辽宁沈阳市第二中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试卷

沈阳二中2025-2026学年度下学期期末考试 高一（28届）历史试题参考答案 一．选择题（每小题3分，共计48分） 1-4BAAB 5-8BCAC 9-12CCDD 13-16ABCD 二．非选择题 17．（14分）（1）手段：掠夺金银和矿产等资源；依靠特权公司进行殖民侵略；从事黑奴贸易等。（三点3分） 含义：积累了巨额资本；获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场；为工业革命（机器大生产）的到来提供了有利条件。（任答两点4分） （2）表现：商品种类和流通量的增长；股份公司与证券交易所纷纷出现；贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸；英国、法国、荷兰等新的商业强国崛起。（任答三点3分） 影响：随着海上航路的扩展和商品的世界性流动，使世界走向整体；欧洲资本主义获得发展，逐渐形成以欧洲为中心，广大亚非拉国家沦为附庸的世界格局。（任答两点4分） 18．（14分）（1）主战：帝国主义政治经济发展不平衡；德国积极谋求世界的领导地位；德国军国主义和极端民族主义的影响。（任答两点4分） 反战：第二国际立足无产阶级利益；军备竞赛危害显现（现代战争危害巨大）；帝国主义战争具有非正义性。（任答两点4分） （2）变化：从笼统否定所有战争，到区分战争性质、认可反侵略正义战争；从寄希望于条约、国联等理想方案，到依托联合国集体安全机制维护和平。（任答一点2分） 影响：推动国际治理机制的完善；有助于战后和平秩序的构建；约束大规模战争爆发（约束大国轻率发动全面战争）。（任答两点4分） 19．（12分）（1）特点：反帝反封建的双重性质；民族资产阶级成为领导力量；政治目标明确；斗争形式多样；体现民族意识的觉醒。（任答三点6分） （2）变化：从单纯政治独立走向社会改革。（2分） 意义：打击了殖民主义和帝国主义体系；推动了亚非拉国家的现代化进程；为二战后民族解放运动提供了经验和鼓舞。（任答两点4分） 20．（12分） 示例1： 观点：古代文明间存在着多种样式的互动。（2分） 阐释：在人类文明发展的过程中，各文明始终存在着多种样式的互动。古代西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非的一些地区；冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地；西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；腓尼基的字母文字在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母，向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母，希腊字母和拉丁字母，成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头；此外，亚欧大陆东西两端的汉朝和罗马帝国也通过丝绸之路实现了经贸和文化交流。（8分） 结论：综上所述，古代文明之间存在着频繁的交往互动，正是在这样的交往互动中各文明形态日益发展成熟。（2分） 示例2： 观点：各文明的多样性中存在着统一性。（2分） 阐释：受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多样性。比如诞生于尼罗河流域的古埃及文明，确立了法老至高无上的地位；诞生于恒河流域的古代印度文明，形成严格的种姓制度；诞生于两河流域的古巴比伦王国建立君主专制制度；但各文明在发展的过程中，也存在着日益鲜明的统一性。政治上，各文明在发展的过程中逐步集权统治，并建立起较为完善的官僚体系；经济上，各文明均注重农业的发展；文化上，古代西亚、埃及、印度均在历法、数学方面有较高成就。（8分） 结论：综上所述，古代各文明自成体系又在日益密切的交往交流中相互借鉴，使得各文明的多样性中存在着统一性。（2分） （“示例”仅供阅卷参考，其他答案言之成理亦可） 学科网（北京）股份有限公司 $ 沈阳二中2025-2026学年度下学期期末考试 高一（28届）历史试题 说明：1．测试时间：75分钟总分：100分 2．客观题涂在答题卡上，主观题答在答题卡的相应位置上 第Ⅰ卷（48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．有观点认为，“评判文明与野蛮的标准，不在于工具使用的差异，而在于社会管理效率的高低……单纯的部族与村落文化，仍属于史前时代。”该观点认为文明诞生的标志是 A．部族聚集和祭祀活动的产生 B．公共权力和国家机构形成 C．金属工具的使用和文字出现 D．贫富分化和私有制的出现 2．有学者指出，中世纪早期的西欧，每个庄园都尽可能生产各种谷物，因为那时还无法从市场上买到这些东西。但从12世纪起，如果法兰西塞奥尔河流域的农民“既不播种，又不收获”，那是因为他们生产的酒被运到巴黎去“高价”出售。这一变化反映了中世纪西欧庄园 A．生产的商品化趋势 B．自给自足生产模式瓦解 C．市场交换活动频繁 D．人身依附关系已经解除 3．下表中的信息所研究的历史主题是 时间：5-15世纪 国家：阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 笈多帝国 德里苏丹国 日本 新罗 越南 内容：伊斯兰教 印度数字 中国造纸术 大化改新 A．中古亚洲的多元文明 B．奴隶帝国之间的交流 C．儒家文化的世界影响 D．古代贸易与文化交流 4．据14世纪中叶的旅行家伊本·巴图塔记载，古代非洲有一个沙漠国家，这里每年都有商队定期去开罗，商队的骆驼数量多达12000头；其君主尊重学者，对法官、医生、诗人和建筑师等，都给予很高的礼遇。这个国家是 A．阿克苏姆 B．马里 C．津巴布韦 D．摩加迪沙 5．新航路开辟前，阿兹特克与同时期美洲其它文明一样，生产工具长期停留在石器时代。但阿兹特克人却创造出了先进的农业文明，阿兹特克都城特诺奇蒂特兰人口更是达到二三十万。这主要得益于当地 A．四通八达的水陆交通 B．独具特色的生产方式 C．农业经验的借鉴交流 D．城市国家的高效组织 6．学者马克斯·韦伯指出：“天主教徒的雇工显示出一直留守在手工业里的强烈意愿，所以比较多成为工匠师傅，而基督新教徒则相对较多流入工厂，为的是在这儿占有熟练劳工层与工业经理层的高阶位置。”这一现象表明 A．基督教会打破天主教的垄断 B．新兴资产阶级要求扩大王权 C．宗教改革推动资本主义发展 D．宗教改革直接引发工业革命 7．拿破仑强调制定法典需“着眼于实际可行而非哲学空谈”，使《法国民法典》成为“稳健调节国家结构的工具”。据此可知，该法典 A．体现了理性精神 B．凸显了个人独裁 C．传播了革命原则 D．维护了封建制度 8．有学者在评价《共产党宣言》时指出：“它不仅是一份无产阶级的政治纲领，更是对资本主义运行逻辑的深刻剖析，其所揭示的社会发展趋势，在后世历史进程中不断得到印证。”这一评价着重强调《共产党宣言》 A．推动了欧洲三大工人运动的兴起 B．标志着科学社会主义的诞生 C．具有科学的理论预见性与解释力 D．直接指导各国无产阶级革命 9．明治维新开始后，政府推行包括教育在内的一系列资产阶级性质的改革。下图为明治时期教育普及率曲线图。据此可知，教育改革 A．奠定了明治维新的理论基础 B．凸显了君主立宪政体的优越 C．顺应了工业文明发展的需要 D．打破了军国主义的社会基础 10．有学者认为，某国际组织的成立“标志着国际关系思想的一次重大转向，即从以均势和同盟为基础的传统外交，转向以法律、公约和集体安全为支柱的制度化合作。然而，这一‘新外交’的实践，却被牢牢禁锢在由英法两国主导的权力政治框架之内”。与这一国际组织密切相关的国际体系应是 A．威斯特伐利亚体系 B．维也纳体系 C．凡尔赛—华盛顿体系 D．雅尔塔体系 11．下表反映了1929—1931年主要资本主义国家为应对经济危机所采取的一系列关税政策。这些政策 时间 国家 应对策略 内容 1929年 意大利 修改进口关税法 提高汽车关税 1930年 美国 颁布《斯姆特·霍利关税法案》 提高国内商品价格，美元实际贬值达到41% 1931年 法国 修改本国关税法 对一切货物征收关税，规定进口限额 1931年 英国 颁布《非常进口法》 授权贸易委员会征收高达100%的关税 1931年 日本 调整本国关税 向世界市场倾销其纺织品 A．推动新的国际经济秩序形成 B．促进了各国国内经济的复苏 C．暴露了资本主义制度的弊端 D．激化帝国主义国家间的矛盾 12．针对日本偷袭珍珠港发生初期，罗斯福总统强调日本“蓄谋已久地发动了不宣而战的袭击”，称其为“美国的国耻”。冷战时期，美国官方将其描述为“导致二战的关键转折点”，避免直接点名日本为“侵略者”。21世纪以来，美国政府官员通常仅泛称“国家遭到攻击”。由此可知 A．历史的真相往往会随时代变迁而发生变化 B．多种研究方法的使用有可能还原历史真相 C．历史解释需建立在对史实的辨析基础之上 D．历史的解释会受到叙述者现实利益的影响 13．第二次世界大战后，西欧国家陆续建成“福利国家”，其特点是“普遍福利”。20世纪70年代后，国家财政无法承担“普遍福利”，出现了“新自由主义”福利理论，即福利不能全由国家承担，而应由个人负责，倡导福利私有化，反对福利国家制度。该理论出现的因素有 ①该时期主要资本主义国家出现“滞胀”现象 ②资本主义国家在探索市场与政府调节的平衡 ③过度的社会保障支出加重了国家的财政负担 ④第三次科技革命有效推动了产业升级和调整 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．1953年，赫鲁晓夫推行了一系列放宽个人副业的经济政策，如取消副业产品的义务交售、大幅降低税率等；1958年后，赫鲁晓夫认为集体农庄足以满足个人生活需要，“个人副业将逐渐失去意义”。这一变化源于 A．国家与农民关系的调整 B．苏联模式的影响 C．工业与农业比例的均衡 D．改革成效的显著 15．1973年6月，尼克松实施价格冻结政策，结果市场上见不到牛肉的踪影，食品货架上空空如也，此次冻结实施仅一个月便开始解冻。美国政府转而采取紧缩的财政金融政策来控制物价，但是粮食、石油等必需品价格还是猛涨。这反映了当时美国 A．对外政策引发经济危机 B．布雷顿森林体系走向崩溃 C．传统经济调控手段失灵 D．政府放弃国家干预的政策 16．据不完全统计，1945—1995年，联合国为帮助和推动结束地区冲突而展开谈判，促使172场地区冲突得以和平解决，80场一触即发的战争得以避免。由此可知，联合国 A．依托区域集团推动经济全球化 B．顺应世界政治多极化发展趋势 C．推动国际政治经济新秩序建成 D．履行了其维护世界和平的宗旨 第Ⅱ卷（52分） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 15世纪末各种大发现所造成的新的世界市场的贸易需求……美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性猎获黑人的场所，这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。接踵而来的是欧洲各国以地球为战场而进行的商业战争。 ——摘编自《马克思恩格斯选集》（第2卷） 材料二 考察工业革命出现的第一个问题和其时间的选择有关。为什么工业革命是在18世纪后期而不是在早100年或1000年时发生？答案在很大程度上可以从海外大扩张之后欧洲惊人的经济发展中找到。这一发展如此显著，以致现在通常被称为“商业革命”。新的海外产品开始逐渐成为欧洲的主要消费品，其商业价值也在不断增长。这些产品包括新的饮料（可可、茶和咖啡）、新的染料（靛蓝、胭脂红和巴西苏木）、新的香料（多香果和香子兰）和新的食物（珍珠鸡、吐绶鸡以及其供应量已大大增长的纽芬兰的鳕鱼）。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括资本原始积累的主要手段，结合所学，从资本原始积累影响的角度阐明“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”的含义。（7分） （2）根据材料二，结合所学，简述“海外大扩张”之后发生“商业革命”的主要表现，并简述“海外大扩张”对世界格局的影响。（7分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 德国报刊宣扬：“战争淬炼民族精神，德意志要在征战中夺取阳光下的土地。”1914年开战消息传来，柏林民众狂欢，青年争相入伍。 第二国际在1912年的《巴塞尔宣言》中指出：帝国主义战争是资本掠夺的工具，各国无产阶级应当以罢工抵制本国参战。和平活动家苏特纳警示，军备竞赛正把欧洲推向全面屠戮，现代战争不再是骑士决斗，是全民毁灭。 ——摘编自徐蓝《第一次世界大战与欧美和平运动的发展》 材料二 1928年《非战公约》签署，缔约各国郑重声明，废弃以战争作为推行国家政策的工具，各国一切国际争端无论起因，只能以和平方式调停解决。理想主义和平主义盛行，欧美各国成立大量和平社团，坚信依靠国际条约与国联能够永久消除战争。 ——摘编自《国际条约集1917—1932》 材料三 受一战惨痛记忆影响，西欧民众极度畏惧新的战争，厌战反战思潮高涨。1938年《慕尼黑协定》签订后，英法民众普遍欢呼，认为牺牲捷克斯洛伐克可以换来长久和平；英国主流和平组织主张全面裁军，拒绝对法西斯实施制裁。 二战的浩劫、纳粹大屠杀与核武器的出现，彻底改变人类对战争的理解。《联合国宪章》确立集体安全原则，力图以国际机制制止侵略。学者沃尔泽提出正义战争理论：笼统反对一切战争是片面的，反抗法西斯侵略的自卫战争具备正义性；冷战时期，全球反核和平运动持续兴起，人类警惕大规模战争毁灭文明。 ——摘编自熊伟民《和平之声：20世纪反战反核运动》等 （1）根据材料一并结合所学知识，分别简析一战前夕对战争的两种不同立场形成的原因。（8分） （2）根据材料二、三，概括20世纪人类反战观念的变化，并结合所学知识分析其对二战后国际社会的影响。（6分） 19．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 19世纪末20世纪初，随着西方列强对亚洲侵略的加剧，亚洲各国相继爆发了反帝反封建的民族民主运动。在印度，国大党领导了要求民族平等和自治的运动，提拉克提出“司瓦拉吉”（自治）口号；在伊朗，发生了反对外国资本控制的立宪革命，1906年颁布了第一部宪法；在中国，孙中山领导了辛亥革命，推翻清王朝，建立中华民国。这些运动虽然形式不同，但都体现了民族意识的觉醒，推动了亚洲社会的变革。 ——摘编自林承节《亚洲民族解放运动史》 材料二 1923年，土耳其大国民议会宣布废除苏丹制，随后建立了土耳其共和国。凯末尔推行了一系列改革，包括政教分离、采用拉丁字母、发展工业等。在非洲，埃及华夫脱党领导了反英独立运动，1922年英国被迫承认埃及独立，但保留了苏伊士运河区驻军等特权。在拉丁美洲，虽然多数国家已在19世纪初获得政治独立，但仍面临美国的经济渗透和政治干预，墨西哥卡德纳斯政府进行了石油国有化改革，收回外国石油公司控制的资源。 ——摘编自【美】J·M·罗伯茨《世界文明史》 （1）根据材料一并结合所学，概括19世纪末20世纪初亚洲民族独立运动的特点。（6分） （2）根据材料结合所学，指出20世纪上半期亚非拉民族独立运动的变化，并分析其历史意义。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 各文明在其发展上虽有形态上的差异，或者说各文明拥有使自己成为其所是的那种精神文明的种种特征，但它们之间从一开始便存在着多种样式的深刻互动。这就使得人类文明在其演进的过程中的确存在着一种总的趋势，或者说具体文化样式的特殊性中存在着普遍性，各文明形态的多样性中存在着统一性。 ——摘编自阮炜《文明的多元性与历史的统一性》 根据材料并结合所学知识，提取材料中的任一观点，并以世界古代文明为例对其进行阐释。（要求：选择世界古代文明相关知识，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 学科网（北京）股份有限公司 $