精品解析：2025-2026学年浙江省台州市临海市教科版四年级上册期末考试科学试卷

2025学年四年级上册科学期末检测试卷 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 用尺子研究声音的强弱，需要改变的条件是（　　）。 A. 尺子伸出桌面的长度 B. 拨动尺子的力度 C. 尺子的材质 【答案】B 【解析】 【详解】声音的强弱与物体振动的幅度有关。在对比实验中，研究声音强弱时，需要改变影响振动幅度的条件，同时保持其他条件不变。拨动尺子的力度不同，尺子振动的幅度不同，发出的声音强弱不同；而尺子伸出桌面的长度不同，改变的是振动的快慢，影响的是声音的高低。因此，研究声音的强弱需要改变拨动尺子的力度。故选B。 2. 猫的耳朵会转动，耳郭大，周围出现声音时，不用转头，只要转动耳朵就能听到。猫的耳郭的主要作用是（　　）。 A. 收集声音 B. 传播声音 C. 产生声音 【答案】A 【解析】 【详解】猫的耳郭（耳朵的外部结构）比较大且能转动，它的主要作用是收集声音，可以把周围的声波汇聚到耳道里，让猫能更清晰地听到声音。传播声音的是耳道、鼓膜等结构；产生声音的是发声器官（如声带），和耳郭无关。故选A。 3. 收音机里传来的钢琴声是由（　　）振动产生的。 A. 空气 B. 琴键 C. 喇叭 【答案】C 【解析】 【详解】 收音机接收到信号后，会驱动喇叭纸盆前后快速振动，从而发出声音。空气只是传播声音的介质，不是声源；琴键是钢琴的发声起点，但收音机里没有琴键。故选C。 4. 如图，用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了（　　）变化。 A. 小泡沫球停止不动 B. 敲击力度小，音叉发出的声音变弱，小泡沫球的振动幅度变小 C. 敲击力度大，音叉发出的声音变强，小泡沫球的振动幅度变小 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由于物体的振动产生的，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱；振动幅度的大小与敲击力度有关。当敲击力度小时，音叉的振动幅度小，音叉的声音变弱，小泡沫球的振动幅度小；反之，当敲击力度大时，音叉的振动幅度大，音叉的声音变强，小泡沫球的振动幅度大。故答案选B。 5. 下面材料中，用（　　）模拟小肠比较合适。 A. 气球 B. 细长的软塑料管 C. 塑料袋 【答案】B 【解析】 【详解】A.气球的形态和结构和小肠的细长、管状特征不相符，无法模拟小肠的形态和功能。 B.小肠的特点是细长、呈管状，细长的软塑料管的形态和结构和小肠的特征最为接近，能够较好地模拟小肠的形态。 C.塑料袋的形态较为扁平、宽大，和小肠的管状结构差异较大，不适合模拟小肠。 故选B。 6. 下列器官中，不属于呼吸器官的是（　　）。 A. 气管 B. 肺 C. 心脏 【答案】C 【解析】 【详解】呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺，它们共同完成气体交换。气管是气体进出的通道，肺是进行气体交换的主要场所。心脏负责血液循环，属于循环系统，与呼吸功能无关。故选C。 7. 冬天睡觉时，如果把头整个埋在被窝里就会觉得越来越闷，这主要是因为（　　）。 A. 被窝里反复呼吸的空气中，水蒸气越来越少 B. 被窝里反复呼吸的空气中，氧气越来越多 C. 被窝里反复呼吸的空气中，二氧化碳越来越多 【答案】C 【解析】 【详解】A.人呼出的气体中含有较多水蒸气，所以被窝里的水蒸气会越来越多，而不是减少，该选项错误。 B.人呼吸会消耗氧气，所以被窝里的氧气会越来越少，而不是增多，该选项错误。 C.人呼吸时会呼出二氧化碳，把头埋在被窝里，空气不流通，二氧化碳会不断积累，导致人觉得闷，该选项正确。 故选C。 8. 下列模拟实验装置中，模拟鼓膜振动的是（　　）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】A.是模拟胃的消化实验，和鼓膜振动无关。 B.声音振动的实验，目的是说明声音是由物体振动产生的，但并不是专门模拟鼓膜振动的装置。 C.这个装置通常是用气球皮（或薄橡皮膜）蒙在一个圆筒上，模拟鼓膜；音叉振动发声时，声波会传递到气球皮上，引起它振动，以此还原声波传入耳朵、引起鼓膜振动的过程。 故选C。 9. 有同学发现，舞台上的气球会随着音乐声微微弹起。对于这个现象的解释，最合理的是（　　）。 A. 声音是向四面八方传播的 B. 乐器演奏带动了周围空气的振动，空气的振动引起气球的振动 C. 声音不能通过气球传播 【答案】B 【解析】 【详解】A.“声音是向四面八方传播的”本身没错，但它只是描述了声音的传播方向，并没有直接解释气球为什么会“微微弹起”，所以不是最合理的解释。 B.声音是由物体振动产生的，乐器演奏时会带动周围空气振动，空气的振动再传递给气球，从而引起气球跟着振动、微微弹起。这个解释是最合理的。 C.“声音不能通过气球传播”是错误的，声音可以通过气体、液体、固体传播，气球完全可以传声。 故选B。 10. 下列行为中，不利于健康的是（　　）。 A. 吃了很烫的食物马上吃冷的 B. 饭后漱口，睡前刷牙 C. 一日三餐按时吃，适量吃 【答案】A 【解析】 【详解】A.吃了很烫的食物马上吃冷的，会让肠胃受到冷热刺激，容易引发肠胃不适，不利于健康。 B.饭后漱口、睡前刷牙，能清洁口腔，预防蛀牙和口腔疾病，有利于健康。 C.一日三餐按时吃、适量吃，能维持身体的营养供应和消化规律，有利于健康。 故选A。 11. 能听到橡皮筋发声的做法是（　　）。 A. 拉伸橡皮筋 B. 拨动橡皮筋 C. 按压橡皮筋 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，只有使橡皮筋振动才能听到声音。 A．拉伸仅使形状改变，无振动产生，选项不符合题意； B．拨动能引发快速振动，产生声音，选项符合题意； C．按压仅改变位置或形状，无振动产生，选项不符合题意； 故选B。 12. 老师要求大家大声朗读课文，主要要大家改变的是（　　）。 A. 音量 B. 音高 C. 音色 【答案】A 【解析】 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。大声朗读指的是声音的音量。 13. 如下图是运动员撑杆起跳后的情景，此时运动主要是利用杆子的（　　）。 A. 弹力 B. 反冲力 C. 重力 【答案】A 【解析】 【详解】运动员撑杆起跳时，杆子会发生弯曲形变，之后会恢复原状并产生一个向上的力，这个力就是弹力（物体发生弹性形变时产生的力）。 反冲力是物体喷出气体、液体或固体时产生的相反方向的力，和撑杆的原理不相关。 重力是地球对物体的吸引力，方向竖直向下，不是撑杆起跳的动力来源。故选A。 14. 将花生在白纸上涂抹，下列哪个证据能说明花生中含有脂肪？（　　） A. 白纸变蓝色 B. 白纸变紫色 C. 纸上有油迹 【答案】C 【解析】 【详解】用涂抹法检测脂肪的原理是：脂肪会在白纸上留下半透明的油迹（油斑），且不易消失，这是脂肪的典型特征。 15. 小安将弹簧测力计调零后，把小车放在弹簧测力计的挂钩上（如图），这样可以测出小车的（ ），大小是（ ）牛。 A. 弹力0.5 B. 重力1.5 C. 重力0.5 【答案】C 【解析】 【详解】弹簧测力计是测量力的大小的仪器；使用前应先了解弹簧测力计的测量范围，即量程；明确分度值，了解弹簧测力计的刻度。每一个大格表示多少牛，每一个小格表示多少牛，根据指针位置读数。题目中的弹簧测力计可以测出小车的重力，大小是0.5牛。 16. 下列物体中，此时正具有弹力的是（　　）。 A. 拉伸的弓 B. 自然状态下的橡皮筋 C. 平放在地面的弹簧 【答案】A 【解析】 【详解】弹力是指物体由于发生弹性形变而产生的力。物体只有在发生弹性形变（如拉伸、压缩、弯曲）并试图恢复原状时，才会产生弹力。弓处于拉伸状态具有弹力，橡皮筋和弹簧处于自然状态没有发生形变不具有弹力。故选A。 17. 小明与奔跑的同学相撞，导致门牙被撞断，下列说法正确的是（　　）。 A. 奔跑速度与撞击力度没有直接关系 B. 奔跑速度越快，撞击时产生的能量越大 C. 如果采取“紧急刹车”，撞击时产生的能量更大 【答案】B 【解析】 【详解】运动的物体具有能量，物体运动的速度越快，产生的能量越大；反之，速度越慢，产生的能量越小。 A. 速度越快，物体撞击时的力度通常越大，因此奔跑速度与撞击力度有直接关系，A选项错误。 B. 速度增加会导致撞击能量增大，因此奔跑速度越快，撞击能量越大，B选项正确。 C. 紧急刹车会降低速度，从而减少撞击时产生的能量，C选项错误。 18. 根据课堂记录的“音高变化柱形图”可知，尺子伸出桌面（　　），发出声音最高。 A. 5—6 B. 10—11 C. 15—16 【答案】A 【解析】 【详解】尺子伸出桌面越短，振动速度越快，发出的声音音高越高；伸出越长，振动越慢，音高越低。从柱形图可以看到：尺长5-6厘米对应的音高柱最高，说明这个长度下尺子振动最快，音最高。故选A。 19. 小明的肺活量是2600毫升，小亮的肺活量是900毫升，他们两个同时跳动1分钟，停止运动后谁能更快恢复正常呼吸？（ ） A. 小明 B. 小亮 C. 一样快 【答案】A 【解析】 【详解】肺活量是指一个人在一次最大吸气后，所能呼出的最大气量。肺活量较大的人通常拥有更好的肺功能和氧气交换能力。小明的肺活量是2600毫升，而小亮的肺活量是900毫升，小明的肺活量显著大于小亮。在运动后，恢复正常呼吸的速度与肺功能有关。由于小明的肺功能更好，他的肺能够更快地清除体内的二氧化碳并吸收氧气，因此他能够更快地恢复正常呼吸。而小亮由于肺活量较小，肺功能相对较差，恢复正常呼吸的速度会慢一些。故选A。 20. 调音师发现古琴的某根琴弦发出的声音偏高，那么他可以采取的调试方法是（　　）。 A. 把这根琴弦调得紧一点 B. 换一根更短的弦 C. 把这根琴弦调得松一点 【答案】C 【解析】 【详解】琴弦变松，振动频率会降低，音调就会随之降低。琴弦紧或琴弦更短，振动频率会更高，音调会变得更高。故选C。 21. 我们消化食物的过程中，食物中的营养主要在（　　）被人体吸收。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 【答案】B 【解析】 【详解】人体的消化系统中，胃主要进行蛋白质的初步消化和暂时储存食物；小肠是吸收营养的主要场所，小肠内壁有大量绒毛，增加了吸收面积，能够高效吸收食物分解后的营养物质；大肠则主要吸收水分，形成粪便。故选B。 22. 生活中以下做法不是为了增大摩擦力的是（　　）。 A. 大理石地面铺粗糙的地毯 B. 行李箱上安装轮子 C. 轮胎的花纹 【答案】B 【解析】 【详解】A．光滑的大理石地面铺粗糙的地毯，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，防止滑倒，属于增大摩擦力的做法。选项不符合题意； B．行李箱上安装轮子，是把滑动摩擦变为滚动摩擦，目的是减小摩擦力，方便拉动行李箱，不是增大摩擦力。选项符合题意； C．轮胎的花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，防止轮胎打滑，属于增大摩擦力。选项不符合题意； 故选B。 23. 四年级同学设计制作了一辆小车，它5秒行驶150厘米，如果希望让小车5秒行驶120厘米，可以（　　）。 A. 减少载重量 B. 加大拉力 C. 减少拉力 【答案】C 【解析】 【详解】小车行驶时间不变（都是5秒），但路程从150厘米缩短到120厘米，说明需要让小车速度变慢。 减少载重量、加大拉力都会让小车速度变快，不符合要求； 减少拉力会让小车速度变慢，正好满足需求。 故选C。 24. 撞击实验中，木块移动的能量来自（　　）。 A. 木块自身 B. 运动的小车 C. 倾斜的木板 【答案】B 【解析】 【详解】运动的小车具有能量，当它撞击木块时，会将能量传递给木块，推动木块向前移动。因此，木块移动的能量直接来自运动的小车。 故选B。 25. 下列说法正确的是（　　）。 A. 转动的风车有能量，静止的风车没有能量 B. 我们吃的米饭有能量 C. 运动的小车有能量，撞击木块后停止就没有能量了 【答案】B 【解析】 【详解】A.静止的风车也具有能量，比如它具有重力势能，所以“静止的风车没有能量”的说法错误。 B.米饭中含有淀粉，属于糖类，是人体主要的能量来源，所以“我们吃的米饭有能量”的说法正确。 C.小车撞击木块后停止运动，是动能转化为了其他形式的能量（比如木块的动能、摩擦产生的热能等），并不是没有能量了，所以该说法错误。 故选B。 二、探索与实践（10＋5＋12＋8＋15，共50分） （一）奇妙之声（10分） 26. 学校“声音工坊”的展区里，科学小组打算用自制小乐器来演奏。快来帮他们解决遇到的问题吧！ （1）制作水瓶琴的正确流程，排序最合理的是（　　）。 A. 明确问题→设计方案→制作调试→评价改进 B. 制作调试→评价改进→明确问题→设计方案 C. 明确问题→制作调试→设计方案→评价改进 （2）对着空玻璃瓶吹气，会听到“呜”声音，这是_________振动产生的，当瓶中加入一点水后再吹，声音会变________（填“高”“低”“强”或“弱”）。 （3）水瓶琴发出的悦耳琴声传到小科耳中，声音在耳内经过的路径是（　　）。 A. 耳郭→外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜 B. 耳郭→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨 C. 耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗 （4）华华用包装盒和橡皮筋制作了橡皮筋吉他。在弹奏橡皮筋吉他时，要使橡皮筋吉他发出更强的声音，华华在弹的时候可以（　　）。 A. 拨动的力大一些 B. 拨动的力小一些 C. 力度不变 （5）吹奏如图所示的“吸管排箫”，依次从短管吹到长管，声音（　　）变化。 A. 从低到高 B. 从高到低 C. 没有变化 【答案】（1）A （2） ①. 空气柱 ②. 高 （3）C （4）A （5）B 【解析】 【小问1详解】 制作乐器时，我们首先要明确问题，然后设计方案，再进行制作调试，最后进行评价改进。故选A。 【小问2详解】 对着瓶口吹气，主要是因为瓶内的空气柱振动而发声。当加入水后，瓶内的空气柱变短了，振动频率会升高，所以声音听起来更尖细，即音调变高。 【小问3详解】 听觉产生的路径通常是：耳郭收集声波 ，外耳道传递声波 ，鼓膜振动 ，听小骨传递并放大振动，耳蜗将振动转化为神经信号 。故选C。 【小问4详解】 声音的强弱与物体振动的幅度有关。拨动力度越大，橡皮筋振动的幅度越大，发出的声音就越强。故选A。 【小问5详解】 吸管排箫的发声原理与水瓶琴类似，也是空气柱振动发声。短管空气柱短 ，振动频率高 ， 音调高，长管空气柱长 ，振动频率低， 音调低，所以，从短管依次吹到长管，听到的声音是由高到低变化的。故选B。 （二）测量力的奥秘（5分） 27. 在“力的奥秘”挑战区，同学们要用弹簧测力计测量回形针，完成挑战。 （1）下面关于弹簧测力计的说法，错误的是（　　）。 A. 观察指针是否在“0”刻度上 B. 手拿提环处，慢慢将弹簧测力计提起 C. 待指针稳定后，仰视指针、读出读数 （2）正确操作后，测得60个回形针的重力如下图所示，这60个回形针的重力是_________N。 （3）再测量1个回形针的重力，弹簧测力计的读数为0N。这是否说明1个回形针的重力是0N？为什么？_________________________________________ 【答案】（1）C （2）0.6 （3）不能说明1个回形针的重力是 0N。原因：单个回形针的重力非常小，小于弹簧测力计的分度值，导致弹簧测力计无法检测出它的重力变化，读数仍显示为 0N，但回形针本身是有重力的。 【解析】 【小问1详解】 A.使用弹簧测力计前，观察指针是否在 “0” 刻度上，是正确的调零操作。 B.手持提环提起测力计，是规范的使用方法，避免影响测量结果。 C.读数时必须平视指针，仰视会导致读数偏小，所以 C 的说法错误。 故选C。 【小问2详解】 弹簧测力计的刻度 0~1N 之间有 5 个小格，因此分度值为 0.2N。指针指向 0.6N 的位置，所以 60 个回形针的重力是0.6N。 【小问3详解】 不能说明 1 个回形针的重力是 0N。 原因：弹簧测力计有它能测量的最小力（也就是 “分度值”），当被测物体的重力小于弹簧测力计的分度值时，弹簧几乎不会被拉长，指针不会发生可观测的偏转，所以读数会显示为 0N。但这只是仪器测不出来，并不代表回形针没有重力。 （三）运动和呼吸（12分） 28. 接力赛跑项目开始，小明作为班级选手，奋力冲向终点。跑完后他发现自己的身体发生了很多的变化。 （1）小明起跑后，身体出现的变化是（　　）。 A. 心跳变慢 B. 呼吸加快 C. 肺活量变大 （2）跑步时需要大量氧气，吸气时空气进入身体的路径是（　　）。 A. 气管→肺→鼻腔或口腔 B. 肺→气管→鼻腔或口腔 C. 鼻腔或口腔→气管→肺 【答案】（1）B （2）C 【解析】 【小问1详解】 人在剧烈运动时，身体需要更多的氧气和能量，所以呼吸会加快，心跳也会加快，而肺活量是一个相对稳定的指标，不会在跑步过程中突然变大。故选B。 【小问2详解】 吸气时，空气进入身体的路径是：鼻腔或口腔 → 气管 → 肺，这是人体呼吸系统的基本结构和气体流动顺序。故选C。 29. 为了研究呼吸的原理，小明制作了一个人体呼吸运动模型（如下图），请根据模型回答问题。 （1）模型中的两个气球模拟_________，底部的橡皮膜模拟_________。当用手向上按橡皮膜时，气球_________，这是模拟人体的_________（填“吸气”或“呼气”）过程， （2）小明查阅数据发现：人呼出的气体与吸入的气体相比，氧气、二氧化碳、其他气体的变化情况是（　　）。 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% A. 氧气无变化，二氧化碳与其他气体增加 B. 氧气减少，二氧化碳和其他气体增加 C. 氧气、二氧化碳和其他气体都减少 （3）想要在下次接力赛中表现更好，增强呼吸功能，下列做法错误的是（　　）。 A. 课间趴在桌上蒙头睡觉 B. 每天坚持晨跑和跳跃 C. 经常到大自然中呼吸新鲜空气 【答案】（1） ①. 肺 ②. 膈肌 ③. 收缩 ④. 呼气 （2）B （3）A 【解析】 【小问1详解】 模型里的气球模拟的是肺（人体进行气体交换的主要器官）；底部的橡皮膜模拟的是膈肌（参与呼吸运动的肌肉）；当用手向上按橡皮膜时，瓶内空间变小、气压变大，气球会缩小，这模拟的是人体的呼气过程。 【小问2详解】 从表格数据可以看出：吸入的氧气占21%，呼出的氧气占16%，氧气减少；吸入的二氧化碳占0.03%，呼出的二氧化碳占4%，二氧化碳增加；吸入的其他气体占0.97%，呼出的其他气体占2%，其他气体增加。故选B。 【小问3详解】 A.课间趴在桌上睡觉，会压迫胸腔，不利于呼吸功能的增强，是错误做法； B.每天坚持晨跑和跳，能增强心肺功能，提升呼吸能力； C.经常到大自然中呼吸新鲜空气，有助于改善呼吸功能。 故选A。 （四）运动员的健康食谱。（8分） 30. 跑完接力赛，同学们来到营养补给站。这里的食物分成了两大区，还能自己搭配健康晚餐。 （1）小明发现美食区的食物是按照（下表）这样分布的，这样排列的依据是（　　）。 红烧肉、清蒸鲈鱼、清炒虾仁、红烧牛腩 白灼菜心、酸辣土豆丝、干煸豆角、凉拌番茄 A. 植物类和动物类 B. 熟食和生食 C. 主食和副食 （2）学校打算为运动员们制作一份晚餐食谱：米饭、牛肉、紫菜蛋汤，再添加一份（　　）能使这份菜谱更合理。 A. 家常豆腐 B. 糖醋排骨 C. 清炒西葫芦 （3）老师告诉大家吃饭要“细嚼慢咽”，“细嚼”是由我们口腔中的（　　）完成的。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 （4）接力赛消耗了大量体力，运动员需要多吃富含（　　）的食物，才能快速补充能量。 A. 糖类 B. 脂肪 C. 蛋白质 【答案】（1）A （2）C （3）C （4）A 【解析】 【小问1详解】 左边的红烧肉、清蒸鲈鱼、清炒虾仁、红烧牛腩都来自动物；右边的白灼菜心、酸辣土豆丝、干煸豆角、凉拌番茄都来自植物。所以排列依据是植物类和动物类，故选A。 【小问2详解】 米饭提供糖类，牛肉提供蛋白质，紫菜蛋汤提供蛋白质和矿物质，这份食谱缺少蔬菜类（补充维生素和膳食纤维）。清炒西葫芦属于蔬菜，故选C。 【小问3详解】 A门齿：切断食物 B犬齿：撕裂食物 C臼齿：磨碎食物（“细嚼”就是磨碎食物的过程） 所以“细嚼”由臼齿完成， 故选C。 【小问4详解】 糖类是人体最主要的供能物质，能快速补充体力；脂肪是储能物质，蛋白质主要用于生长发育和修复。所以运动员需要多吃富含糖类的食物，故选A。 （五）小车竞速赛的科学奥秘（（15分） 31. 校园小车竞速赛开始了！三个小组分别设计了不同的小车（甲、乙、丙），快来分析它们的科学原理吧。 （1）想要让甲小车开得更快一些，我们可以________________________。 （2）与火箭发射原理相同的小车是__________（填“甲”“乙”或“丙”），它是通过________力让小车前进的。 （3）乙小组的小车是用气球驱动的，他们记录了打气筒数和小车行驶距离的数据，如下表： 打气筒数 小车行驶距离（米） 选取的数值（米） 第一次 第二次 第三次 3 2 2 1 2 6 5 4 5 5 9 7 7 8 7 根据上面表格中的数据，我们发现：____________________________________________________。 （4）表中数据反复测多次的目的是：______________________________。 （5）根据表中数据，如果想让小车行驶到6米远处，那么应该打（　　）气最合适。 A. 3筒 B. 5筒 C. 8筒 （6）同学们设计用橡皮筋驱动小车，如图丙所示，动力来自橡皮筋的__________（填“重力”“弹力”“反冲力”或“摩擦力”）。小车运动时，车前进的方向与橡皮筋的缠绕方向_________（填“相同”或“相反”）。 （7）同学们根据设计图纸，选择材料、组装零件，最终做出丙小车，这个过程属于（　　）过程。 A. 明确问题 B. 实施方案 C. 制订方案 （8）评估设计制作的小车时，需要考虑的有（　　）。 ①小车设计②小车制作③小车功能④团队分工合作⑤展示讲解 A. ①③④⑤ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ 【答案】（1）增加重物重量 （2） ①. 乙 ②. 反冲 （3）给气球打气越多，小车行驶距离越远 （4）减小偶然误差，提升实验结果的准确性 （5）C （6） ①. 弹力 ②. 相反 （7）B （8）C 【解析】 【分析】给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。 【小问1详解】 甲是靠重物重力（拉力）驱动的小车，拉力越大小车速度越快，因此增加重物重量就能让小车开得更快。 【小问2详解】 火箭和气球小车都是利用反冲力运动：气体向后喷出，小车获得向前的反作用力前进，原理和火箭一致的是气球驱动的乙小车。 【小问3详解】 从表格数据可直接得出规律：给气球打气越多，小车行驶距离越远。 【小问4详解】 科学实验中多次重复测量，目的是减小偶然误差，提升实验结果的准确性。 【小问5详解】 根据规律：3筒走2米、6筒走5米、9筒走7米，要到达6米，需要打气次数在6~9次之间，只有选项C的8筒符合要求。 【小问6详解】 橡皮筋缠绕后发生弹性形变，产生弹力作为小车动力，小车前进方向和橡皮筋的缠绕方向相反。 【小问7详解】 工程制作流程中，明确问题是确定设计任务，制订方案是完成设计图纸，按照图纸选料组装成品属于实施方案环节。故选B。 【小问8详解】 评估自制小车时，需要从小车设计、制作质量、功能效果、团队分工、展示讲解多个维度评估，五个方面都需要考虑。故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年四年级上册科学期末检测试卷 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 用尺子研究声音的强弱，需要改变的条件是（　　）。 A. 尺子伸出桌面的长度 B. 拨动尺子的力度 C. 尺子的材质 2. 猫的耳朵会转动，耳郭大，周围出现声音时，不用转头，只要转动耳朵就能听到。猫的耳郭的主要作用是（　　）。 A. 收集声音 B. 传播声音 C. 产生声音 3. 收音机里传来的钢琴声是由（　　）振动产生的。 A. 空气 B. 琴键 C. 喇叭 4. 如图，用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了（　　）变化。 A. 小泡沫球停止不动 B. 敲击力度小，音叉发出的声音变弱，小泡沫球的振动幅度变小 C. 敲击力度大，音叉发出的声音变强，小泡沫球的振动幅度变小 5. 下面材料中，用（　　）模拟小肠比较合适。 A. 气球 B. 细长的软塑料管 C. 塑料袋 6. 下列器官中，不属于呼吸器官的是（　　）。 A. 气管 B. 肺 C. 心脏 7. 冬天睡觉时，如果把头整个埋在被窝里就会觉得越来越闷，这主要是因为（　　）。 A. 被窝里反复呼吸的空气中，水蒸气越来越少 B. 被窝里反复呼吸的空气中，氧气越来越多 C. 被窝里反复呼吸的空气中，二氧化碳越来越多 8. 下列模拟实验装置中，模拟鼓膜振动的是（　　）。 A. B. C. 9. 有同学发现，舞台上的气球会随着音乐声微微弹起。对于这个现象的解释，最合理的是（　　）。 A. 声音是向四面八方传播的 B. 乐器演奏带动了周围空气的振动，空气的振动引起气球的振动 C. 声音不能通过气球传播 10. 下列行为中，不利于健康的是（　　）。 A. 吃了很烫的食物马上吃冷的 B. 饭后漱口，睡前刷牙 C. 一日三餐按时吃，适量吃 11. 能听到橡皮筋发声的做法是（　　）。 A. 拉伸橡皮筋 B. 拨动橡皮筋 C. 按压橡皮筋 12. 老师要求大家大声朗读课文，主要要大家改变的是（　　）。 A. 音量 B. 音高 C. 音色 13. 如下图是运动员撑杆起跳后的情景，此时运动主要是利用杆子的（　　）。 A. 弹力 B. 反冲力 C. 重力 14. 将花生在白纸上涂抹，下列哪个证据能说明花生中含有脂肪？（　　） A. 白纸变蓝色 B. 白纸变紫色 C. 纸上有油迹 15. 小安将弹簧测力计调零后，把小车放在弹簧测力计的挂钩上（如图），这样可以测出小车的（ ），大小是（ ）牛。 A. 弹力0.5 B. 重力1.5 C. 重力0.5 16. 下列物体中，此时正具有弹力的是（　　）。 A. 拉伸的弓 B. 自然状态下的橡皮筋 C. 平放在地面的弹簧 17. 小明与奔跑的同学相撞，导致门牙被撞断，下列说法正确的是（　　）。 A. 奔跑速度与撞击力度没有直接关系 B. 奔跑速度越快，撞击时产生的能量越大 C. 如果采取“紧急刹车”，撞击时产生的能量更大 18. 根据课堂记录的“音高变化柱形图”可知，尺子伸出桌面（　　），发出声音最高。 A. 5—6 B. 10—11 C. 15—16 19. 小明的肺活量是2600毫升，小亮的肺活量是900毫升，他们两个同时跳动1分钟，停止运动后谁能更快恢复正常呼吸？（ ） A. 小明 B. 小亮 C. 一样快 20. 调音师发现古琴的某根琴弦发出的声音偏高，那么他可以采取的调试方法是（　　）。 A. 把这根琴弦调得紧一点 B. 换一根更短的弦 C. 把这根琴弦调得松一点 21. 我们消化食物的过程中，食物中的营养主要在（　　）被人体吸收。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 22. 生活中以下做法不是为了增大摩擦力的是（　　）。 A. 大理石地面铺粗糙的地毯 B. 行李箱上安装轮子 C. 轮胎的花纹 23. 四年级同学设计制作了一辆小车，它5秒行驶150厘米，如果希望让小车5秒行驶120厘米，可以（　　）。 A. 减少载重量 B. 加大拉力 C. 减少拉力 24. 撞击实验中，木块移动的能量来自（　　）。 A. 木块自身 B. 运动的小车 C. 倾斜的木板 25. 下列说法正确的是（　　）。 A. 转动的风车有能量，静止的风车没有能量 B. 我们吃的米饭有能量 C. 运动的小车有能量，撞击木块后停止就没有能量了 二、探索与实践（10＋5＋12＋8＋15，共50分） （一）奇妙之声（10分） 26. 学校“声音工坊”的展区里，科学小组打算用自制小乐器来演奏。快来帮他们解决遇到的问题吧！ （1）制作水瓶琴的正确流程，排序最合理的是（　　）。 A. 明确问题→设计方案→制作调试→评价改进 B. 制作调试→评价改进→明确问题→设计方案 C. 明确问题→制作调试→设计方案→评价改进 （2）对着空玻璃瓶吹气，会听到“呜”声音，这是_________振动产生的，当瓶中加入一点水后再吹，声音会变________（填“高”“低”“强”或“弱”）。 （3）水瓶琴发出的悦耳琴声传到小科耳中，声音在耳内经过的路径是（　　）。 A. 耳郭→外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜 B. 耳郭→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨 C. 耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗 （4）华华用包装盒和橡皮筋制作了橡皮筋吉他。在弹奏橡皮筋吉他时，要使橡皮筋吉他发出更强的声音，华华在弹的时候可以（　　）。 A. 拨动的力大一些 B. 拨动的力小一些 C. 力度不变 （5）吹奏如图所示的“吸管排箫”，依次从短管吹到长管，声音（　　）变化。 A. 从低到高 B. 从高到低 C. 没有变化 （二）测量力的奥秘（5分） 27. 在“力的奥秘”挑战区，同学们要用弹簧测力计测量回形针，完成挑战。 （1）下面关于弹簧测力计的说法，错误的是（　　）。 A. 观察指针是否在“0”刻度上 B. 手拿提环处，慢慢将弹簧测力计提起 C. 待指针稳定后，仰视指针、读出读数 （2）正确操作后，测得60个回形针的重力如下图所示，这60个回形针的重力是_________N。 （3）再测量1个回形针的重力，弹簧测力计的读数为0N。这是否说明1个回形针的重力是0N？为什么？_________________________________________ （三）运动和呼吸（12分） 28. 接力赛跑项目开始，小明作为班级选手，奋力冲向终点。跑完后他发现自己的身体发生了很多的变化。 （1）小明起跑后，身体出现的变化是（　　）。 A. 心跳变慢 B. 呼吸加快 C. 肺活量变大 （2）跑步时需要大量氧气，吸气时空气进入身体的路径是（　　）。 A. 气管→肺→鼻腔或口腔 B. 肺→气管→鼻腔或口腔 C. 鼻腔或口腔→气管→肺 29. 为了研究呼吸的原理，小明制作了一个人体呼吸运动模型（如下图），请根据模型回答问题。 （1）模型中的两个气球模拟_________，底部的橡皮膜模拟_________。当用手向上按橡皮膜时，气球_________，这是模拟人体的_________（填“吸气”或“呼气”）过程， （2）小明查阅数据发现：人呼出的气体与吸入的气体相比，氧气、二氧化碳、其他气体的变化情况是（　　）。 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% A. 氧气无变化，二氧化碳与其他气体增加 B. 氧气减少，二氧化碳和其他气体增加 C. 氧气、二氧化碳和其他气体都减少 （3）想要在下次接力赛中表现更好，增强呼吸功能，下列做法错误的是（　　）。 A. 课间趴在桌上蒙头睡觉 B. 每天坚持晨跑和跳跃 C. 经常到大自然中呼吸新鲜空气 （四）运动员的健康食谱。（8分） 30. 跑完接力赛，同学们来到营养补给站。这里的食物分成了两大区，还能自己搭配健康晚餐。 （1）小明发现美食区的食物是按照（下表）这样分布的，这样排列的依据是（　　）。 红烧肉、清蒸鲈鱼、清炒虾仁、红烧牛腩 白灼菜心、酸辣土豆丝、干煸豆角、凉拌番茄 A. 植物类和动物类 B. 熟食和生食 C. 主食和副食 （2）学校打算为运动员们制作一份晚餐食谱：米饭、牛肉、紫菜蛋汤，再添加一份（　　）能使这份菜谱更合理。 A. 家常豆腐 B. 糖醋排骨 C. 清炒西葫芦 （3）老师告诉大家吃饭要“细嚼慢咽”，“细嚼”是由我们口腔中的（　　）完成的。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 （4）接力赛消耗了大量体力，运动员需要多吃富含（　　）的食物，才能快速补充能量。 A. 糖类 B. 脂肪 C. 蛋白质 （五）小车竞速赛的科学奥秘（（15分） 31. 校园小车竞速赛开始了！三个小组分别设计了不同的小车（甲、乙、丙），快来分析它们的科学原理吧。 （1）想要让甲小车开得更快一些，我们可以________________________。 （2）与火箭发射原理相同的小车是__________（填“甲”“乙”或“丙”），它是通过________力让小车前进的。 （3）乙小组的小车是用气球驱动的，他们记录了打气筒数和小车行驶距离的数据，如下表： 打气筒数 小车行驶距离（米） 选取的数值（米） 第一次 第二次 第三次 3 2 2 1 2 6 5 4 5 5 9 7 7 8 7 根据上面表格中的数据，我们发现：____________________________________________________。 （4）表中数据反复测多次的目的是：______________________________。 （5）根据表中数据，如果想让小车行驶到6米远处，那么应该打（　　）气最合适。 A. 3筒 B. 5筒 C. 8筒 （6）同学们设计用橡皮筋驱动小车，如图丙所示，动力来自橡皮筋的__________（填“重力”“弹力”“反冲力”或“摩擦力”）。小车运动时，车前进的方向与橡皮筋的缠绕方向_________（填“相同”或“相反”）。 （7）同学们根据设计图纸，选择材料、组装零件，最终做出丙小车，这个过程属于（　　）过程。 A. 明确问题 B. 实施方案 C. 制订方案 （8）评估设计制作的小车时，需要考虑的有（　　）。 ①小车设计②小车制作③小车功能④团队分工合作⑤展示讲解 A. ①③④⑤ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $