精品解析：湖南省长沙市雨花区中雅培粹双语中学2024-2025学年七年级下学期期末考试道德与法治试题

湖南省长沙市雨花区中雅培粹双语中学2024-2025学年七年级下学期期末考试 道德与法治试题 满分100分 时量60分钟 一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. 进入初中后，小美发现自己的体型逐渐变胖，脸上也冒出了许多青春痘，她为此感到焦虑，甚至不愿参加集体活动。你应该告诉她（ ） ①青春期的生理变化是成长的印记 ②可以通过整形手术快速改变形象 ③要注重提升自己的内在精神品质 ④不要因自己的生理变化而自卑 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：青春期的生理变化是正常的，是成长的印记，应正视并接受，故①说法符合题意； ②：初中生身体尚未发育成熟，不建议进行整形手术，且应接纳自然变化，故②说法错误； ③：在追求外在美的同时，更要注重提升内在精神品质，展现青春风采，故③说法符合题意； ④：我们要欣然接受青春花蕾的绽放，不因生理变化而自卑，故④说法符合题意； 2. 学校运动会上，七年级（5）班的女生在短跑、跳绳项目中展现出敏捷灵活的优势，男生则在篮球、拔河比赛中彰显力量与协作能力。大家发挥特长、分工协作，最终班级总分名列前茅。这给我们的启示是（ ） ①男女生的优势领域完全不同 ②应尊重和欣赏异性的独特优势 ③消除性别差异才能实现高效合作 ④学会优势互补，能实现共同进步 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：男女生各有优势，但优势领域并非完全不同，存在交叉，说法过于绝对，故①说法错误； ②：材料中男女生发挥各自特长，说明应尊重和欣赏异性的独特优势，故②符合题意； ③：性别差异是客观存在的，无法也不需消除，合作在于互补而非消除差异，故③说法错误； ④：班级通过分工协作取得好成绩，说明学会优势互补，能实现共同进步，故④符合题意。 3. 放学后，小雅独自在公交站台等车，一名陌生男子不断靠近并搭讪，还试图拉她的手。小雅吓得后退，这时路过的小美迅速站到小雅身边，大声喊：“再不走我就打110了！”男子慌忙逃离。对此事件认识正确的是（ ） A. 小美行为太冲动，可能引发危险 B. 小雅应礼貌回应陌生男子，避免冲突 C. 向小美学习，敢于和善于保护自己 D. 陌生男子的行为不算严重，无需过度反应 【答案】C 【解析】 【详解】A：小美的行为是见义智为的表现，有效制止了潜在危险，并非冲动，故 A 说法错误； B：面对陌生男子的骚扰，应保持高度警惕，礼貌回应可能加剧风险，故 B 说法错误； C：小美敢于挺身而出并巧妙化解危险，体现了敢于和善于保护自己及他人，故 C 符合题意； D：陌生男子的行为涉嫌骚扰，威胁人身安全，应严肃对待而非忽视，故 D 说法错误。 4. 学校组织参观航天科技展后，小宇被中国航天人勇于探索、攻坚克难的精神所打动。回到班级后，他主动发起“航天知识分享会”，带动同学们一起学习航天知识。这体现了（ ） A. 情感会随着情境变化而改变 B. 美好情感能激发我们的社会责任感 C. 情绪具有复杂性和多样性 D. 与人互动是获得情感的最佳方式 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干强调的是美好情感对行动的驱动作用，未体现情感随情境变化而改变，故A不符合题意； B：小宇被航天精神打动产生美好情感，进而发起分享会带动同学，体现了美好情感能激发我们的社会责任感，故B符合题意； C：题干主要体现情感的积极作用，未涉及情绪的复杂性和多样性，故C不符合题意； D：与人互动是获得情感的方式之一，“最佳方式”说法过于绝对，且题干侧重情感的作用而非获得途径，故D说法错误。 5. 课间，小阳看到同桌在数学作业上频繁出错，大声笑道：“你这思路完全不对，连小学生都比你强！我来改吧！”同桌默默拿回作业本，从此很少和小阳交流学习。这启示我们（ ） A. 表达观点时可以直接指出对方的不足 B. 帮助他人时应尊重对方，照顾他人的自尊心 C. 学习能力强的同学更容易遭到孤立 D. 集体中的矛盾是无法避免的 【答案】B 【解析】 【详解】A：指出对方不足时应讲究方式方法，维护对方尊严，不能随意嘲笑打击，故 A 说法错误。 B：小阳虽有意帮助同桌，但言语伤害了同桌的自尊心，导致关系疏远，启示我们帮助他人时应尊重对方，照顾他人的自尊心，故 B 符合题意。 C：同桌疏远小阳是因为小阳不尊重人，而非因为小阳学习能力强，该说法逻辑错误，故 C 说法错误。 D：题干强调的是人际交往中应懂得尊重，而非探讨集体矛盾是否不可避免，故 D 不符合题意。 6. 自信，彰显在苏轼的诗词中。被贬黄州时，他以“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”乐观直面困境；仕途不顺时，他用“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”豁达看淡波折。学习苏轼这种精神，我们中学生应（ ） ①专注当下、积极行动 ②只顾当下、及时行乐 ③心无旁骛、全力以赴 ④不惧失败、砥砺前行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：专注当下、积极行动是珍爱生命、实现价值的表现，符合苏轼乐观精神，故①符合题意； ②：只顾当下、及时行乐是享乐主义，不利于个人成长，故②说法错误； ③：心无旁骛、全力以赴体现了专注与努力，符合中学生应有的态度，故③符合题意； ④：不惧失败、砥砺前行体现了战胜挫折的勇气，符合苏轼豁达精神，故④符合题意； 7. 2025年，我国首台自主设计的深海探测机器人“潜龙号”完成万米海沟作业，其核心零部件国产化率达100%。研发团队青年工程师说：“每一次技术突破，都是从零开始的坚持。”这启示青少年（ ） ①培养创新精神，敢于突破常规 ②遇到困难挫折，立即寻求帮助 ③坚定理想信念，厚植家国情怀 ④积累知识经验，锤炼过硬本领 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①③④：材料中“技术突破”“自主设计”体现了创新的重要性，启示青少年要培养创新精神，敢于突破常规；我国首台自主设计、核心零部件国产化率达 100%，体现了科技工作者的报国情怀，启示青少年要坚定理想信念，厚植家国情怀；“从零开始的坚持”说明成功需要积累和磨练，启示青少年要积累知识经验，锤炼过硬本领，故①③④说法符合题意。 ②：面对困难挫折，我们应该勇敢面对，尝试独立解决，而不是立即寻求帮助，这不利于培养坚强意志，故②说法错误。 8. 长沙圭塘河曾因工业污染和生活污水排放，生态受损严重。当地关闭高污染企业，拆除违建，投入巨资开展生态治理。如今河水复清，两岸建成生态公园，生态与社会效益双提升。这充分证明（ ） ①我国坚持道法自然、天人合一的思想 ②中华民族对人与天地万物的关系有着深刻思考 ③我国主张尊重自然，与天地万物和谐共生 ④只要顺从大自然的运行规律就可以保护自然 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：长沙圭塘河治理行动体现了顺应自然规律，坚持道法自然、天人合一的思想，故①符合题意。 ②：生态治理成效表明中华民族对人与天地万物的关系有着深刻思考，并付诸实践，故②符合题意。 ③：河水复清、生态公园建成体现了尊重自然，与天地万物和谐共生的理念，故③符合题意。 ④：“只要⋯⋯就可以⋯⋯"说法过于绝对，保护自然不仅需要顺从规律，还需要主动作为、科学治理、法律约束等，故④说法错误。 9. 社区志愿活动中，志愿者小李扭伤脚踝耽搁物资分发，他主动道歉并买小礼品。居民发现后帮他处理伤口、继续分发物资，还给出五星好评。这启示我们要（ ） ①与他人和谐共处，相互理解包容 ②自立自强，任何困难都独自硬扛 ③讲仁爱，做核心思想理念的传承者 ④尊重他人、主动关心帮助他人 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：居民理解小李的意外并帮助他，体现了与他人和谐共处，相互理解包容，故①符合题意； ②：小李接受居民帮助，说明遇到困难可以寻求他人帮助，并非任何困难都独自硬扛，故②说法错误； ③：双方互相关爱体现了仁爱思想，要做核心思想理念的传承者，故③符合题意； ④：居民主动帮小李处理伤口、分发物资，体现了尊重他人、主动关心帮助他人，故④符合题意。 10. 以下两则材料，体现的中华优秀传统美德是（ ） 材料一 宋濂幼年家贫，借书后总是按时归还，他说：“人信我，我不负人，此为信也。” 材料二 某社区组织居民学习“道德模范”先进事迹，倡导大家以模范为榜样提升自我。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡，匹夫有责的担当意识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：材料一中宋濂按时还书体现诚信，符合“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念，故①符合题意； ②：材料二中社区倡导学习道德模范，体现“崇德向善、见贤思齐”的社会风尚，故②符合题意； ③：材料未涉及精忠报国、振兴中华的爱国情怀，故③不符合题意； ④：材料未涉及天下兴亡，匹夫有责的担当意识，故④不符合题意； 11. 王某在地铁站故意破坏安检设备、推搡工作人员，致安检通道瘫痪引发恐慌，依据《治安管理处罚法》被行政拘留十日。这表明（ ） ①任何危害公共安全的行为都具严重社会危害性 ②法不可违，违法须担责 ③法律规范行为，维护社会秩序 ④公民应增强规则意识，遵守公共秩序 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：严重社会危害性是犯罪的本质特征，王某被行政拘留属于行政违法行为，尚未构成犯罪，故①说法错误； ②：王某因违法受到行政处罚，体现了法不可违，违法须担责，故②符合题意； ③：法律通过制裁违法犯罪行为维护社会秩序，保障公共安全，故③符合题意； ④：案例警示公民应增强规则意识，自觉遵守公共秩序，故④符合题意； 12. 针对下图中的网络暴力问题，作为青少年，我们应（ ） A. 跟风传播，增加热度 B. 截屏保存，以此嘲笑 C. 收集证据，举报维权 D. 置之不理，顺其自然 【答案】C 【解析】 【详解】A：跟风传播网暴内容会助长网络暴力的不良风气，属于参与网暴的错误行为，故A说法错误； B：截屏保存网暴内容并嘲笑他人，会侵害他人合法权益，是错误做法，故B说法错误； C：面对网络暴力，收集证据、举报维权是用合法方式抵制网暴、维护自身或他人合法权益的正确做法，故C说法符合题意； D：置之不理、顺其自然会纵容网络暴力的违法违规行为，无法遏制网暴的危害，故D说法错误。 二、非选择题（本大题共5小题，13、14、15每题8分，16、17每题14分，共52分） 13. 【以青春之名书自强华章】 “天行健，君子以自强不息。”从愚公移山的坚毅，到当代航天人逐梦星辰的执着，自强不息早已熔铸为中华民族的精神基因。站在青春的新起点，我们接过历史的火炬，立志做新时代的奋进者。 作为新时代青少年，我们应如何做自强不息的人？ 【答案】自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统/自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 作为新时代青少年做自强不息的人我们应该： ①树立远大理想。 ②求得真学问，练就真本领 ③在苦干实干中磨砺成长 14. 【情绪情感理性管理】 人们常用“敏感脆弱”“冲动易怒”形容青春期情绪。青春期是情绪波动的特殊阶段，好友的一次玩笑，觉得是故意针对；老师的一次批评，认为是刻意刁难；父母的日常关心，却感到无比厌烦……对此，小宇认为：情绪是个人的事，想怎么释放就怎么释放，不用考虑别人。小萱则认为：这些都属于消极的情感体验，生活中应尽量避免。 运用所学知识，对小宇和小萱的观点进行评析。 【答案】小宇认为“情绪是个人的事，想怎么释放就怎么释放”和小萱认为“这些都属于消极的情感体验，生活中应尽量避免”的观点都是错误的。 人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合，用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 综上，我们要合理表达情绪，要学会承受和转化消极情感。 【解析】 【详解】小宇和小萱的观点都是错误的。 情绪具有感染性，不能随意发泄，要顾及他人感受、合理表达情绪。消极情感不必刻意避免，我们要接纳并转化负面情感，助力成长。 综上，合理表达情绪，转化消极情感。 15. 【自尊践行榜样引领】 在某校七年级道德与法治课堂的“班级自尊榜样”分享会上，同学们讲述了身边故事： 结合材料与所学知识，谈谈如何在日常中做自尊的守护者。 【答案】①学会维护自己的人格尊严：像小晨一样，当他人尊严受侵犯（或自身/集体尊严遇挑战）时，勇敢且有理有据制止，捍卫人格底线，不允许他人以不当言行伤害自尊。 ②学会尊重他人：学习小瑶，在人际交往中善于欣赏他人优点，尊重个体差异，以包容、友善的态度对待同学，因为尊重他人是自尊的外在体现，能营造相互尊重的环境。 ③学会不断提升自己：学习小逸，通过坚持有益的自我提升行为（如锻炼、学习），增强自信与抗压能力，用积极生活态度滋养自尊，让自尊有坚实的自我基础。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查如何做自尊的守护者相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 发布贬低他人不当言论、制止、公开道歉，可知维护人格尊严，尊严受侵害时有理有据制止，捍卫人格底线。 发现他人闪光点、真诚赞美、包容差异、相互尊重，可知学会尊重他人，欣赏优点、包容差异，友善相处营造互尊环境。 坚持锻炼、提升自我、积极心态、应对压力挑战，可知不断提升自我，增强自信与抗压能力，夯实自尊的自我基础。 16. 【弘扬传统文化传承人文精神】 学校开展“探寻传统文化瑰宝，践行中华人文精神”主题活动，同学们分享感悟： 甲同学：我特别欣赏“海纳百川，有容乃大”这句话，它启示我们要以包容开放的心态接纳不同观点，在交流碰撞中达成共识，这是与人和谐相处的重要智慧。 乙同学：从大禹治水“三过家门而不入”，到张骞出使西域开拓丝绸之路，这些历史故事都展现了古人不畏艰难、为使命无私奉献的担当精神。 丙同学：观赏敦煌壁画时，飞天飘逸的衣带、瑰丽的色彩，不仅呈现出高超的艺术造诣，更让我感受到古人对自由与美好的浪漫想象。 丁同学：陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，以及他辞官归隐的选择，体现了一种不随波逐流、追求内心宁静的人生态度。 （1）上述同学的分享分别展现了中华优秀传统文化蕴含的哪些人文精神？ （2）中华优秀传统文化中蕴含的丰富人文精神，我们应该怎样弘扬这种精神呢？ 【答案】（1）甲：求同存异、和而不同的处世方法; 乙：文以载道，以文化人的教化思想; 丙：形神具备、情景交融的美学追求; 丁：俭约自守、中和泰和的生活理念。 （2）①弘扬促进社会和谐的思想文化。 我们应当正确运用求同存异，和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。 我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界； 我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查中华优秀传统文化蕴含的人文精神，需要对材料进行关键词提炼： “海纳百川，有容乃大”可联系求同存异、和而不同的处世方法； 从大禹治水到张骞出使西域开拓丝绸之路，这些历史故事都展现了古人不畏艰难、为使命无私奉献的担当精神，可联系文以载道，以文化人的教化思想； 观赏敦煌壁画时，不仅呈现出高超的艺术造诣，更让我感受到古人对自由与美好的浪漫想象，可联系形神具备、情景交融的美学追求； “采菊东篱下，悠然见南山”可联系俭约自守、中和泰和的生活理念。 【小问2详解】 略。 17. 【法治教育主题活动实践】 某校七年级（2）班开展“青春与法同行”法治教育活动，以下是活动片段，请参与并完成任务。 环节一：校园案例分享 小辰：今早我爸骑电动车送我，因为闯红灯，被交警开了罚单！ 小安：我表哥更糟，酒后骑摩托车，撞伤人被判刑了！ 小萱：交通法规要牢记，违法代价真不小，安全出行最重要！ （1）环节一中，小辰爸爸、小安表哥的行为分别属于哪类违法行为？有何共同特点？ 环节二：数据洞察风险 以下是青少年违法犯罪诱因的调查数据（部分）： 诱因类型 占比 法律知识匮乏，不知行为违法 25% 受不良同伴影响，沾染恶习 12% 无视校纪校规，常有违纪行为 27% 沉迷网络暴力内容，模仿犯罪 26% 其他 10% （2）结合数据，谈谈青少年应如何加强自我防范，预防违法犯罪？ 【答案】（1）小辰爸爸：行政违法行为（闯红灯被交警开罚单，属于行政处罚，对应行政违法）。 小安表哥：刑事违法行为（犯罪）（酒后撞伤人被判刑，符合犯罪的刑事处罚特征）。 行政违法行为和刑事违法行为都属于违法行为，它们的共同特点是：都具有社会危害性、都要承担法律责任。 （2）①增强法治观念：针对“法律知识匮乏”，主动学习法律，明确行为边界，认清违法犯罪危害（对应“法律知识欠缺”）。 ②谨慎交友，抵制不良影响：远离“不良同伴”，不沾染恶习，杜绝不良行为（对应“受不良同伴影响”）。 ③严守规则，防微杜渐：重视校纪校规，改正“违纪行为”，避免小错积累成大恶（对应“无视校纪校规”）。 ④拒绝不良诱惑：远离“网络暴力内容”，增强自控力，不模仿违法犯罪行为（对应“沉迷网络暴力”）。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问中可知要考查违法行为的分类，需要对材料进行关键词提炼： 爸骑电动车送我，因为闯红灯，被交警开了罚单，可联系行政违法行为； 酒后骑摩托车，撞伤人被判刑了，可联系刑事违法行为。 小问2： 略。 【小问2详解】 从设问中可知要考查如何加强自我防范，预防违法犯罪，需要对材料进行关键词提炼： 法律知识匮乏、不知行为违法的占25%，可联系增强法治观念，主动学习法律，明确行为边界，认清违法犯罪危害； 受不良同伴影响、沾染恶习的占12%，可联系谨慎交友，抵制不良影响； 无视校规校纪、常有违法行为的占27%，可联系严守规则，防微杜渐； 沉迷网络暴力内容、模仿犯罪的占26%，可联系拒绝不良诱惑等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省长沙市雨花区中雅培粹双语中学2024-2025学年七年级下学期期末考试 道德与法治试题 满分100分 时量60分钟 一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. 进入初中后，小美发现自己的体型逐渐变胖，脸上也冒出了许多青春痘，她为此感到焦虑，甚至不愿参加集体活动。你应该告诉她（ ） ①青春期的生理变化是成长的印记 ②可以通过整形手术快速改变形象 ③要注重提升自己的内在精神品质 ④不要因自己的生理变化而自卑 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 学校运动会上，七年级（5）班的女生在短跑、跳绳项目中展现出敏捷灵活的优势，男生则在篮球、拔河比赛中彰显力量与协作能力。大家发挥特长、分工协作，最终班级总分名列前茅。这给我们的启示是（ ） ①男女生的优势领域完全不同 ②应尊重和欣赏异性的独特优势 ③消除性别差异才能实现高效合作 ④学会优势互补，能实现共同进步 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 放学后，小雅独自在公交站台等车，一名陌生男子不断靠近并搭讪，还试图拉她的手。小雅吓得后退，这时路过的小美迅速站到小雅身边，大声喊：“再不走我就打110了！”男子慌忙逃离。对此事件认识正确的是（ ） A. 小美行为太冲动，可能引发危险 B. 小雅应礼貌回应陌生男子，避免冲突 C. 向小美学习，敢于和善于保护自己 D. 陌生男子的行为不算严重，无需过度反应 4. 学校组织参观航天科技展后，小宇被中国航天人勇于探索、攻坚克难的精神所打动。回到班级后，他主动发起“航天知识分享会”，带动同学们一起学习航天知识。这体现了（ ） A. 情感会随着情境变化而改变 B. 美好情感能激发我们的社会责任感 C. 情绪具有复杂性和多样性 D. 与人互动是获得情感的最佳方式 5. 课间，小阳看到同桌在数学作业上频繁出错，大声笑道：“你这思路完全不对，连小学生都比你强！我来改吧！”同桌默默拿回作业本，从此很少和小阳交流学习。这启示我们（ ） A. 表达观点时可以直接指出对方的不足 B. 帮助他人时应尊重对方，照顾他人的自尊心 C. 学习能力强的同学更容易遭到孤立 D. 集体中的矛盾是无法避免的 6. 自信，彰显在苏轼的诗词中。被贬黄州时，他以“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”乐观直面困境；仕途不顺时，他用“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”豁达看淡波折。学习苏轼这种精神，我们中学生应（ ） ①专注当下、积极行动 ②只顾当下、及时行乐 ③心无旁骛、全力以赴 ④不惧失败、砥砺前行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 2025年，我国首台自主设计的深海探测机器人“潜龙号”完成万米海沟作业，其核心零部件国产化率达100%。研发团队青年工程师说：“每一次技术突破，都是从零开始的坚持。”这启示青少年（ ） ①培养创新精神，敢于突破常规 ②遇到困难挫折，立即寻求帮助 ③坚定理想信念，厚植家国情怀 ④积累知识经验，锤炼过硬本领 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 长沙圭塘河曾因工业污染和生活污水排放，生态受损严重。当地关闭高污染企业，拆除违建，投入巨资开展生态治理。如今河水复清，两岸建成生态公园，生态与社会效益双提升。这充分证明（ ） ①我国坚持道法自然、天人合一的思想 ②中华民族对人与天地万物的关系有着深刻思考 ③我国主张尊重自然，与天地万物和谐共生 ④只要顺从大自然的运行规律就可以保护自然 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 社区志愿活动中，志愿者小李扭伤脚踝耽搁物资分发，他主动道歉并买小礼品。居民发现后帮他处理伤口、继续分发物资，还给出五星好评。这启示我们要（ ） ①与他人和谐共处，相互理解包容 ②自立自强，任何困难都独自硬扛 ③讲仁爱，做核心思想理念的传承者 ④尊重他人、主动关心帮助他人 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 10. 以下两则材料，体现的中华优秀传统美德是（ ） 材料一 宋濂幼年家贫，借书后总是按时归还，他说：“人信我，我不负人，此为信也。” 材料二 某社区组织居民学习“道德模范”先进事迹，倡导大家以模范为榜样提升自我。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡，匹夫有责的担当意识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 王某在地铁站故意破坏安检设备、推搡工作人员，致安检通道瘫痪引发恐慌，依据《治安管理处罚法》被行政拘留十日。这表明（ ） ①任何危害公共安全的行为都具严重社会危害性 ②法不可违，违法须担责 ③法律规范行为，维护社会秩序 ④公民应增强规则意识，遵守公共秩序 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 针对下图中的网络暴力问题，作为青少年，我们应（ ） A. 跟风传播，增加热度 B. 截屏保存，以此嘲笑 C. 收集证据，举报维权 D. 置之不理，顺其自然 二、非选择题（本大题共5小题，13、14、15每题8分，16、17每题14分，共52分） 13. 【以青春之名书自强华章】 “天行健，君子以自强不息。”从愚公移山的坚毅，到当代航天人逐梦星辰的执着，自强不息早已熔铸为中华民族的精神基因。站在青春的新起点，我们接过历史的火炬，立志做新时代的奋进者。 作为新时代青少年，我们应如何做自强不息的人？ 14. 【情绪情感理性管理】 人们常用“敏感脆弱”“冲动易怒”形容青春期情绪。青春期是情绪波动的特殊阶段，好友的一次玩笑，觉得是故意针对；老师的一次批评，认为是刻意刁难；父母的日常关心，却感到无比厌烦……对此，小宇认为：情绪是个人的事，想怎么释放就怎么释放，不用考虑别人。小萱则认为：这些都属于消极的情感体验，生活中应尽量避免。 运用所学知识，对小宇和小萱的观点进行评析。 15. 【自尊践行榜样引领】 在某校七年级道德与法治课堂的“班级自尊榜样”分享会上，同学们讲述了身边故事： 结合材料与所学知识，谈谈如何在日常中做自尊的守护者。 16. 【弘扬传统文化传承人文精神】 学校开展“探寻传统文化瑰宝，践行中华人文精神”主题活动，同学们分享感悟： 甲同学：我特别欣赏“海纳百川，有容乃大”这句话，它启示我们要以包容开放的心态接纳不同观点，在交流碰撞中达成共识，这是与人和谐相处的重要智慧。 乙同学：从大禹治水“三过家门而不入”，到张骞出使西域开拓丝绸之路，这些历史故事都展现了古人不畏艰难、为使命无私奉献的担当精神。 丙同学：观赏敦煌壁画时，飞天飘逸的衣带、瑰丽的色彩，不仅呈现出高超的艺术造诣，更让我感受到古人对自由与美好的浪漫想象。 丁同学：陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，以及他辞官归隐的选择，体现了一种不随波逐流、追求内心宁静的人生态度。 （1）上述同学的分享分别展现了中华优秀传统文化蕴含的哪些人文精神？ （2）中华优秀传统文化中蕴含的丰富人文精神，我们应该怎样弘扬这种精神呢？ 17. 【法治教育主题活动实践】 某校七年级（2）班开展“青春与法同行”法治教育活动，以下是活动片段，请参与并完成任务。 环节一：校园案例分享 小辰：今早我爸骑电动车送我，因为闯红灯，被交警开了罚单！ 小安：我表哥更糟，酒后骑摩托车，撞伤人被判刑了！ 小萱：交通法规要牢记，违法代价真不小，安全出行最重要！ （1）环节一中，小辰爸爸、小安表哥的行为分别属于哪类违法行为？有何共同特点？ 环节二：数据洞察风险 以下是青少年违法犯罪诱因的调查数据（部分）： 诱因类型 占比 法律知识匮乏，不知行为违法 25% 受不良同伴影响，沾染恶习 12% 无视校纪校规，常有违纪行为 27% 沉迷网络暴力内容，模仿犯罪 26% 其他 10% （2）结合数据，谈谈青少年应如何加强自我防范，预防违法犯罪？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $