第三单元写作《抓住细节》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2025—2026学年统编版语文七年级下册

null 第三单元 写作 · 抓住细节 小人物的光辉 — 学案 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 一、知识梳理·细节描写我知道 1. 什么是细节描写？ 细节描写，是指对人物、景物或场面中 的具体描写。好的细节描写，能让人物 ，让情感 ，让文章更有感染力。 2. 五种人物细节描写： 描写类型 定义 举一个例子 外貌描写 对容貌、衣着、体态的描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 3. 细节描写有哪些技巧？（ ）（多选） A. 精选典型细节，以小见大 B. 认真观察生活，做有心人 C. 调动多种感官，立体描写 D. 善用修辞手法，生动形象 💡 小贴士：细节不在多，而在精。一个典型的细节，胜过十个平庸的描述。 二、判断辨析·火眼金睛辨细节 下面的句子，哪些是细节描写？在是细节描写的句子后面打"√"，不是的打"×"。 1. 他是一个勤劳善良的人。 （ ） 2. 她的手很粗糙，掌心布满了硬硬的老茧，指缝里还沾着洗不掉的泥土。 （ ） 3. 他非常着急地跑了出去。 （ ） 4. 她抿着嘴，眉头拧成了一个疙瘩，手指使劲绞着衣角。 （ ） 5. 教室里很安静。 （ ） 6. 教室里静悄悄的，只听见笔尖在纸上沙沙地响。 （ ） 💡 判断小窍门：读完句子后，问自己一个问题——我脑子里出现画面了吗？如果有清晰的画面，就是好的细节描写。 三、病文修改·让句子活起来 下面的句子都太空泛了，请你加上细节描写，让它们变得生动具体。 练习1：妈妈很关心我。 ❌ 原句：妈妈很关心我。 ✅ 我的修改： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 练习2：他吃饺子吃得很香。 ❌ 原句：他吃饺子吃得很香。 ✅ 我的修改： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 练习3：教室里很安静。 ❌ 原句：教室里很安静。 ✅ 我的修改： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 四、观察记录·细节素材收集 生活是写作的源泉。请你选择一个身边的小人物，认真观察，记录下你观察到的细节。 观察角度 我的观察记录 👤 外貌 （长相、衣着、手、眼睛等） 💬 语言 （说话的内容、语气、口头禅等） 🏃 动作 （经常做的动作、做事的习惯等） 😊 神态 （常见的表情、笑起来的样子等） 🌟 印象最深的一件事 💡 小贴士：这些观察记录，就是你写作文的素材宝库。平时多积累，写作文时就不愁没东西可写了。 五、小练笔·一个印象深刻的小人物 请从你观察的小人物中，选一个你印象最深的人，写一个片段。注意运用细节描写。 📝 写作要求： ① 运用至少三种细节描写方法 ② 有具体的事例，不空洞 ③ 字数：200-300字 ④ 写完后自己读一读，修改修改 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 📋 自我检查清单 序号 检查内容 是否做到 1 有具体的事例，不是空泛的赞美 2 运用了至少三种细节描写方法 3 有真情实感，不虚假 4 语句通顺，没有错别字 六、学习反思·我的收获与困惑 本节课我的收获 我还有的困惑 自我评价：我对细节描写的掌握程度是（ ） A. 完全掌握了，可以教别人 B. 基本掌握了，能运用到写作中 C. 还有点模糊，需要多练习 D. 不太会，需要老师多讲解 — 统编版初中语文 · 七年级下册 · 第三单元 写作 — 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 写作 · 抓住细节 同步练习 —— 小人物的光辉 （满分 100 分 时间：45 分钟） 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、选择题（每题6分，共36分） 1. 下列关于细节描写的说法，不正确的一项是（ ） A. 细节描写就是把事情写得越详细越好 B. 细节描写要精选典型，以小见大 C. 细节描写能让人物形象更生动 D. 细节描写要服务于文章主题 2. "他的手像老树皮一样粗糙，掌心里布满了硬硬的老茧。"这句话运用了什么描写方法？（ ） 【2025期中】 A. 外貌描写 B. 动作描写 C. 语言描写 D. 心理描写 3. 下列句子中，属于细节描写的一项是（ ） A. 他是一个非常勤劳的人 B. 妈妈很关心我的学习 C. 她抿着嘴，眉头拧成了一个疙瘩 D. 教室里非常安静 4. 写人的文章，细节描写的作用是（ ）（多选） A. 让人物形象更生动立体 B. 让情感更真实感人 C. 让文章字数更多 D. 让主题更深刻 5. 描写人物动作时，下面哪种做法是不对的？（ ） A. 选用准确的动词 B. 把大动作分解成小动作 C. 用"做""弄"等笼统的词就行 D. 动作要能表现人物性格 6. 下列对"观察生活"的理解，正确的是（ ） 【2026一模】 A. 观察生活就是用眼睛看 B. 只有出去旅游才能观察生活 C. 观察生活要调动多种感官，用心感受 D. 观察生活是大人的事，学生不需要 二、填空题（每空3分，共24分） 7. 根据所学知识填空： （1）人物细节描写的五种类型是： 描写、 描写、 描写、 描写和 描写。 （2）细节描写要做到：精选 ，以小见大；认真观察，做生活的 ；调动多种 ，立体描写。 三、判断辨析题（每题5分，共20分） 下面的句子，哪些是好的细节描写？是的打"√"，不是的打"×"。 8. 小明很着急。 （ ） 9. 她的眼睛红红的，睫毛上还沾着一滴泪珠，摇摇欲坠。 （ ） 10. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 （ ） 11. 细节描写越多越好，越细越好。 （ ） 四、阅读理解（共20分） 修车的刘大爷 ① 我家楼下的街角，有个修车摊。摊主是位姓刘的大爷，大家都叫他刘叔。 ② 刘叔今年六十多岁，背有点驼。他总穿一件藏蓝色的工作服，上面沾满了油污。他的手掌特别大，指关节粗粗的，掌心里全是老茧。指甲缝里嵌着黑黑的油污，怎么洗也洗不干净。 ③ 有一次我的自行车链条断了，推过去修。刘叔二话不说，蹲下身就开始修。他的双手在油污里翻来翻去，动作麻利得很。修着修着，他忽然皱起眉头，眯起眼睛，用镊子小心翼翼地夹出一个小小的铁屑。"这小东西，差点没看见。"他自言自语地说。 ④ 车修好了，我问他多少钱。他伸出三根手指。"三块？"我有点不敢相信，现在修车都要十块八块了。他嘿嘿一笑，露出一口黄牙："都是街坊邻居的，要那么多干啥？够买俩馒头就行。" ⑤ 我递给他五块钱，说不用找了。他却硬是把两块钱塞回我手里，挥挥手说："该多少就多少，不能多要。" 12. 第②自然段画线句子运用了什么描写？有什么作用？（5分） A. 动作描写，表现他动作快 B. 外貌描写，表现他勤劳朴实 C. 语言描写，表现他话很多 13. 第③自然段"他忽然皱起眉头，眯起眼睛"属于什么描写？（5分） A. 动作描写 B. 神态描写 C. 心理描写 14. 第⑤自然段"硬是把两块钱塞回我手里"中，"塞"这个字好在哪里？下列理解不正确的是（5分） 【2026一模】 A. 表现了刘大爷动作很粗鲁 B. 表现了刘大爷执意不肯多收钱 C. 表现了刘大爷朴实厚道的品格 15. 对这篇短文的写作特点，分析正确的是（ ）（多选）（5分） A. 运用了多种细节描写方法 B. 通过小事表现人物品格 C. 主要讲了修车的过程，没意思 D. 人物形象鲜明生动 五、写作实践（20分） 16. 小练笔：请用细节描写写一个你熟悉的人。（不少于100字） 要求：① 运用至少两种细节描写方法 ② 有具体的内容 ③ 字迹工整 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 参考答案与解析 一、选择题 1. 【答案】A 【解析】细节描写不是越多越好、越详细越好，而是要精选典型的、能表现人物性格和主题的细节。堆砌细节反而会淹没重点。 2. 【答案】A 【解析】这句话描写的是"手"的样子，属于外貌描写。通过描写手的粗糙和老茧，表现了人物的勤劳和饱经沧桑。 3. 【答案】C 【解析】A、B、D都是概括性的描述，C选项通过"抿着嘴""眉头拧成疙瘩"这些具体的神态细节，让读者能想象出人物的样子。 4. 【答案】ABD 【解析】细节描写的作用是让人物更生动、让情感更真实、让主题更深刻，不是为了凑字数。 5. 【答案】C 【解析】动作描写要选用准确、具体的动词，不能用"做""弄"这些笼统模糊的词。具体的动词能让画面更生动。 6. 【答案】C 【解析】观察生活要调动多种感官——视觉、听觉、嗅觉、触觉等，还要用心去感受。生活中处处都有值得观察的人和事。 二、填空题 7. 【答案】 （1）外貌、语言、动作、神态、心理（顺序可换） （2）典型细节；有心人；感官 三、判断辨析题 8. 【答案】× 【解析】这是概括，不是细节描写。 9. 【答案】√ 【解析】这是神态细节描写，很生动。 10. 【答案】√ 【解析】这是夸张手法的细节描写。 11. 【答案】× 【解析】细节不在多而在精，要精选典型细节。 四、阅读理解 12. 【答案】B 【解析】第②自然段描写了刘大爷的背、工作服、手掌、老茧等，这是外貌描写，表现了他勤劳朴实的特点。 13. 【答案】B 【解析】"皱起眉头""眯起眼睛"是面部表情的变化，属于神态描写，表现了刘大爷修车时的认真专注。 14. 【答案】A 【解析】"塞"字表现的是刘大爷坚决不肯多收钱的态度，体现了他朴实厚道的品质，不是说他粗鲁。 15. 【答案】ABD 【解析】这篇短文运用了多种细节描写，通过小事表现人物品格，人物形象鲜明生动。虽然故事简单，但很感人。 五、写作实践（评分参考） • 有具体内容，不是空泛赞美：8分 • 运用了至少两种细节描写方法：6分 • 语言通顺，没有错别字：4分 • 有真情实感：2分 （写作没有标准答案，关键是要真实、具体、有细节！） — 统编版初中语文 · 七年级下册 · 第三单元 写作 — 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull