Unit 1 You and Me (Period 1)Section A (1a-Pronunciation)学习任务单2025-2026学年人教版英语七年级上册

该初中英语学习任务单聚焦Unit 1 You and Me (Period 1)核心内容，涵盖元音字母及组合（a、e、i、ea、ee）在重读音节的发音、缩略形式读音，词汇（make friends等）及自我介绍、询问姓名班级的句型。以课前词汇检测和基础句型预习为起点，课堂通过听力提取信息、对话创编强化交际能力，语音学习结合规律总结，构建从输入到输出的学习支架。 资料特色为任务驱动式设计，课前预习、课堂实践、课后应用连贯，听力练习培养信息提取能力，对话创编和小组探究提升语言表达与合作能力，语音学习注重规律归纳。融合语言能力（听说交际）、思维品质（观察推测）、学习能力（自主预习），习题贴近实际情境，促进知识迁移与应用。

Unit 1 You and Me (Period 1) Section A (1a-Pronunciation) 班级_________ 姓名_________ 学习目标 学完这一课，你能够掌握： 1．语音： （1）元音字母与元音字母组合a、e、i、ea、ee在重读音节中的读音/æ/、/e/、/ɪ/、/iː/； （2）“I am”、“what is”、“it is”、“we are”的缩略形式I’m、what’s、it’s、we’re的读音； 2．词汇：make friends、get to know、each、other、each other、full、full name、grade、last name； 3．能力：在听力中提取关键信息； 4．交际功能： （1）熟练使用句型“I’m …”、“I’m from …”、“May I have your name?”、“What’s your last / full name?”“—Are you …? —Yes, I am. / No, I’m ...”做自我介绍、询问对方姓名和确认对方身份； （2）熟练使用句型“—What class are you in? —I’m in Class …, Grade …”询问和告知年级和班级。 课前学习任务 【学习任务一】词汇检测 1．交朋友 __________ 2．认识；了解 __________ 3．adj. & pron. 每个；各自 __________ 4．pron. 另外的人（或物） adj. 另外的；其他的 __________ 5．互相；彼此 __________ 6．adj. 完整的；满的 __________ 7．全名 __________ 8．n. 年级；等级 __________ 9．姓氏 __________ 【学习任务二】 1．阅读教材第20页，根据汉语提示写出英文句子。 （1）早上好。 ______________________________________________________________ （2）请问你叫什么名字？ ______________________________________________________________ 2．阅读教材第21页，根据汉语提示写出英文句子。 （1）你姓什么？ ______________________________________________________________ （2）我们在同一个班。 ______________________________________________________________ （3）我十二岁。 ______________________________________________________________ 【学习任务三】 1a: Tick the expressions you know. □ Hello. □ Good morning. □ Nice to meet you. □ May I have your name? □ How do you spell your name? □ How old are you? □ Where are you from? □ What class are you in? 课堂学习任务 【学习任务一】 观察下面两张图片，推测图中人物的关系、对话发生的时间、地点以及对话的内容，试着将关键词写下来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【学习任务二】 1b: Listen to two conversations and number the pictures in the order you hear them. 【学习任务三】 1c: Listen again and circle the coloured words you hear. 1．Peter’s full name is Peter Brown / Green. 2．Peter is from the UK / the US. 3．Meimei is in Class 1 / 2, Grade 7 / 8. 4．Ella’s last name is Smith / Miller. 5．Ella is 12 / 13 years old. 【学习任务四】 1．1d: Get to know more classmates. Try to remember their names. —Hello! I’m … May I have your name? —Hi! I’m … Nice to meet you. —Good morning! I’m … Are you …? —Good morning! Yes, I am. / No, I’m … 2．假设今天是开学的第一天，你遇到了几个新朋友，请你使用本课学习的知识及1d中的句型，两人一组创编并表演对话。（你可以将创编的对话写在下面的横线上） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【学习任务五】 1．在横线上写出字母表中的前3个元音字母。 ________________________________________________________________________ 2．试读下面的单词。 teacher green big let bread bag 3．写出下面每个单词画线部分的音标。 eat ____ feet ____ sheep ____ it ____ fit ____ ship ____ bed ____ men ____ head ____ bad____ man ____ hat ____ 【学习任务六】 1．听录音，完成教材P21中Pronunciation部分的第2小题。 Listen and circle the sentences you hear. Then repeat them. (1) A. I’m 12 years old. B. I am 12 years old. (2) A. What’s your last name? B. What is your last name? (3) A. It’s Miller. B. It is Miller. (4) A. We’re in the same class. B. We are in the same class. 2．观察Pronunciation部分的第2小题中的缩略形式，并关注它们的发音，总结规律。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【学习任务七】 小组探究 1．“__________”是自我介绍时的常用句型，意为“我是/叫……”，其中I’m=I am。 2．“May I have your name?”用来询问对方__________，其中may是__________动词，意为“可以”，表示礼貌地提问。 3．“What’s your last / full name?”是what引导的特殊疑问句，用来询问对方__________，其中what’s是__________的缩写。该句型后面可加上please以示礼貌。其答语有三种形式：①__________；②__________；③__________。其中your是__________性物主代词，意为“你的；你们的”，在句中__________（能/不能）单独使用，常作定语，其后必须跟__________，其人称代词主格形式为__________（你；你们）。 4．“What class are you in?”是what引导的特殊疑问句，用来询问对方__________，其答语中的“__________”和“__________”的首字母要大写。 5．“Are you ...?”是含有__________动词的一般疑问句，常用__________或__________来回答。其肯定回答为“__________”，否定回答为“__________”。其中you是__________代词，意为“你”。在句中做主语时，be动词用__________。 6．a在重读闭音节中读____________；e在重读闭音节中读____________；i在重读闭音节中读____________；ea在重读开音节中读/iː/，在重读闭音节中读/e/；ee在重读音节中读/iː/。 7．在英语中缩读一般出现在日常交际中，系动词、助动词和情态动词都有缩读形式，系动词be可以与代词缩读，I’m读/aɪm/，we’re读/wɪə(r)/，it’s读/ɪts/；系动词be还可以与____________词缩读，what’s读/wɒts/。 课堂小结 请根据本课所学内容，列出关键词或画出你的思维导图吧！ 课后任务 1．与同伴练习询问姓名、班级的问句及答语。 2．让你的朋友把他/她的一个朋友介绍给你认识，你们互相用英语进行对话，包括打招呼及询问姓名、班级，并将对话写下来。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $