16.2 探究：电流与电压、电阻的关系（第1课时）同步练习-2026-2027学年九年级物理全一册沪科版

**基本信息** 聚焦“电流与电压、电阻关系”核心知识点，通过选择、填空、实验题的梯度设计，构建“概念理解-实验操作-综合探究”的巩固路径，强化科学探究与科学思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|电流与电压/电阻关系的基本概念、实验原理|单选题1-8直接考查I-R图像识别、实验方案可行性，填空题11-13强化滑动变阻器作用及数据图像分析，夯实物理观念| |提升层|实验条件控制、数据处理与误差分析|单选题9-10结合I-R图像分析滑动变阻器调节与规格选择，填空题13涉及多电阻实验的电压控制，培养科学推理能力| |综合层|完整实验流程（电路连接、故障排查、结论推导）|实验题14-19模拟真实探究过程，如电路纠错、多电阻替换实验及滑动变阻器适配性分析，突出科学探究与质疑创新素养|

2026-2027学年九年级物理全一册同步练习（沪科版2024） 第十六章 探究电路 第二节 探究：电流与电压、电阻的关系 第1课时 电流大小与哪些因素有关 一、单选题 1．在“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验中，当电压一定时，得到I﹣R图像如图所示，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 2．用如图所示电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案。甲：多节干电池串联接入MN；乙：电池与滑动变阻器串联接入MN；丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN。可行的方案是（　　） A．仅有甲 B．仅有乙 C．仅有甲、乙两种 D．甲、乙、丙都可行 3．小佳同学用如图所示的电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在实验过程中，当定值电阻R2由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他下一步应该采取的操作是（　　） A．向左调节滑动变阻器R1的滑片，保持电压表示数不变，观察并记录电流表的示数 B．换用更精确的电压表进行测量 C．向右调节滑动变阻器R1的滑片，保持电压表示数不变，观察并记录电流表的示数 D．增加电池的个数，使电源电压变大 4．一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由40Ω调为50Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数可能是（　　） R/Ω 10 20 30 40 50 I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 A．0.15 B．0.10 C．0.12 D．0.13 5．在探究“电流与电阻的关系”时，电源电压恒为，实验准备了阻值分别为、、的电阻，当将的电阻接入R所在位置时，调节滑动变阻器，使电压表的示数为，再分别用、20Ω的电阻替换的电阻进行实验，下列说法正确的是（　　） A．此实验中滑动变阻器的作用是改变R两端的电压 B．更换定值电阻时，开关可以不断开 C．用的电阻替换电阻时，滑片位置不动，电压表的示数小于 D．用的电阻代替电阻实验时，为达到实验目的应调节滑片向右移动 6．某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，下列说法正确的是（　　） A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最小阻值处 B．探究电流与电压的关系时，应控制电压表的示数不变 C．探究电流与电阻的关系时，移动滑动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视电压表示数 D．实验中，多次测量是为了减小实验误差 7．小明和同学们在做电学实验过程中，他们经过讨论，依次改进了“探究电流跟电压的关系”的实验电路图，如图甲、乙、丙所示。下列说法正确的是（　　） A．图甲改进为图乙：为保证实验过程中电压这一因素不变 B．图乙改进为图丙：实现多次实验，得到电流跟电压之间的定量关系 C．图丙：移动滑动变阻器目的是保持电阻R两端电压不变 D．图丙：在不增加任何器材的情况下，仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系 8．关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（    ） A．只要将导体连入电路，电路中就有电流 B．导体中通过的电流越大，它的电阻越小 C．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压 D．定值电阻两端电压越大，通过它的电流就越大 9．小明用图甲的电路探究“电流跟电阻的关系”，并用实验数据作出I~R图像如图乙所示，关于该实验，下列说法中错误的是（　　） A．闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应滑动到最右端 B．实验过程中应控制电压表示数为2V不变 C．当电阻R由10Ω更换为20Ω后，应将滑片P适当向右移动 D．实验结论：电压一定时，电阻跟电流成反比 10．小明用如图甲所示的电路探究通过导体的电流跟电阻的关系，其中电源电压恒为6V，滑动变阻器有“50Ω 1.0A”和“30Ω 0.6A”两个规格。小明根据测量数据得到如图乙所示图像。下列说法正确的是（　　） A．实验过程中，定值电阻R与滑动变阻器的电阻值之比为 B．分析图像可得：在电压一定时，导体的电阻与电流成反比 C．将R从5Ω换成10Ω后，应将滑片P向左移 D．要完成整个实验，可以选取规格“30Ω 0.6A”的滑动变阻器 二、填空题 11．在探究“电流与电压的关系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到的 _____ 位置，分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验，目的是 _________________ 。图是根据实验数据绘制的图像，由图像可知：电阻一定时，导体中的电流与加在这段导体两端的电压成 _______ 关系；由图像还能得出电流与 _________ 之间的关系。 12．在“探究电流与电压的关系”实验中，某实验小组经过相互讨论，将实验方案由甲图改为乙图，这样改进的好处是______。 13．小明按照实验要求在课堂上探究电流和电阻的关系，电源电压保持 6 V 不变，分别将 5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω 的定值电阻 R 接入电路，测得通过各定值电阻的电流得到如图所示的图象，则实验中电压表的示数保持______不变；为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于______的滑动变阻器。 三、实验题 14．在电阻一定时“探究电流与电压关系”的实验中，小凯所在的兴趣小组用导线将开关、3V的电源、5定值电阻、电流表、电压表和规格为“30， 2A”的滑动变阻器连接成如图所示的电路。 （1）连接电路时，开关应处于___________状态。连接好电路闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于（选填“A”或“B”）___________端。 （2）小凯正准备闭合开关时，旁边的小兰急忙告诉他，电路连接有错，只要改接一根导线就可以了。请你在图中把小凯接错的那根导线找出来，并打上“×”符号，再用画线代替导线连接到正确的位置上。___________ （3）小凯排除故障闭合开关，调节滑动变阻器，得到的实验数据如下表所示。 数据序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 ①实验中，调节滑动变阻器滑片P的目的是___________。 ②分析表格中的数据可得出结论______________________。 （4）小凯想将定值电阻换成小灯泡完成以上实验，但这种方案其实是不可行的，其原因主要是______________________。 （5）为了进一步探究“电流与电阻的关系”，又找来10、15、20的定值电阻继续实验。 ①将滑动变阻器滑片置于阻值最大处，闭合开关，缓慢移动滑片，直至电压表示数为1V。接下来用10的电阻替换原5电阻，应将滑片向___________（选填“左”或“右”）滑动，使电压表示数仍为1V，记录电流表示数。再将15、20的定值电阻分别接入电路，重复以上步骤。 ②当将20的电阻接入电路进行实验时，发现无论如何调节滑片都无法满足预设电压为1V的条件。为使该电阻也能完成实验，小华认为可以改变电压表的预设电压，该预设值应不低于___________V；他们重新进行实验，根据记录的数据绘制图丙所示的图像，由此可得结论_____________________；同组的小明认为不改变电压表预设值也可解决上述问题，只需将上述准备的15电阻___________（填连接方式）在电路中就可以顺利完成实验。 15．小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不变时，电流跟电阻的关系 （1）在连接电路的过程中开关应处于______状态，滑动变阻器的滑片应放置在______处。通过实验得到的数据如下表； 电阻R/Ω 5 6 10 15 20 30 电流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1 （2）分析表中的数据，可以得出的结论是：______； （3）滑动变阻器R1`在此实验中的主要作用是：______； （4）小彤同学在探究电流跟电阻的关系的过程中，在如图所示的情况下，将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是( ) A、记录电流表和电压表的示数      B、将滑动变阻器滑片向右移动 C、将滑动变阻器滑片向左移动      D、适当增加电池的节数 16．创新小组的同学在“探究电流与电压的关系”实验中，所用的实验器材：电流表、电压表、阻值为5Ω的定值电阻、滑动变阻器、开关、干电池两节和导线若干。 （1）用笔画线代替导线，将图甲中的电路补充完整______； （2）电路连接正确后，闭合开关，发现电压表有示数而电流表无示数，那么可能的故障是______； （3）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移动到______（选填“a”或“b”）端； （4）同学们经过实验得到的数据如下表所示，请你根据实验数据，在图乙中作出图像______； 实验次数 1 2 3 U/V 1 2 3 I/A 0.2 0.4 0.6 （5）根据图像，可得出结论：______。 17．某小组在探究“通过导体的电流与电压关系”实验的电路图如图所示。 实验次数 1 2 3 4 5 电流/A 0.1 0.2 0.3 0.4 2.5 电压/V 0.5 1 1.5 2 2.5 （1）用笔画线代替导线将图中实物图连接完整。（要求：滑片往右移动时，电流表示数变小）；( ) （2）接线时，先要把开关______，滑动变阻器的滑片移至阻值最______（选填“大”或“小”）的位置； （3）在探究“通过导体的电流与电压关系”实验时，移动滑动变阻器滑片，此时滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的______； （4）探究“通过导体的电流与电压关系”时，得到实验数据记录表如表：实验完成后，小明发现有一组读数错误，错误数据是实验次数中的第______次； （5）实验数据改正后，根据表格数据可得出实验结论：______。 18．在探究“电流与电阻的关系”的实验中，实验器材有两节新干电池，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器[有A（15Ω 1.5A）和B（5Ω 1A）两种规格可选]，开关、电流表和电压表各一个，导线若干。 (1)如图甲所示是小明连接的实物电路，其中有一根导线接错了，请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路改正（导线不允许交叉）。___________ (2)电路改正后，闭合开关，发现电流表有示数，但电压表示数为零，经检查，是图甲中a、b、c三根导线中的一根断路了，则断路的导线是___________ (3)排除电路故障后，小明进行了三次实验，实验数据如表所示。在第2次实验中电流表示数如图乙所示，请将电流表示数填入表格空白处。 实验序号 电阻R/Ω 电流I/A 1 5 0.4 2 10 ______ 3 20 0.1 (4)结合表中数据及已知条件计算，接入电路中的是滑动变阻器_________（选填“A”或“B”）。由表中数据可得出实验结论：___________。 (5)小明认为三组数据有点少，想改变定值电阻的阻值，再测几组数据，则定值电阻的阻值最大能为_________Ω。 (6)实验结束后，小明将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，请你对小明的做法进行评价：_______________。 19．为探究“电流与电阻的关系”，小明找到了下列实验器材：三个分别是 1.5V 的干电池，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两个最大阻值为 20Ω 和 50Ω 的滑动变阻器。 （1）小明首先选用一个最大阻值为 20Ω 的滑动变阻器和 5Ω 的定值电阻，连接电路如图所示，请在图中用笔画线代替导线帮他将实验电路连接完整（要求滑片向 A 滑动时，电阻变小）___________。 （2）正确连好电路后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，故障的原因可能是( ) A．电流表处有断路    B．电压表与定值电阻相连接的导线接触不良C．定值电阻内部断路    D．连接滑动变阻器的导线接触不良 （3）排除故障后，调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为 1.5V，读出电流表示数；将 5Ω 电阻换成 10Ω 电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当观察到电压表示数为___________V 时，记录电流表示数。 （4）小明将 10Ω 电阻换成 15Ω 后，发现即使将滑片P调到滑动变阻器的最大阻值处，电压表也不能降为 1.5V。小明接下来的操作应该是___________。 （5）小明试图将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，你认为他的实验方案可行 吗？___________（选填“可行”或“不可行”），你的理由是___________。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级物理全一册同步练习（沪科版2024） 第十六章 探究电路 第二节 探究：电流与电压、电阻的关系 第1课时 电流大小与哪些因素有关 一、单选题 1．在“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验中，当电压一定时，得到I﹣R图像如图所示，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】根据欧姆定律可知，在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比，根据数学知识，为反比例曲线，故ABC错误，D正确。 故选D。 2．用如图所示电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案。甲：多节干电池串联接入MN；乙：电池与滑动变阻器串联接入MN；丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN。可行的方案是（　　） A．仅有甲 B．仅有乙 C．仅有甲、乙两种 D．甲、乙、丙都可行 【答案】D 【详解】研究电流跟电压的关系时，由控制变量法知道，需要控制电阻的阻值不变，改变电阻两端的电压，则 甲：多节干电池串联接入MN时，改变干电池串联的节数时电源的电压发生变化，R两端的电压发生变化，故方法可行； 乙：电池与滑动变阻器串联接入MN时，当移动滑动变阻器滑片P时，可以改变接入电路中的电阻，从而改变电路中的电流和R两端的电压，故方法可行； 丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN，定值电阻R′的阻值不同，分得的电压不同，定值电阻R两端的电压不同，故方法可行； 综上所述，甲、乙、丙三种方案均可行． 3．小佳同学用如图所示的电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在实验过程中，当定值电阻R2由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他下一步应该采取的操作是（　　） A．向左调节滑动变阻器R1的滑片，保持电压表示数不变，观察并记录电流表的示数 B．换用更精确的电压表进行测量 C．向右调节滑动变阻器R1的滑片，保持电压表示数不变，观察并记录电流表的示数 D．增加电池的个数，使电源电压变大 【答案】C 【详解】研究电路电流与电阻的关系，由控制变量法的思路知道，需要保证导体两端电压不变，在滑动变阻器的电阻值R1不变的情况下，电路中由于将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻，使整个电路的总电阻增大，由知道，电路中的总电流减小。由U=IR知道，此时滑动变阻器两端的电压的减小，根据串联电路的总电压等于各分电压之和知道，定值电阻两端的电压变大；要使电压表的示数不变，只能减小电路中的电流，所以要使电路中的电阻增大，即滑片P向右端移动增大电阻，观察并记录电流表的示数，故C正确，ABD错误。 故选C。 4．一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由40Ω调为50Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数可能是（　　） R/Ω 10 20 30 40 50 I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 A．0.15 B．0.10 C．0.12 D．0.13 【答案】D 【详解】研究通过导体的电流与电阻的关系要保持导体两端的电压不变，电阻箱两端的电压 当电阻箱R的阻值为50Ω时，电路中的电流应该为 该同学将电阻箱R的阻值从40Ω调为50Ω后，要保持电阻箱两端电压不变，应向右移动滑动变阻器滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值变大，滑动变阻器分压变大，从而使电阻箱两端电压减小保持不变，因此，当未移动滑动变阻器时，电路中的电流应该大于0.12A而小于0.15A，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 5．在探究“电流与电阻的关系”时，电源电压恒为，实验准备了阻值分别为、、的电阻，当将的电阻接入R所在位置时，调节滑动变阻器，使电压表的示数为，再分别用、20Ω的电阻替换的电阻进行实验，下列说法正确的是（　　） A．此实验中滑动变阻器的作用是改变R两端的电压 B．更换定值电阻时，开关可以不断开 C．用的电阻替换电阻时，滑片位置不动，电压表的示数小于 D．用的电阻代替电阻实验时，为达到实验目的应调节滑片向右移动 【答案】D 【详解】A．在探究“电流与电阻关系”时，要控制电阻的电压不变，故此实验中滑动变阻器的作用除了保护电路以外，还有控制R两端的电压不变，故A错误； B．更换定值电阻时，为保护电路，开关应处于断开状态，故B错误； CD．根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大，即电压表的示数大于2V，探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，使电压表的示数为2V，故C错误，D正确。 故选D。 6．某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，下列说法正确的是（　　） A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最小阻值处 B．探究电流与电压的关系时，应控制电压表的示数不变 C．探究电流与电阻的关系时，移动滑动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视电压表示数 D．实验中，多次测量是为了减小实验误差 【答案】C 【详解】A．在探究“电流与电压、电阻的关系”实验中，为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于最大阻值处，而不是最小阻值处。若滑片处于最小阻值处，闭合开关时电路中的电流可能会过大，损坏电路元件，故A错误； B．探究电流与电压的关系时，应控制电阻不变，改变电压表示数，故B错误； C．探究电流与电阻的关系时，需保持定值电阻两端电压不变，因此移动滑动变阻器滑片时应注视电压表示数，故C正确； D．本实验中多次测量是为了寻找普遍规律，而非减小实验误差，故D错误。 故选C。 7．小明和同学们在做电学实验过程中，他们经过讨论，依次改进了“探究电流跟电压的关系”的实验电路图，如图甲、乙、丙所示。下列说法正确的是（　　） A．图甲改进为图乙：为保证实验过程中电压这一因素不变 B．图乙改进为图丙：实现多次实验，得到电流跟电压之间的定量关系 C．图丙：移动滑动变阻器目的是保持电阻R两端电压不变 D．图丙：在不增加任何器材的情况下，仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系 【答案】B 【详解】A．探究“电流与电压的关系”实验中，应控制电阻不变，而灯的电阻随温度的改变而改变，由图甲改进为图乙是为保证实验过程中电阻这一因素不变，故A错误； B．由图乙改进为图丙是因为使用滑动变阻器既能保护电路，又能通过调节滑动变阻器的滑片使定值电阻R两端的电压改变，得到电流跟电压之间的定量关系，故B正确； C．探究电流跟电压的关系实验中，需多次改变电流和电压的数值，移动滑动变阻器目的是改变电阻两端电压和通过电阻的电流，故C错误； D．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，需控制电阻两端电压不变，多次改变电阻阻值，故需要添加几个阻值不同的电阻，故D错误。 故选B。 8．关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（    ） A．只要将导体连入电路，电路中就有电流 B．导体中通过的电流越大，它的电阻越小 C．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压 D．定值电阻两端电压越大，通过它的电流就越大 【答案】D 【详解】A．将导体连入电路，闭合开关，电路是通路，同时电路中有电压，此时电路中才会有电流，故A错误； B．电阻是导体本身的一种性质，跟导体中通过的电流大小无关，故B错误； C．电压是形成电流的原因，有电流通过的小灯泡，其两端一定有电压，故C错误； D．电压是形成电流的原因，当电路中电阻一定时，通过定值电阻的电流与定值电阻两端的电压成正比，所以定值电阻两端电压越大，通过它的电流就越大，故D正确。 故选D。 9．小明用图甲的电路探究“电流跟电阻的关系”，并用实验数据作出I~R图像如图乙所示，关于该实验，下列说法中错误的是（　　） A．闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应滑动到最右端 B．实验过程中应控制电压表示数为2V不变 C．当电阻R由10Ω更换为20Ω后，应将滑片P适当向右移动 D．实验结论：电压一定时，电阻跟电流成反比 【答案】D 【详解】A．连接好电路闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置，即滑片P应置于最右端，故A正确，不符合题意； B．探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即保持电阻两端的电压不变，由图乙可知UV=I1R1=0.2A×10Ω=2V 即电压表的示数为2V，故B正确，不符合题意； C．探究电流与电阻的实验中，应保持电阻两端的电压不变，当电阻R由10Ω更换为20Ω后，由串联分压可知电阻两端的电压变大，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理可知，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，故C正确，不符合题意； D．由图像可知，电流和电阻的乘积不变，即电压表的示数不变，则电压一定，电流和电阻成反比，电阻是导体的一种性质，电阻大小与电流和电压无关，故D错误，符合题意。 故选D。 10．小明用如图甲所示的电路探究通过导体的电流跟电阻的关系，其中电源电压恒为6V，滑动变阻器有“50Ω 1.0A”和“30Ω 0.6A”两个规格。小明根据测量数据得到如图乙所示图像。下列说法正确的是（　　） A．实验过程中，定值电阻R与滑动变阻器的电阻值之比为 B．分析图像可得：在电压一定时，导体的电阻与电流成反比 C．将R从5Ω换成10Ω后，应将滑片P向左移 D．要完成整个实验，可以选取规格“30Ω 0.6A”的滑动变阻器 【答案】C 【详解】A．据甲图可知，电路是串联的，电压表测定值电阻两端电压，由乙图可知定值电阻两端的电压始终保持 根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压 根据分压原理，定值电阻R与滑动变阻器的电阻值之比，故A错误； B．由图像可知，导体的电阻增大，通过导体的电流减小，且通过导体的电流与导体的电阻的乘积保持不变，故可得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比，故B错误； C．根据串联电路的分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的，电阻增大，其分得的电压增大；根据串联电路电压的规律可知，为了保持定值电阻两端电压不变，应增大滑动变阻器分得的电压，由串联分压原理可知，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向左端移动，使电压表的示数不变，故C正确； D．由于定值电阻R与滑动变阻器的电阻值之比是1︰2，当R=20Ω时，滑动变阻器的电阻值为40Ω，故应选用规格“50Ω 1.0A”的滑动变阻器，故D错误。 故选C。 二、填空题 11．在探究“电流与电压的关系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到的 _____ 位置，分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验，目的是 _________________ 。图是根据实验数据绘制的图像，由图像可知：电阻一定时，导体中的电流与加在这段导体两端的电压成 _______ 关系；由图像还能得出电流与 _________ 之间的关系。 【答案】 阻值最大 使实验结论更具有普遍性 正比 电阻 【详解】[1]开关闭合前，应该将滑动变阻器的阻值调到最大位置，使电路接通后，电路中电流最小，起到保护电路作用。 [2]分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验，换用不同阻值的电阻进行多次实验，得出定值电阻变化时，电流与电压的关系是不是仍然成立，使结论正具有普遍性，减小偶然性。 [3]由图像可知，三个电阻的电流与电压图像都是过原点的倾斜直线，说明电压与电流的比是一个定值，可得同一电阻的电流与电压是成正比的。 [4]由该图像可得，当电压相同时，电阻扩大几倍与电流就缩小为原来的几分之一，因此还可以得出在电压相同时，电流与电阻成反比。 12．在“探究电流与电压的关系”实验中，某实验小组经过相互讨论，将实验方案由甲图改为乙图，这样改进的好处是______。 【答案】可方便改变定值电阻的电压，从而进行多次实验数据的测量 【详解】由图示知，甲实验只测出一组对应的电流与电压值，通过一组数据得出的实验结论说服力不强，而乙实验中可通过调节变阻器的滑片的位置，从而改变定值电阻两端的电压，可测量多组实验数据，可得出具有普遍性的实验结论。 13．小明按照实验要求在课堂上探究电流和电阻的关系，电源电压保持 6 V 不变，分别将 5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω 的定值电阻 R 接入电路，测得通过各定值电阻的电流得到如图所示的图象，则实验中电压表的示数保持______不变；为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于______的滑动变阻器。 【答案】 2.5V 35Ω 【详解】[1]在探究电流和电阻的关系实验中，应保持电阻两端电压不变，电压表测量电阻两端电压，由图像中的数据可知 [2]根据串联分压特性可知，当选用定值电阻最大为25Ω时，滑动变阻器的阻值全部接入电路时 代入数据可得 可解得 三、实验题 14．在电阻一定时“探究电流与电压关系”的实验中，小凯所在的兴趣小组用导线将开关、3V的电源、5定值电阻、电流表、电压表和规格为“30， 2A”的滑动变阻器连接成如图所示的电路。 （1）连接电路时，开关应处于___________状态。连接好电路闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于（选填“A”或“B”）___________端。 （2）小凯正准备闭合开关时，旁边的小兰急忙告诉他，电路连接有错，只要改接一根导线就可以了。请你在图中把小凯接错的那根导线找出来，并打上“×”符号，再用画线代替导线连接到正确的位置上。___________ （3）小凯排除故障闭合开关，调节滑动变阻器，得到的实验数据如下表所示。 数据序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 ①实验中，调节滑动变阻器滑片P的目的是___________。 ②分析表格中的数据可得出结论______________________。 （4）小凯想将定值电阻换成小灯泡完成以上实验，但这种方案其实是不可行的，其原因主要是______________________。 （5）为了进一步探究“电流与电阻的关系”，又找来10、15、20的定值电阻继续实验。 ①将滑动变阻器滑片置于阻值最大处，闭合开关，缓慢移动滑片，直至电压表示数为1V。接下来用10的电阻替换原5电阻，应将滑片向___________（选填“左”或“右”）滑动，使电压表示数仍为1V，记录电流表示数。再将15、20的定值电阻分别接入电路，重复以上步骤。 ②当将20的电阻接入电路进行实验时，发现无论如何调节滑片都无法满足预设电压为1V的条件。为使该电阻也能完成实验，小华认为可以改变电压表的预设电压，该预设值应不低于___________V；他们重新进行实验，根据记录的数据绘制图丙所示的图像，由此可得结论_____________________；同组的小明认为不改变电压表预设值也可解决上述问题，只需将上述准备的15电阻___________（填连接方式）在电路中就可以顺利完成实验。 【答案】 断开 A 改变定值电阻两端的电压 电阻一定时，电流与电压成正比。 灯泡的电阻会随着温度的变化而变化 左 1.2 电压一定时，电流与电阻成反比 串 【详解】（1）[1][2]为了电路安全，在连接电路时，要将开关断开，滑动变阻器滑片处于最大阻值处，即A端。 （2）[3]图中电流表与定值电阻并联，应改为串联，故错误的导线是连接电流表与定值电阻右接线柱的导线。应用导线将定值电阻右接线柱与电压表负接线柱相连，如图所示 （3）[4]调节滑动变阻器滑片P的目的是改变定值电阻两端电压，记录多组其两端电压与对应电流的值，分析归纳出普遍规律，避免结论的偶然性。 [5]由表中数据可知，电阻一定时，电压变为原来的几倍，电流也变为原来的几倍，故得出结论：电阻一定时，电流与电压成正比。 （4）[6]灯泡的电阻会随着温度的变化而变化，不能控制电阻大小不变。 （5）[7]探究“电流与电阻的关系”时，要控制定值电阻两端的电压保持不变，用10的电阻替换原5电阻，定值电阻两端的电压会变大，由串联电路电压特点可知，要增大滑动变阻器的阻值以减小定值电阻的分压，故应将滑片向左移，直至电压表示数为1V。 [8]设最小电压设定值为Umin，滑动变阻器最大阻值为30，串联电路电压比等于电阻比，故 解得 [9]由表中数据可知，电阻变为原来的几倍，电流变为原来的几分之一，故得出结论：当电压一定时，电流与电阻成反比。 [10]当定值电阻分压为1V时，滑动变阻器的分压为 串联电路电压比等于电阻比，故 解得 滑动变阻器最大阻值为30，故串联一个15的定值电阻后，移动滑片，使滑动变阻器的阻值为25，即可使电压表示数为1V。 15．小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不变时，电流跟电阻的关系 （1）在连接电路的过程中开关应处于______状态，滑动变阻器的滑片应放置在______处。通过实验得到的数据如下表； 电阻R/Ω 5 6 10 15 20 30 电流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1 （2）分析表中的数据，可以得出的结论是：______； （3）滑动变阻器R1`在此实验中的主要作用是：______； （4）小彤同学在探究电流跟电阻的关系的过程中，在如图所示的情况下，将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是( ) A、记录电流表和电压表的示数      B、将滑动变阻器滑片向右移动 C、将滑动变阻器滑片向左移动      D、适当增加电池的节数 【答案】 断开 阻值最大 电压一定时，电流和电阻成反比 控制定值电阻两端电压不变（保护电路） B 【详解】（1）[1][2]在连接电路时，为了保护电路，应该断开开关并且将滑动变阻器的滑片移动到阻值最大处。 （2）[3]分析表中的数据，电流和电阻的变化相反，且电流和电阻乘积为常数，说明在电压一定时，电流和电阻成反比。 （3）[4]研究电流和电阻的关系时，要改变电阻，并通过滑动变阻器来控制定值电阻两端电压不变，此外滑动变阻器还有保护电路的作用。 （4）[5]探究电流跟电阻的关系的过程中，要应该换定值电阻来改变电阻并通过滑动变阻器来控制电压不变，将10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，保证定值电阻和滑动变阻器的电压不变，因为电流相等，根据公式 当定值电阻阻值变大时，滑动变阻器的电阻也变大，因此下一步的操作应当是向右移动滑片，直到电压表示数和当定值电阻为10Ω时相同，故选B。 16．创新小组的同学在“探究电流与电压的关系”实验中，所用的实验器材：电流表、电压表、阻值为5Ω的定值电阻、滑动变阻器、开关、干电池两节和导线若干。 （1）用笔画线代替导线，将图甲中的电路补充完整______； （2）电路连接正确后，闭合开关，发现电压表有示数而电流表无示数，那么可能的故障是______； （3）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移动到______（选填“a”或“b”）端； （4）同学们经过实验得到的数据如下表所示，请你根据实验数据，在图乙中作出图像______； 实验次数 1 2 3 U/V 1 2 3 I/A 0.2 0.4 0.6 （5）根据图像，可得出结论：______。 【答案】 定值电阻断路 a 电阻一定时，通过导体的电流与导体的电压成正比 【详解】（1）[1]由题意可知，使用的实验器材为干电池两节，则电源电压为3V，所测电压最大为3V，故需将电压表的小量程并联在定值电阻两端，如下图所示。 （2）[2]电流表无示数，则电路可能断路，电压表有示数，则电压表与电源接通，故可能的故障为定值电阻断路。 （3）[3]闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器接入电路的电阻应该最大，应将滑动变阻器的滑片移动阻值最大处，即a端。 （4）[4]根据表格数据，描点、连线，如下表所示。 （5）[5]观察图乙的图像，可知电压与电流的比值为一个定值，则可得出结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体的电压成正比。 17．某小组在探究“通过导体的电流与电压关系”实验的电路图如图所示。 实验次数 1 2 3 4 5 电流/A 0.1 0.2 0.3 0.4 2.5 电压/V 0.5 1 1.5 2 2.5 （1）用笔画线代替导线将图中实物图连接完整。（要求：滑片往右移动时，电流表示数变小）；( ) （2）接线时，先要把开关______，滑动变阻器的滑片移至阻值最______（选填“大”或“小”）的位置； （3）在探究“通过导体的电流与电压关系”实验时，移动滑动变阻器滑片，此时滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的______； （4）探究“通过导体的电流与电压关系”时，得到实验数据记录表如表：实验完成后，小明发现有一组读数错误，错误数据是实验次数中的第______次； （5）实验数据改正后，根据表格数据可得出实验结论：______。 【答案】 断开 大 电压 5 在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比 【分析】（1）根据滑片往右移动时，电流表示数变小确定变阻器左下接线柱连入电路中与电阻串联，电压表与电阻并联； （2）连接电路时为保证电路不出现短路，保护电路安全，开关应断开，电路电阻应调到最大，滑动变阻器的滑片移到阻值最大处； （3）实验开始前滑动变阻器的作用是保护电路；在探究“通过导体的电流与电压关系”实验时，为得出普遍性的规律要多次测量，据此分析此时滑动变阻器的作用； （4）由表中数据，除第5组数据外得出电压与电阻之比分析； （5）实验数据改正后，由电压与电流之比为一定值分析得出实验结论。 【详解】（1）[1]滑片往右移动时，电流表示数变小，即电阻变大，故应将变阻器左下接线柱连入电路中与电阻串联，电压表与电阻并联，如下所示： （2）[2][3]连接电路时为保护电路安全，开关应断开，滑动变阻器滑片应移动最大阻值处。 （3）[4]在探究“通过导体的电流与电压关系”实验时，为得出普遍性的规律要多次测量，故移动滑动变阻器滑片，此时滑动变阻器的作用是：改变电阻的电压，使定值电阻两端的电压成倍改变。 （4）[5]由表中数据，除第5组数据外，各组数据中电压与电流之比为 、、、 而第5组数据中 故第5组读数错误； （5）[6]实验数据改正后，因电压与电流之比为一定值，故可得出实验结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。 【点睛】本题探究“通过导体的电流与电压关系”实验，考查电路连接、变阻器作用、归纳法的运用、数据分析和控制变量法的运用。 18．在探究“电流与电阻的关系”的实验中，实验器材有两节新干电池，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器[有A（15Ω 1.5A）和B（5Ω 1A）两种规格可选]，开关、电流表和电压表各一个，导线若干。 (1)如图甲所示是小明连接的实物电路，其中有一根导线接错了，请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线将电路改正（导线不允许交叉）。___________ (2)电路改正后，闭合开关，发现电流表有示数，但电压表示数为零，经检查，是图甲中a、b、c三根导线中的一根断路了，则断路的导线是___________ (3)排除电路故障后，小明进行了三次实验，实验数据如表所示。在第2次实验中电流表示数如图乙所示，请将电流表示数填入表格空白处。 实验序号 电阻R/Ω 电流I/A 1 5 0.4 2 10 ______ 3 20 0.1 (4)结合表中数据及已知条件计算，接入电路中的是滑动变阻器_________（选填“A”或“B”）。由表中数据可得出实验结论：___________。 (5)小明认为三组数据有点少，想改变定值电阻的阻值，再测几组数据，则定值电阻的阻值最大能为_________Ω。 (6)实验结束后，小明将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，请你对小明的做法进行评价：_______________。 【答案】 a 0.2 A 导体两端的电压一定时，导体中的电流和导体的电阻成反比 30 小明的做法不可行，小灯泡的阻值会随温度的变化而变化，不能用来探究电流与电压的关系 【详解】(1)[1]实验中电压表应只测量定值电阻的电压，由图甲可知，电压表测量的是滑动变阻器和定值电阻的总电压，所以电压表接线错误，电压表的正接线柱应该接在定值电阻右端接线柱，如图所示 。 (2)[2]闭合开关，发现电流表有示数，电路是连通的，所以不可能是b、c导线断路，a导线与电压表接线柱相连，a导线断路会导致电压表没有示数，所以断路的导线是a导线。 (3)[3]电流表选择的量程为0~0.6A，所以电流表的读数为0.2A。 (4)[4]当定值电阻阻值为20Ω时，电路中电流为0.1A，电路中总电阻为 此时滑动变阻器的电阻 所以滑动变阻器的最大阻值必须大于等于10Ω，所以选择A(15Ω 1.5A)规格的滑动变阻器。 [5]由表中数据可知，电阻和对应电流值的乘积均为2V，所以由表中数据可得出实验结论：导体两端的电压一定时，导体中的电流和导体的电阻成反比。 (5)[6]滑动变阻器阻值最大时，定值电阻的阻值最大，定值电阻的电压保持2V不变，滑动变阻器的电压 滑动变阻器电阻最大时，电路中的电流 定值电阻的最大值 即定值电阻的阻值最大能为30Ω。 (6)[7]灯泡的电阻会随温度的变化而变化，不能当作定值电阻进行实验，所以小明的做法不可行，小灯泡的阻值会随温度的变化而变化，不能用来探究电流与电压的关系。 19．为探究“电流与电阻的关系”，小明找到了下列实验器材：三个分别是 1.5V 的干电池，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两个最大阻值为 20Ω 和 50Ω 的滑动变阻器。 （1）小明首先选用一个最大阻值为 20Ω 的滑动变阻器和 5Ω 的定值电阻，连接电路如图所示，请在图中用笔画线代替导线帮他将实验电路连接完整（要求滑片向 A 滑动时，电阻变小）___________。 （2）正确连好电路后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，故障的原因可能是( ) A．电流表处有断路    B．电压表与定值电阻相连接的导线接触不良C．定值电阻内部断路    D．连接滑动变阻器的导线接触不良 （3）排除故障后，调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为 1.5V，读出电流表示数；将 5Ω 电阻换成 10Ω 电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当观察到电压表示数为___________V 时，记录电流表示数。 （4）小明将 10Ω 电阻换成 15Ω 后，发现即使将滑片P调到滑动变阻器的最大阻值处，电压表也不能降为 1.5V。小明接下来的操作应该是___________。 （5）小明试图将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，你认为他的实验方案可行 吗？___________（选填“可行”或“不可行”），你的理由是___________。 【答案】 C 1.5 断开开关，换最大阻值 50Ω 的滑动变阻器 不可行 灯泡的电阻不是定值 【详解】（1）[1]电流表、滑动变阻器、开关应与电阻串联，要使变阻器滑片向A滑动时电阻变小，则变阻器A接线柱连入电路中，如下图所示： （2）[2]经分析，连好电路闭合开关，移动变阻器滑片P，发现电流表几乎无示数，可能电路中出现断路，电压表示数接近电源电压，则故障的原因可能是定值电阻内部断路；故选C。 （3）[3]将5Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为1.5V，读出电流表示数；根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，使电压表的示数为1.5V，才能记录电流表示数。 （4）[4]电源由三个分别是1.5V的干电池组成，电源电压是 U=3×1.5V=4.5V 电阻两端的电压始终保持UV=1.5V，根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压 U滑=U-UV=4.5V-1.5V=3V 变阻器分得的电压为电压表示数的2倍，根据分压原理，当接入15Ω电阻时，变阻器连入电路中的电阻为 R滑=2×15Ω=30Ω＞20Ω 故为了完成整个实验，应该选50Ω的滑动变阻器。 （5）[5][6]由于灯丝的电阻受温度的影响，要探究电流与电压的关系，需保持电阻不变，所以不能用小灯泡做此实验。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $