精品解析：内蒙古赤峰市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

秘密★启用前 内蒙古赤峰市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题 2026.07 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，只交答题卡。 一、阅读（73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 原子钟的出现，让时间测量进入了“千万年误差不足一秒”的极致时代，也让其从实验室走向了大国博弈的战场。1毫秒的偏差可能导致大城市电网时序混乱引发瘫痪，1微秒误差会让国际股市蒸发千亿资金，1纳秒误差将使导航定位偏离30厘米，高精度原子钟已成为现代科技与国防的核心竞争力。张建伟的科研生涯，便与这种“丈量时间的极致设备”紧密相连。他于攻坚克难中，书写中国精密测量的创新华章。 张建伟的科研之路，始于世纪之交的北京大学。彼时，中国正经历着深刻的变革，而在科技领域，有一个痛点尤为刺眼——我们没有自己的高精度原子钟。当时，国家正在筹划建设自己的卫星导航系统“北斗”，但最核心的设备——原子钟，却因为精度问题，只能仰人鼻息。 “在精确打击时代，原子钟的作用和地位不亚于原子弹。”自己导师的导师——著名物理学家王义道教授的这句话，重重地砸在张建伟的心坎上。也正是这份源于家国情怀的触动，让年轻的张建伟更加坚定地选择原子钟作为自己的研究方向。 但这注定是一条艰苦的路途。原子钟是一个集物理学、光学、电子学、真空技术、精密机械于一体的复杂系统，任何一个环节的微小瑕疵，都会导致整体性能的崩塌。在那个科研经费捉襟见肘的年代，实验室里许多设备都需要自己动手搭建。“我们那个时候做实验，很多东西都是自己做的，从电源开始，甚至激光器都是我们自己做的。”这种“穷且益坚”的磨砺，让张建伟对仪器的底层原理有了透彻的理解，也为他日后敢于创新打下了坚实的基础。 2007年博士毕业后，张建伟远赴德国马普学会光学研究所，跟随王力军教授从事博士后研究。这段经历对他而言，如同推开了一扇通往新世界的大门，张建伟第一次接触到当时最前沿的离子阱技术。离子阱，顾名思义，是利用电场将带电的离子（原子失去电子后的状态）囚禁在一个极小的空间内。相比于传统的中性原子钟，离子因为带电，可以被牢牢束缚，从而极大地减少外界环境的干扰，有望达到更高的精度。 “我在国内完全没接触过离子阱，到那里从基础理论到实验技术都要从头学。”在德国的3年，是张建伟学术积累的关键时期，有了更多机会面对面向国际学者和行业专家求教探讨，他逐渐具备了极高的国际视野。张建伟全身心投入到钡离子的研究中。从搭建复杂的真空系统，到调试精密的激光器，再到在茫茫“真空”中寻找那几个微弱的离子信号，每一步都充满了挑战。他记得，为了第一次看到离子的荧光信号，他整整摸索了一个月，想了各种各样的办法。这种在未知中艰难探索的经历，不仅锤炼了张建伟的技术，更塑造了他沉稳坚韧的科研品格，使他从一个懵懂的新人迅速成长为科研团队的骨干。 2010年，张建伟回国后，他和团队经过审慎研判，决定选择走一条“不一样的路”——深耕“镉离子微波钟”。 “当时国际上主流方案是采用汞离子或镱离子，我们选择镉离子确实需要勇气。”张建伟坦言，这是一个充满风险的决定。国际上对镉离子的研究寥寥无几，几乎没有任何成熟的经验可以借鉴，但他看到了镉离子的独特优势：它可以用一台商用激光器同时完成冷却和探测，这大大简化了系统结构，为未来的工程化和小型化铺平了道路。更重要的是，张建伟内心深处有一种强烈的信念：“我们想走自己的路，当然这个会难一些，但是只要坚持走下来总会有收获。” 选择镉离子这片“无人区”，意味着一切都要从零开始，同时也意味着张建伟和他的团队需要突破更多的技术壁垒，遭遇更多的艰难险阻，解决前人没有解决掉的疑难杂症。“条件有限，这是客观事实。差距大，说明我们进步的空间也大。”张建伟不停鼓励着身边的人：“科研的挑战性恰恰就是让我们打破各种极限，人的极限、钱的极限、技术的极限……”张建伟把这种视挑战为乐趣的能力归功于自己的乐观性格。 初期，张建伟带着团队从搭建基础实验装置开始，把每一个环节都做到极致。尽管如此，起步阶段的实验室里还是充满了失败的沮丧。团队尝试了各种方法，却始终无法稳定地捕捉到足够数量的镉离子，更无法获得清晰的跃迁信号。那段时期，张建伟常常独自一人在实验室待到深夜，反复思考每一个可能的变量。他清晰地记得那个取得突破的夜晚：“我自己晚上在实验室加班，然后想到一个想法尝试了一下，把我们实验的方法稍微调整一下，就看到了一个非常差的信号，我当时激动得差点跳起来，赶紧记录数据，然后给团队成员发消息，让他们第二天一早来实验室见证。”张建伟回忆道，那天晚上，他守在仪器旁，看着信号一点点稳定，直到东方泛起鱼肚白，毫无睡意。这个信号的发现，成为项目的重要转折点，让团队终于突破了离子探测的“死亡谷”。 十五年磨一剑，霜刃终得试。张建伟团队研制的激光冷却镉离子微波钟样机，频率稳定度达到1.4×10-13@1 s和1.7×10-14@1000 s，频率不确定度优于1.8×10-14，在同类微波钟中处于国际领先水平。张建伟和他的同事们在这份沉甸甸的试卷上，给出了独树一帜的中国答案，让全世界认识到了中国人的“解题”能力。这一成果不仅打破了国际上的技术垄断，更标志着中国在高端时间频率领域实现了从“跟跑”“并跑”到“领跑”的历史性跨越。 （摘编自《刻度“时间之刃”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 认识到高精度原子钟对现代科技与国防的重大作用，张建伟更加坚定地走上了原子钟科研之路。 B. 张建伟等人动手搭建相关实验设备开展原子钟研究，这种经历让张建伟吃透了仪器的底层原理。 C. 德国求学经历开阔了张建伟的视野，他改变研究路径，转向了当时最前沿的离子阱技术的研究。 D. 团队捕捉镉离子信号的过程极其艰难，但也助力张建伟从懵懂的新人迅速成长为科研团队骨干。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “穷且益坚”体现了科研人员条件有限却矢志科研的可贵品质，这为张建伟日后大胆创新奠定基础。 B. 2010年前后，国际离子微波钟研究主要采用汞离子或钡离子，事实证明张建伟选择的镉离子更具优势。 C. 更多的技术壁垒倒逼张建伟团队自主突破，较大的差距反倒给了团队更大进步空间，促使团队打破极限。 D. 要想取得更先进的科研成果，需要持续地科研攻关，以更精确的数据与更“硬核”的科研实力为支撑。 3. 下列对这篇文章写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 题目“刻度‘时间之刃’”含义丰富，既包含科研路上的层层挑战和极致追求，也暗含时间的战略资源属性。 B. 开篇“1毫秒—1微秒—1纳秒”的精度递进，与结尾“跟跑—并跑—领跑”的发展递进构成内在对照，首尾呼应。 C. 本文与《县委书记的榜样——焦裕禄》都重视“以言见人”，以主人公的话语展示人物品质，深化作品内涵。 D. 本文适度采用形象化的表述，避免堆砌晦涩难懂的专业科学术语，兼具严谨性与可读性，易于广大读者理解。 4. 为什么说张建伟选择研究原子钟“注定是一条艰苦的路途”？请结合原文解释说明。 5. 如果推荐张建伟为“科学中国人”栏目年度人物，请说明理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 寻找故乡（节选） 了一容 那是一个各种动物已然越过严寒，伸着懒腰蹿出洞穴寻觅食物，患有各种基础病的老年人也业已渡过难关的春天，这个天天念叨要回祖地看一看的贝儿，却离开了人间。走的那天，他眼睛紧紧闭着，似有一些不甘。 尕贝儿知道贝儿已经走了，再也不会受人间的折磨了，一时百感交集，不由得号啕大哭起来，同时觉得有许多说不清的亏欠、失落和不舍。 在贝儿走后的那段时间，尕贝儿有些无所适从，就像一片无助的鸟毛从天空飘落到了草丛里。他曾总是责怨动不动就心烦意乱，愁肠百结地阴沉着脸唠叨着要去寻访故乡的贝儿。现在，贝儿再也不会一开口就说“带我回故乡看看”这样的话了。尕贝儿感到非常对不起这个老头儿，眼眶内不由得蓄满了泪。 尕贝儿常常会在梦里与贝儿相聚。在梦中，不知道为什么，尕贝儿竟像个小娃娃似的哭鼻子。贝儿却完全不同，有种超脱了世俗枷锁的轻松，也不再叹气，只慈祥地微笑着说：“尕娃，坚强一点，你要把自己照顾好呢，平时到草场上去要小心点，别被崾岘口上的黑风打了。你看看你都瘦了！”尕贝儿的心脏莫名作痛，他再次哭了。贝儿走过来，心疼地揽住尕贝儿，让他依偎并靠着自己宽阔的肩膀。尕贝儿尽力感受着父亲的气息。梦中的尕贝儿似乎能够体会到贝儿的肉身已经永远到不了他想回的故乡的感觉了，而他曾对贝儿回不到故乡的烦恼一直都是一副无动于衷和漠然置之的态度。现在，他后悔极了，哭得一塌糊涂，他明白贝儿牵挂和渴望找寻的故乡，再也回不去了，当然也不会因此而再给他添麻烦了，这让尕贝儿觉得在梦中与贝儿度过的每一分每一秒皆弥足珍贵。另外，失去贝儿的揪心之痛，好像经过了这段时间的沉淀之后，这会儿才真正显现出来，一种挠心的急躁，以及压抑许久的孤独一股脑儿都涌上心头，他便再也难以克制地流下了眼泪。 梦中的贝儿变年轻了，看上去更加高大魁梧，和蔼可亲，尽显男儿的风度和本色。尕贝儿希望有一天贝儿能在梦中托付他完成他们几代人的夙愿。他回想起贝儿自从太爷爷老老贝儿和爷爷老贝儿走后，便接续起了寻访故乡的话题。贝儿活着时曾对尕贝儿时不时念叨：“尕娃，咱们找时间去一趟大碗投看看吧？”他巴结似的赔笑着，并叹了口气，继续说，“走吧，去看一看嘛。”近乎央告了。 但尕贝儿却很不高兴地说：“我太爷和我爷爷都埋在了这搭，我哪儿也不想去，我将来也要在这里睡土呢。” 贝儿听了，又长长地叹了一口气。 现在贝儿已经长眠于地下了。啊，大碗投究竟在哪儿呢？尕贝儿第一次在心里正视起这个名字来。他记得父亲贝儿在世时，总是喜欢站在草原的某个高处，深情地注视着南边的地平线，眼泪汪汪的。直到贝儿的胡子和头发都快掉光了，只剩下稀稀拉拉不多几根银线在草原的风中劲草般凌乱飘拂时，这个父母和妻子都已经离去的老男人更加不知该如何安放自己惶惶不安的灵魂了，他执拗地重复着关于寻访故乡的话题。 “时间可不等人哪，我们一定要到那个名字叫大碗投的地方看一眼，真的，一定要去，就看一眼。这是老人留下的一个遗愿。”贝儿几乎要哭出来了，腔调恓惶。其实人跟一棵小草没有什么区别，想回望一眼那个曾经被风吹来的地方，就极有可能变成一种难以实现的奢望。 “别难过啦，你看看，你这个老头儿又闹腾上了。后续吧，后续，放心，一定会带你去找到那个故乡的。”尕贝儿对老人们说的那个叫大碗投的地方，在感情上显然有点淡漠，心说：“你真的是，哪儿的黄土不埋人啊？这么大个世界，走到哪儿哪儿就是故乡哇！现在，我要好好扑下身子干活呢，等日子好过了，有钱了，想走哪里就走哪里。”他想起自己曾不止一次顶撞过贝儿，往日贝儿刚一说完去故乡大碗投看看的话，尕贝儿便接过话茬说：“不对，不是这样的，那怎么能是你的故乡呢？那是我太爷爷和爷爷的故乡好不好？一个人，你生在哪儿，哪儿才是你的故乡呀。你赶快好好的。我们要像草原上的花草一样，被风带到哪儿，就要把根老老实实地扎到哪儿去呢。根扎下去要扎得深深的，把这里变成自己的故乡才对，有了新的根和故乡，你还寻访个什么故乡和祖先呢？” 受到冷落的贝儿，只好强抑心头的冲动，尽力避免跟尕贝儿闹别扭。他把目光从草场的远处拉回到脚底下，落在一株芦子草上。这株芦子草现在还绿绿的，它的根须踅七顺八的，扎得特别深，串联得特别远，也许不久之后，等进入了深秋吧，进入深秋之后芦子草的根上面的叶秆就会悄无声息地变黄变蔫，再慢慢衰落凋零，再也没有人会知道这株芦子草曾经还在这个世界上生长过，繁荣昌盛过，色彩斑斓过。人们会把它忘得干干净净的，贝儿深深地捺下了头颅，陷入沉思。 其实，要回故乡的愿望，最先是老老贝儿提出来的，他说：“我的先人们埋在那里，我老了后就想回大碗投去看看，我要给先人们好好上一个坟呢。”可是说了一段时间这样的话之后，人就走了。这就到了老贝儿这里，老贝儿又说：“人老了嘛，老了就会时常想念故乡的，想那里的山山水水，想那里的人和事。我的老父亲一直想着要回趟故乡看看，可直到去世也没能走起身。现在到我这一辈，我一定要把老人的这个心愿给了了。”老贝儿把决心下了，下得非常彻底，必须要在他有生之年实现父亲老老贝儿未完成的夙愿呢。然而依旧是各种的打搅，好像草场上忙得根本脱不开身，没有一点闲暇的时间。老贝儿的生命就在这样反复承诺着要兑现老老贝儿的遗愿中走到了尽头，于是寻访故乡的任务便自然而然地落到了贝儿的头上。 一个气候宜人的夏季，贝儿和儿子尕贝儿在地窝子前面的草滩上打草，尕贝儿割好草，贝儿拧好草腰子给认真地捆扎起来。贝儿的目光越过草原，看向遥远的天空，说：“看看，今儿个天气好得很呀。尕娃，你想好了吗？你太爷和你爷爷都嚷着要回故乡看看，却都没去得成，咱们帮他们圆了这个梦吧。” 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇以春天万物之复苏来反衬贝儿生命之终结，这为整篇文章铺设了感伤而不绝望的情感底色。 B. 尕贝儿对晚年贝儿的小心翼翼、卑微迁就的漠视，成为贝儿去世后尕贝儿终身愧疚懊悔的原因之一。 C. 小说以梦中贝儿之语收尾，再现他寻找故乡的执着心愿，强化了尕贝儿内心的遗憾，言有尽而意无穷。 D. 小说以尕贝儿的追忆和梦境来串联情节，今昔对照，虚实结合，叙事节奏舒缓，情感表达深沉动人。 7. 下列对文中尕贝儿梦境相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 贝儿叮嘱尕贝儿提防黑风、注意身体，这反映了尕贝儿潜意识里对父亲的深切思念。 B. 父亲的高大魁梧、意气风发，折射出尕贝儿内心深处对父亲生命状态的理想化重塑。 C. 尕贝儿渴望在梦中得到父亲的托付，承接父辈的夙愿，表明他已主动扛起家族使命。 D. 尕贝儿的哭泣里既有丧父之痛和漠视父亲心愿的愧疚，也有理解父辈执念后的遗憾。 8. 本文语言特色鲜明，请简要分析。 9. 文中的故乡可以有哪些理解？请简要概括。 （三）阅读Ⅲ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 荀彧字文若，颍川颍阴人也。少有才名，南阳何颙异之，曰：“王佐才也。”中平六年，举孝廉。董卓之乱，弃官归乡里。比至冀州，袁绍待彧以上宾之礼。彧度绍终不能定大业，乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房也。” 兴平元年，操东击陶谦，使彧守甄城。会张邈、陈宫以兖州反，潜迎吕布。邈使人谲彧曰：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。”彧知邈有变，即勒兵设备，邈计不行。陶谦死，操欲遂取徐州，还定吕布。彧谏曰：“昔高祖保关中，光武据河内，皆深根固本，以制天下。将军本以兖州首事，宜急分讨，乘间收熟麦，约食蓄谷，以资一举，则吕布不足破也。”操从之。 建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许。众多以未可卒制。彧乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素，而天下归心。自天子蒙尘将军首唱义兵虽御难于外乃心无不在王室。因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。”操从之。 十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡[注]备物，密以谘彧。彧曰：“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节。君子爱人以德，不宜如此。”事遂寝。操心不能平。会南征孙权，表请彧劳军于谯，留之。至濡须，彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒，时年五十。帝哀惜之，祖日为之废宴乐。谥曰敬侯。明年，操遂称魏公云。 （节选自《后汉书·荀彧传》） 材料二： 汉末大乱，豪杰并起。荀文若，圣人之徒也，以为非曹操莫与定海内，故起而佐之。所以与操谋者，皆王者之事也，文若岂教操反者哉？以仁义救天下，天下既平，神器自至，将不得已而受之，不至不取也，此文王之道，文若之心也。及操谋九锡，则文若死之，故吾尝以文若为圣人之徒者。 （节选自苏轼《东坡志林·论古》） [注]九锡，古代帝王赐给重臣的九种礼器，是最高礼遇。后世演变为篡权前奏。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 自天子蒙尘A将军B首C唱D义兵E虽御难F于外G乃心无H不在王室。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 比，等到，与《促织》中“因出己虫，纳比笼中”的“比”意思不同。 B. 不行，没能得逞，与《陈情表》中“九岁不行”的“不行”意思不同。 C. 景，像影子一样，与《过秦论》中“赢粮而景从”的“景”意思相同。 D. 发，泄露，与《苏武传》中“恐前语发，以状语武”的“发”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 荀彧年少时便有才名，何颙十分赏识他，称赞他有辅佐帝王之才，后荀彧通过孝廉举荐踏入仕途。 B. 曹操欲先取徐州再平吕布，荀彧以高祖、光武事迹劝其先稳固根本再图进取，曹操采纳了其建议。 C. 曹操想要奉迎天子并迁都到许昌，遭到众人的反对，荀彧援引古代帝王的事例来支持曹操的想法。 D. 荀彧因反对为曹操进爵国公、加九锡之礼而遭到忌恨，最终服用了曹操所赐毒药而死，以此明志。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会张邈、陈宫以兖州反，潜迎吕布。 （2）及操谋九锡，则文若死之，故吾尝以文若为圣人之徒者。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 田家四时 梅尧臣 其一 昨夜春雷作，荷锄理南陂。 杏花将及候，农事不可迟。 蚕女亦自念，牧童仍我随。 田中逢老父，荷杖独熙熙①。 其四 今朝田事毕，野老立门前。 拊颈望飞鸟，负暄话余年。 自从备丁壮，及此常苦煎。 卒岁岂堪念，鹑衣②著更穿。 [注]①熙熙：和乐的样子。②鹑衣：褴褛的衣服。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 其一借“春雷”“杏花”点明时令，以不同人物的活动勾勒出乡居劳作图景。 B. 其一与杨万里的《插秧歌》都记录了劳动人民的日常生活，质朴而不失情趣。 C. 其四“立”“拊”“望”等动作描写，展现“野老”完成农事后的安闲无忧。 D. 两首诗歌都刻画了农人形象，其一可见其勤劳，其四中“鹑衣”则见其清贫。 15. 这两首诗表现了作者怎样的情感态度？ （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李贺《李凭箜篌引》中的“__________”，苏轼《赤壁赋》中的“__________”，皆借水中生灵的舞动侧面展现音乐的魅力。 （2）柳宗元《种树郭橐驼传》中，写有人想要效仿郭橐驼种树却不得要领的两句是“__________，__________”。 （3）陆游《临安春雨初霁》中，以“__________，__________”两句，描摹写字烹茶的日常细节，传达等待中的清闲落寞。 （4）下面是某同学未完成的文言实词积累卡片，请帮他补充例句。 文言实词 义项 例句 篇目 举 攻取 __________ 《过秦论》 列举 __________ 《屈原列传》 全 举天下之豪杰 《五代史伶官传序》 （5）古诗词中常出现“雪”，有的指真实的雪，如“__________”；有的以雪为喻，如“__________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 看得出来，榆木书桌的上面还有斑斑点点残漆。数百年前，我的先人曾仔细为它上漆打腊。一方柔和的亮光，使这户耕读人家，能随时佛去劳作的倦意，伏案捕捉内心的光线；那幽幽木香，让平淡的日常生活，撩绕着别样的气息。后来，在逐渐暗淡下来的房间里，它笃定地站着，依旧保持着孺雅的姿势。它平凡的容颜，呈现着素朴的木色，也折射着我先人本色的品行。 我的祖父曾伏在它的上面，我的祖父的祖父的祖父曾伏在它的上面，我的先人们一直伏在它的上面。他们读《易》读史，诵经诵诗，画春画秋，记人记事，写情写义。当时，画眉在田野唱着春歌，燕子在梁上朗诵农谚，麻雀在书房外读着线装书，远远近近地插嘴，旁注着古奥的文字，那啁啾声在字里行间氤氲出暖意，于是鸟儿们湿润的呢喃，也被装订在书页里了。古意夹着新意，鸟声和着书声，稻香叠着书香，耕读的日子就有了日上三竿的欢喜。 在桌面靠右的一角，我看见了一个小小的虫孔，那是一只什么虫子打造了工程呢？那时，榆树还生长在明朝的原野，几个贪玩的孩子轮番爬到它的身上，其中就有一个是我的祖先。他爬上榆树，坐在枝杈高处，眺望村庄的春天，眺望远山的青黛。就在这时，__________，它立即复活了。它连续凿啊钻啊，以精细的智慧和通透的工艺，一条时空隧道终于被开凿出来。数百年前它与孩子们相遇的故事，原野的阳光、鸟声、草木香气，以及庄稼地里男人们对唱秧歌的粗犷声音，村口母亲们高一声低一声喊孩子回家吃饭的呼唤——这喧闹而温热的旧日人间，都被收藏在它开凿的时空隧道之中。我终于知道，伏在这古老书桌上，我其实就是一直守在这个洞口，就是一直在眺望那曲曲折折的时光。 17. 文中第一段有四个错别字，请找出含错别字的词语并改正。 18. 文中画波浪线的句子使用了反复的修辞手法，请分析其表达效果。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①虫子发现了他 ②离他不远的一只虫子也坐在树的肩膀眺望和打量 ③而当我的祖先溜下榆树时 ④躲开了一个顽童也躲开了可能的伤害 ⑤在一阵战栗之后假装死过去 A. ②①⑤④③ B. ①④②⑤③ C. ①⑤④③② D. ②⑤④③① 20. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 勤奋刻苦，坚持不懈，勇于探索——这就是他成功的秘诀。 B. 但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇。 C. 我——我——我只要见见我的萍儿。 D. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 互联网赋予每个人自由发声的权利，但有人感慨，这个时代最稀缺的，从来不是表达和输出，而是理解与翻译。 请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 内蒙古赤峰市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题 2026.07 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，只交答题卡。 一、阅读（73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 原子钟的出现，让时间测量进入了“千万年误差不足一秒”的极致时代，也让其从实验室走向了大国博弈的战场。1毫秒的偏差可能导致大城市电网时序混乱引发瘫痪，1微秒误差会让国际股市蒸发千亿资金，1纳秒误差将使导航定位偏离30厘米，高精度原子钟已成为现代科技与国防的核心竞争力。张建伟的科研生涯，便与这种“丈量时间的极致设备”紧密相连。他于攻坚克难中，书写中国精密测量的创新华章。 张建伟的科研之路，始于世纪之交的北京大学。彼时，中国正经历着深刻的变革，而在科技领域，有一个痛点尤为刺眼——我们没有自己的高精度原子钟。当时，国家正在筹划建设自己的卫星导航系统“北斗”，但最核心的设备——原子钟，却因为精度问题，只能仰人鼻息。 “在精确打击时代，原子钟的作用和地位不亚于原子弹。”自己导师的导师——著名物理学家王义道教授的这句话，重重地砸在张建伟的心坎上。也正是这份源于家国情怀的触动，让年轻的张建伟更加坚定地选择原子钟作为自己的研究方向。 但这注定是一条艰苦的路途。原子钟是一个集物理学、光学、电子学、真空技术、精密机械于一体的复杂系统，任何一个环节的微小瑕疵，都会导致整体性能的崩塌。在那个科研经费捉襟见肘的年代，实验室里许多设备都需要自己动手搭建。“我们那个时候做实验，很多东西都是自己做的，从电源开始，甚至激光器都是我们自己做的。”这种“穷且益坚”的磨砺，让张建伟对仪器的底层原理有了透彻的理解，也为他日后敢于创新打下了坚实的基础。 2007年博士毕业后，张建伟远赴德国马普学会光学研究所，跟随王力军教授从事博士后研究。这段经历对他而言，如同推开了一扇通往新世界的大门，张建伟第一次接触到当时最前沿的离子阱技术。离子阱，顾名思义，是利用电场将带电的离子（原子失去电子后的状态）囚禁在一个极小的空间内。相比于传统的中性原子钟，离子因为带电，可以被牢牢束缚，从而极大地减少外界环境的干扰，有望达到更高的精度。 “我在国内完全没接触过离子阱，到那里从基础理论到实验技术都要从头学。”在德国的3年，是张建伟学术积累的关键时期，有了更多机会面对面向国际学者和行业专家求教探讨，他逐渐具备了极高的国际视野。张建伟全身心投入到钡离子的研究中。从搭建复杂的真空系统，到调试精密的激光器，再到在茫茫“真空”中寻找那几个微弱的离子信号，每一步都充满了挑战。他记得，为了第一次看到离子的荧光信号，他整整摸索了一个月，想了各种各样的办法。这种在未知中艰难探索的经历，不仅锤炼了张建伟的技术，更塑造了他沉稳坚韧的科研品格，使他从一个懵懂的新人迅速成长为科研团队的骨干。 2010年，张建伟回国后，他和团队经过审慎研判，决定选择走一条“不一样的路”——深耕“镉离子微波钟”。 “当时国际上主流方案是采用汞离子或镱离子，我们选择镉离子确实需要勇气。”张建伟坦言，这是一个充满风险的决定。国际上对镉离子的研究寥寥无几，几乎没有任何成熟的经验可以借鉴，但他看到了镉离子的独特优势：它可以用一台商用激光器同时完成冷却和探测，这大大简化了系统结构，为未来的工程化和小型化铺平了道路。更重要的是，张建伟内心深处有一种强烈的信念：“我们想走自己的路，当然这个会难一些，但是只要坚持走下来总会有收获。” 选择镉离子这片“无人区”，意味着一切都要从零开始，同时也意味着张建伟和他的团队需要突破更多的技术壁垒，遭遇更多的艰难险阻，解决前人没有解决掉的疑难杂症。“条件有限，这是客观事实。差距大，说明我们进步的空间也大。”张建伟不停鼓励着身边的人：“科研的挑战性恰恰就是让我们打破各种极限，人的极限、钱的极限、技术的极限……”张建伟把这种视挑战为乐趣的能力归功于自己的乐观性格。 初期，张建伟带着团队从搭建基础实验装置开始，把每一个环节都做到极致。尽管如此，起步阶段的实验室里还是充满了失败的沮丧。团队尝试了各种方法，却始终无法稳定地捕捉到足够数量的镉离子，更无法获得清晰的跃迁信号。那段时期，张建伟常常独自一人在实验室待到深夜，反复思考每一个可能的变量。他清晰地记得那个取得突破的夜晚：“我自己晚上在实验室加班，然后想到一个想法尝试了一下，把我们实验的方法稍微调整一下，就看到了一个非常差的信号，我当时激动得差点跳起来，赶紧记录数据，然后给团队成员发消息，让他们第二天一早来实验室见证。”张建伟回忆道，那天晚上，他守在仪器旁，看着信号一点点稳定，直到东方泛起鱼肚白，毫无睡意。这个信号的发现，成为项目的重要转折点，让团队终于突破了离子探测的“死亡谷”。 十五年磨一剑，霜刃终得试。张建伟团队研制的激光冷却镉离子微波钟样机，频率稳定度达到1.4×10-13@1 s和1.7×10-14@1000 s，频率不确定度优于1.8×10-14，在同类微波钟中处于国际领先水平。张建伟和他的同事们在这份沉甸甸的试卷上，给出了独树一帜的中国答案，让全世界认识到了中国人的“解题”能力。这一成果不仅打破了国际上的技术垄断，更标志着中国在高端时间频率领域实现了从“跟跑”“并跑”到“领跑”的历史性跨越。 （摘编自《刻度“时间之刃”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 认识到高精度原子钟对现代科技与国防的重大作用，张建伟更加坚定地走上了原子钟科研之路。 B. 张建伟等人动手搭建相关实验设备开展原子钟研究，这种经历让张建伟吃透了仪器的底层原理。 C. 德国求学经历开阔了张建伟的视野，他改变研究路径，转向了当时最前沿的离子阱技术的研究。 D. 团队捕捉镉离子信号的过程极其艰难，但也助力张建伟从懵懂的新人迅速成长为科研团队骨干。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “穷且益坚”体现了科研人员条件有限却矢志科研的可贵品质，这为张建伟日后大胆创新奠定基础。 B. 2010年前后，国际离子微波钟研究主要采用汞离子或钡离子，事实证明张建伟选择的镉离子更具优势。 C. 更多的技术壁垒倒逼张建伟团队自主突破，较大的差距反倒给了团队更大进步空间，促使团队打破极限。 D. 要想取得更先进的科研成果，需要持续地科研攻关，以更精确的数据与更“硬核”的科研实力为支撑。 3. 下列对这篇文章写作特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 题目“刻度‘时间之刃’”含义丰富，既包含科研路上的层层挑战和极致追求，也暗含时间的战略资源属性。 B. 开篇“1毫秒—1微秒—1纳秒”的精度递进，与结尾“跟跑—并跑—领跑”的发展递进构成内在对照，首尾呼应。 C. 本文与《县委书记的榜样——焦裕禄》都重视“以言见人”，以主人公的话语展示人物品质，深化作品内涵。 D. 本文适度采用形象化的表述，避免堆砌晦涩难懂的专业科学术语，兼具严谨性与可读性，易于广大读者理解。 4. 为什么说张建伟选择研究原子钟“注定是一条艰苦的路途”？请结合原文解释说明。 5. 如果推荐张建伟为“科学中国人”栏目年度人物，请说明理由。 【答案】1. D 2. B 3. B 4. ①系统研发难度大：原子钟融合多学科精密技术，任一环节微小缺陷都会导致整体失效，研发容错率极低。 ②早期科研条件差：科研经费紧张，各类实验仪器都需要自主搭建，硬件支撑不足。 ③国内前期基础薄弱：我国原本无自主高精度原子钟，北斗核心设备受制于人，缺乏本土研究积累。 ④自主创新挑战严峻：选择国际冷门镉离子研究路线，无成熟经验可借鉴，需从零突破多重技术壁垒。 5. ①心怀家国，勇担使命：深知原子钟关乎国防与大国博弈，主动攻克北斗核心短板，立志打破国外技术垄断。 ②不畏艰苦，坚韧笃行：早年经费匮乏自制实验设备；赴德从零钻研前沿技术；归国深耕冷门赛道，长期扎根实验室攻坚克难。 ③自主创新，敢走新路：不盲从国际主流方案，选择研究极少的镉离子方向，开辟自主研发新路径。 ④成果突出，实现跨越：团队造出国际领先水平的原子钟样机，打破技术垄断，实现我国相关领域从跟跑到领跑的跨越。 ⑤精神引领，乐观奋进：以乐观心态直面各类科研极限，带动团队突破困境，树立科研工作者榜样。 【解析】 【导语】这是一篇优秀的新时代科研人物通讯，以时间为线串起张建伟深耕原子钟研究的历程，以细节凸显其家国情怀与攻坚克难的科研品格，语言晓畅，兼具专业性与感染力，很好展现了中国科研人的精神风貌。 【1题详解】 D.“团队捕捉镉离子信号的过程极其艰难，但也助力张建伟从懵懂的新人迅速成长为科研团队骨干” 错误。由原文“在德国的3年……为了第一次看到离子的荧光信号，他整整摸索了一个月……这种在未知中艰难探索的经历……使他从一个懵懂的新人迅速成长为科研团队的骨干”可知，让张建伟成长为科研骨干的是德国求学摸索离子荧光信号的经历，捕捉镉离子信号是其归国后的研究内容，选项混淆两段不同时期的科研经历，张冠李戴。 故选D。 【2题详解】 B.“事实证明张建伟选择的镉离子更具优势”错误。由原文“国际上对镉离子的研究寥寥无几，几乎没有任何成熟的经验可以借鉴，但他看到了镉离子的独特优势”可知，原文仅指出镉离子具备理论层面的独特优势，并没有相关事实对比证明镉离子优于汞离子、镱离子，选项夸大原文信息。 故选B。 【3题详解】 B.“构成内在对照，首尾呼应”错误。开篇精度递进是介绍原子钟测量精度的严苛要求，结尾发展递进是说明我国科研地位的提升，二者只是两处独立的递进句式，不存在首尾呼应、对照的行文结构关系，选项误判写作手法。 故选B。 【4题详解】 首先明确题干核心设问：从原文梳理张建伟研究原子钟路途艰苦的多重原因，需分层定位文本对应段落，全面提取依据。 第一步，划分文章叙事层次，逐段锁定艰苦相关信息：先找原子钟本身技术特性相关段落，提炼多学科融合、容错率低的技术难点；再梳理早期国内科研背景，提取无自研设备、经费不足、核心设备受制于人等客观困境。 第二步，筛选海外求学与归国攻关段落，分别提取赴德从零学习前沿技术、归国选择冷门镉离子路线无成熟经验、需从零突破技术壁垒两类科研阻碍。 第三步，整合四类不同维度要点，按技术本身、国内基础、海外学习、自主创新路线分层规范作答，保证要点完整、贴合原文，不脱离文本信息主观拓展。 【5题详解】 首先明确题干任务：推荐张建伟为年度人物，答案需提炼人物核心闪光点，依托原文事迹分层佐证。 第一步，锁定文章叙事线索，划分人物品质对应板块：家国初心、科研吃苦、自主创新、科研成果、团队引领五个维度，逐段定位对应事例。 第二步，筛选各维度关键原文：开篇北斗卡脖子对应家国担当；早年自制设备、德国摸索实验对应坚韧品格；放弃国际主流选镉离子对应创新精神；文末样机领先、实现技术跨越对应突出成果；文中鼓励团队的话语对应精神引领。 第三步，整合分层要点，每条以品质概括领起，搭配原文事迹支撑，条理清晰，贴合“科学中国人”评选的价值导向，不脱离文本凭空评价。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 寻找故乡（节选） 了一容 那是一个各种动物已然越过严寒，伸着懒腰蹿出洞穴寻觅食物，患有各种基础病的老年人也业已渡过难关的春天，这个天天念叨要回祖地看一看的贝儿，却离开了人间。走的那天，他眼睛紧紧闭着，似有一些不甘。 尕贝儿知道贝儿已经走了，再也不会受人间的折磨了，一时百感交集，不由得号啕大哭起来，同时觉得有许多说不清的亏欠、失落和不舍。 在贝儿走后的那段时间，尕贝儿有些无所适从，就像一片无助的鸟毛从天空飘落到了草丛里。他曾总是责怨动不动就心烦意乱，愁肠百结地阴沉着脸唠叨着要去寻访故乡的贝儿。现在，贝儿再也不会一开口就说“带我回故乡看看”这样的话了。尕贝儿感到非常对不起这个老头儿，眼眶内不由得蓄满了泪。 尕贝儿常常会在梦里与贝儿相聚。在梦中，不知道为什么，尕贝儿竟像个小娃娃似的哭鼻子。贝儿却完全不同，有种超脱了世俗枷锁的轻松，也不再叹气，只慈祥地微笑着说：“尕娃，坚强一点，你要把自己照顾好呢，平时到草场上去要小心点，别被崾岘口上的黑风打了。你看看你都瘦了！”尕贝儿的心脏莫名作痛，他再次哭了。贝儿走过来，心疼地揽住尕贝儿，让他依偎并靠着自己宽阔的肩膀。尕贝儿尽力感受着父亲的气息。梦中的尕贝儿似乎能够体会到贝儿的肉身已经永远到不了他想回的故乡的感觉了，而他曾对贝儿回不到故乡的烦恼一直都是一副无动于衷和漠然置之的态度。现在，他后悔极了，哭得一塌糊涂，他明白贝儿牵挂和渴望找寻的故乡，再也回不去了，当然也不会因此而再给他添麻烦了，这让尕贝儿觉得在梦中与贝儿度过的每一分每一秒皆弥足珍贵。另外，失去贝儿的揪心之痛，好像经过了这段时间的沉淀之后，这会儿才真正显现出来，一种挠心的急躁，以及压抑许久的孤独一股脑儿都涌上心头，他便再也难以克制地流下了眼泪。 梦中的贝儿变年轻了，看上去更加高大魁梧，和蔼可亲，尽显男儿的风度和本色。尕贝儿希望有一天贝儿能在梦中托付他完成他们几代人的夙愿。他回想起贝儿自从太爷爷老老贝儿和爷爷老贝儿走后，便接续起了寻访故乡的话题。贝儿活着时曾对尕贝儿时不时念叨：“尕娃，咱们找时间去一趟大碗投看看吧？”他巴结似的赔笑着，并叹了口气，继续说，“走吧，去看一看嘛。”近乎央告了。 但尕贝儿却很不高兴地说：“我太爷和我爷爷都埋在了这搭，我哪儿也不想去，我将来也要在这里睡土呢。” 贝儿听了，又长长地叹了一口气。 现在贝儿已经长眠于地下了。啊，大碗投究竟在哪儿呢？尕贝儿第一次在心里正视起这个名字来。他记得父亲贝儿在世时，总是喜欢站在草原的某个高处，深情地注视着南边的地平线，眼泪汪汪的。直到贝儿的胡子和头发都快掉光了，只剩下稀稀拉拉不多几根银线在草原的风中劲草般凌乱飘拂时，这个父母和妻子都已经离去的老男人更加不知该如何安放自己惶惶不安的灵魂了，他执拗地重复着关于寻访故乡的话题。 “时间可不等人哪，我们一定要到那个名字叫大碗投的地方看一眼，真的，一定要去，就看一眼。这是老人留下的一个遗愿。”贝儿几乎要哭出来了，腔调恓惶。其实人跟一棵小草没有什么区别，想回望一眼那个曾经被风吹来的地方，就极有可能变成一种难以实现的奢望。 “别难过啦，你看看，你这个老头儿又闹腾上了。后续吧，后续，放心，一定会带你去找到那个故乡的。”尕贝儿对老人们说的那个叫大碗投的地方，在感情上显然有点淡漠，心说：“你真的是，哪儿的黄土不埋人啊？这么大个世界，走到哪儿哪儿就是故乡哇！现在，我要好好扑下身子干活呢，等日子好过了，有钱了，想走哪里就走哪里。”他想起自己曾不止一次顶撞过贝儿，往日贝儿刚一说完去故乡大碗投看看的话，尕贝儿便接过话茬说：“不对，不是这样的，那怎么能是你的故乡呢？那是我太爷爷和爷爷的故乡好不好？一个人，你生在哪儿，哪儿才是你的故乡呀。你赶快好好的。我们要像草原上的花草一样，被风带到哪儿，就要把根老老实实地扎到哪儿去呢。根扎下去要扎得深深的，把这里变成自己的故乡才对，有了新的根和故乡，你还寻访个什么故乡和祖先呢？” 受到冷落的贝儿，只好强抑心头的冲动，尽力避免跟尕贝儿闹别扭。他把目光从草场的远处拉回到脚底下，落在一株芦子草上。这株芦子草现在还绿绿的，它的根须踅七顺八的，扎得特别深，串联得特别远，也许不久之后，等进入了深秋吧，进入深秋之后芦子草的根上面的叶秆就会悄无声息地变黄变蔫，再慢慢衰落凋零，再也没有人会知道这株芦子草曾经还在这个世界上生长过，繁荣昌盛过，色彩斑斓过。人们会把它忘得干干净净的，贝儿深深地捺下了头颅，陷入沉思。 其实，要回故乡的愿望，最先是老老贝儿提出来的，他说：“我的先人们埋在那里，我老了后就想回大碗投去看看，我要给先人们好好上一个坟呢。”可是说了一段时间这样的话之后，人就走了。这就到了老贝儿这里，老贝儿又说：“人老了嘛，老了就会时常想念故乡的，想那里的山山水水，想那里的人和事。我的老父亲一直想着要回趟故乡看看，可直到去世也没能走起身。现在到我这一辈，我一定要把老人的这个心愿给了了。”老贝儿把决心下了，下得非常彻底，必须要在他有生之年实现父亲老老贝儿未完成的夙愿呢。然而依旧是各种的打搅，好像草场上忙得根本脱不开身，没有一点闲暇的时间。老贝儿的生命就在这样反复承诺着要兑现老老贝儿的遗愿中走到了尽头，于是寻访故乡的任务便自然而然地落到了贝儿的头上。 一个气候宜人的夏季，贝儿和儿子尕贝儿在地窝子前面的草滩上打草，尕贝儿割好草，贝儿拧好草腰子给认真地捆扎起来。贝儿的目光越过草原，看向遥远的天空，说：“看看，今儿个天气好得很呀。尕娃，你想好了吗？你太爷和你爷爷都嚷着要回故乡看看，却都没去得成，咱们帮他们圆了这个梦吧。” 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇以春天万物之复苏来反衬贝儿生命之终结，这为整篇文章铺设了感伤而不绝望的情感底色。 B. 尕贝儿对晚年贝儿的小心翼翼、卑微迁就的漠视，成为贝儿去世后尕贝儿终身愧疚懊悔的原因之一。 C. 小说以梦中贝儿之语收尾，再现他寻找故乡的执着心愿，强化了尕贝儿内心的遗憾，言有尽而意无穷。 D. 小说以尕贝儿的追忆和梦境来串联情节，今昔对照，虚实结合，叙事节奏舒缓，情感表达深沉动人。 7. 下列对文中尕贝儿梦境相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 贝儿叮嘱尕贝儿提防黑风、注意身体，这反映了尕贝儿潜意识里对父亲的深切思念。 B. 父亲的高大魁梧、意气风发，折射出尕贝儿内心深处对父亲生命状态的理想化重塑。 C. 尕贝儿渴望在梦中得到父亲的托付，承接父辈的夙愿，表明他已主动扛起家族使命。 D. 尕贝儿的哭泣里既有丧父之痛和漠视父亲心愿的愧疚，也有理解父辈执念后的遗憾。 8. 本文语言特色鲜明，请简要分析。 9. 文中的故乡可以有哪些理解？请简要概括。 【答案】6. C 7. C 8. ①极具地域特色，融入大量西北方言口语（如“尕”“这搭”“睡土”等），充满草原生活气息，质朴亲切； ②整体语言平实自然，不事雕琢，多用生活化表达，情感深沉含蓄； ③比喻等修辞贴近日常生活，多取草原常见事物（如飘飞的鸟毛、芦子草）作比，生动贴切，富有感染力。 9. ①地理层面：指祖辈的原乡大碗投，是祖先埋葬、家族发源的祖籍地，是三代人想要寻访的目的地； ②精神层面：是承载家族血脉记忆、安放灵魂的精神家园，是几代人对生命本源的精神寄托； ③现实层面：指个体安身立命的现居地，是尕贝儿最初认同的，个人生长扎根的现实故乡。 【解析】 【导语】这篇节选围绕家族三代人寻访故乡“大碗投”的执念展开，以尕贝儿的视角糅合追忆与梦境，在今昔对照中铺展细腻情感：从最初对寻乡的淡漠抵触，到父亲离世后迟来的愧疚与醒悟，将中国人刻在骨血里的根脉眷恋、乡愁执念，浓缩在舒缓沉静的叙事中，情感深沉动人。 【6题详解】 C.“小说以梦中贝儿之语收尾”错误。节选末尾段落是贝儿和尕贝儿在草滩打草、贝儿劝说尕贝儿一同返乡的现实回忆，并非“梦中贝儿之语”，可见并不是以梦中贝儿的话语收尾。 故选C。 【7题详解】 C.“表明他已主动扛起家族使命”错误。此前尕贝儿一直对寻访故乡的事持淡漠、抵触的态度，现在尕贝儿只是在梦境里生出了“希望有一天贝儿能在梦中托付他完成几代人的夙愿”的想法，他还只是刚刚第一次在心里正视“大碗投”这个故乡的名字。可见尕贝儿渴望得到父亲的托付，仅体现他内心的愧疚与对家族夙愿的觉醒，此时他尚未真正付诸行动、主动扛起家族使命。 故选C。 【8题详解】 第一步审题干：明确指向“语言特色”，需从用词、风格、修辞三个常见维度切入，不能泛泛谈内容情感。 第二步回文本：先抓取文中“尕”“这搭”“睡土”这类西北方言词，直接指向地域生活气息；再通读全文，发现没有华丽辞藻，全是父子日常对话、平实叙述，贴合牧区生活的质朴感；最后定位文中把人比作“无助的鸟毛”、以“芦子草”喻生命的内容，喻体全是草原常见事物。 第三步整合梳理：把三个维度的发现对应成答案要点，每一点都做到“特色概括+文本依据”，最终形成完整的语言特色分析。 【9题详解】 第一步：审题锚定方向‌。先抓住题干关键词“哪些理解”，明确要求从文本中挖掘“故乡”的多层内涵，而非单一表层含义。 第二步：分层对应文本细节‌。①从文中反复出现的“大碗投”、祖辈遗愿“给先人们好好上一个坟”等内容，提炼出地理层面的祖籍原乡含义；②结合贝儿“安放自己惶惶不安的灵魂”、三代人接续寻访的执念，推导出其承载家族记忆的精神家园属性；③对应尕贝儿“生在哪儿，哪儿才是你的故乡”、扎根草原的观点，总结出个体生长扎根的现实故乡含义。 第三步：梳理逻辑形成完整答案‌。从具象地理到抽象精神，再到现实认知，三层逐层递进，最终形成完整的概括答案即可。 （三）阅读Ⅲ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 荀彧字文若，颍川颍阴人也。少有才名，南阳何颙异之，曰：“王佐才也。”中平六年，举孝廉。董卓之乱，弃官归乡里。比至冀州，袁绍待彧以上宾之礼。彧度绍终不能定大业，乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房也。” 兴平元年，操东击陶谦，使彧守甄城。会张邈、陈宫以兖州反，潜迎吕布。邈使人谲彧曰：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。”彧知邈有变，即勒兵设备，邈计不行。陶谦死，操欲遂取徐州，还定吕布。彧谏曰：“昔高祖保关中，光武据河内，皆深根固本，以制天下。将军本以兖州首事，宜急分讨，乘间收熟麦，约食蓄谷，以资一举，则吕布不足破也。”操从之。 建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许。众多以未可卒制。彧乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素，而天下归心。自天子蒙尘将军首唱义兵虽御难于外乃心无不在王室。因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。”操从之。 十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡[注]备物，密以谘彧。彧曰：“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节。君子爱人以德，不宜如此。”事遂寝。操心不能平。会南征孙权，表请彧劳军于谯，留之。至濡须，彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒，时年五十。帝哀惜之，祖日为之废宴乐。谥曰敬侯。明年，操遂称魏公云。 （节选自《后汉书·荀彧传》） 材料二： 汉末大乱，豪杰并起。荀文若，圣人之徒也，以为非曹操莫与定海内，故起而佐之。所以与操谋者，皆王者之事也，文若岂教操反者哉？以仁义救天下，天下既平，神器自至，将不得已而受之，不至不取也，此文王之道，文若之心也。及操谋九锡，则文若死之，故吾尝以文若为圣人之徒者。 （节选自苏轼《东坡志林·论古》） [注]九锡，古代帝王赐给重臣的九种礼器，是最高礼遇。后世演变为篡权前奏。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 自天子蒙尘A将军B首C唱D义兵E虽御难F于外G乃心无H不在王室。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 比，等到，与《促织》中“因出己虫，纳比笼中”的“比”意思不同。 B. 不行，没能得逞，与《陈情表》中“九岁不行”的“不行”意思不同。 C. 景，像影子一样，与《过秦论》中“赢粮而景从”的“景”意思相同。 D. 发，泄露，与《苏武传》中“恐前语发，以状语武”的“发”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 荀彧年少时便有才名，何颙十分赏识他，称赞他有辅佐帝王之才，后荀彧通过孝廉举荐踏入仕途。 B. 曹操欲先取徐州再平吕布，荀彧以高祖、光武事迹劝其先稳固根本再图进取，曹操采纳了其建议。 C. 曹操想要奉迎天子并迁都到许昌，遭到众人的反对，荀彧援引古代帝王的事例来支持曹操的想法。 D. 荀彧因反对为曹操进爵国公、加九锡之礼而遭到忌恨，最终服用了曹操所赐毒药而死，以此明志。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会张邈、陈宫以兖州反，潜迎吕布。 （2）及操谋九锡，则文若死之，故吾尝以文若为圣人之徒者。 【答案】10. AEG 11. D 12. D 13. （1）赶上张邈、陈宫据兖州反曹操，而暗地迎接吕布。 （2）等到曹操图谋接受九锡之礼（有篡汉之意），荀彧为此赴死，所以我曾经认为荀彧是圣贤一类的人。 【解析】 【导语】这篇阅读以汉末名臣荀彧为核心，选取《后汉书》传记加苏轼史论两则材料，互证互补。传记勾勒了荀彧择主定策、守道死节的人生轨迹，凸显其王佐才干与忠义气节；苏轼的评论点明荀彧“不助篡逆”的儒者理想，让人物形象更立体，兼具叙事张力与思想深度。 【10题详解】 句意：自从天子遭难，将军首举义兵，虽然在外平定祸乱，但心里却无时不在挂念着王室。 “天子蒙尘”是主谓短语，前面加“自”作句首时间状语，其后A处断开； “将军首唱义兵”主谓宾齐全，其后E处断开； “御难于外”是状语后置句，其后G处断开。 故选AEG。 【11题详解】 A.正确。等到/并列、挨着。句意：等荀彧到了冀州。/于是拿出自己的蟋蟀，放进挨着的笼子里。 B.正确。没能得逞/不能走路。句意：因此张邈的计谋不能得逞。/九岁还不能走路。 C.正确。通“影”，像影子一样。句意：而使得诸侯们如影随形。/背着粮食像影子一样跟从。 D.错误。打开/泄露。句意：打开一看。/担心先前的谈话被泄露，就把情况告诉了苏武。 故选D。 【12题详解】 D.“服用了曹操所赐毒药而死”错误。原文只说曹操送来空食器，荀彧饮药自尽，文中是说“操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒”，并未提及是“所赐毒药”，无毒药相关表述。 故选D。 【13题详解】 （1）“会”，正巧、赶上；“以”，依据，凭借；“潜”，暗中。 （2）“谋”，图谋；“死之”，为此赴死；“徒”，类。 【参考译文】 材料一： 荀彧字文若，颍川颍阴人。青少年就凭才识出名，南阳人何颙见到荀彧认为他奇异不凡，说：“这是帝王的辅佐之才啊。”中平六年，被推举为孝廉。董卓作乱时，弃官回到家乡。等荀彧到了冀州，袁绍用贵宾的礼遇对待荀彧。荀彧估计袁绍最终不能成就大事，就离开袁绍投奔曹操。曹操和他交谈后大喜，说：“你是我的张良啊。” 兴平元年，曹操东击陶谦，派荀彧守甄城。赶上张邈、陈宫据兖州反曹操，而暗地迎接吕布。张邈派人欺骗荀彧说：“吕将军来帮助曹使君打陶谦，应赶紧供应他军需物资。”荀彧知道张邈有变，就整顿军队做好防备，因此张邈的计谋不能得逞。陶谦死，曹操想马上攻取徐州，回兵后平定吕布。荀彧劝谏说：“以前高祖占据关中，光武帝占据河内，都是先巩固根本，以控制天下。将军原本凭借兖州起事，应立即分兵讨伐，乘机收割成熟的麦子，节食蓄粮，以助军事行动，则吕布不难击败。”曹操听从了他的建议。 建安元年，献帝从河东回到洛阳，曹操打算迎接车驾，迁都到许昌。众人大多认为不可仓促行事。荀彧于是劝说曹操说：“晋文公曾接纳周襄王，而使得诸侯们如影随形，汉高祖为义帝戴孝而使得天下人心尽归。自从天子遭难，将军首举义兵，虽然在外平定祸乱，但心里却无时不在挂念着王室。趁此时奉迎主上以顺应万民心愿，执最大的公正来使天下信服，扶持大义来网罗英才。”曹操听从了他的意见。 建安十七年，董昭等人要联名推戴曹操晋封国公，赐予九锡仪仗器物，秘密地征询荀彧的意见。荀彧说：“曹公本是发动义兵，以振兴汉朝，虽然功勋卓著，还保持忠贞之节。君子爱人要合于道德，不应该这样。”事情就这么搁置下来。曹操心里难以平静。等到南征孙权，曹操上表请求让荀彧到谯郡慰劳军队，趁机将他留在军中。到了濡须，荀彧因病留在寿春，曹操赠送他食物，打开一看，却是空盒，于是荀彧服毒而死，死时五十岁。皇帝为他难过痛惜，祭祀之日因此而不奏乐。谥为敬侯。第二年，曹操终于晋封魏公。 材料二： 东汉末年天下大乱，各路豪杰一同起兵。荀文若（荀彧）是圣贤一类的人物，他认为除了曹操没有人能平定天下，于是出山辅佐他。他替曹操谋划的，都是成就王道的大事，荀彧哪里会教唆曹操谋反呢？依靠仁义拯救天下，天下平定之后，帝位自然会到来，到那时不得已才接受，若是帝位不该归属自己，就绝不求取，这是周文王的处世准则，也是荀彧内心的想法。等到曹操图谋接受九锡之礼（有篡汉之意），荀彧为此赴死，所以我曾经认为荀彧是圣贤一类的人。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 田家四时 梅尧臣 其一 昨夜春雷作，荷锄理南陂。 杏花将及候，农事不可迟。 蚕女亦自念，牧童仍我随。 田中逢老父，荷杖独熙熙①。 其四 今朝田事毕，野老立门前。 拊颈望飞鸟，负暄话余年。 自从备丁壮，及此常苦煎。 卒岁岂堪念，鹑衣②著更穿。 [注]①熙熙：和乐的样子。②鹑衣：褴褛的衣服。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 其一借“春雷”“杏花”点明时令，以不同人物的活动勾勒出乡居劳作图景。 B. 其一与杨万里的《插秧歌》都记录了劳动人民的日常生活，质朴而不失情趣。 C. 其四“立”“拊”“望”等动作描写，展现“野老”完成农事后的安闲无忧。 D. 两首诗歌都刻画了农人形象，其一可见其勤劳，其四中“鹑衣”则见其清贫。 15. 这两首诗表现了作者怎样的情感态度？ 【答案】14. C 15. ①对春日乡村勤劳有序、和睦安宁田园图景的喜爱与赞美；②对农人常年为农事辛苦煎熬、生活贫苦困顿的深切同情。 【解析】 【导语】梅尧臣这两首田家诗，以浅白质朴的白描，一写春日农忙的和乐生机，一写岁暮农闲的贫苦窘迫，冷暖对照，藏着诗人对底层农家生存状态的深切体察与同情。 【14题详解】 C.“安闲无忧”错误，其四农忙结束看似闲适，后文写连年徭役煎熬、衣衫破烂，老人内心愁苦，并非真正“安闲无忧”。 故选C。 【15题详解】 审题：把握题型，问两首诗的情感态度，需要分诗梳理，整合情感。 逐首抓意象、人物、关键词： ①《其一》：春雷春耕、蚕女、牧童、熙熙老父，全员勤恳、氛围和睦，提炼情感：赞美乡村春耕生机、农人勤劳安乐。 ②《其四》：看似闲立望远，后文“苦煎、鹑衣穿破、丁壮服役”，转折突出百姓徭役重压、生活贫寒，提炼情感：同情底层农民的苦难。 整合两层情感，分点作答。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李贺《李凭箜篌引》中的“__________”，苏轼《赤壁赋》中的“__________”，皆借水中生灵的舞动侧面展现音乐的魅力。 （2）柳宗元《种树郭橐驼传》中，写有人想要效仿郭橐驼种树却不得要领的两句是“__________，__________”。 （3）陆游《临安春雨初霁》中，以“__________，__________”两句，描摹写字烹茶的日常细节，传达等待中的清闲落寞。 （4）下面是某同学未完成的文言实词积累卡片，请帮他补充例句。 文言实词 义项 例句 篇目 举 攻取 __________ 《过秦论》 列举 __________ 《屈原列传》 全 举天下之豪杰 《五代史伶官传序》 （5）古诗词中常出现“雪”，有的指真实的雪，如“__________”；有的以雪为喻，如“__________”。 【答案】 ①. 老鱼跳波瘦蛟舞 ②. 舞幽壑之潜蛟 ③. 他植者虽窥伺效慕 ④. 莫能如也 ⑤. 矮纸斜行闲作草 ⑥. 晴窗细乳戏分茶 ⑦. 西举巴、蜀 ⑧. 举类迩而见义远 ⑨. 窗含西岭千秋雪（独钓寒江雪/风雪夜归人） ⑩. 卷起千堆雪（皓腕凝霜雪/朝如青丝暮成雪） 二、语言文字运用（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 看得出来，榆木书桌的上面还有斑斑点点残漆。数百年前，我的先人曾仔细为它上漆打腊。一方柔和的亮光，使这户耕读人家，能随时佛去劳作的倦意，伏案捕捉内心的光线；那幽幽木香，让平淡的日常生活，撩绕着别样的气息。后来，在逐渐暗淡下来的房间里，它笃定地站着，依旧保持着孺雅的姿势。它平凡的容颜，呈现着素朴的木色，也折射着我先人本色的品行。 我的祖父曾伏在它的上面，我的祖父的祖父的祖父曾伏在它的上面，我的先人们一直伏在它的上面。他们读《易》读史，诵经诵诗，画春画秋，记人记事，写情写义。当时，画眉在田野唱着春歌，燕子在梁上朗诵农谚，麻雀在书房外读着线装书，远远近近地插嘴，旁注着古奥的文字，那啁啾声在字里行间氤氲出暖意，于是鸟儿们湿润的呢喃，也被装订在书页里了。古意夹着新意，鸟声和着书声，稻香叠着书香，耕读的日子就有了日上三竿的欢喜。 在桌面靠右的一角，我看见了一个小小的虫孔，那是一只什么虫子打造了工程呢？那时，榆树还生长在明朝的原野，几个贪玩的孩子轮番爬到它的身上，其中就有一个是我的祖先。他爬上榆树，坐在枝杈高处，眺望村庄的春天，眺望远山的青黛。就在这时，__________，它立即复活了。它连续凿啊钻啊，以精细的智慧和通透的工艺，一条时空隧道终于被开凿出来。数百年前它与孩子们相遇的故事，原野的阳光、鸟声、草木香气，以及庄稼地里男人们对唱秧歌的粗犷声音，村口母亲们高一声低一声喊孩子回家吃饭的呼唤——这喧闹而温热的旧日人间，都被收藏在它开凿的时空隧道之中。我终于知道，伏在这古老书桌上，我其实就是一直守在这个洞口，就是一直在眺望那曲曲折折的时光。 17. 文中第一段有四个错别字，请找出含错别字的词语并改正。 18. 文中画波浪线的句子使用了反复的修辞手法，请分析其表达效果。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①虫子发现了他 ②离他不远的一只虫子也坐在树的肩膀眺望和打量 ③而当我的祖先溜下榆树时 ④躲开了一个顽童也躲开了可能的伤害 ⑤在一阵战栗之后假装死过去 A. ②①⑤④③ B. ①④②⑤③ C. ①⑤④③② D. ②⑤④③① 20. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 勤奋刻苦，坚持不懈，勇于探索——这就是他成功的秘诀。 B. 但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇。 C. 我——我——我只要见见我的萍儿。 D. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 【答案】17. ①打腊→打蜡；②佛去→拂去；③撩绕→缭绕；④孺雅→儒雅。 18. ①内容上，反复咏叹，层层递进，强调这张榆木书桌历经家族多代使用，承载了数百年的家族耕读记忆，突出耕读家风的代代传承； ②情感上，强化了作者对承载家族精神的书桌的珍视，对先人品格与传统耕读文化的追念，增强了文章的感染力。 19. A 20. 改为：它连续凿啊钻啊，以通透的智慧和精细的工艺，终于开凿出来一条时空隧道。 21. A 【解析】 【17题详解】 ①打腊→打蜡。“蜡”指油脂类物质；而“腊”是农历月份称谓。此处语境是在说给榆木书桌涂漆或油脂类物质，故应用“蜡”。 ②佛去→拂去。“佛”指佛像，或者仿佛；而“拂”有掸除、轻擦之意。此处语境是说去除劳作的倦意，故应用“拂”。 ③撩绕→缭绕。“撩”有撩拨、掀起之意；而“缭”有缠绕、围绕之意。此处语境是说别样气息缠绕，故应用“缭”。 ④孺雅→儒雅。“儒”指性情柔和、有德行的人，也可以指其身上的儒雅气质；而“孺”指小孩子。此处语境是说姿势优雅有气质，故应用“儒”。 【18题详解】 ‌审题定位‌：先明确题干要求，判定画线句是‌间隔式反复‌，核心指向“重复内容+表达作用”两个分析维度。 文本勾连‌：结合上下文，从“祖父→祖辈→所有先人”的递进表述，锚定书桌承载数代人使用、贯穿家族耕读历史的核心信息。 效果推导‌：先从内容层面，得出反复手法突出书桌的岁月厚重感，强调耕读家风代代延续的作用；再从情感层面，推导其强化对先人的追念、对传统耕读文化的珍视，让语句形成回环咏叹的节奏，增强散文感染力的结论。 【19题详解】 根据上下文逻辑排序：横线前提祖先爬树眺望，先引出虫子的眺望打量行为（②）；再写虫子发现我的祖先（①）；接着写虫子发现人后的反应：战栗装死（⑤）→躲开伤害（④）；最后写祖先离开（③），正好衔接后文“它立即复活了”。 综上，顺序为②①⑤④③。 故选A。 【20题详解】 画横线部分语病有两处： 第一处，“以精细的智慧和通透的工艺”语序不当，“精细”不能修饰“智慧”，而是应修饰“工艺”，“通透”同样不能修饰“工艺”，故应将“精细”和“通透”调换位置； 第二处，“时空隧道终于被开凿出来”偷换主语，前句主语一直是“它”，而此处主语偷换为“时空隧道”，应调整语句让“它”继续作主语，故可改为“终于开凿出来一条时空隧道”。 【21题详解】 文中破折号的作用是总结上文：前文列举旧日人间的诸多场景，破折号后对这些内容进行总结。 A.表示总结上文。 B.表示解释说明。 C.表示说话断断续续。 D.表示语意转折。 故选A。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 互联网赋予每个人自由发声的权利，但有人感慨，这个时代最稀缺的，从来不是表达和输出，而是理解与翻译。 请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一句点明时代背景：互联网大幅降低表达门槛，人人握有“麦克风”，短视频评论、社交平台发帖、弹幕等都是低门槛表达载体，表达成本近乎为零，输出过载、众声喧哗成为传播常态。 ②第二句为材料核心：“理解”指跳出自身立场、共情他人处境的认知能力，是破解信息茧房偏见的基础；“翻译”并非指外语转译，而是主动搭建沟通桥梁，将不同圈层、代际、立场的表述转化为彼此可接纳的内容，比如消解饭圈与路人的认知差、填平代际沟通的鸿沟、破解公共事件中的舆论撕裂。 核心辩证关系： 表达与理解是互补递进的统一关系：表达是个体权利，无理解支撑的表达只会沦为自说自话的情绪宣泄，甚至激化群体对立；理解不是被动接受，“翻译”是主动作为的高阶表达，二者共同指向有效沟通，小到人际相处，大到社会共识凝聚，都需要二者平衡。 写作核心任务： 结合互联网时代的传播特征，阐明“表达过剩、理解稀缺”的本质，理清表达与理解/翻译的内在关联，给出当代青年的应对路径。 【误区提示】 误区1：窄化核心概念，将“理解与翻译”局限于日常人际小矛盾、外语翻译等场景，完全脱离互联网时代的公共语境，背离材料的时代指向。 误区2：割裂二者辩证关系，要么全盘否定表达的价值，一味强调“少说话”，要么只谈“要勇于表达”，完全忽略“理解是稀缺品”的核心判断。 误区3：立意空泛无物，只喊“我们要学会理解”的口号，不结合网暴、圈层对立、信息茧房等具体现实问题，无实质思考。 【分层立意】 基础立意：互联网时代表达易得，理解难得，要拒绝情绪化宣泄，学会换位思考，尊重不同声音。 进阶立意：“理解”是最高级的表达，当代青年要做不同群体的“翻译者”，弥合认知分歧，凝聚社会共识。 高阶立意：在众声喧哗的公共空间，以“先理解后表达”的沟通方式，构建有温度、有共识的话语生态，是青年的时代责任。 【行文思路】 议论文： 开篇：用日常场景切入（比如刷短视频时看到评论区因观点不同动辄互骂、和父母聊网络热词如鸡同鸭讲），引出“表达过剩，理解稀缺”的时代困境，点明中心论点。 主体第一层：论证表达门槛降低带来的现实困境。论据可选粉圈互撕、公共事件舆论站队先于事实、升学就业舆论场的对立情绪等，指出无理解支撑的表达只会拉大认知鸿沟，造成群体撕裂。 主体第二层：论证“理解与翻译”的当代价值。论据可选00后UP主科普不同国家的真实生活破除刻板印象、B站博主做“代际翻译”内容打通代际认知差、基层干部把政策文件翻译成乡音土话打通落地堵点等案例，完成“理解→翻译→共识”的逻辑论证。 主体第三层：论证二者辩证关系——表达是公民权利，理解是沟通素养，翻译是社会责任，好的表达必然建立在共情理解的基础上。 辩证补充：强调理解不等于放弃立场迎合他人，反对无底线“和稀泥”，而是拒绝“先站队再发言”的情绪化表达，在守住公序良俗底线的基础上求同存异。 结尾：落地青年身份，指出日常发评论前先缓3秒确认是否误解对方，主动给长辈科普网络常识、给同学解释不同专业的认知差，从微小的沟通做起，做良性话语空间的建设者。 记叙文： 参考素材：自己担任校园公众号小编，初期发了一篇吐槽宿管阿姨查寝严格的文章，引发学生集体吐槽，后来帮阿姨搬东西时了解到阿姨怕学生用违规电器出事故、晚归怕学生遇险的顾虑，之后重新撰稿，把阿姨给晚归学生留门、悄悄给生病学生放热水等细节“翻译”给学生，最终学生主动给阿姨送护手霜，阿姨也调整了查寝的提醒方式。写作按“具象矛盾切入→细节推进沟通→主旨升华”的逻辑展开。 【优秀文题】 1.《以理解为桥，渡众声喧哗》 2.《做互联网时代的“译言人”》 3.《先懂，再说话》 4.《表达诚可贵，理解价更高》 5.《少一点输出，多一点共情》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $