2026年初升高衔接第06讲 文言文「断句+句子翻译」解题技法满分专题讲义

初升高衔接第06讲 文言文「断句+句子翻译」解题技法满分专题讲义 新高考Ⅰ卷命题考情（2024–2026三年真题规律） 一、题型与分值 1. 断句题（3分） 命题变化：2023年后由四选一选择题改为划线限3处断句涂卡题，无法靠蒙题，必须凭语法、标志精准判定；选材以史传人物文为主，侧重虚词、对称句式、主谓动宾结构设错。 2. 句子翻译题（8分，2小题各4分） 阅卷规则：踩点给分，每题3个核心实词/活用/句式采分点（3分）+ 语句通顺1分；只译大意、不落实关键词，最多只得1分。 二、两大题型核心提分逻辑 断句是读懂文本的基础，翻译是文言文拉分大题；二者共用一套文言语法体系，先断定句式，再译抓采分，联动解题效率翻倍。   第一部分 文言文断句解题技法 一、断句万能总口诀 曰云言后必停顿，之乎者也句末分。 首发虚词划边界，人名官职不拆分。 对仗对称寻节奏，主谓动宾不离根。 时间状语单独断，无据不乱最稳准。 二、七大硬性断句判定依据（新高考Ⅰ卷高频考点） 依据1：对话标志断句法（送分考点，设错率最高） 标志词：曰、云、言、谓、对曰、答曰 规则：对话词前断、后停，“对曰、答曰”严禁拆分 真题示例（2024新高考Ⅰ卷）：帝谓靖曰/公南平吴会 错例：帝谓靖/曰（强行拆分对话词，直接扣分） 依据2：句末语气词断句（最稳定得分点） 必断词：也、矣、焉、耳、乎、哉、耶、而已 规则：语气词收尾，该位置后必须断开 真题示例（2025新高考Ⅰ卷）：自古名将无以加也/朕今非直赐卿玉帛 依据3：句首发语/关联词断句（高阶考点） 句前必断词：夫、盖、若夫、至若、故、然则、是以、虽、况、且 规则：虚词领起新分句，虚词前面断开，虚词后不碎切 真题示例（2026新高考Ⅰ卷）：若果行此/其郑国实赖之 依据4：虚词精细判定（新高考难点，区分度题型） 1. 之：代词作宾语结尾→必断；结构助词“的”（定语修饰名词）→坚决不断 2. 而：表转折、承接，前后语义完整→可断；表修饰（状语+动作）→严禁断（朝而往、终身不悔） 3. 以、则：领起分句，前面大多可断 依据5：专有名词永不拆分（头号失分坑） 不可拆分：人名、字、号、地名、官职、朝代、年号、时间称谓 禁止切割：官职+人名（丞相诸葛亮）、地名+人名（南阳刘子骥） 错例：诸/葛亮、范/仲淹（阅卷直接判定错误） 依据6：语法结构铁律（杜绝语感瞎断的核心标准） 两条不可打破的规则： 1. 主谓不拆分：主语整体、谓语整体，不能在主语和谓语中间强行停顿 2. 动宾不拆分：动词+宾语紧密粘连，严禁切割 依据7：对称对仗断句（长难句秒杀技巧） 古文史传文大量对偶、排比句式，结构一致、字数相近，停顿位置完全对应 示例：静以修身/俭以养德；得道者多助/失道者寡助 三、新高考Ⅰ卷断句十大致命失分误区 1. 见“而”必断（修饰用法绝对不能断） 2. 随意拆分人名、官职、地名 3. 助词“之”作“的”，中间强行切分 4. 句首发语词后面碎断短句 5. 动宾、主谓结构中间强行停顿 6. 短句过多，文本零散破碎（古文忌碎读） 7. 拆开固定搭配、固定文言句式（不亦……乎、何……为） 8. 时间词“久之、未几、少时、是时”内部拆分 9. “然则、是以、然后”连词整体拆分 10. 仅凭语感断句，无语法、标志依据 四、新高考Ⅰ卷两种题型标准化解题步骤 题型：涂卡限3处断句（2024–2026主流题型，3分） 四步解题流程 1. 通读分层：通读画波浪线句子，明确整段写“谁、做了什么、结果如何”； 2. 圈标志定点：圈出曰、矣、焉、盖、故、人名官职，锁定初步可断位置； 3. 语法筛错：剔除拆分动宾、主谓、专有名词的错误停顿； 4. 通读验证：选出3处，通读语义完整、逻辑通顺，不多断、不漏断。 五、断卷面书写规范（答题卡扣分细节） 1. 涂卡题型：只涂黑题目规定标号，超过3处涂黑整题0分； 2. 主观斜线断句（模拟考）：只用单斜线  / ，句末禁止使用双斜线； 3. 答题铁律：每一处停顿必须有语法/标志依据，不可凭感觉滥断。 第二部分 文言文句子翻译满分解题技法（新高考Ⅰ卷8分大题） 一、翻译核心总口诀 留换补调删，字字落采分。 活用句式必还原，直译为主意译缓。 补全省略通语序，通顺规范拿满分。 二、新高考Ⅰ卷五大阅卷铁律（初高中核心差异） 1. 字字落实原则（最高优先级） 一词多义、古今异义、通假字、词类活用、关键虚词必须精准翻译；漏译1个采分词，直接扣1分。 2. 直译为主，意译为辅 95%句子必须直译；仅互文、典故、特殊修辞可轻微意译，禁止通篇只译大意。 3. 句式还原原则 倒装句（状语后置、宾语前置）必须调整为现代语序，语序错乱直接扣通顺分。 4. 成分补全原则 文言文大量省略主语、宾语、介词“于”，翻译必须补出残缺成分。 5. 语境通顺原则 翻译结束自检：无病句、逻辑贴合上下文、不生硬堆砌字词。 三、六步翻译流程（踩点精准） 步骤1：圈采分点（先抓分，再翻译） 用笔圈出句子内：古今异义、一词多义、通假字、词类活用、特殊虚词、特殊句式（阅卷所有得分点都在此） 步骤2：判定特殊句式 快速识别判断、被动、省略、倒装四大句式，提前规划语序调整方案。 步骤3：保留专有名词（留） 人名、地名、官名、年号、器物名直接保留，禁止随意翻译。 步骤4：替换古今差异词（换） 古词替换为现代汉语规范词汇（走=跑、妻子=妻子儿女、交通=交错相通）。 步骤5：补省略、调倒装（补+调） 补齐省略主语、宾语；状语后置、宾语前置全部还原现代语序。 步骤6：删冗余虚词、润色通顺（删） 删除无实义语气助词、结构助词，梳理语句，保证流畅自然。 四、四大必考难点专项突破 难点1：词类活用（每题必考，单独占1个采分点） 1. 名词作状语：译为「在……/向……/用……/沿着……」 例：北击复地 → 向北出击收复被侵占的土地（2026新高考Ⅰ卷） 2. 名词作动词：补充对应动作 例：籍吏民 → 登记官吏、百姓 3. 使动用法：译为「使……」 例：动心忍性 → 使内心震撼，使性格坚韧 4. 意动用法：译为「以……为……」 例：吾妻之美我者 → 我的妻子认为我美 扣分红线：活用不单独翻译，直接丢失1分采分点。 难点2：通假字（高频采分点） 规则：翻译必须写明通假关系，译本字含义 例：反=返，返回；曾=增，增加。 难点3：古今异义（极易错译丢分） 新高考高频易错词： 鲜美（古义：色彩鲜艳；今义：味道可口）、交通（古义：交错相通；今义：运输）、可以（古义：可以凭借；今义：能够）、走（古义：跑；今义：行走） 扣分提醒：严禁用现代词义翻译古义。 难点4：四大特殊句式翻译模板（倒装是重中之重） 1. 判断句：模板：……是…… 例：城北徐公，齐国之美丽者也 → 城北的徐公，是齐国容貌俊美的人。 2. 被动句：模板：……被…… 例：天子为动 → 天子被感动。 3. 状语后置（新高考最高频倒装） 公式：「于+地点/状态」挪到动词前 例：谤讥于市朝 → 在公众场合指责批评。 4. 宾语前置：疑问代词、否定代词前置，全部复位 例：何陋之有 → 有什么简陋的呢。 五、翻译十大致命扣分点（高频丢分汇总） 1. 关键词浅译、错译、漏译（最严重失分） 2. 词类活用当作普通实词翻译，不体现词性变化 3. 倒装句不调整语序，译文生硬不通顺 4. 省略主语、宾语不补齐，句子残缺不完整 5. 古今异义误用现代词义翻译 6. 虚词该译不译、不该译胡乱添加语义 7. 互文句式拆开单独翻译（大忌，必须合并意译） 8. 随意翻译官职、人名、地名，擅自替换专有名词 9. 通篇依赖意译，无直译支撑，关键词全部模糊带过 10. 译文出现病句、逻辑矛盾，脱离原文语境  第三部分 真题演示 （2026·全国I卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 传曰：“子产治郑，民不能欺；子贱治单父，民不忍欺；西门豹治邺，民不敢欺。”三子之才能谁最贤哉？辨治者当能别之。 （节选自《史记·滑稽列传》） 材料二： 郑人游于乡校①，以论执政。然明②谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣？” （节选自《左传·襄公三十一年》） 材料三： 宓子贱治亶父③。三年，巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也，今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。” （节选自《吕氏春秋·具备》） 材料四： 西门豹治邺，廪无积粟，府无储钱，库无甲兵，官无计会，人数言其过于文侯。文侯身行其县，果若人言。文侯曰：“翟璜任子治邺而大乱。子能道，则可；不能，将加诛于子。”西门豹曰：“臣闻王主富民，霸主富武，亡国富库。今君欲为霸王者也，臣故蓄积于民。君以为不然，臣请升城鼓之，甲兵粟米可立具也。”于是乃升城而鼓之。一鼓，民被甲括矢，操兵弩而出；再鼓，负辇粟而至。文侯曰：“罢之。”西门豹曰：“与民约信，非一日之积也。一举而欺之，后不可复用也。燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。”遂举兵击燕，复地而后反。 （节选自《淮南子·人间训》） [注]①乡校：古代地方学校。②然明：郑大夫鬷蔑的字。③亶父：即单父，春秋时鲁邑。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 小人A实不才B若果C行D此E其郑国F实G赖之H岂唯二三臣 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）渔为得也，今子得而舍之，何也？ （2）燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。 第四部分 习题巩固 一、阅读下面文言文，完成10题和13题 材料一（总纲·立论，统领全文） 传曰：君子立身有三守：一曰守廉，不取非分之财；二曰守信，不负平生之诺；三曰守拙，不逐浮华之誉。三者孰为立身之本？明于修身者可辨也。（节选自《说苑·立节》） 材料二（分述一：守廉·杨震拒金） 杨震迁东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举茂才王密为昌邑令。夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：使后世称为清白吏子孙以此遗之不亦厚乎密愧而出。 （节选自《后汉书·杨震传》） 材料三（分述二：守信·子路重诺） 子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”孔子曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉，然亦可以为次矣。”昔子路与友约，行于途，闻友有急，虽雨雪路遥，必赴其难。或劝曰：“事缓，可改期。”子路曰：“诺而不行，是欺也，君子不为。”孔子闻之，叹曰：“子路之信，足以化俗。”（化用《论语》《孔子家语》） 材料四（分述三：守拙·陶渊明不慕虚名） 陶潜少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。不羡官场浮华，不逐世俗美誉，甘守质朴，时人谓之守拙。（节选自《晋书·陶潜传》） 10. 断句题（3分） 画波浪线句：使A后世称B为清白吏C子孙D以此遗之E不亦厚乎F密愧而出 要求：标出三处断开字母，超3处不得分。 13. 句子翻译题（8分，每题4分：3个核心采分点3分+语句通顺1分） （1）天知，神知，我知，子知。何谓无知！ （2）诺而不行，是欺也，君子不为。 二、阅读下面文言文，完成10和13题 材料一（总纲·立论，统领全文） 传曰：人主之患，在乎好同而恶异。有三君焉：一曰虚己受谏，群臣乐献其言；二曰饰非拒谏，忠臣缄口不言；三曰闻过即改，虽初拒而终能从善。三者孰为治国之君？明于治乱者可辨也。（节选自《新序·杂事》） 材料二（分述一：虚己受谏·子产听谤） 郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也若之何毁之我闻忠善以损怨不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。”（节选自《左传·襄公三十一年》） 材料三（分述二：饰非拒谏·厉王弭谤） 厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川；川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。（节选自《国语·周语》） 材料四（分述三：闻过即改·唐太宗纳魏征之谏） 贞观初，太宗谓侍臣曰：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。朕每思一事，或失其理，必思谏臣之言。昔魏征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也。”后太宗好猎，群臣莫敢言，魏征入谏，太宗初不悦，退而自省，即日罢猎，遣使劳魏征曰：“闻卿直言，我方知己过，当改之。”（节选自《贞观政要·求谏》） 10. 断句题（3分） 画波浪线句：是A吾师也B若之何C毁D之E我闻忠善F以损怨G不闻作威H以防怨 要求：标出三处断开字母，超3处不得分。 13. 句子翻译题（8分，每题4分：3个核心采分点3分+语句通顺1分） （1）其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。 （2）防民之口，甚于防川；川壅而溃，伤人必多。   三、阅读下面文言文，完成10和13题 材料一（总纲·立论，统领全文） 传曰：善为国者有三策：一曰富民，先利百姓而后谋国事；二曰节用，减宫室之费以裕民财；三曰尚贤，举天下之才以辅君政。三者孰为治国之根本？明于治道者可辨也。（节选自《荀子·富国》） 材料二（分述一：富民·管子治国先富民） 凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。昔管子相齐，薄税敛，通鱼盐之利，齐民富足，诸侯归之。（节选自《管子·治国》） 材料三（分述二：节用·季文子俭政裕民） 季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马饩不过稂莠。文子卒，其家无金玉之藏。（节选自《左传·襄公五年》） 材料四（分述三：尚贤·墨子论举贤为政之本） 子墨子言曰：今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众，刑政之治。然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，是何故也？是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。故古者圣王之为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。（节选自《墨子·尚贤》） 10. 断句题（3分） 画波浪线句：是A故大人之务B将在于众贤C而已D故古者圣王E之为政F列德而尚贤。 要求：标出三处断开字母，超3处不得分。 13. 句子翻译题（8分，每题4分：3个核心采分点3分+语句通顺1分） （1）民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。 （2）国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。   学科网（北京）股份有限公司 $ 初升高衔接第06讲 文言文「断句+句子翻译」解题技法满分专题讲义 新高考Ⅰ卷命题考情（2024–2026三年真题规律） 一、题型与分值 1. 断句题（3分） 命题变化：2023年后由四选一选择题改为划线限3处断句涂卡题，无法靠蒙题，必须凭语法、标志精准判定；选材以史传人物文为主，侧重虚词、对称句式、主谓动宾结构设错。 2. 句子翻译题（8分，2小题各4分） 阅卷规则：踩点给分，每题3个核心实词/活用/句式采分点（3分）+ 语句通顺1分；只译大意、不落实关键词，最多只得1分。 二、两大题型核心提分逻辑 断句是读懂文本的基础，翻译是文言文拉分大题；二者共用一套文言语法体系，先断定句式，再译抓采分，联动解题效率翻倍。   第一部分 文言文断句解题技法 一、断句万能总口诀 曰云言后必停顿，之乎者也句末分。 首发虚词划边界，人名官职不拆分。 对仗对称寻节奏，主谓动宾不离根。 时间状语单独断，无据不乱最稳准。 二、七大硬性断句判定依据（新高考Ⅰ卷高频考点） 依据1：对话标志断句法（送分考点，设错率最高） 标志词：曰、云、言、谓、对曰、答曰 规则：对话词前断、后停，“对曰、答曰”严禁拆分 真题示例（2024新高考Ⅰ卷）：帝谓靖曰/公南平吴会 错例：帝谓靖/曰（强行拆分对话词，直接扣分） 依据2：句末语气词断句（最稳定得分点） 必断词：也、矣、焉、耳、乎、哉、耶、而已 规则：语气词收尾，该位置后必须断开 真题示例（2025新高考Ⅰ卷）：自古名将无以加也/朕今非直赐卿玉帛 依据3：句首发语/关联词断句（高阶考点） 句前必断词：夫、盖、若夫、至若、故、然则、是以、虽、况、且 规则：虚词领起新分句，虚词前面断开，虚词后不碎切 真题示例（2026新高考Ⅰ卷）：若果行此/其郑国实赖之 依据4：虚词精细判定（新高考难点，区分度题型） 1. 之：代词作宾语结尾→必断；结构助词“的”（定语修饰名词）→坚决不断 2. 而：表转折、承接，前后语义完整→可断；表修饰（状语+动作）→严禁断（朝而往、终身不悔） 3. 以、则：领起分句，前面大多可断 依据5：专有名词永不拆分（头号失分坑） 不可拆分：人名、字、号、地名、官职、朝代、年号、时间称谓 禁止切割：官职+人名（丞相诸葛亮）、地名+人名（南阳刘子骥） 错例：诸/葛亮、范/仲淹（阅卷直接判定错误） 依据6：语法结构铁律（杜绝语感瞎断的核心标准） 两条不可打破的规则： 1. 主谓不拆分：主语整体、谓语整体，不能在主语和谓语中间强行停顿 2. 动宾不拆分：动词+宾语紧密粘连，严禁切割 依据7：对称对仗断句（长难句秒杀技巧） 古文史传文大量对偶、排比句式，结构一致、字数相近，停顿位置完全对应 示例：静以修身/俭以养德；得道者多助/失道者寡助 三、新高考Ⅰ卷断句十大致命失分误区 1. 见“而”必断（修饰用法绝对不能断） 2. 随意拆分人名、官职、地名 3. 助词“之”作“的”，中间强行切分 4. 句首发语词后面碎断短句 5. 动宾、主谓结构中间强行停顿 6. 短句过多，文本零散破碎（古文忌碎读） 7. 拆开固定搭配、固定文言句式（不亦……乎、何……为） 8. 时间词“久之、未几、少时、是时”内部拆分 9. “然则、是以、然后”连词整体拆分 10. 仅凭语感断句，无语法、标志依据 四、新高考Ⅰ卷两种题型标准化解题步骤 题型：涂卡限3处断句（2024–2026主流题型，3分） 四步解题流程 1. 通读分层：通读画波浪线句子，明确整段写“谁、做了什么、结果如何”； 2. 圈标志定点：圈出曰、矣、焉、盖、故、人名官职，锁定初步可断位置； 3. 语法筛错：剔除拆分动宾、主谓、专有名词的错误停顿； 4. 通读验证：选出3处，通读语义完整、逻辑通顺，不多断、不漏断。 五、断卷面书写规范（答题卡扣分细节） 1. 涂卡题型：只涂黑题目规定标号，超过3处涂黑整题0分； 2. 主观斜线断句（模拟考）：只用单斜线  / ，句末禁止使用双斜线； 3. 答题铁律：每一处停顿必须有语法/标志依据，不可凭感觉滥断。 第二部分 文言文句子翻译满分解题技法（新高考Ⅰ卷8分大题） 一、翻译核心总口诀 留换补调删，字字落采分。 活用句式必还原，直译为主意译缓。 补全省略通语序，通顺规范拿满分。 二、新高考Ⅰ卷五大阅卷铁律（初高中核心差异） 1. 字字落实原则（最高优先级） 一词多义、古今异义、通假字、词类活用、关键虚词必须精准翻译；漏译1个采分词，直接扣1分。 2. 直译为主，意译为辅 95%句子必须直译；仅互文、典故、特殊修辞可轻微意译，禁止通篇只译大意。 3. 句式还原原则 倒装句（状语后置、宾语前置）必须调整为现代语序，语序错乱直接扣通顺分。 4. 成分补全原则 文言文大量省略主语、宾语、介词“于”，翻译必须补出残缺成分。 5. 语境通顺原则 翻译结束自检：无病句、逻辑贴合上下文、不生硬堆砌字词。 三、六步翻译流程（踩点精准） 步骤1：圈采分点（先抓分，再翻译） 用笔圈出句子内：古今异义、一词多义、通假字、词类活用、特殊虚词、特殊句式（阅卷所有得分点都在此） 步骤2：判定特殊句式 快速识别判断、被动、省略、倒装四大句式，提前规划语序调整方案。 步骤3：保留专有名词（留） 人名、地名、官名、年号、器物名直接保留，禁止随意翻译。 步骤4：替换古今差异词（换） 古词替换为现代汉语规范词汇（走=跑、妻子=妻子儿女、交通=交错相通）。 步骤5：补省略、调倒装（补+调） 补齐省略主语、宾语；状语后置、宾语前置全部还原现代语序。 步骤6：删冗余虚词、润色通顺（删） 删除无实义语气助词、结构助词，梳理语句，保证流畅自然。 四、四大必考难点专项突破 难点1：词类活用（每题必考，单独占1个采分点） 1. 名词作状语：译为「在……/向……/用……/沿着……」 例：北击复地 → 向北出击收复被侵占的土地（2026新高考Ⅰ卷） 2. 名词作动词：补充对应动作 例：籍吏民 → 登记官吏、百姓 3. 使动用法：译为「使……」 例：动心忍性 → 使内心震撼，使性格坚韧 4. 意动用法：译为「以……为……」 例：吾妻之美我者 → 我的妻子认为我美 扣分红线：活用不单独翻译，直接丢失1分采分点。 难点2：通假字（高频采分点） 规则：翻译必须写明通假关系，译本字含义 例：反=返，返回；曾=增，增加。 难点3：古今异义（极易错译丢分） 新高考高频易错词： 鲜美（古义：色彩鲜艳；今义：味道可口）、交通（古义：交错相通；今义：运输）、可以（古义：可以凭借；今义：能够）、走（古义：跑；今义：行走） 扣分提醒：严禁用现代词义翻译古义。 难点4：四大特殊句式翻译模板（倒装是重中之重） 1. 判断句：模板：……是…… 例：城北徐公，齐国之美丽者也 → 城北的徐公，是齐国容貌俊美的人。 2. 被动句：模板：……被…… 例：天子为动 → 天子被感动。 3. 状语后置（新高考最高频倒装） 公式：「于+地点/状态」挪到动词前 例：谤讥于市朝 → 在公众场合指责批评。 4. 宾语前置：疑问代词、否定代词前置，全部复位 例：何陋之有 → 有什么简陋的呢。 五、翻译十大致命扣分点（高频丢分汇总） 1. 关键词浅译、错译、漏译（最严重失分） 2. 词类活用当作普通实词翻译，不体现词性变化 3. 倒装句不调整语序，译文生硬不通顺 4. 省略主语、宾语不补齐，句子残缺不完整 5. 古今异义误用现代词义翻译 6. 虚词该译不译、不该译胡乱添加语义 7. 互文句式拆开单独翻译（大忌，必须合并意译） 8. 随意翻译官职、人名、地名，擅自替换专有名词 9. 通篇依赖意译，无直译支撑，关键词全部模糊带过 10. 译文出现病句、逻辑矛盾，脱离原文语境  第三部分 真题演示 （2026·全国I卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 传曰：“子产治郑，民不能欺；子贱治单父，民不忍欺；西门豹治邺，民不敢欺。”三子之才能谁最贤哉？辨治者当能别之。 （节选自《史记·滑稽列传》） 材料二： 郑人游于乡校①，以论执政。然明②谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣？” （节选自《左传·襄公三十一年》） 材料三： 宓子贱治亶父③。三年，巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也，今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。” （节选自《吕氏春秋·具备》） 材料四： 西门豹治邺，廪无积粟，府无储钱，库无甲兵，官无计会，人数言其过于文侯。文侯身行其县，果若人言。文侯曰：“翟璜任子治邺而大乱。子能道，则可；不能，将加诛于子。”西门豹曰：“臣闻王主富民，霸主富武，亡国富库。今君欲为霸王者也，臣故蓄积于民。君以为不然，臣请升城鼓之，甲兵粟米可立具也。”于是乃升城而鼓之。一鼓，民被甲括矢，操兵弩而出；再鼓，负辇粟而至。文侯曰：“罢之。”西门豹曰：“与民约信，非一日之积也。一举而欺之，后不可复用也。燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。”遂举兵击燕，复地而后反。 （节选自《淮南子·人间训》） [注]①乡校：古代地方学校。②然明：郑大夫鬷蔑的字。③亶父：即单父，春秋时鲁邑。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 小人A实不才B若果C行D此E其郑国F实G赖之H岂唯二三臣 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）渔为得也，今子得而舍之，何也？ （2）燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。 【答案】10. BEH 13. （1）捕鱼本是为了收获，如今您捕到鱼却又放走，这是为什么呢? （2）燕国曾经侵占魏国的八座城池，我请求率军北上攻打燕国，来收复被侵占的土地。 【导语】这组文言文群文的选材设计十分精巧：以《史记》中“三子治政”的评价总起，分别从《左传》《吕氏春秋》《淮南子》截取对应史实，围绕三种不同治政境界展开，脉络清晰，人物特质鲜明，既适配文言阅读考查需求，也借古论政，传递出传统治政智慧的思考，很有张力。 【10题详解】 句意：我实在没有才能，如果真的按您的主张去做，郑国确实要依靠您了，哪里只是有利于我们几位大臣呢？ “小人实不才”是主谓结构，语意完整，其后B处断开； “若”引出假设分句，“果”是“行”的状语，“此”是其宾语，表意完整，E处断开； “郑国”是主语，“实”是状语，“赖之”是谓语和宾语，结构完整，H处断开。 故选BEH。 【13题详解】 （1）“渔”，捕鱼；“得”，收获；“舍”，舍弃，此处引申为放走。 （2）“常”，同“尝”，曾经；“北”，名词作状语，向北；“侵”，被侵占。 【参考译文】 材料一： 古书上记载说：“子产治理郑国，百姓（因他明察秋毫）不能欺骗他；子贱治理单父，百姓（因他仁德爱民）不忍心欺骗他；西门豹治理邺县，百姓（因他执法严明）不敢欺骗他。”这三个人的才干，谁最贤明呢？能辨别治理之道的人应当可以区分出来。 材料二： 郑国人在乡校里聚会闲游，来议论执政的得失。然明对子产说：“毁掉乡校，怎么样？”子产说：“为什么要毁掉？人们早晚办完公事回来，到这里聚会，来评议政事的好坏。他们认为好的政令，我就推行；他们厌恶的政令，我就改正。这是我的老师啊，为什么要毁掉它？我听说用忠善的方式来减少怨恨，没听说用威势来压制怨恨的。难道不能立刻制止议论吗？但这就像堵塞河流一样，河堤一旦大决口，伤害的人一定很多，我是不能挽救的。不如开个小口疏导水流，不如让我听到这些议论，把它当作治病的良药。”然明说：“我从今以后知道您确实可以成就大事了。我实在没有才能，如果真的按您的主张去做，郑国确实要依靠您了，哪里只是有利于我们几位大臣呢？” 材料三： 宓子贱治理亶父。三年之后，巫马旗穿着粗布短衣、披着破旧的皮衣，前往亶父观察教化成效。他看见夜里捕鱼的人，捕到鱼之后却又把鱼放掉。巫马旗就问他：“捕鱼是为了得到鱼，现在你捕到了却又放掉，这是为什么呢？”那人回答说：“宓子贱不希望人们捕捞小鱼。我放掉的都是小鱼。”巫马旗回去后，告诉孔子说：“宓子贱的德行达到极致了，他能让百姓在无人监督的暗处行事时，也像有严厉的刑罚在身旁约束一样。请问宓子贱是怎么做到这种程度的？”孔子说：“我曾经对他说过：‘内心真诚的人，会在行为上表现出规范来。’宓子贱一定是在亶父推行这种治国之道了。” 材料四： 西门豹治理邺县时，粮仓里没有积存的粮食，府库里没有储备的钱财，武库中没有铠甲兵器，官府里也没有负责统计的官员。很多人多次向魏文侯告发他的过失。魏文侯亲自到邺县视察，看到的情况果然和人们说的一样。魏文侯说：“翟璜举荐你治理邺县，结果却搞得一团糟。你要是能解释清楚还则罢了；要是解释不清，就要对你施加惩罚。”西门豹说：“我听说，成就王业的君主会让百姓富裕，成就霸业的君主会让武备充足，将要灭亡的国家才只会充盈国库。现在您想成就霸王之业，所以我才把积蓄储备在百姓手中。您要是不相信，请允许我登上城楼击鼓号令，铠甲兵器和粮食立刻就能准备齐全。”于是西门豹登上城楼击鼓号令。第一次击鼓，百姓就披上铠甲、捆好箭支，拿着兵器弓弩冲出来；第二次击鼓，百姓就背着、用车载着粮食赶到。魏文侯说：“让他们解散吧。”西门豹说：“和百姓约定并坚守信用，不是一天就能积累起来的。一次行动就欺骗他们，以后就再也不能依靠他们了。燕国曾经侵占了魏国八座城池，请允许我向北攻打燕国，收复被侵占的土地。”于是西门豹发兵攻打燕国，收复了被侵占的土地后才返回。 第四部分 习题巩固 一、阅读下面文言文，完成10题和13题 材料一（总纲·立论，统领全文） 传曰：君子立身有三守：一曰守廉，不取非分之财；二曰守信，不负平生之诺；三曰守拙，不逐浮华之誉。三者孰为立身之本？明于修身者可辨也。（节选自《说苑·立节》） 材料二（分述一：守廉·杨震拒金） 杨震迁东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举茂才王密为昌邑令。夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：使后世称为清白吏子孙以此遗之不亦厚乎密愧而出。 （节选自《后汉书·杨震传》） 材料三（分述二：守信·子路重诺） 子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”孔子曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉，然亦可以为次矣。”昔子路与友约，行于途，闻友有急，虽雨雪路遥，必赴其难。或劝曰：“事缓，可改期。”子路曰：“诺而不行，是欺也，君子不为。”孔子闻之，叹曰：“子路之信，足以化俗。”（化用《论语》《孔子家语》） 材料四（分述三：守拙·陶渊明不慕虚名） 陶潜少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。不羡官场浮华，不逐世俗美誉，甘守质朴，时人谓之守拙。（节选自《晋书·陶潜传》） 10. 断句题（3分） 画波浪线句：使A后世称B为清白吏C子孙D以此遗之E不亦厚乎F密愧而出 要求：标出三处断开字母，超3处不得分。 13. 句子翻译题（8分，每题4分：3个核心采分点3分+语句通顺1分） （1）天知，神知，我知，子知。何谓无知！ （2）诺而不行，是欺也，君子不为。 全文逐篇白话译文 材料一译文 古书上记载：君子立身处世有三条操守：第一是坚守清廉，不索取不合道义的财物；第二是坚守诚信，不违背自己许下的诺言；第三是坚守质朴，不追逐虚浮的名声。这三种操守，哪一种是修身的根本？通晓修身之道的人能够分辨。 材料二译文 杨震升任东莱太守。前往赴任途中，路过昌邑县，他从前举荐的秀才王密正担任昌邑县令。夜里，王密怀揣十斤黄金来送给杨震。 杨震说：“我了解你，你却不了解我，这是为什么？”王密说：“深夜里没有人知道这件事。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能说没有人知道！”王密羞愧地退出。 后来杨震调任涿郡太守。他为人公正廉洁，不接受私人登门拜访。子孙常常吃粗茶淡饭，步行出行。有年长亲友劝他为后代置办产业，杨震不肯，说：“让后世子孙被人称作清白官吏的后人，把这种名声留给他们，不也是很丰厚的馈赠吗！” 材料三译文 子路说：“愿意把车马、皮衣和朋友一同享用，用坏了也没有遗憾。”孔子说：“说话一定守信，做事一定有结果，耿直固执的样子虽然像普通凡人，但也算得上次一等的君子了。” 从前子路和友人定下约定，走在路上时，听说友人遇到急难，即便雨雪交加、路途遥远，也一定要赶去相助。有人劝他：“事情可以缓一缓，改天再去也可以。”子路说：“许下诺言却不去践行，这是欺骗他人，君子不会做这样的事。”孔子听说这件事后，感叹说：“子路的诚信，足以感化世俗之人。” 材料四译文 陶渊明年少时心怀高洁，学识广博，擅长写文章。性格洒脱不受拘束，依循本心、自得其乐。担任州祭酒，无法忍受官场琐事，没过多久就辞官回乡。州府征召他做主簿，他不肯赴任。亲自耕种养活自己，于是染上瘦弱的疾病。 陶渊明不懂音律，却收藏一张朴素的无弦琴，每次饮酒尽兴，就拨弄琴身寄托心意。无论身份高低的人来拜访，只要有酒就设宴招待。陶渊明如果自己先喝醉，就对客人说：“我喝醉想要休息，您可以离开了。”他的性情就是这样率真自然。 他不羡慕官场的浮华风光，不追逐世俗的虚名美誉，甘愿坚守质朴本真，当时的人评价他是坚守质朴的君子。 逐题标准答案+详细解析（完全对接讲义解题技法） 10. 断句答案： DEF 断句依据（讲义七大断句判定口诀） 1. D处：“子孙”句语意完整，后断开引出新分句； 2. E处：反问语气词“乎”收尾，后必须断开； 3. F处：前句议论结束，主语切换为王密，前必断； 易错警示（讲义避坑清单） A不可断：“使后世称为清白吏子孙”完整动宾短句，拆分破坏结构。 13. 翻译题（4分/题，阅卷踩点给分） （1）天知，神知，我知，子知。何谓无知！ 采分点（3分） ①子：你（1分）；②何谓：凭什么说、怎么能说（1分）；③无知：没有人知晓（1分） 满分译文：上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能说没有人知道！ 技法溯源：讲义翻译六步法——圈实词采分点→替换古今异义词→润色通顺。 （2）诺而不行，是欺也，君子不为。 采分点（3分） ①诺：许下诺言（1分）；②行：践行、做到（1分）；③欺：欺骗（1分） 满分译文：许下诺言却不去践行，这是欺骗他人，君子不会做这样的事。 二、阅读下面文言文，完成10和13题 材料一（总纲·立论，统领全文） 传曰：人主之患，在乎好同而恶异。有三君焉：一曰虚己受谏，群臣乐献其言；二曰饰非拒谏，忠臣缄口不言；三曰闻过即改，虽初拒而终能从善。三者孰为治国之君？明于治乱者可辨也。（节选自《新序·杂事》） 材料二（分述一：虚己受谏·子产听谤） 郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也若之何毁之我闻忠善以损怨不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。”（节选自《左传·襄公三十一年》） 材料三（分述二：饰非拒谏·厉王弭谤） 厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川；川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。（节选自《国语·周语》） 材料四（分述三：闻过即改·唐太宗纳魏征之谏） 贞观初，太宗谓侍臣曰：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。朕每思一事，或失其理，必思谏臣之言。昔魏征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也。”后太宗好猎，群臣莫敢言，魏征入谏，太宗初不悦，退而自省，即日罢猎，遣使劳魏征曰：“闻卿直言，我方知己过，当改之。”（节选自《贞观政要·求谏》） 10. 断句题（3分） 画波浪线句：是A吾师也B若之何C毁D之E我闻忠善F以损怨G不闻作威H以防怨 要求：标出三处断开字母，超3处不得分。 13. 句子翻译题（8分，每题4分：3个核心采分点3分+语句通顺1分） （1）其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。 （2）防民之口，甚于防川；川壅而溃，伤人必多。   全文逐篇白话译文 材料一译文 古书上记载：君主的祸患，在于喜好和自己意见相同的言论，厌恶和自己观点不同的劝谏。世上有三类君主：第一类虚心接纳劝谏，群臣乐于进献自己的意见；第二类掩饰过错、拒绝规劝，忠臣都闭口不敢说话；第三类听到过错立刻改正，即便起初抵触劝谏，最终依然能依从善言。这三类君主，哪一类才是能治理好国家的君主？通晓治乱之道的人能够分辨。 材料二译文 郑国百姓聚集在乡校游玩，议论朝政得失。大夫然明对子产说：“把乡校毁掉，怎么样？” 子产说：“为什么要毁掉？百姓早晚劳作归来，到这里闲谈，议论政令好坏。他们认为好的政令，我就推行；他们厌恶的政令，我就改正。这些人是我的老师，为什么要毁掉乡校？我听说用忠善之举减少怨恨，从没听说靠威势压制堵住怨言。强权难道不能立刻制止议论？但这如同堵塞河流，大河决堤，死伤无数，我们无法挽救。不如开小口疏导河水，不如我们听取百姓议论，把批评当作治病的良药。” 然明说：“我从今往后真正明白您值得托付国事。” 材料三译文 周厉王残暴无道，国都百姓纷纷指责他。召公劝谏说：“百姓已经无法忍受您的政令了！”厉王大怒，找来卫国巫师，让他监视批评朝政的人。巫师一旦告发，厉王就杀掉那人。国都百姓不敢说话，在路上相遇，只能用眼神示意。 厉王十分得意，告诉召公：“我能消除百姓的指责了，他们现在不敢乱说话。”召公说：“这只是堵住百姓的嘴而已。堵住百姓的言论，比堵塞大河还要危险；河道堵塞就会溃堤，伤害的人一定很多，百姓的怨气也是如此。所以治理河水的人，要疏通河道让水流淌；治理百姓的君主，要开导百姓让他们畅所欲言。” 厉王不肯听从，从此国都百姓再也不敢开口议论。过了三年，百姓一起反叛，把周厉王流放到彘地。 材料四译文 贞观初年，唐太宗对身边大臣说：“人想要看清自己，必须依靠明镜；君主想要知晓自身过错，必须依靠忠臣。君主如果自以为贤明，大臣却不纠正他的过失，想要国家不危亡，是不可能的。我每次思考一件政事，倘若有不合理的地方，一定回想谏臣的规劝。从前魏征常常不顾我的颜面恳切劝谏，不让我做错事，这就是我敬重他的原因。” 后来唐太宗喜爱打猎，众位大臣没人敢劝阻。魏征入宫直言劝谏，唐太宗起初心里不悦；但退朝后自我反省，当天就停止打猎，派人慰问魏征说：“听闻您的直言规劝，我才知道自己的过错，一定会改正。”  逐题标准答案+详细解析（完全对接讲义解题技法） 10. 断句答案：B E H 断句依据（讲义七大断句判定口诀） 1. B处：“也”为句末判断语气词，后必须断开，引出新句； 2. E处：“之”作宾语收尾，“我”是新主语，前必断； 3. H处：“怨”宾语收尾，结束本层议论，后断开； 易错警示（讲义避坑清单） A、C、D不可断：“是吾师也”完整判断句，“若之何毁之”连贯反问句式，拆分破坏动宾结构；F、G连贯，不可拆分。 13. 翻译题（4分/题，阅卷踩点给分） （1）其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。 采分点（3分） ①善：形容词作动词，认为好、称赞（1分）；②恶：厌恶、不满（1分）；③行：推行（1分） 满分译文：他们认为好的政令，我就推行它；他们厌恶的政令，我就改正它。 技法溯源：讲义翻译六步法——圈活用→替换古今异义词→补全省略主语→润色通顺。 （2）防民之口，甚于防川；川壅而溃，伤人必多。 采分点（3分） ①甚：超过、比……更严重（1分）；②壅：堵塞、淤积（1分）；③溃：决堤、溃决（1分） 满分译文：堵住百姓的言论，比堵塞大河还要危险；河道堵塞就会溃堤，伤害的百姓一定很多。 三、阅读下面文言文，完成10和13题 材料一（总纲·立论，统领全文） 传曰：善为国者有三策：一曰富民，先利百姓而后谋国事；二曰节用，减宫室之费以裕民财；三曰尚贤，举天下之才以辅君政。三者孰为治国之根本？明于治道者可辨也。（节选自《荀子·富国》） 材料二（分述一：富民·管子治国先富民） 凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。昔管子相齐，薄税敛，通鱼盐之利，齐民富足，诸侯归之。（节选自《管子·治国》） 材料三（分述二：节用·季文子俭政裕民） 季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马饩不过稂莠。文子卒，其家无金玉之藏。（节选自《左传·襄公五年》） 材料四（分述三：尚贤·墨子论举贤为政之本） 子墨子言曰：今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众，刑政之治。然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，是何故也？是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。故古者圣王之为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。（节选自《墨子·尚贤》） 10. 断句题（3分） 画波浪线句：是A故大人之务B将在于众贤C而已D故古者圣王E之为政F列德而尚贤。 要求：标出三处断开字母，超3处不得分。 13. 句子翻译题（8分，每题4分：3个核心采分点3分+语句通顺1分） （1）民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。 （2）国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。   全文逐篇白话译文 材料一译文 古书上记载：善于治理国家的君主有三条治国方略：第一是使百姓富足，先让百姓获得实惠，之后再谋划国家大事；第二是节约用度，削减宫廷奢靡开支，来充实百姓财物；第三是尊崇贤才，举荐天下有才能之人辅佐君主处理政务。这三条策略，哪一条是治理国家的根本？通晓治国之道的人能够分辨。 材料二译文 大凡治理国家的方法，一定要先使百姓富足。百姓富足就容易治理，百姓贫穷就难以治理。凭什么知道是这样呢？百姓富足，就会安于乡土、看重家园；安于乡土看重家园，就会恭敬君主、畏惧犯罪；恭敬君主畏惧犯罪，国家就容易治理。百姓贫穷，就会不安乡土、轻视家园；不安乡土轻视家园，就敢冒犯君主、违反禁令；冒犯君主违反禁令，国家就难以治理。 所以安定的国家常常富足，动乱的国家常常贫穷。因此善于治国的人，一定先使百姓富足，再推行治理。从前管仲担任齐国宰相，减轻赋税，开放鱼盐贸易获利，齐国百姓富足，天下诸侯都归附齐国。 材料三译文 季文子辅佐鲁宣公、鲁成公，他的侍妾不穿丝绸衣服，家中马匹不吃粮食。仲孙它劝谏他说：“您身为鲁国上卿，辅佐两代君主，侍妾不穿丝绸，马匹不吃粮食，别人会认为您吝啬，而且也不能彰显国家的光彩！” 季文子说：“我也想要奢华。但我看到国都百姓，父老兄弟还有很多吃粗粮、穿破衣的，我因此不敢奢侈。百姓父兄粗食破衣，我却让侍妾、马匹享受华美，这恐怕不是辅佐君主的人该做的事！况且我听说，凭借德行光大自身才是国家的光彩，从没听说靠美妾、良马彰显国家。” 季文子把这番话告诉孟献子，孟献子把仲孙它关了七天。从这以后，仲孙它家侍妾穿衣不超过粗布七升，马匹的饲料不过杂草。等到季文子去世，家中没有金玉收藏。 材料四译文 墨子说：如今朝廷的王公大臣治理国家，都想要国家富足、人口众多、刑政安定。然而国家不能富足反而贫穷，人口不能增多反而减少，刑政不能安定反而混乱，这是什么缘故？原因在于王公大臣治理国家，不能尊崇贤才、任用能人。 所以国家拥有贤良人才多，国家的治理就深厚稳固；贤良人才少，国家的治理就薄弱动荡。因此君主最重要的事务，就是广纳贤才。古代圣明君王治理政务，彰显德行、尊崇贤才。即使是农夫、工匠、商贩，只要有才能就举荐任用。 逐题标准答案+详细解析（完全对接讲义解题技法） 10. 断句答案：B D F 断句依据（讲义七大断句判定口诀） 1. B处：“务”名词收尾，“将”开启下一句，前后语义分层，必须断开； 2. D处：句末语气词“而已”收束议论，后必须断开； 3. F处：前句议论结束，切换新话题“农工之人”，前必断； 易错警示（讲义避坑清单） A不可断：“是故”固定连词，不可拆分，“是故大人之务”为完整主语短句。 13. 翻译题（4分/题，阅卷踩点给分） （1）民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。 采分点（3分） ①安、重：形容词作动词，安守、看重（1分）；②敬上：恭敬君主、官府（1分）；③易治：容易治理（1分） 满分译文：百姓富足就会安于乡土、看重家园；安于乡土看重家园，就会恭敬君主、畏惧触犯律法；恭敬君主畏惧犯法，国家就容易治理。 技法溯源：讲义翻译六步法——圈活用实词→替换古今异义词→润色通顺。 （2）国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。 采分点（3分） ①众：多；寡：少（1分）；②厚：稳固深厚；薄：薄弱动荡（1分）；③治：治理成效、政局（1分） 满分译文：国家拥有的贤良人才众多，那么国家的治理就稳固深厚；贤良人才稀少，国家的治理就薄弱动荡。 学科网（北京）股份有限公司 $