做人的道理一点点传递给我们。她的关爱与教诲从来都不轰轰烈烈，却在不知不觉中滋养了我们的成长。 35． 唐 王维 36．春季 37．留 38．C 39．B 【导语】这是王维脍炙人口的千古送别名作，诗人将清新明丽的春日离别之景，与深挚不舍的依依别情相融，语浅意深，把饯别友人的深切牵挂写得感人肺腑，是送别诗的经典代表。 【详解】35．《送元二使安西》是唐代诗人王维创作的一首七言绝句，王维是唐代山水田园诗派的代表人物。 36．“客舍青青柳色新”一句中，“柳色新”点明了春天的季节特征。柳树在春天抽芽返青，呈现出鲜嫩翠绿的颜色，这句诗通过雨后客舍旁柳树清新翠绿的景象，写出了春日特有的生机与清新，也暗含了古人折柳送别的习俗，烘托出送别的氛围。 37．古人送别折柳，是取“柳”与“留”的谐音，暗含挽留、留住的心意，以此表达对即将远行之人的不舍与眷恋，希望对方能留下来，也寄托了对友人一路平安的美好祝愿。 38．诗人劝酒“更尽一杯”的深层原因是借酒传递对友人的不舍与牵挂，也是用这杯酒寄托对友人前路的祝福与担忧。在古代，阳关以西多是荒僻之地，友人西行后难再相见，千言万语的不舍都凝在这杯酒里，希望能多留片刻相处时光，也盼友人前路珍重。 39．《送元二使安西》以友人出使安西、诗人设宴饯别为背景，通过劝酒赠言的场景，抒发了离别时的不舍与牵挂，是唐代送别诗的经典代表作。 40． 听见 小船 41． 沽酒 听渔唱 42． 收复中原，国家统一 我感动的英雄是岳飞。他一生坚持抗金，带领岳家军多次击败金兵，收复失地，写下“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言，哪怕被奸臣陷害，也始终没有动摇保家卫国的决心，他的忠诚与气节让我深受感动。 【导语】这首《点绛唇》以淡笔勾勒隐逸闲适的生活，采药沽酒、弄舟江湖，看似写放达做闲人，实则暗藏陆游报国无门、壮志难酬的沉郁失意，以旷达掩牢愁，耐人寻味。 【详解】40．（1）“处处闻渔唱”的意思是：耳边处处都能听到渔夫的歌声。闻：听见、听到。 （2）“醉弄扁舟，不怕黏天浪”的意思是：带着醉意驾着小船，一点也不怕那连天的波浪。舟：小船。 41．按照词的写作顺序：作者采药归来后，先到茅店买新酿的酒，然后在傍晚笼罩烟霭的群山中，听各处的渔歌，最后醉后驾扁舟，对应题干概括即可。 42．（1）《示儿》是陆游的绝笔诗，核心诗句是“死去元知万事空，但悲不见九州同”。诗人知道人死后一切都成空，唯一遗憾的就是没能亲眼看到国家收复失地、实现统一，所以临终前最牵挂的就是国家统一。 （2）只要列举的是爱国人物，事迹表述准确、符合人物身份即可。答案不唯一。 示例：我感动的英雄人物是文天祥。南宋末年，元军南下入侵，他领兵抵抗，兵败被俘后宁死不降，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，用生命践行了对国家的忠诚，这种宁死不屈的爱国气节让我深受感动。 43． 用金线编织的衣服，这里指珍贵的财物。 可以，能够。 44．主要告诉我们要珍惜少年时光，不要虚度光阴。前两句劝人们不要贪恋珍贵的财物，要珍惜年少的时光；后两句用花来比喻时光，提醒我们要把握当下，不要等时光过去才后悔。 45．花儿开得正艳的时候，就应该及时采摘，不要等到花儿谢了，只剩下空树枝，再去采摘，到时候就只能留下遗憾了。 【导语】这首诗以浅白明快的语调，借金缕衣、花开为喻，抛开古典诗歌常有的含蓄，直白恳切地劝人珍惜少年韶光、把握当下，情真意切道理通透，是流传千古的劝世佳作。 43．（1）“劝君莫惜金缕衣”，句意为“劝你不要珍惜华贵的金缕衣”。“金缕衣”原指用金线编织的华贵衣物，在诗中代指一切珍贵的财物、物质享受。 （2）“花开堪折直须折”，句意为“花开正盛时就该及时采摘”。“堪”在这里的意思是“可以、能够”。 44．这首诗的核心是劝人珍惜年少时光，不要虚度光阴。前两句“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，直接点明劝诫：不要贪恋珍贵的财物，要珍惜一去不返的青春年华；后两句“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，以花为喻，形象地提醒人们：要把握当下的美好时光，及时努力、及时行乐，不要等时光逝去、美好不再，才空留遗憾后悔。 45．“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”的意思是：花儿开得正艳、可以采摘的时候，就应该及时采摘；不要等到花儿凋谢了，只剩下光秃秃的树枝，再去采摘，到时候只能徒留遗憾。这句话用采花比喻珍惜时光，劝诫人们要把握青春、及时努力。 46．A 47．B 48． 我从“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”一句看出来。诗句中美丽盛放的榴花，却因为地处偏僻没有车马游人前来欣赏，诗人以榴花自比，就像自己身怀才华却不被赏识重用，因此抒发了怀才不遇的愤懑。 【导语】这是韩愈一首清隽含蓄的咏物小诗，前两句勾勒出五月榴花明艳照眼、新果初结的清幽景致，后句借幽地无人寻访、榴花自落青苔的冷寂，暗寄了怀才不遇的淡淡怅惘，余味悠长。 【详解】46．“可怜此地无车马”的意思是：可惜此地没有达官贵人乘车马来欣赏。这里的“可怜”是“可惜”的意思，故选A。 47．五月榴花照眼明：核心词是“照眼明”，意思是：榴花颜色鲜红似火，开得热烈耀眼，映入眼帘格外鲜明、亮眼，不是单纯的“初开、惹人喜爱”。 枝间时见子初成：核心词是“子初成”，“子”指石榴的果实，“初成”是指刚刚长出小小的果实，还没成熟，不是“挂满枝头”或“又大又沉”的状态。 A．“惹人喜爱”是主观感受，诗句里没有直接体现；且没有体现“照眼明”的“耀眼鲜明”，排除。 B．“如火般红艳，映入眼帘格外鲜明”对应“照眼明”，“石榴初长成”对应“子初成”，完全符合诗句原意，正确。 C．“挂满了又大又沉的石榴”和“子初成”矛盾，“初成”是刚长出来，不是成熟饱满的状态，排除。 D．“石榴挂满枝头”和“子初成”矛盾，且没有体现“照眼明”的特点，排除。 48．“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”表明石榴花无人游赏以致美景寂然零落，委婉地表达了诗人孤独的心境。花开得再美又能如何，还不是寂寞无声落，诗人叹息花开无人来赏，诗人借榴花自喻，暗示自己有才华却不被赏识，“颠倒”二字更是有力批判了统治者的不识人才以及诗人怀才不遇的愤懑。 49． 玉门关 守边卫国的边关战士 50． 景象雄浑苍凉、营造孤寂萧瑟氛围 将士慷慨激昂、立志报国戍边 边关游子孤寂落寞、满怀思乡之情 51．B 52．孤雁：寄托漂泊孤寂、孤独无依之感。 落花：多抒发时光流逝、身世感伤与离别惆怅。 【导语】两首边塞诗同绘玉门关苍茫边塞，意境苍凉雄浑。一诗抒将士戍边报国、誓死破敌的壮志豪情，一诗写边塞荒寒与戍边乡愁，景中寓情，格调悲壮悠远。 【详解】49．结合《从军行》“孤城遥望玉门关”、《凉州词》“春风不度玉门关”两句可知，两首诗共同写到的边塞地名是玉门关；从两首诗描绘的边塞戍守场景与征战情怀能看出，刻画的都是驻守边关、征战沙场的边塞将士。 50．结合《从军行》前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”、《凉州词》前两句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”可知，都勾勒出辽阔苍凉、孤寂雄浑的边塞远景，以壮阔萧瑟之景渲染氛围；《从军行》后两句借征战誓言，抒发将士誓死报国、建功立业的豪情壮志；《凉州词》借羌笛杨柳的意象，流露戍边将士的孤寂乡愁与边塞的苍凉无奈。 51．A．曲解诗意，诗句并非怨恨杨柳树，理解错误； B．贴合诗意，既读懂羌笛吹奏《折杨柳》曲的离愁，又呼应后句春风不度边塞的意境，理解准确； C．弄错埋怨对象，不是埋怨羌笛声音，理解偏差； D．无中生有，诗中没有责怪杨柳枯萎之意，解读错误。 52．先选取古诗中常见经典意象，再对应写出其固定寄托的情感，贴合古典诗词文化内涵即可。 示例：明月，常寄托对家乡亲友的思念；鸿雁，多承载游子思乡怀人、传递牵挂之情。 53．春 54．④ 55． ③ 五颜六色 满园春色 粉红色 56．② 【导语】叶绍翁《游园不值》是宋代咏春绝句的经典之作。它从日常访友不遇的小事切入，先写扣扉不开的淡淡怅然，再陡转笔锋，以出墙红杏点出满园蓬勃春色，于细碎小事中见盎然生机，暗藏理趣：美好的生命力从来无法被禁锢，以小见大余味悠长，短短二十八字跌宕有致，成为千古传诵的咏春名作。 53．从“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”可知，红杏盛开是春天的典型景象，所以描写的是春季。 54．①“园中华木繁盛”，从“春色满园关不住”能想象到园内花木繁茂，该项符合。 ②“园门紧闭”，“小扣柴扉久不开”表明园门长时间未开，是紧闭状态，该项符合。 ③“园中无人”，敲门久无人应，可推测园中无人，该项符合。 ④“园内有流水声”，全诗未提及流水声，该项不符合。 55．这两句诗描写诗人敲门无人应，在墙外看到一枝红杏从院墙里伸出来的美景：图①没有对应人物和情境，图②是敲门场景，红杏没有伸出墙外，只有图③符合“红杏出墙，诗人墙外观赏”的描述，因此选③；填空根据诗歌意境填写符合春日花景的常用词语即可。 示例：这两句诗描绘的画面是：春天来了，花园里面开满了姹紫嫣红的鲜花，虽有围墙，却关不住满园的勃勃生机。你瞧，一枝鲜艳欲滴的杏花伸出墙头来，正在向人们炫耀着春天的美丽。 56．①句描写秋季枫林景色，②句描写二月春日乡村春景，和本诗同写春季。 答案第10页，共14页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $