第24课《邹忌讽齐王纳谏》同步训练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，以基础积累为根基、理解应用为桥梁、拓展提升为延伸，分层落实语言运用与思维能力，强化文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、词义、文学常识|注音题夯实文言基础，字词解释紧扣文本，文学常识填空渗透文化传承| |理解应用|句子翻译、理解性默写|翻译题聚焦关键句式，默写题强化文本逻辑，提升语言转化能力| |拓展提升|阅读理解、对比阅读|分析题探究人物心理与说理方法，对比阅读关联《晏子使楚》《曹刿论战》，培养辩证思维与文化视野|

24 课《邹忌讽齐王纳谏》同步训练 一、给下列加点字注音。 昳丽（yì） 朝服衣冠（zhāo guān） 窥镜（kuī） 孰（shú） 期年（jī） 谤讥（bàng jī） 间进（jiàn） 朝于齐（cháo） 二、阅读原文，解释文中加点字词，填写在括号内。 邹忌修（长，指身高）八尺有余，而形貌昳丽（光艳美丽）。朝（早晨）服（穿戴）衣冠，窥（照）镜，谓（对…… 说）其妻曰：“我孰（谁，哪一个）与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及（比得上）君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复（又）问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日（第二天），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若（不如）君之美也。” 明日（第二天）徐公来，孰（同 “熟”，仔细）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗（不）如远甚。暮寝（躺着）而思之，曰：“吾妻之美（认为……美）我者，私（偏爱）我也；妾之美我者，畏（害怕）我也；客之美我者，欲（想要）有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚（确实）知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以（认为）美于徐公。今齐地方（土地方圆）千里，百二十城，宫妇左右（君主身边近臣）莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽（所受的蒙蔽）甚矣。” 王曰：“善。” 乃（于是）下令：“群臣吏民能面（当面）刺（指责）寡人之过(过错)者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥（议论、讥讽）于市朝，闻（使…… 听到）寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间（间或、偶然）进；期（满）年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（朝见）于齐。此所谓战胜于朝廷。 三、文学常识填空。 1.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，是一部国别体史书，由西汉刘向编订。 2.文中 “讽” 指用含蓄委婉的方式规劝，邹忌以自身受蒙蔽的生活小事类比治国，劝齐王广开言路，最终齐国 “战胜于朝廷”。 四、重点句子翻译。 1.我孰与城北徐公美？我和城北的徐公相比，谁更美？ 2.吾妻之美我者，私我也。我的妻子认为我美，是偏爱我。 3.由此观之，王之蔽甚矣。从这件事来看，大王您受到的蒙蔽太严重了。 4.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 大小官吏百姓，能够当面指责我的过错的，授予上等赏赐。 5.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能在公众场所议论我的过失，传到我耳朵里的，授予下等赏赐。 6.令初下，群臣进谏，门庭若市。 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院热闹得像集市一样。 7.期年之后，虽欲言，无可进者。 满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。 8.此所谓战胜于朝廷。这就是人们所说的，不用出兵，在朝堂上就能战胜别国。 五、理解性默写。 1.邹忌反思妻妾客赞美自己的原因：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 2.邹忌推己及人，点出齐王深受蒙蔽的句子：由此观之，王之蔽甚矣。 3.齐王下令当面批评自己可得上等赏赐：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 4.进谏人数随时间变化，朝堂由热闹变冷清：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 5.点明纳谏成效、齐国不战而服诸侯的主旨句：此所谓战胜于朝廷。 六、阅读理解。 1.邹忌三问三答，妻、妾、客的赞美语气有什么区别？体现什么心理？ 妻：由衷偏爱，语气亲昵；妾：地位卑微，内心畏惧，语气拘谨；客：有求于人，客套奉承。三人立场不同，都刻意美化邹忌，为后文邹忌醒悟做铺垫。 2.邹忌劝谏齐王采用什么说理方法？有什么好处？ 类比说理（设喻说理）。先讲自身生活小事，再推及君王治国，由家事到国事，委婉含蓄，通俗易懂，不会让君主反感，更容易接受劝谏。 3.齐王纳谏分三等赏赐，分类标准是什么？体现齐王什么品质？ 标准：进谏的直接程度、方式。当面直谏赏最重，私下议论最轻。体现齐王胸怀宽广、虚心纳谏、知错能改。 4.进谏人数由多到少说明了什么？ 初期弊端多，百姓大臣纷纷提意见；随着齐王不断改正，朝政日益清明，没有过错可供进言，侧面体现纳谏效果显著。 5.概括邹忌、齐威王两个人物形象。 邹忌：有自知之明，善于反思，冷静理智，劝谏委婉巧妙，忠心为国； 齐威王：开明君主，虚心听取意见，赏罚分明，勇于革新，治国有方。 七、课外对比阅读。 （一） 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”…… 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王…… 由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》节选） 【乙】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？” 对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （《晏子使楚》节选） 1.解释加点词语。 （1）邹忌修八尺有余（长，身高） （2）吾妻之美我者（认为……美） （3）叶徒相似（只） （4）寡人反取病焉（辱） 2.翻译句子。 （1）由此观之，王之蔽甚矣。从这件事来看，大王您受到的蒙蔽太深了。 （2）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳树。 3.甲文中邹忌劝谏齐王的思路是什么？ 先叙自身经历，反思妻妾客蒙蔽自己的原因；再类比齐王处境，指出朝中众人皆私、畏、求王，得出齐王深受蒙蔽，委婉劝齐王广开言路。 4.邹忌与晏子劝谏 / 反驳的共同技巧是什么？效果有何相同之处？ 都运用类比设喻，借用生活常见事物说理，委婉含蓄，不直接顶撞上位者，说理生动，更容易让对方信服、哑口无言。 乙文译文： 　　晏子来到楚国，楚王赏赐晏子喝酒。酒喝得正尽兴时，两名官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是干什么的？” 官吏回答：“是齐国人，犯了偷窃罪。” 楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？” 晏子离开座位郑重回答：“我听说，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶子看上去相似，它们的果实味道完全不同。为什么会这样呢？是水土不一样。百姓生长在齐国不偷窃，来到楚国就偷窃，莫非楚国的水土让百姓善于偷窃吗？” 楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。” （二） 　　【甲】王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《邹忌讽齐王纳谏》） 　　【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。”　　　　　　　　　（《曹刿论战》节选） 1.解释加点词。 （1）面刺寡人之过（当面指责） （2）时时而间进（间或、偶然） （3）又何间焉（参与） （4）肉食者鄙（浅陋，目光短浅） 2.翻译句子。 （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 命令刚下达，大臣们纷纷进谏，宫门庭院热闹得像集市。 （2）小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，即使不能一一查清，也一定凭诚心处理。 3.甲文齐王纳谏最终达到怎样的效果？ 国内政治清明，无人再提意见；周边各国主动朝拜齐国，不用出兵便称霸诸侯。 4.齐威王、鲁庄公同为君主，治国取胜的共同根本是什么？ 都重视民心，听取百姓、贤臣的意见；公正对待百姓，获得民众拥护，民心是国家安定、对外取胜的根基。 乙文译文 　　鲁庄公十年春天，齐国军队攻打鲁国。庄公准备迎战，曹刿请求拜见庄公。他同乡人说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？” 曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。” 于是入朝拜见庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？” 庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，一定按照实情处理。” 曹刿答道：“这是尽本分的事，可以凭借这个条件打一仗。” 学科网（北京）股份有限公司 $ 24 课《邹忌讽齐王纳谏》同步训练 一、给下列加点字注音。 昳丽（ ） 朝服衣冠（ ） 窥镜（ ） 孰（ ） 期年（ ） 谤讥（ ） 间进（ ） 朝于齐（ ） 二、阅读原文，解释文中加点字词，填写在括号内。 邹忌修（ ）八尺有余，而形貌昳丽（ ）。朝（ ）服（ ）衣冠，窥（ ）镜，谓（ ）其妻曰：“我孰（ ）与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及（ ）君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复（ ）问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日（ ），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若（ ）君之美也。” 明日（ ）徐公来，孰（ ）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗（ ）如远甚。暮寝（ ）而思之，曰：“吾妻之美（ ）我者，私（ ）我也；妾之美我者，畏（ ）我也；客之美我者，欲（ ）有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚（ ）知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以（ ）美于徐公。今齐地方（ ）千里，百二十城，宫妇左右（ ）莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽（ ）甚矣。” 王曰：“善。” 乃（ ）下令：“群臣吏民能面（ ）刺（ ）寡人之过( )者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥（ ）于市朝，闻（ ）寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间（ ）进；期（ ）年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（ ）于齐。此所谓战胜于朝廷。 三、文学常识填空。 1.《邹忌讽齐王纳谏》选自《 》，是一部 史书，由西汉 编订。 2.文中 “讽” 指 ，邹忌以 类比治国，劝齐王广开言路，最终齐国 “ ”。 四、重点句子翻译。 1.我孰与城北徐公美？ 2.吾妻之美我者，私我也。 3.由此观之，王之蔽甚矣。 4.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 5.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 6.令初下，群臣进谏，门庭若市。 7.期年之后，虽欲言，无可进者。 8.此所谓战胜于朝廷。 五、理解性默写。 1.邹忌反思妻妾客赞美自己的原因： , 　　　 ; , 　　　　; , 　　　 。 2.邹忌推己及人，点出齐王深受蒙蔽的句子： , 　　　 。 3.齐王下令当面批评自己可得上等赏赐： , 　　　 。 4.进谏人数随时间变化，朝堂由热闹变冷清： , 　， ； , 　， ； ， , 　　　 。 5点明纳谏成效、齐国不战而服诸侯的主旨句：　　　　　　　　　　　　　　。 六、阅读理解。 1.邹忌三问三答，妻、妾、客的赞美语气有什么区别？体现什么心理？ 2.邹忌劝谏齐王采用什么说理方法？有什么好处？ 3.齐王纳谏分三等赏赐，分类标准是什么？体现齐王什么品质？ 4.进谏人数由多到少说明了什么？ 5.概括邹忌、齐威王两个人物形象。 七、课外对比阅读。 （一） 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”…… 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王…… 由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》节选） 【乙】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？” 对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （《晏子使楚》节选） 1.解释加点词语。 （1）邹忌修八尺有余（ ） （2）吾妻之美我者（ ） （3）叶徒相似（ ） （4）寡人反取病焉（ ） 2.翻译句子。 （1）由此观之，王之蔽甚矣。 （2）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 3.甲文中邹忌劝谏齐王的思路是什么？ 4.邹忌与晏子劝谏 / 反驳的共同技巧是什么？效果有何相同之处？ （二） 　　【甲】王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《邹忌讽齐王纳谏》） 　　【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？” 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。”　　　　　　　　　（《曹刿论战》节选） 1.解释加点词。 （1）面刺寡人之过（ ） （2）时时而间进（ ） （3）又何间焉（ ） （4）肉食者鄙（ ） 2.翻译句子。 （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 （2）小大之狱，虽不能察，必以情。 3.甲文齐王纳谏最终达到怎样的效果？ 4.齐威王、鲁庄公同为君主，治国取胜的共同根本是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $