精品解析：浙江温州市泰顺县2025-2026学年教科版小学科学四年级上册期末学业水平检测

小学科学四年级上册期末学业水平检测试卷2026.01 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。—爱因斯坦 让我们带上好奇，去挑战未知的宇宙；快来试试真本领，争当科学小侦探吧！ 板块一：聆听吧！声波奥秘（每题2分，共32分） 1. 学校科技节活动中，小泰、小顺、小科三组同学分别用吸管、橡皮筋、气球皮制作了各种乐器。 （1）小泰制作的是（　　）。 A. 弹拨乐器 B. 吹奏乐器 C. 打击乐器 （2）小泰、小顺、小科的小乐器都能发出声音，以下说法正确的是（　　）。 A. 小泰的乐器是主要由塑料管振动产生的 B. 小顺的乐器是主要由空气振动产生的 C. 小科的乐器是主要由鼓面振动产生的 （3）演奏这些乐器时，周围的同学都能听到，说明声音的传播方向是（　　）。 A. 上下传播 B. 左右传播 C. 四面八方传播 （4）要探究“声音高低与振动物体粗细是否有关”这个问题，可以选用（　　）。 A. 小泰的乐器 B. 小顺的乐器 C. 小科的乐器 （5）用小顺的作品探究“声音的强弱与弹拨力度”是否有关，下列实验方法可行的是（　　）。 A. 不同力度弹拨A号弦 B. 不同力度分别弹拨A、B号弦 C. 相同力度分别弹拨A、B号弦 （6）小顺在弹奏他的乐器时发现，E号弦的音高偏高，这时他可以（　　）。 A. 减小弹奏的力度 B. 将E号弦调松一些 C. 将E号弦调紧一些 （7）小顺用相同的力弹拨A号、E号、G号弦，发出的声音音高最高的是（　　）。 A. A号弦 B. E号弦 C. G号弦 （8）小科同学用自己乐器演奏时，声音太弱了，这时他可以（　　）。 A. 减小敲击的力度 B. 增大敲击的力度 C. 无法改变 （9）小科在鼓面撒了细沙，小科用最大的力去敲击，产生的现象是（　　）。 A. B. C. （10）小泰用排箫吹《闪烁的小星星》（如图），其中声音最高的音是（　　）。 A. 1 B. 2 C. 6 （11）小泰制作乐器的正确步骤是（　　）。 ①尝试弹奏并改进完善②准备制作材料（纸盒、橡皮筋、卡纸等） ③确定设计方案（包括设计图、制作材料的确定等）④根据设计图制作（使用剪刀和美工刀时注意安全） A. ④②③① B. ③②④① C. ②③④① 【答案】（1）B （2）C （3）C （4）B （5）A （6）B （7）C （8）B （9）C （10）C （11）B 【解析】 【小问1详解】 小泰使用的是“塑料管”，从图中可见是排箫类乐器，属于通过吹气使管内空气柱振动发声，因此是​吹奏乐器​。 【小问2详解】 小科的乐器是“气球皮拉紧做鼓面”，敲击时鼓面振动发声，因此​主要由鼓面振动产生声音​，选项C正确。小泰的乐器是空气柱振动，小顺的是橡皮筋振动。故选C。 【小问3详解】 声音是以声波形式向​四面八方传播​的，所以周围同学都能听到，选C。 【小问4详解】 探究“声音高低与振动物体粗细是否有关”，需要控制长度、松紧等变量，只改变粗细。小顺的乐器是不同粗细的橡皮筋（A-G弦粗细不同），适合做此实验，选B。 【小问5详解】 探究“声音强弱与弹拨力度”，应控制弦的粗细、长度等不变，只改变​弹拨力度​。选项A“不同力度弹拨A号弦”符合单一变量原则，选A。 【小问6详解】 音调偏高说明振动频率过高，应​降低频率​。调松琴弦可降低张力，从而降低音调，选B。 【小问7详解】 在相同长度和张力下，弦越细，振动频率越高，音调越高。G号弦最细，因此音高最高，选C。 【小问8详解】 声音太弱是响度小，响度与振幅有关，​增大敲击力度​可增大振幅，从而提高响度，选B。 【小问9详解】 用最大力敲击鼓面，鼓面振幅最大，带动细沙​剧烈跳动甚至被弹起​，图示C表现最剧烈，选C。 【小问10详解】 在音乐记谱中，数字越小，音高越低；数字越大，音高越高。所以声音最高的音是6，选 C。 【小问11详解】 制作乐器的合理流程应遵循“先设计→再准备材料→再制作→最后测试改进”的逻辑。因此正确顺序是 ③→②→④→①。故选B。 2. 小科将自己的乐器进行了改进，用于研究“声音是怎么在耳朵里面传播的”。（装置如下图） （1）小科改进的装置中气球皮模拟的是（　　）。 A. 耳廓 B. 鼓膜 C. 听小骨 （2）小科增加了图中A处装置目的是（　　）。 A. 收集声音 B. 放大声音信号 C. 将振动转化为神经信号 （3）小科将正在播放音乐的手机放入密封袋再浸入水盆中，发现站在盆边能听到声音，这时声音的传播路线是（　　）。 A. 手机→空气→耳朵 B. 手机→密封袋→水→空气→耳朵 C. 手机→水→空气→耳朵 （4）如果用真空罩罩住正在播放音乐的手机，会产生的现象是（　　）。 A. 能听到闹钟声，小球不会被弹开 B. 不能听到声音，小球不会被弹开 C. 能听到闹钟声，小球会被弹开 （5）以下保护听力的方法正确的是（　　）。 A. 在他人耳边大声喊叫 B. 戴耳机听音乐睡觉 C. 尽量不去声音嘈杂的场所 【答案】（1）B （2）A （3）B （4）B （5）C 【解析】 【小问1详解】 在人耳结构中，鼓膜是接收声音振动并产生相应振动的结构，装置里的气球皮可以接收声音并振动，与鼓膜功能相似；耳廓主要是收集声音，听小骨是传递和放大振动，所以选B。 【小问2详解】 图中A处类似喇叭，其作用是收集声音并让声音更集中地传递。故选A。 【小问3详解】 手机在密封袋内，声音先通过手机发出，经密封袋（固体）传递到水（液体），再从水传递到空气（气体），最后进入人耳，所以传播路线是手机→密封袋→水→空气→耳朵，选B。 【小问4详解】 真空罩内是真空环境，声音传播需要介质，真空不能传声，所以人耳不能听到声音；同时手机播放音乐引起振动，但真空罩隔离了声音传播，小球也无法被弹开。故选B。 【小问5详解】 保护听力要避免长期暴露在高分贝环境、避免用尖锐声音刺激耳朵、避免不良用耳习惯。在他人耳边大声喊叫会损伤他人听力；戴耳机听音乐睡觉可能长时间高分贝损伤听力；尽量不去声音嘈杂场所（如工地、KTV等高分贝处）是正确的保护听力方法，所以选C。 板块二：人体里的生命引擎（填空每空1分，选择每空2分，共32分） 1、生命在于运动，健康在于饮食。坚持每天运动两小时，养成良好饮食习惯，能让我们拥有强健的体魄，快乐成长。让我们带上知识装备，一起去探索人体生命引擎的奥秘吧！ 3. 呼吸是生命存在的基本特征，小泰查阅资料发现人体吸进去和呼出来的气体成分含量不同，如下表所示： 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进去的气体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出去的气体 78% 16% 4% 2% 从表中可知，人的呼吸实际上是在进行气体交换，__________进入血液，同时排出__________。 【答案】 ①. 氧气 ②. 二氧化碳 【解析】 【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，使其进入血液，同时排出体内的二氧化碳气体。 4. 小泰同学用如图装置进行了呼吸的模拟实验，该装置模拟的是人体呼吸实验。 （1）请在图中的括号里标注“吸气”或“呼气”。 （2）根据模拟实验现象，关于呼吸的过程正确的是（　　）。 A. 膈肌收缩使肺扩张把空气吸入 B. 肺扩张使膈肌收缩把空气吸入 C. 肺扩张使膈肌收缩把空气呼出 【答案】（1） （2）A 【解析】 【小问1详解】 在呼吸模拟实验中，左图橡皮膜（模拟膈肌）向上凸，代表膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺回缩，是​呼气​过程；右图橡皮膜向下凹，代表膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺扩张，是​吸气​过程。 【小问2详解】 膈是位于胸腔和腹腔之间的一块主要的呼吸肌，其作用是帮助人体进行呼吸。膈的收缩和放松会改变胸腔的容积，从而帮助肺部进行吸气和呼气。吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓上下径增大，肺随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界空气进入肺。故选A。 5. 了解了人体呼吸原理后，小泰利用简单材料进行了肺活量测量，数据如下： 测量肺活量 第1次 第2次 第3次 小泰 2300毫升 2200毫升 2400毫升 （1）根据上表数据可知小泰的肺活量是__________毫升。 （2）根据国家学生体质健康标准数据：小学四年级男生肺活量应在1100~2600之间，所以小泰（男）的肺活量__________。（填：达标/不达标） 【答案】（1）2400 （2）达标 【解析】 【小问1详解】 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，在多次测量中，应取最大值作为肺活量数据。小泰三次测量的肺活量分别为2300毫升、2200毫升、2400毫升，其中最大值为2400毫升，因此小泰的肺活量是2400毫升。 【小问2详解】 国家规定小学四年级男生肺活量合格范围是1100~2600毫升，小泰的肺活量为2400毫升，该数值在1100~2600毫升的范围内，所以小泰的肺活量达标。 6. 一般情况下，肺活量大的人会（　　）。 A. 在运动后，需要较长时间才能恢复正常呼吸 B. 一口气吹哨子时间更长 C. 身体更苗条一些 【答案】B 【解析】 【详解】A. 肺活量大意味着呼吸功能强，运动后身体供氧充足，恢复正常呼吸所需时间通常更短，该选项错误； B. 肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量，数值越大说明呼出的空气越多，能够维持气流的时间更久，该选项正确； C. 肺活量大小反映呼吸器官的功能，与身体外形的胖瘦没有直接关系，该选项错误。 故选B。 7. “每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”下列说法错误的是（　　）。 A. 经常锻炼身体，能增强心肺功能 B. 良好的睡眠，有利于身体健康 C. 锻炼时间越长，身体越健康 【答案】C 【解析】 【详解】A. 经常运动能促进血液循环，提升心肺能力，该说法正确； B. 充足睡眠有助于身体机能的恢复，对维持健康状态有益，该说法正确； C. 运动应适度，过量锻炼会损害身体机能，并非时间越长越健康，该说法错误。 故选C。 8. 下面行为可以保护呼吸器官的是（　　）。 A. 雾霾天户外跑步 B. 经常蒙头睡觉 C. 流感期间戴口罩出行 【答案】C 【解析】 【详解】A. 雾霾天空气中含有大量有害颗粒，户外跑步会加快呼吸频率，吸入更多污染物，损害呼吸器官，A选项错误； B. 蒙头睡觉会导致被窝内空气不流通，氧气含量降低，二氧化碳增多，影响呼吸健康，B选项错误； C. 流感期间戴口罩能有效阻挡病菌和灰尘进入呼吸道，预防疾病传播，保护呼吸器官，C选项正确。 故选C。 9. 饮食是我们从外界获得能量的重要活动。小泰同学统计了自己的一日食谱，食谱如下： 早餐 白粥、火腿、豆浆 午餐 米饭、红烧肉、黄豆猪蹄汤、酸奶、香蕉 晚餐 米饭、肉蒸蛋、鲫鱼 （1）小泰这一餐吃了米饭、肉蒸蛋、鲫鱼，他的食物应该记录为（　　）。 A. 3种 B. 4种 C. 5种 （2）我们给一天的食物进行分类的主要目的是（　　）。 A. 方便辨认食物名称 B. 方便存储食物 C. 帮助我们分析饮食特点，合理安排膳食 （3）小泰体检时发现体脂率较高，医生建议他减肥。针对他上表中的食谱，为他提一点建议。 ____________________________________________________________________。 【答案】（1）B （2）C （3）减少红烧肉、黄豆猪蹄汤等高脂肪食物的摄入，增加蔬菜、水果的比例 【解析】 【小问1详解】 小泰这一餐吃的食物是米饭、肉、蛋、鲫鱼，共3种，因此选B。 【小问2详解】 对一天食物分类的主要目的是分析饮食特点如各类营养素摄入是否均衡，从而合理安排膳食，而不是单纯方便辨认名称或存储，因此选C。 【小问3详解】 体脂率高需控制高脂肪、高糖、高碳水化合物的摄入，增加膳食纤维（蔬菜、水果、粗粮）的比例。结合小泰的食谱，红烧肉、黄豆猪蹄汤脂肪含量高，米饭属于精制碳水，火腿是加工肉，因此建议减少这类食物，增加蔬菜和粗粮，控制主食量。 10. 为了减轻肠胃负担，医生还建议要细嚼慢咽，下列主要用于咀嚼磨碎食物的牙齿是（　　）。 A. 臼齿 B. 门齿 C. 犬齿 【答案】A 【解析】 【详解】A. 臼齿的牙冠宽大，咀嚼面有凹凸，主要用于磨碎食物，符合题意； B. 门齿形状像凿子，主要用于切断食物，不符合题意； C. 犬齿尖锐锋利，主要用于撕裂食物，不符合题意。 故选A。 11. 米饭在体内的消化和吸收过程，正确的顺序是（　　）。 A. 口腔→食道→胃→小肠→大肠 B. 口腔→食道→胃→大肠→小肠 C. 口腔→食道→大肠→胃→小肠 【答案】A 【解析】 【详解】人体消化器官的排列顺序是固定的。食物进入人体后，依次经过口腔咀嚼，通过食道输送到胃进行初步消化，再进入小肠进行主要消化和吸收，剩余残渣进入大肠。对比选项，只有 A 符合该生理过程。故选A。 12. 米饭的营养被大量吸收的场所是（　　）。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 【答案】B 【解析】 【详解】人体消化器官中，小肠是消化食物和吸收养分的主要场所，内壁结构增大了吸收面积。胃主要暂时储存和初步消化食物，大肠主要吸收水分。米饭中的营养物质经消化后，大部分在小肠内被吸收进入血液。故选B。 13. 小泰想验证白米饭里面是否含有淀粉，他可以（　　）。 A. 在白米饭上加碘酒 B. 把白米饭放在白纸上涂抹 C. 用火烧一烧闻味道 【答案】A 【解析】 【详解】A. 淀粉遇碘酒会变蓝色，这是检验淀粉存在的特定现象，该选项正确； B. 食物在白纸上涂抹留下油迹是检验脂肪的方法，该选项错误； C. 燃烧闻气味通常用来检验蛋白质，该选项错误。 故选A。 14. 米饭位于“平衡膳食宝塔”的底层，鸡蛋位于第三层，从中说明（　　）。 A. 每天鸡蛋的摄入量要比米饭多 B. 每天米饭的摄入量要比鸡蛋多 C. 每天鸡蛋的摄入量和米饭一样多 【答案】B 【解析】 【详解】平衡膳食宝塔的结构反映了不同食物在日常饮食中的适宜摄入比例。宝塔底层面积最大，代表谷薯类食物，是人体能量的主要来源，建议摄入量最多；越往上层，建议摄入量越少。米饭属于底层谷类食物，鸡蛋位于第三层动物性食物层，位置越高摄入量应越少，因此每天米饭的摄入量要比鸡蛋多。故选B。 15. 我们要养成良好的饮食习惯，下列做法科学合理的是（　　）。 A. 养成快速进餐习惯，可以节省更多的时间 B. 喜欢吃的多吃些，不喜欢吃的就不吃 C. 养成细嚼慢咽的习惯，有助于人体消化 【答案】C 【解析】 【详解】A. 快速进餐会增加胃肠负担，不利于食物消化，还容易吃得过饱，该做法不科学； B. 挑食会导致营养摄入不均衡，影响身体健康发育，该做法不科学； C. 细嚼慢咽能将食物磨碎并与唾液充分混合，减轻胃肠负担，有助于消化吸收，该做法科学。 故选C。 板块三：飞驰吧！小车挑战赛（除标注外每题2分，共34分） 16. 某校科技节中有一个项目是“飞驰吧！小车挑战赛”，项目分两个比赛。 比赛一规则： 1.小车从起点线出发，开出去后停下。 2.测量车尾和定点位（黑点）的距离。 3.离黑点越近，得分越高。 比赛二规则： 1.小车从起点线出发，开出去后停下。 2.测量起点线到车尾的距离。 3.最终距离越远，得分越高（开出终点不算分）。 （1）小泰小组制作气球小车，他们正在讨论“气球安装在小车的哪个位置更好”。他们在进行的步骤是（　　）。 A. 制订方案 B. 实施方案 C. 评估与改进 （2）在比赛前，小泰小组一直不断测试自己的气球小车，但是气球反复吹大几次后，小车行驶的距离反而更短了，主要是因为（　　）。 A. 车轮的摩擦力变大了 B. 气球皮弹性变差，反冲力变小了 C. 气球变重了 （3）小泰利用气球喷气来驱动小车，但最后小车会停下来，是因为它受到了地面的（　　）。 A. 弹力 B. 摩擦力 C. 反冲力 （4）小泰小组在比赛时，如果想小车向定位点方向行驶，气球嘴方向是（　　）。 A. B. C. （5）小泰学习了反冲力的知识后，认为“气球吹得越大，产生的反冲力持续时间就越长，小车跑得就越远”。但他在做“气球小车”实验时，特意把气球吹得特别大小车却不动。面对这种情况，你认为小泰应该（　　）。 A. 坚持自己的结论，必须用最大的气球来完成实验，不能改变条件。 B. 经过多次测试，调整气球大小，找到一个既能产生较大反冲力、又能顺利喷射的最佳方案。 C. 直接去问人工智能（AI），AI说怎么做就怎么做，不再自己思考。 【答案】（1）A （2）B （3）B （4）A （5）B 【解析】 【小问1详解】 在制作气球小车时，讨论气球安装的位置属于设计、规划阶段的内容，也就是制订方案的过程；实施方案是按照方案去操作制作、测试等；评估与改进是对已有的成果或过程进行评价并改进，这里还未到评估和实施的后期阶段，所以选A。 【小问2详解】 气球反复吹大几次后，气球皮的弹性会因为拉伸等原因变差，根据反冲力的原理，气球喷气时的反冲力会变小，小车获得的动力变小，行驶距离就会变短。故选B。 【小问3详解】 小车在地面行驶时，地面的摩擦力会阻碍小车的运动，当气球喷气的动力不足以克服摩擦力时，小车就会慢慢停下来；弹力是物体发生弹性形变产生的力，这里不是小车停下的原因；反冲力是驱动小车前进的力，不是让它停下的力，所以选B。 【小问4详解】 根据反冲力的原理，气球喷气的方向与小车行驶的方向相反，要让小车向定位点（前方）行驶，气球嘴应该朝后喷气，这样反冲力会推动小车向前，A图中气球嘴朝后，符合要求。故选A。 【小问5详解】 科学实验需要多次测试、调整变量来找到最佳方案，A选项坚持自己的结论不改变条件不符合科学探究的方法；C选项完全依赖AI而不自己思考也不符合科学探究中自主探究的要求，所以选B。 17. 小顺制作的是橡皮筋小车，为获得更好成绩，他进行了“橡皮筋缠绕圈数和运动距离的关系”实验并做了记录，如图： 橡皮筋缠绕圈数 实验次数 从起点到终点的距离 测量距离（米） 中间值 5 1 3.5 3.6 2 3.7 3 3.6 10 1 5.2 5.5 2 5.5 3 5.9 15 1 12.1 （______） 2 12.2 3 12.5 （1）小顺认为：“橡皮筋缠绕5圈时，3次实验测得的数据都不一样，这是错误数据，需要重新实验。”你同意小顺的说法吗？为什么？ 答：______，______。 （2）先补齐表中的空格，从表格中的数据你发现了什么？ （3）橡皮筋产生弹力的原因是（　　）。 A. 橡皮筋形状改变 B. 橡皮筋悬在空中 C. 橡皮筋受到自身重力 （4）若在比赛一中，小车超过了定位点，下次挑战他们应该（　　）。 A. 改变橡皮筋的缠绕方向 B. 将橡皮筋缠绕的圈数变少 C. 将橡皮筋缠绕的圈数变多 （5）小顺在比赛一中，小车一直无法走直线而偏离定点位置，下次挑战他们可以尝试改进（　　）。 A. 橡皮筋多绕几圈 B. 稍微减小轮子摩擦力 C. 调整轮子安装角度 【答案】（1） ①. 不同意 ②. 在科学实验中，多次测量出现数据差异是正常的，这是由测量误差、操作细微差别等因素导致的，并非错误数据，不需要直接判定为错误而重新实验 （2）12.3；在一定范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车从起点到终点运动的距离越远 （3）A （4）B （5）C 【解析】 【小问1详解】 科学实验中，由于测量工具精度、操作时的细微差别、环境等影响，​多次实验数据存在差异是正常现象​，属于合理的误差范围，不能直接认定为“错误数据”而盲目重新实验。要理性看待实验数据的波动，通过多次实验取平均值等方法来减小误差、寻找规律。 【小问2详解】 根据题干可知，中间值是12.3；且根据实验数据可以看出，5圈时距离约3.6米，10圈时约5.5米，15圈时约12.3米，可发现在橡皮筋弹性限度内，缠绕圈数越多，弹性形变越大，弹力越大，驱动小车运动的距离越远。 【小问3详解】 弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。橡皮筋产生弹力是因为它发生了​形状改变​，当外力消失后能恢复原状，这个过程中会产生弹力。 【小问4详解】 小车超过定位点，说明动力过大、运动距离过远。要减小运动距离，需减小橡皮筋提供的动力；而橡皮筋缠绕圈数越少，弹性形变越小，弹力越小，小车运动距离越短。故选B。 【小问5详解】 小车无法走直线，通常是​轮子安装角度不一致​或车身受力不均导致。调整轮子安装角度可以让轮子指向更一致，使小车沿直线行驶。故选C。 18. 设计小车时，有些摩擦力是有益的，需要增大。下列属于有益摩擦力的是（　　）。 A. 轮胎表面与地面间的摩擦力 B. 车轴与车身间的摩擦力 C. 车轮与车身间的摩擦力 【答案】A 【解析】 【详解】摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。比如轮胎表面与地面间的摩擦力是有益摩擦力；车轴与车身间的摩擦力、车轮与车身间的摩擦力都会磨损车辆零部件的耐久度，属于有害摩擦力。故选A。 19. 小顺发现在学校门口路段，我们常看见图中的路标。主要原因是（　　）。 A. 小车太重，开快了容易费油 B. 小车降速后不会产生能量，不会发生危险 C. 高速行驶中的汽车能量太大，容易造成严重伤害 【答案】C 【解析】 【详解】物体的动能与速度和质量都有关，学校附近有学生穿行，高速行驶的汽车能量大，一旦发生碰撞会造成更严重的伤害，所以需要限速来降低风险。故选C。 20. 小科利用橡皮筋、回形针、燕尾夹等制作弹簧测力计，下图中0刻度标示正确的是（　　）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】0刻度正好标在自然下垂不挂重物时指针对应位置，符合标定规则。故选A。 21. 弹簧测力计 （1）如图，小科用实验室的弹簧测力计测试了一个物品的重力是______N。 （2）在使用这个弹簧测力计时，下面说法正确的是（　　）。 A. 测量前，检查指针是否在“0”位置 B. 拿起物体直接测量 C. 提起物体过程中进行读数 （3）用上图中的弹簧测力计可以测量（　　）。 A. 一袋空气 B. 一个鸡蛋 C. 一桶5L的油 【答案】（1）0.6 （2）A （3）B 【解析】 【小问1详解】 图中弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N。指针指向第3小格，即0.2N×3=0.6N。 因此，物品重力为0.6N。 【小问2详解】 使用弹簧测力计的方法是：使用前，拿起弹簧测力计，检查指针是不是指在“0”的位置；使用时要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上，应待物体静止、指针稳定后读数；读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针齐平。故选A。 【小问3详解】 一袋空气重力远小于0.1N，一个鸡蛋重力约0.5N，一桶5L的油重力约45N。故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学科学四年级上册期末学业水平检测试卷2026.01 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。—爱因斯坦 让我们带上好奇，去挑战未知的宇宙；快来试试真本领，争当科学小侦探吧！ 板块一：聆听吧！声波奥秘（每题2分，共32分） 1. 学校科技节活动中，小泰、小顺、小科三组同学分别用吸管、橡皮筋、气球皮制作了各种乐器。 （1）小泰制作的是（　　）。 A. 弹拨乐器 B. 吹奏乐器 C. 打击乐器 （2）小泰、小顺、小科的小乐器都能发出声音，以下说法正确的是（　　）。 A. 小泰的乐器是主要由塑料管振动产生的 B. 小顺的乐器是主要由空气振动产生的 C. 小科的乐器是主要由鼓面振动产生的 （3）演奏这些乐器时，周围的同学都能听到，说明声音的传播方向是（　　）。 A. 上下传播 B. 左右传播 C. 四面八方传播 （4）要探究“声音高低与振动物体粗细是否有关”这个问题，可以选用（　　）。 A. 小泰的乐器 B. 小顺的乐器 C. 小科的乐器 （5）用小顺的作品探究“声音的强弱与弹拨力度”是否有关，下列实验方法可行的是（　　）。 A. 不同力度弹拨A号弦 B. 不同力度分别弹拨A、B号弦 C. 相同力度分别弹拨A、B号弦 （6）小顺在弹奏他的乐器时发现，E号弦的音高偏高，这时他可以（　　）。 A. 减小弹奏的力度 B. 将E号弦调松一些 C. 将E号弦调紧一些 （7）小顺用相同的力弹拨A号、E号、G号弦，发出的声音音高最高的是（　　）。 A. A号弦 B. E号弦 C. G号弦 （8）小科同学用自己乐器演奏时，声音太弱了，这时他可以（　　）。 A. 减小敲击的力度 B. 增大敲击的力度 C. 无法改变 （9）小科在鼓面撒了细沙，小科用最大的力去敲击，产生的现象是（　　）。 A. B. C. （10）小泰用排箫吹《闪烁的小星星》（如图），其中声音最高的音是（　　）。 A. 1 B. 2 C. 6 （11）小泰制作乐器的正确步骤是（　　）。 ①尝试弹奏并改进完善②准备制作材料（纸盒、橡皮筋、卡纸等） ③确定设计方案（包括设计图、制作材料的确定等）④根据设计图制作（使用剪刀和美工刀时注意安全） A. ④②③① B. ③②④① C. ②③④① 2. 小科将自己的乐器进行了改进，用于研究“声音是怎么在耳朵里面传播的”。（装置如下图） （1）小科改进的装置中气球皮模拟的是（　　）。 A. 耳廓 B. 鼓膜 C. 听小骨 （2）小科增加了图中A处装置目的是（　　）。 A. 收集声音 B. 放大声音信号 C. 将振动转化为神经信号 （3）小科将正在播放音乐的手机放入密封袋再浸入水盆中，发现站在盆边能听到声音，这时声音的传播路线是（　　）。 A. 手机→空气→耳朵 B. 手机→密封袋→水→空气→耳朵 C. 手机→水→空气→耳朵 （4）如果用真空罩罩住正在播放音乐的手机，会产生的现象是（　　）。 A. 能听到闹钟声，小球不会被弹开 B. 不能听到声音，小球不会被弹开 C. 能听到闹钟声，小球会被弹开 （5）以下保护听力的方法正确的是（　　）。 A. 在他人耳边大声喊叫 B. 戴耳机听音乐睡觉 C. 尽量不去声音嘈杂的场所 板块二：人体里的生命引擎（填空每空1分，选择每空2分，共32分） 1、生命在于运动，健康在于饮食。坚持每天运动两小时，养成良好饮食习惯，能让我们拥有强健的体魄，快乐成长。让我们带上知识装备，一起去探索人体生命引擎的奥秘吧！ 3. 呼吸是生命存在的基本特征，小泰查阅资料发现人体吸进去和呼出来的气体成分含量不同，如下表所示： 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进去的气体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出去的气体 78% 16% 4% 2% 从表中可知，人的呼吸实际上是在进行气体交换，__________进入血液，同时排出__________。 4. 小泰同学用如图装置进行了呼吸的模拟实验，该装置模拟的是人体呼吸实验。 （1）请在图中的括号里标注“吸气”或“呼气”。 （2）根据模拟实验现象，关于呼吸的过程正确的是（　　）。 A. 膈肌收缩使肺扩张把空气吸入 B. 肺扩张使膈肌收缩把空气吸入 C. 肺扩张使膈肌收缩把空气呼出 5. 了解了人体呼吸原理后，小泰利用简单材料进行了肺活量测量，数据如下： 测量肺活量 第1次 第2次 第3次 小泰 2300毫升 2200毫升 2400毫升 （1）根据上表数据可知小泰的肺活量是__________毫升。 （2）根据国家学生体质健康标准数据：小学四年级男生肺活量应在1100~2600之间，所以小泰（男）的肺活量__________。（填：达标/不达标） 6. 一般情况下，肺活量大的人会（　　）。 A. 在运动后，需要较长时间才能恢复正常呼吸 B. 一口气吹哨子时间更长 C. 身体更苗条一些 7. “每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”下列说法错误的是（　　）。 A. 经常锻炼身体，能增强心肺功能 B. 良好的睡眠，有利于身体健康 C. 锻炼时间越长，身体越健康 8. 下面行为可以保护呼吸器官的是（　　）。 A. 雾霾天户外跑步 B. 经常蒙头睡觉 C. 流感期间戴口罩出行 9. 饮食是我们从外界获得能量的重要活动。小泰同学统计了自己的一日食谱，食谱如下： 早餐 白粥、火腿、豆浆 午餐 米饭、红烧肉、黄豆猪蹄汤、酸奶、香蕉 晚餐 米饭、肉蒸蛋、鲫鱼 （1）小泰这一餐吃了米饭、肉蒸蛋、鲫鱼，他的食物应该记录为（　　）。 A. 3种 B. 4种 C. 5种 （2）我们给一天的食物进行分类的主要目的是（　　）。 A. 方便辨认食物名称 B. 方便存储食物 C. 帮助我们分析饮食特点，合理安排膳食 （3）小泰体检时发现体脂率较高，医生建议他减肥。针对他上表中的食谱，为他提一点建议。 ____________________________________________________________________。 10. 为了减轻肠胃负担，医生还建议要细嚼慢咽，下列主要用于咀嚼磨碎食物的牙齿是（　　）。 A. 臼齿 B. 门齿 C. 犬齿 11. 米饭在体内的消化和吸收过程，正确的顺序是（　　）。 A. 口腔→食道→胃→小肠→大肠 B. 口腔→食道→胃→大肠→小肠 C. 口腔→食道→大肠→胃→小肠 12. 米饭的营养被大量吸收的场所是（　　）。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 13. 小泰想验证白米饭里面是否含有淀粉，他可以（　　）。 A. 在白米饭上加碘酒 B. 把白米饭放在白纸上涂抹 C. 用火烧一烧闻味道 14. 米饭位于“平衡膳食宝塔”的底层，鸡蛋位于第三层，从中说明（　　）。 A. 每天鸡蛋的摄入量要比米饭多 B. 每天米饭的摄入量要比鸡蛋多 C. 每天鸡蛋的摄入量和米饭一样多 15. 我们要养成良好的饮食习惯，下列做法科学合理的是（　　）。 A. 养成快速进餐习惯，可以节省更多的时间 B. 喜欢吃的多吃些，不喜欢吃的就不吃 C. 养成细嚼慢咽的习惯，有助于人体消化 板块三：飞驰吧！小车挑战赛（除标注外每题2分，共34分） 16. 某校科技节中有一个项目是“飞驰吧！小车挑战赛”，项目分两个比赛。 比赛一规则： 1.小车从起点线出发，开出去后停下。 2.测量车尾和定点位（黑点）的距离。 3.离黑点越近，得分越高。 比赛二规则： 1.小车从起点线出发，开出去后停下。 2.测量起点线到车尾的距离。 3.最终距离越远，得分越高（开出终点不算分）。 （1）小泰小组制作气球小车，他们正在讨论“气球安装在小车的哪个位置更好”。他们在进行的步骤是（　　）。 A. 制订方案 B. 实施方案 C. 评估与改进 （2）在比赛前，小泰小组一直不断测试自己的气球小车，但是气球反复吹大几次后，小车行驶的距离反而更短了，主要是因为（　　）。 A. 车轮的摩擦力变大了 B. 气球皮弹性变差，反冲力变小了 C. 气球变重了 （3）小泰利用气球喷气来驱动小车，但最后小车会停下来，是因为它受到了地面的（　　）。 A. 弹力 B. 摩擦力 C. 反冲力 （4）小泰小组在比赛时，如果想小车向定位点方向行驶，气球嘴方向是（　　）。 A. B. C. （5）小泰学习了反冲力的知识后，认为“气球吹得越大，产生的反冲力持续时间就越长，小车跑得就越远”。但他在做“气球小车”实验时，特意把气球吹得特别大小车却不动。面对这种情况，你认为小泰应该（　　）。 A. 坚持自己的结论，必须用最大的气球来完成实验，不能改变条件。 B. 经过多次测试，调整气球大小，找到一个既能产生较大反冲力、又能顺利喷射的最佳方案。 C. 直接去问人工智能（AI），AI说怎么做就怎么做，不再自己思考。 17. 小顺制作的是橡皮筋小车，为获得更好成绩，他进行了“橡皮筋缠绕圈数和运动距离的关系”实验并做了记录，如图： 橡皮筋缠绕圈数 实验次数 从起点到终点的距离 测量距离（米） 中间值 5 1 3.5 3.6 2 3.7 3 3.6 10 1 5.2 5.5 2 5.5 3 5.9 15 1 12.1 （______） 2 12.2 3 12.5 （1）小顺认为：“橡皮筋缠绕5圈时，3次实验测得的数据都不一样，这是错误数据，需要重新实验。”你同意小顺的说法吗？为什么？ 答：______，______。 （2）先补齐表中的空格，从表格中的数据你发现了什么？ （3）橡皮筋产生弹力的原因是（　　）。 A. 橡皮筋形状改变 B. 橡皮筋悬在空中 C. 橡皮筋受到自身重力 （4）若在比赛一中，小车超过了定位点，下次挑战他们应该（　　）。 A. 改变橡皮筋的缠绕方向 B. 将橡皮筋缠绕的圈数变少 C. 将橡皮筋缠绕的圈数变多 （5）小顺在比赛一中，小车一直无法走直线而偏离定点位置，下次挑战他们可以尝试改进（　　）。 A. 橡皮筋多绕几圈 B. 稍微减小轮子摩擦力 C. 调整轮子安装角度 18. 设计小车时，有些摩擦力是有益的，需要增大。下列属于有益摩擦力的是（　　）。 A. 轮胎表面与地面间的摩擦力 B. 车轴与车身间的摩擦力 C. 车轮与车身间的摩擦力 19. 小顺发现在学校门口路段，我们常看见图中的路标。主要原因是（　　）。 A. 小车太重，开快了容易费油 B. 小车降速后不会产生能量，不会发生危险 C. 高速行驶中的汽车能量太大，容易造成严重伤害 20. 小科利用橡皮筋、回形针、燕尾夹等制作弹簧测力计，下图中0刻度标示正确的是（　　）。 A. B. C. 21. 弹簧测力计 （1）如图，小科用实验室的弹簧测力计测试了一个物品的重力是______N。 （2）在使用这个弹簧测力计时，下面说法正确的是（　　）。 A. 测量前，检查指针是否在“0”位置 B. 拿起物体直接测量 C. 提起物体过程中进行读数 （3）用上图中的弹簧测力计可以测量（　　）。 A. 一袋空气 B. 一个鸡蛋 C. 一桶5L的油 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $