3.1分子和原子基础训练--2026～2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本练习聚焦“分子和原子”核心概念，通过基础概念辨析、实验现象分析及科学探究分层设计，构建从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配新授课教学，培养化学观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|分子基本性质（运动、间隔）、分子定义|选择题1-6直接考查概念，如“闻到艾草香味”对应分子运动| |中档|概念辨析、实验现象分析|选择题7-9结合生活情境（劳动项目）辨析错误，12题探究分子运动速率影响因素| |提升|微观本质、科学探究|10题微观示意图分析变化类型，14题催化剂探究实验设计与结论推导|

3.1分子和原子基础训练 一、选择题 1．端午节是中国四大传统节日之一，主要习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。端午节艾草飘香，我们能闻到艾草特殊香味的原因是 A．分子质量很小 B．分子在不断的运动 C．分子体积很小 D．分子间有间隔 2．自2026年1月1日起，我国全面禁止生产含汞（水银）体温计。含汞体温计都是根据液体热胀冷缩原理制成的，液体汞热胀冷缩时，发生变化的是 A．微观粒子的间隔 B．微观粒子的直径 C．微观粒子的种类 D．微观粒子的数目 3．将变瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球会重新鼓起来。下列对该现象的解释，合理的是 A．乒乓球内气体分子的数目增多 B．乒乓球内气体分子的体积增大 C．乒乓球内气体分子的间隔增大 D．乒乓球内气体分子的种类改变 4．氧气能被压缩在钢瓶中贮存的原因是 A．分子体积很小 B．分子间有间隔 C．分子不断运动 D．分子可以再分 5．下列图标与“用浓氨水和酚酞溶液探究分子运动现象”实验无关的是 A． B． C． D． 6．水有自身独特的化学性质，能保持水化学性质的最小粒子是 A．水分子 B．氢原子 C．氧原子 D．氢分子和氧分子 7．2025年，我国科学家实现单分子精准调控技术突破。下列关于分子的说法错误的是 A．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 B．水结冰后，分子停止运动 C．花香四溢是因为分子在不断运动 D．气体可压缩储存在钢瓶中，是因为分子间有间隔 8．过氧化氢分解制氧气的微观示意图如下，其中表示氧分子的是 A． B． C． D． 9．劳动赋能，助力成长。下列劳动项目用分子的观点解释错误的是 选项 劳动项目 解释 A 泡茶时闻到茶特有的香气 分子在做无规则运动 B 热水能使压瘪的乒乓球复原 分子间距离增大 C 烧水时水逐渐沸腾 水分子体积变大 D 晾衣服时，湿衣服在太阳下面干得更快 温度越高，分子运动速率越快 A．A B．B C．C D．D 10．下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法错误的是 A．变化Ⅰ为物理变化，变化Ⅱ为化学变化 B．变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是分子是否发生了改变 C．图c表示的物质属于混合物 D．变化Ⅱ过程中，原子的种类发生改变 二、非选择题 11．从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科特有思维方式。 (1)如图1所示，用甲、乙两支大小相同的注射器，分别吸取等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，用相同大小的力，将栓塞慢慢推入。 ①容易被压缩的注射器是________（填“甲”或“乙”）。 ②通过对比两个实验，可以得出：在相同条件下，空气中的微粒比水中的微粒间隔________（填“大”或“小”）。 (2)表中所示是氢分子（）和氧分子（）运动速率。 分子种类 氢气分子 氧气分子 氧气分子 温度/℃ 27 27 127 运动速率/ 1900 480 560 ①根据表格所示的氧气分子信息，你能得出的温度与分子平均速率的关系结论是________。 ②从表格信息可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与________有关。 ③图2“水蒸气液化”，图3“氢气在氯气中燃烧”的微观变化示意图。“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示氯原子。回答下列问题： a.图2所示的过程是________变化，液化后水的体积会变________，微观上分析原因是，降温后，水分子________能量，运动________，间隔变小导致的。 b.仔细观察图3，请用文字表达式表示出该化学反应：________。 12．某化学兴趣小组进行了如下分子运动现象的探究实验。 任务一：探究分子运动现象 (1)如图甲，用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后，可观察到的现象是___________，产生这一现象的原因是___________。 (2)如图乙，一段时间后观察到试管B、C中酚酞溶液的颜色先变化的是___________(填字母)，由此可得出的结论是___________。 (3)与图甲实验相比较，图乙实验的优点有___________(写一条)。 任务二：运用数字化实验探究分子运动现象 (4)如图丙，收集一塑料瓶氧气并组装实验装置后进行以下三步实验：①将塑料瓶敞口放置；②双手捂热塑料瓶；③将塑料瓶的瓶口朝下。三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图丁中的MN段、NP段和PQ段。 ①能够说明温度越高，分子运动速率越快的曲线是___________段与___________段。 ②对比PQ段与MN段，可以得出氧气的物理性质是___________。 ③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为___________时几乎不再改变；Q点之后，塑料瓶中体积分数最大的气体是___________(填化学式)。 13．同学们围绕分子的基本性质开展了如下探究活动。如图1所示为探究氨分子运动性质的实验改进装置。 查阅资料：浓氨水易挥发，挥发出的氨气溶于水，能使无色酚酞溶液变红。 (1)在气密性良好的前提下，用注射器抽取30mL浓氨水，推动注射器活塞将浓氨水通过导管挤入下端两侧玻璃管内，此时观察到_____，从微观角度解释，产生该现象的原因是___________。 (2)小组马上将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积热水和冷水的烧杯中，发现_____（填“左侧”或“右侧”）滤纸条变红的速率快。气球的作用是______。 (3)图2是氢分子和氧分子运动的微观示意图。在A、B和C中，能通过比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是_____（填字母）。从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与___有关。 (4) 请举一个能说明分子在不断运动的生活事例___________。 14．走进科学探究 （一）小何阅读课外资料得知：过氧化氢溶液的分解除了用二氧化锰作催化剂外，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。 [提出问题]氧化铜是否也能作过氧化氢溶液分解的催化剂？ [设计实验]小何以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。 实验序号 5%的过氧化氢溶液体积 催化剂 收集等量氧气所需时间 I 无 II (1)实验测得，说明氧化铜_______（填“能”或“不能”）加快过氧化氢溶液的分解速率。 (2)将实验Ⅱ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到黑色粉末。再将获得的黑色粉末放入试管中，向其中加入的过氧化氢溶液，观察到有大量气泡产生，产生的气体能使带火星的木条复燃，说明氧化铜的_______不变。 (3)写出氧化铜催化过氧化氢分解制氧气的文字表达式：______________。 [预期结论]氧化铜能作过氧化氢溶液分解的催化剂。 （二）学会观察实验现象。如图是两组分子的性质实验，请根据现象回答下列问题。 实验一：如图1所示，玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉，注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。两个注射器同时向脱脂棉注入等体积的液体，过了一会儿，先在A处产生大量白烟，然后白烟逐渐充满整个玻璃管。 查阅资料： ①浓盐酸具有挥发性，挥发出的气体为氯化氢，浓氨水具有挥发性，挥发出的气体为氨气。 ②已知氯化氢与氨气反应生成氯化铵。 ③一个氯化氢分子的质量大于一个氨分子的质量，分子运动的速率与分子的质量有关。 ④碘是由碘分子构成的 (4)根据实验现象，说明生成的氯化铵（）常温下的状态是_______（填“固体”或“液体”或“气体”）。 (5)先在A处产生白烟的原因是______________。 (6)上述化学变化的微观本质是______________。 实验二： (7)如图2所示装置为“碘锤”，．加热密封锤形玻璃泡内的碘颗粒，观察到玻璃泡内充满紫红色碘蒸气。该变化属于_______（填“物理变化”或“化学变化”） (8)从微观角度解释加热后碘锤中充满紫红色碘蒸气的原因：________________。 (9)从微观角度分析，该变化过程中没有发生改变的粒子是_________________。 (10)实验反思：上述两个实验，本质区别是___________________。 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C B D A B C C D 二、非选择题 11．(1) 甲 大 (2) 温度越高，分子运动速率越快 分子种类 物理 小 失去 减慢 氢气氯气氯化氢 12．(1) A烧杯中酚酞溶液变红；B烧杯无明显现象 分子在不断运动，氨分子运动到A烧杯中，使酚酞溶液变红 (2) C 温度越高，分子运动速率越快 (3)更环保，减少氨气对空气的污染（或可验证温度对分子运动速率的影响、节约药品，合理即可） (4) MN NP 氧气密度比空气大 21% 13．(1) 滤纸条自下而上慢慢变红 氨分子在不断运动，运动到湿润的酚酞滤纸条上，溶于水并使无色酚酞溶液变红 (2) 左侧 形成封闭体系，环保安全 (3) BC 分子种类 (4) 路过花圃，闻到花的香味(合理即可) 14．(1)能 (2)质量和化学性质 (3) (4)固体 (5)氨气分子运动速率比氯化氢分子快 (6)分子分成原子，原子重新组合为新分子 (7)物理变化 (8)碘分子受热后，分子间的空隙变大，于是碘由固体升华为气态 (9)分子间的间隔改变 (10)分子是否改变 学科网（北京）股份有限公司 $