第二单元《1～6 的表内乘法》——2、3 的乘法口诀（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 聚焦2、3的乘法口诀，分层设计从基础记忆到综合应用，通过梯度化题型构建“概念-运算-应用”巩固路径，适配新授课知识内化需求，培养运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|口诀记忆与基本运算|补充口诀、口算直接强化口诀记忆，如“一二（得二）”“1×2=2”| |巩固层|概念理解与简单应用|判断（“2个3相加写成2×3”）、填数字（“2×（ ）=4”）深化概念辨析与逆运算能力| |提升层|综合应用与思维拓展|应用题（“3个盘子放橘子”）、拓展填空（“3×3-3=3×（ ）”）培养实际应用与初步推理意识|

2026秋人教版二年级上册数学第二单元《1～6 的表内乘法》同步课时练 课时3 2、3 的乘法口诀 课前知识点巩固 1.2 的乘法口诀共 2 句：一二得二，二二得四。 2.3 的乘法口诀共 3 句：一三得三，二三得六，三三得九。 3.口诀写算式规则：乘数数字不相同（如二三得六），可写出两道乘法算式2×3、 3×2；两个乘数数字相同（二二、三三），只能写出 1 道乘法算式。 4.记忆技巧：2 的口诀得数依次增加 2，3 的口诀得数依次增加 3。 5.解题思路：题目出现 “几个 2、几个 3”，直接对应乘法口诀计算乘积，不用重复连加。 同步课时练习 一、补充完整口诀 一二（ ） 二二（ ） 一三（ ） 二三（ ） 三三（ ） （ ）二得二 （ ）二得四 （ ）三得三 （ ）三得六 （ ）三得九 二、口算计算 1×2= 2×2= 1×3= 2×3= 3×3= 3×2= 2×1= 3×1= 3、 判断对错 ① 2 个 3 相加可以写成 2×3（ ） ② 二三得六只能写一道乘法算式（ ） ③ 3×3 的口诀是三三得六（ ） 四、选择题 ① 表示 2 个 3 的算式是（ ） A. 2+3　B. 2×3　C. 3+2 ② 得数是 4 的算式是（ ） A. 2×2　B. 3×1　C. 3×2 五、连线匹配 一二得二　　　 3×3 二三得六　　　 2×1 三三得九　　　 2×3 六、列式计算 1.2 组三角形，每组 3 个，一共有多少个？□×□=□ 2.3 组圆形，每组 2 个，一共有多少个？□×□=□ 3.1 组有 3 朵小花，一共有 3 组，一共有多少朵？□×□=□ 七、填数字 2×（ ）=4 （ ）×3=6 3×（ ）=9 1×（ ）=2 （ ）×1=3 八、比较大小，在○里填＞、＜、＝ 2×3◯5 3×3◯8 2×2◯4 1×3◯4 九、应用题 1.1 个盘子可以放 2 个橘子，3 个盘子一共能放多少个橘子？ 列式：________________ 答：________________ 2.跳绳小组每组 3 人，2 组一共有多少名同学？ 列式：________________ 答：________________ 十、拓展填空 3+3+2=3×2+□ 2+2+2+1=2×3+□ 3×3−3=3×（ ） 2×2+2=2×（ ） 3+3+3−3=3×（ ） 参考答案： 一、补充完整口诀 得二 、 得四 、 得三 、 得六、 得九； 一、 二、 一、 二、 三 二、口算计算 2、4、3、6、9、6、2、3 三、判断题 ①√②×③× 四、选择题 ①B ②A 五、连线匹配 一二得二 —— 2×1 二三得六 —— 2×3 三三得九 —— 3×3 六、看图列式 1.2×3=6 2.3×2=6 3.3×3=9 七、填数字 2；2；3；2；3 八、比较大小 2×3>5；3×3>8；2×2=4；1×3<4 九、应用题 1.2×3=6（个） 答：3 个盘子一共能放 6 个橘子。 2.3×2=6（人） 答：2 组一共有 6 名同学。 十、拓展填空 2；1；2；3；2 学科网（北京）股份有限公司 $