精品解析：广东省深圳市罗湖区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

广东省深圳市罗湖区2025-2026学年七年级上学期语文期中试卷 一、积累与运用（22分） 1. 默写 （1）小文发现古代文人内心感受往往与地点密切相关，请完成诗文默写。 诗文 出处 感受 一箪食，一瓢饮，①_____________，人不堪其忧，___________。 《论语·雍也》 身处贫困的环境，不改乐观豁达。 子在川上曰：“②_____________，不舍昼夜！” 《论语·子罕》 滔滔流水提示着不忘惜时。 夜发清溪向三峡，③____________ 。 李白《峨眉山月歌》 空间迅速转换，思念之情绵绵不绝。 杨花落尽子规啼，④__________ 。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 迁谪之荒远，道路之艰难无不流露着对友人的担忧。 ⑤___________，崔九堂前几度闻。 杜甫《江南逢李龟年》 富丽堂皇的府邸见证了过往的美好。 ⑥___________，___________。 李益《夜上受降城闻笛》 大漠似雪，月华如霜，边城夜色，宁静苍茫。 （2）请再写出七上语文课本中连续两句古诗文（与以上诗句不重复），其中包含至少一个地点。 _____________，______________。 名著阅读（3分） 2. 《朝花夕拾》中，鲁迅先生追溯了成长之“路”。请结合其中一篇分析作者在成长道路上经历了什么关键选择？这条“路”如何引领他走向拯救国民的呐喊之路？（如《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》等） 综合性学习。 愿你用“迎”“盈”“萤”“赢”四个关键词开启你的人生新篇章。 恭喜你跨越童年的门槛，正式迈入初中的崭新天地！告别（zhì）气的小学时光，你们迎来了知识探索的新征程，也迎来了自我成长的黄金期。 “迎”是一种态度，意味着主动迎接生活中的各种挑战和机遇。面对新的课程和内容，你是否愿意以① 的态度应对？面对可能出现的困难，你是否愿意② ？ 请相信自己吧！初中的每一次尝试，都是你挖掘潜力的机会；每一次坚持，都是在为未来的自己（zhù）蓄力量。请大胆去迎接课堂上的每一次提问，去参与社团里的每一场活动，去拥抱成长中的每一个瞬间——不必害怕犯错，因为错误是成长的勋章；不必③ ，因为探索本就是青春的模样。 3. 根据拼音写出正确的汉字。 zhì_______ zhù_______ 4. 结合语境，在横线上填写正确的成语序号。 A.迎难而上 B.茫然无措 C.勤学好问 5. 文中没有使用比喻义的加点词是（ ） A. 门槛 B. 机会 C. 勋章 二、现代文阅读（共37分） 请完成以下诗歌鉴赏任务。 秦立彦 种子推开头上的土块，石块， 树根让城市的水泥地面鼓起，变形。 春天，无数花叶从草木的身体萌生。 燕子的翅膀只有几寸宽， 它们①____。 空气几乎不存在， 但它②____， 推翻房屋。 水没有骨头， 但③____， 像无数把刀。 6. 请把诗句的序号填写在正确位置。 A.雕刻着全世界的海岸 B.每年丈量一万里的距离 C.愤怒的时候奔走呼号 7. 请结合下面的小贴士为这首诗拟一个标题并说明理由。 现代诗的标题可以概括抽象主旨，正文则以具体描写支撑，形成虚实互补的效果。 走向广阔天地也可以充实自己，请完成以下题目。小语和小文准备打卡宝安“湾区之眼”书城，下面是他们搜集的资料。 材料一： 官宣官宣！9月26日，就在前海，“湾区之眼”真的要开门营业啦！这不是普通书城，是全球最大的实体书城哦～由深圳出版集团一手打造，简直就是现实版“文化超级游乐园”！ 这里有多好玩？ √不止是看书！艺术花园、科幻感满满的“欢乐META”、潮流人文空间……每个角落都藏着惊喜！ √开业狂嗨13天！央视直播、作家见面会、三体沉浸式体验、壁画大展……活动多到爆，根本玩不完！ √颜值天花板！建筑像两颗“白玉盘”落在公园里，又像一双眼睛，13万m2超大空间，一边逛书店一边逛公园，拍照打卡秒出片！ 它到底有多厉害？ 文化+科技+艺术+旅游……全给你揉在一起！ 不只是书城，更是能玩、能学、能发呆的“未来文化站”～ 深圳新晋文旅地标，开学后周末约同学一起来探店呀！ mark住日期：9月26日 打卡坐标：前海城市新中心 材料二： “湾区之眼”部分功能空间及展览活动 空间 特点 建议参观时长 新型阅读空间 有复古书房、童趣乐园、阅读头等舱等不同风格的阅读区域，带来全新阅读体验。 阅读1～2小时 湾区民俗馆 “壁上丹青•盛世风华——壁画里的大唐”展示唐代壁画高清图片、文物复制展品及VR体验。 观展40～50分钟 《三体》四维空间 联合《三体》IP全球独家版权方，沉浸式VR探索体验，以跨越维度的沉浸场景还原《三体》原著经典剧情。 体验30分钟 了不起的深圳黑科技 汇聚深圳最新科技成果，如华为三折叠工艺、比亚迪“天神之眼”等，相关黑科技展品持续上新。 体验20分钟 机器人展示中心 展示各种工业机器人、服务机器人、特种机器人，让游客体验前沿科技。 体验20分钟 主题集市 科技创意与传统国潮碰撞，展示各种传统民俗创意商品，可逛、可买、可互动。 闲逛30～40分钟 屋顶花园 可散步、休息、眺望海景，周末还有艺术展览、音乐会等文艺活动。15：00有快闪音乐会。 时长可灵活安排 材料三： 致市民朋友的一封信 亲爱的市民朋友： ①“湾区之眼”书城是深圳市为适应新时代公众文化需求，打造的新型城市公共文化空间。其设立旨在突破传统书店的单一业态，探索一种以阅读为核心、多元文化体验融合共生的“文化+”创新模式。该项目不仅是一个图书销售场所，更致力于构建一个集阅读学习、文化交流、创意展示、休闲娱乐于一体的综合性文化平台。 ②公共文化生活的枢纽：通过引入高品质展览、讲座、艺术活动等，书城力求成为辐射市民的“文化客厅”，激发城市文化活力，提升公共文化服务效能。 ③文化产业创新转型的“深圳样本”：我们积极拥抱科技与文化的融合，通过富有设计感的空间与科技互动体验，吸引年轻群体，为传统文化产业的转型升级提供实践路径。 ④全龄友好的文化乐园：书城注重满足不同年龄层市民，特别是青少年家庭的文化消费需求，营造一个能玩能学、寓教于乐的文化环境，实现社会效益与市场效益的统一。 ⑤“湾区之眼”不仅是一个文化消费场所，更肩负着滋养城市人文精神、塑造湾区文化气质的长远使命。我们将持续推动内容的高质量更新与服务的精细化运营，确保其生命力与吸引力，使其真正成长为深圳这座“爱阅之城”的宝贵文化土壤。 湾区之眼管理处 2025年9月26日 8. 下列选项中不正确的一项是（ ） A. “湾区之眼”是全球最大的实体书城，也是集合了文化、科技、艺术的“未来文化站”。 B. 乘坐深圳地铁11号线或5号线，从宝华站下车走至A出口，即可到达“湾区之眼”。 C. 在“湾区之眼”书城，我们既能够领略传统文化的魅力，又能够感受新锐科技的神奇。 D. “湾区之眼”书城的目标不仅是提供公共文化服务，更致力于推动城市精神文明建设。 9. 小语和小文都喜欢传统文化和音乐，计划享受一个轻松的周末，他们想周六14：00～16：00去“湾区之眼”参观。请根据材料二设计一条参观“湾区之眼”的路线并说明理由。 10. 结合材料一和材料三推测书城取名为“湾区之眼”的原因。 11. 有人认为：一个过于追求“网红景点”人气效应的书城会削弱其作为阅读场所的“文化功能”。你是否同意这个观点？请结合三则材料谈谈你的看法。 “网红景点”：指通过网络平台传播放大其独特景观、文化或体验特质，引发短期流量聚集的旅游目的地。这类景点通常借助短视频传播形成视觉符号，或依托影视IP联动实现快速走红。 阅读下面文章，体味微小但动人的情思。 拾菌子 甫跃辉 ①上山拾菌子，是小时候的事了。那时总和奶奶一起，背上小背篓，穿过村子，和路上遇到的人打着招呼，慢悠悠地转上后山。一步步往上攀爬，扒开湿漉漉的浓绿草丛，在黑褐的树根边，在鲜红土壤的山坡上，一点儿独特的颜色或形状忽然显露出来。橘红的是旱谷菌，铜绿色的是铜绿菌，黑色的是黑大脚，灰白的是鸡枞，小喇叭状的是喇叭裤菌，圆滚滚的是姜疙瘩。另一种圆滚滚的菌子，轻轻一吹就有黑色孢子四散开来，不能吃，但能攥在手里当手榴弹，远远地朝假想中的“敌人”扔去，小小的烟尘顿时在山坡上腾起。 ②几年前，朋友约我吃饭，有位退休了的老前辈带来了一小包东西，很珍惜地打开，是冷冻的各种菌子。他传授经验，说捡回来的菌子洗干净后，放冰箱里冻起来，吃的时候不要化冻，直接放进火锅，味道跟新鲜的差不多。还说，这是他去年存下的最后一包菌子了。我们当即决定牺牲一只老母鸡来配这珍贵的菌子。咕嘟咕嘟煮起来，不过三五分钟，香气氤氲，我们都化身老饕①，一筷一筷，试图将山野的气息尽数纳入腹中。 ③有人提议去拾菌子。几个中年人都摩拳擦掌，跃跃欲试。我们盯着眼前热气蒸腾的菌子火锅，仿佛看见了雾气蒸腾的山林。 ④两个月后，终于成行。开车上山，盘山公路转了几圈，不时见到路边停着车，估计都是上山拾菌子的。我们又开了一段路才停下，钻进山林。 ⑤耗时两三个小时，没找到粉菌、鸡枞之类的名贵菌子，奶浆菌倒是拾了好几袋，又是欣悦，又有点儿失落。当此时，有位朋友的女儿惊呼起来，她找到了一朵很大的粉菌。我们，连同不认识的别的拾菌子的人，都跑过去，排队接过菌子拍照。 ⑥后面吃菌子的情节，可以忽略不计了。仿佛拾菌子已经把我们的热情耗尽了。 ⑦这之后，我再次对拾菌子痴迷起来。不像小时候那样，真为了吃那一口新鲜，现在是为了什么呢？为了将自己从规训的生活里摘出来，重新投入山林的野性和自由吗？ ⑧去年，我还带着家人去后山拾菌子，我想重走当年和奶奶走过的路，不想，杂草繁盛，一视同仁地淹没了道路和水沟。好不容易撕开草莽上了山，烈日当头，暑气滚烫，我们找了一堆大红菌——这在我小时候，自然是不能吃的，不管了，且先收起来。每当我在草丛间发现了一朵菌子，7岁的女儿便急急地分开草，嚷着，不要动，让我来！看她穿过山林的浓绿和热风，朝我奔来，弯腰捡起一朵不知道能不能吃的菌子，小心翼翼地放入袋子——我的心不由地开始柔软。后来，她问过我，家里有没有小背篓呢？她想要一个，上山拾菌子时带着。 ⑨今年再次带女儿回施甸拾菌子。小朋友一路高声唱：“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……”但我疏忽了，忘了给她带一只小背篓。 ⑩在一座陌生的山边停车，找了一圈，只找到十来朵不能吃的菌子，和一些松香。但这丝毫没减弱小朋友的兴致，哪怕是便宜的松香，也能让她面露喜色，和小时候的我几无二致。 ⑪有一会儿，只有我和女儿待在一起，鲜亮的日光从树梢倾斜而下，灌注在我们的脸上、身上。四周杂草蜂拥而来，鸟鸣、蝉噪，闪烁如繁星。我喊了孩子的乳名，说，你听。她说，听什么？我说，你听那松涛，是风吹过松树梢头。我们现在，就像在大海底。 （选自《人民日报》2025年07月21日，有改动） 【注释】①老饕（tāo）：网络流行词，常用来形容对饮食文化有深入了解的资深美食家。 12. 下面对文章的理解与分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为顺序，记叙了从儿时到当下的几次和菌子相关的经历，表现了对天真烂漫的童年的怀念及对现代生活的思考。 B. “小背篓”连接了奶奶带童年的“我”拾菌子、“我”带女儿拾菌子这两个情节，体现了生活的热情在三代人之间延续传递。 C. 第二段加点词“传授经验”“牺牲”“新鲜”“老饕”用了大词小用的方法讽刺了成年人只重味道而忽视过程的行为。 D. 全文唯一加双引号的人物语言是女儿的歌词，让这一画面从视觉和听觉角度更有感染力，突出了女儿的天真烂漫。 13. 请从语气、语速、重音、停连中任选两个角度给第①段划线句设计朗读并说明理由。 橘红的是旱谷菌，铜绿色的是铜绿菌，黑色的是黑大脚，灰白的是鸡枞，小喇叭状的是喇叭裤菌，圆滚滚的是姜疙瘩。 14. 自选角度赏析第⑪段划线句子。 四周杂草蜂拥而来，鸟鸣、蝉噪，闪烁如繁星。 15. 如何理解第③段画波浪线的句子“我们盯着眼前热气蒸腾的菌子火锅，仿佛看见了雾气蒸腾的山林”？ 16. 文章结尾写到“我们现在，就像在大海底。”这与文中“为了将自己从规训的生活里摘出来”的感慨形成了呼应。请联系生活体验谈谈对“大海底”般感受的理解。 17. 以下片段中体现了一个怎样的“小鲁迅”？如果让他自己选择，他会最喜欢《拾菌子》中的哪个场景？请阐述理由。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ——《从百草园到三味书屋》 三、古诗文阅读（13分） 文言文阅读：向身边的朋友学习可以充实自己，请完成以下题目。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？” 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （选自《论语•颜渊》） 【注】①司马牛，相传为宋国大夫桓魋（tuí）的弟弟。传说他的哥哥桓魋参与宋国叛乱，失败后逃跑，司马牛也被迫离宋逃亡到鲁。 18. 根据提示翻译文言词语。 加点词 方法提示 解释词义 不亦说乎 通假字 ①_______ 不逾矩 词语迁移：逾越 ②_______ 温故而知新 词性转换：形容词→名词 ③_______ 人皆有兄弟，我独亡！ 借助上下文推断：人皆有兄弟，我独亡！ ④_______ 19. 请翻译【甲】【乙】文划横线句子。 ①与朋友交而不信乎？传不习乎？ ②君子敬而无失，与人恭而有礼。 20. 请结合【甲】【乙】两文对小语进行开导。 到了新学校，我总是担心自己交不到朋友，经常感到孤独…… 小语，不用担心…… （4分）诗歌鉴赏。 21. “海日生残夜，江春入旧年”是王湾《次北固山下》中的名句，后人认为其体现了一种积极向上的态度，请你具体分析。 四、作文（共48分） 22. 作文。 你以为的“较量”，是和同学的比赛、和难题的对抗吗？其实它藏在很多小事里：可能是克服拖延，每天多背10个单词的“自我较量”；可能是耐心教同桌解题，一起进步的“温暖较量”；也可能是坚持每天跑步，突破自己体能极限的“成长较量”。这场“赢”，不只是打败别人，更是打败那个不够好的自己，收获一段特别的经历。 请以“我赢了这场‘较量’”为题目，写一篇记叙文。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的校名；字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省深圳市罗湖区2025-2026学年七年级上学期语文期中试卷 一、积累与运用（22分） 1. 默写 （1）小文发现古代文人内心感受往往与地点密切相关，请完成诗文默写。 诗文 出处 感受 一箪食，一瓢饮，①_____________，人不堪其忧，___________。 《论语·雍也》 身处贫困的环境，不改乐观豁达。 子在川上曰：“②_____________，不舍昼夜！” 《论语·子罕》 滔滔流水提示着不忘惜时。 夜发清溪向三峡，③____________ 。 李白《峨眉山月歌》 空间迅速转换，思念之情绵绵不绝。 杨花落尽子规啼，④__________ 。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 迁谪之荒远，道路之艰难无不流露着对友人的担忧。 ⑤___________，崔九堂前几度闻。 杜甫《江南逢李龟年》 富丽堂皇的府邸见证了过往的美好。 ⑥___________，___________。 李益《夜上受降城闻笛》 大漠似雪，月华如霜，边城夜色，宁静苍茫。 （2）请再写出七上语文课本中连续两句古诗文（与以上诗句不重复），其中包含至少一个地点。 _____________，______________。 【答案】 ①. 在陋巷 ②. 回也不改其乐 ③. 逝者如斯夫 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 闻道龙标过五溪 ⑥. 岐王宅里寻常见 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 受降城外月如霜 ⑨. 示例一：客路青山外 ⑩. 行舟绿水前（示例二：峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流） 【解析】 【1题详解】 注意“陋”“渝”“岐”“烽”等字词的写法。 【2题详解】 题干要求写出七上课内连续两句古诗文，句中包含至少一处地点，而且与上一题中的诗句不能重复。 示例：乡书何处达？归雁洛阳边。 名著阅读（3分） 2. 《朝花夕拾》中，鲁迅先生追溯了成长之“路”。请结合其中一篇分析作者在成长道路上经历了什么关键选择？这条“路”如何引领他走向拯救国民的呐喊之路？（如《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》等） 【答案】示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅以冷峻而深情的笔触回溯了自己的成长轨迹，其中《藤野先生》一篇尤为清晰地展现了他人生道路上的关键抉择——弃医从文。这一选择不仅是他个人命运的转折点，更是中国现代思想史的重要节点，标志着鲁迅从医治个体肉体转向疗救民族灵魂的自觉担当。 在仙台医学专门学校，鲁迅看到日俄战争中中国人被处决的幻灯片：同胞成为麻木的“看客”，面对同类被害竟无动于衷。这一场景让他彻悟：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”医学可以治愈病体，却无法唤醒麻木的灵魂——这一发现击碎了他通过医学救国的幻想。鲁迅怀着愧疚向恩师藤野严九郎辞行时，这位日本教授惋惜地叹息。藤野先生曾毫无民族偏见地悉心指导他，这份跨越国界的师恩本应通过医学成就来回报。但鲁迅最终选择了更艰难的救国之路，这一告别不仅是离开一位恩师，更是告别一种安定的职业道路和传统的报恩伦理。从“医人之身”转向“医人之心”。当绝大多数留学生仍选择实业救国、军事救国时，鲁迅率先认识到精神启蒙的迫切性，这种超前意识体现了他作为思想家的深刻洞察力。在仙台的经历让鲁迅看清了“国民性”痼疾。他意识到，身体强健的麻木者反而可能成为压迫同胞的帮凶。这种认识促使他的笔锋直指精神病灶，《狂人日记》《阿Q正传》等作品都是对这种麻木状态的猛烈抨击。 【解析】 【详解】先明确篇目对应的成长经历与人生抉择，梳理文中关键事件，提炼作者思想转变过程。先摘引文中核心经历，分析该经历带来的思想触动，点明做出的人生关键选择；再结合时代背景，阐释此次选择如何改变人生方向；最后层层递进，说明这段成长之路如何一步步推动鲁迅认清国民弊病，坚定初心，最终走上以文字唤醒民众、拯救国民精神的呐喊救国之路。 示例一：在《朝花夕拾》里，鲁迅深情回望成长历程，《从百草园到三味书屋》清晰展现他少年时期成长路上的重要转变，是从自由童趣走向求学明理的关键选择。 年少时他沉醉百草园，在自然天地里肆意玩乐，探索草木生灵，保有天真自由的本心，尽情享受无拘无束的童年时光。而后家人将他送入三味书屋读书求学，他顺从安排踏入书塾，告别自在的山野生活，潜心研习诗书典籍。这段求学之路，让他积累学识、开阔眼界，褪去孩童稚气，开始接触世间道理与传统思想。枯燥的书塾生活也让他看清旧式教育的刻板沉闷，埋下思索社会现状的种子。长期的读书积淀塑造了他独立思考的能力，让他渐渐看透社会百态，不再局限于个人喜乐，慢慢心怀家国，为日后认清社会弊病、拿起笔墨唤醒民众，走上救国呐喊的道路筑牢了学识与思想根基。 示例二：《琐记》记录了鲁迅青年时期逃离旧环境、外出求学的重大人生选择，是他挣脱旧思想束缚、奔赴新知之路的重要开端。 在家乡他看透邻里人情世故与腐朽沉闷的旧式生活，厌烦封闭落后的成长环境，毅然做出离开故土、远赴南京求学的决定。求学途中，他接触到新式学堂，研读《天演论》等进步书刊，第一次接触西方先进思想与科学理念，冲破传统封建思想的禁锢。这份主动追寻新知的选择，彻底打破了他固有的认知格局，让他跳出狭隘的乡土视野，看清封建制度的落后与愚昧。不断汲取新思想的成长之路，让他深刻意识到国家积贫积弱的根源在于思想闭塞、民众思想愚昧，自此立下探寻救国真理的志向，一步步脱离旧世俗的桎梏，逐步向救国救民的理想靠拢，为后续远赴异国求学、坚定救国理想铺就了前行道路。 示例三：《藤野先生》承载着鲁迅人生最核心的关键抉择——弃医从文，是其成长之路中决定一生志向的重要转折。 远赴日本仙台学医之初，他满怀热忱，立志学医救治国人病痛，以医术强健国民体魄，实现救国初心。留学期间，藤野先生毫无民族偏见，悉心教导、真诚关怀，让他倍感温暖，也坚定过学医的信念。可课堂上观看国人麻木围观同胞受难的幻灯片，深深刺痛了他的内心，他猛然醒悟，肉体的病痛易治，国民麻木愚昧的灵魂难医。深思熟虑后，他毅然放弃热爱的医学事业，辞别恩师，做出弃医从文的重大选择。这条舍弃医术、执笔从文的道路，让他放下救治身体的理想，扛起唤醒国民精神的重任。此后他以笔为刃，书写世间百态，揭露社会黑暗，抨击国民劣根性，正式走上用笔呐喊、唤醒沉睡民众、拯救民族精神的伟大道路。 综合性学习。 愿你用“迎”“盈”“萤”“赢”四个关键词开启你的人生新篇章。 恭喜你跨越童年的门槛，正式迈入初中的崭新天地！告别（zhì）气的小学时光，你们迎来了知识探索的新征程，也迎来了自我成长的黄金期。 “迎”是一种态度，意味着主动迎接生活中的各种挑战和机遇。面对新的课程和内容，你是否愿意以① 的态度应对？面对可能出现的困难，你是否愿意② ？ 请相信自己吧！初中的每一次尝试，都是你挖掘潜力的机会；每一次坚持，都是在为未来的自己（zhù）蓄力量。请大胆去迎接课堂上的每一次提问，去参与社团里的每一场活动，去拥抱成长中的每一个瞬间——不必害怕犯错，因为错误是成长的勋章；不必③ ，因为探索本就是青春的模样。 3. 根据拼音写出正确的汉字。 zhì_______ zhù_______ 4. 结合语境，在横线上填写正确的成语序号。 A.迎难而上 B.茫然无措 C.勤学好问 5. 文中没有使用比喻义的加点词是（ ） A. 门槛 B. 机会 C. 勋章 【答案】3. ①. 稚 ②. 贮 4. 第一处：C 第二处：A 第三处：B 5. B 【解析】 【3题详解】 注意“稚”“贮”字的写法。 【4题详解】 A.迎难而上：迎着困难主动去克服。 B.茫然无措：心中迷惑，不知道该怎么办。 C.勤学好问：勤奋学习，乐于向别人请教。 第一处：此处用来形容面对新课程主动求知的积极态度，因此用“勤学好问”恰当。 第二处：此处用来形容遭遇困难不退缩、主动攻克的状态，因此用“迎难而上”恰当。 第三处：此处用来劝诫少年不必因探索未知而慌乱迷茫，因此用“茫然无措”恰当。 【5题详解】 A.门槛：原指门框下部的横木，文中“跨越童年的门槛”把童年结束、步入初中这件事比作一道门槛，运用比喻义。 B.机会：指有利的时机、条件，词语本身为本义，文中“挖掘潜力的机会”直接指可供尝试、发掘自身潜能的时机，无比喻修辞，没有使用比喻义。 C.勋章：原指立功后授予的荣誉徽章，文中将犯错经历比作成长的荣誉奖章，赋予犯错正面意义，运用比喻义。 二、现代文阅读（共37分） 请完成以下诗歌鉴赏任务。 秦立彦 种子推开头上的土块，石块， 树根让城市的水泥地面鼓起，变形。 春天，无数花叶从草木的身体萌生。 燕子的翅膀只有几寸宽， 它们①____。 空气几乎不存在， 但它②____， 推翻房屋。 水没有骨头， 但③____， 像无数把刀。 6. 请把诗句的序号填写在正确位置。 A.雕刻着全世界的海岸 B.每年丈量一万里的距离 C.愤怒的时候奔走呼号 7. 请结合下面的小贴士为这首诗拟一个标题并说明理由。 现代诗的标题可以概括抽象主旨，正文则以具体描写支撑，形成虚实互补的效果。 【答案】6. B；C；A 7. 标题：《万物的力量》。理由：标题抽象概括“万物（种子、树根、燕子、空气、水）蕴含强大力量”的主旨，正文以种子破石、水如刀等具体描写支撑，形成虚实互补的效果 【解析】 【导语】这首诗以种子破土、树根拱裂城市水泥地等一系列细小日常意象，层层铺陈出“柔弱孕育伟力”的内核，以反差感凸显渺小事物不可阻挡的生命力，语言平实克制却自带撼动人心的力量，道破平凡生命潜藏的磅礴韧性。 【6题详解】 ①由上句内容可知，这一句的描写主体为燕子。燕子躯体微小，却能够完成远距离的迁徙活动。B项内容描绘燕子常年跨越漫漫长路远行，和燕子的生命特性契合，以微小身躯与漫长路途形成对照，呼应全诗歌颂内在力量的主题。 ②由上下内容可知，这一部分意在表现空气看似稀薄无形，一旦剧烈涌动便具备极强的破坏力。C项采用拟人手法，赋予空气人的情绪与行动，生动展现狂风肆虐、摧毁建筑的磅礴力量，使前后文意顺畅衔接，贴合语境。 ③由上下内容可知，这一部分意在表现水体质地柔软，却具备长久不息的侵蚀改造能力。A项运用拟人手法，展现水流经年不断改造海岸地貌的持久力量，动词暗含切削打磨之意，能够和后文喻体相互呼应，逻辑协调统一。 【7题详解】 结合小贴士要求，标题选用抽象短语概括全诗主旨，点明世间万物蕴藏巨大力量；正文依靠种子、树根、燕子、空气、水等具象事物印证主旨，做到虚实互补，再清晰阐释标题与文本之间的联系即可。 示例1：标题：《万物蕴藏力量》 理由：标题以抽象语言提炼主旨，点明世间各类事物都潜藏着惊人力量；诗歌正文依次描绘种子、树根、燕子、空气、水各自迸发力量的画面作为具象支撑，标题虚、诗句实，二者相辅相成，达成虚实互补的效果。 示例2：标题：《无形之力》 理由：标题高度抽象，概括诗歌核心——许多看似柔弱平凡的事物，体内蕴藏着不容小觑的力量；正文借助种子破土、狂风毁屋、流水雕岸等具体场景具象展现力量，虚实搭配，契合现代诗虚实互补的创作特点。 示例3：标题：《弱小者的力量》 理由：标题抽象概括主旨，种子、燕子、空气、水看上去柔弱渺小，却拥有强大能量；正文运用一组组自然物象的实例具体印证观点，抽象标题与具象诗句相互配合，形成虚实互补的艺术效果。 示例4：标题：《潜藏的伟力》 理由：标题提炼抽象主旨，点明平凡万物之中都藏有巨大力量；诗歌选取多种自然事物，细致描摹它们爆发力量的模样作为实体支撑，虚写主旨、实写物象，实现虚实互补。 走向广阔天地也可以充实自己，请完成以下题目。小语和小文准备打卡宝安“湾区之眼”书城，下面是他们搜集的资料。 材料一： 官宣官宣！9月26日，就在前海，“湾区之眼”真的要开门营业啦！这不是普通书城，是全球最大的实体书城哦～由深圳出版集团一手打造，简直就是现实版“文化超级游乐园”！ 这里有多好玩？ √不止是看书！艺术花园、科幻感满满的“欢乐META”、潮流人文空间……每个角落都藏着惊喜！ √开业狂嗨13天！央视直播、作家见面会、三体沉浸式体验、壁画大展……活动多到爆，根本玩不完！ √颜值天花板！建筑像两颗“白玉盘”落在公园里，又像一双眼睛，13万m2超大空间，一边逛书店一边逛公园，拍照打卡秒出片！ 它到底有多厉害？ 文化+科技+艺术+旅游……全给你揉在一起！ 不只是书城，更是能玩、能学、能发呆的“未来文化站”～ 深圳新晋文旅地标，开学后周末约同学一起来探店呀！ mark住日期：9月26日 打卡坐标：前海城市新中心 材料二： “湾区之眼”部分功能空间及展览活动 空间 特点 建议参观时长 新型阅读空间 有复古书房、童趣乐园、阅读头等舱等不同风格的阅读区域，带来全新阅读体验。 阅读1～2小时 湾区民俗馆 “壁上丹青•盛世风华——壁画里的大唐”展示唐代壁画高清图片、文物复制展品及VR体验。 观展40～50分钟 《三体》四维空间 联合《三体》IP全球独家版权方，沉浸式VR探索体验，以跨越维度的沉浸场景还原《三体》原著经典剧情。 体验30分钟 了不起的深圳黑科技 汇聚深圳最新科技成果，如华为三折叠工艺、比亚迪“天神之眼”等，相关黑科技展品持续上新。 体验20分钟 机器人展示中心 展示各种工业机器人、服务机器人、特种机器人，让游客体验前沿科技。 体验20分钟 主题集市 科技创意与传统国潮碰撞，展示各种传统民俗创意商品，可逛、可买、可互动。 闲逛30～40分钟 屋顶花园 可散步、休息、眺望海景，周末还有艺术展览、音乐会等文艺活动。15：00有快闪音乐会。 时长可灵活安排 材料三： 致市民朋友的一封信 亲爱的市民朋友： ①“湾区之眼”书城是深圳市为适应新时代公众文化需求，打造的新型城市公共文化空间。其设立旨在突破传统书店的单一业态，探索一种以阅读为核心、多元文化体验融合共生的“文化+”创新模式。该项目不仅是一个图书销售场所，更致力于构建一个集阅读学习、文化交流、创意展示、休闲娱乐于一体的综合性文化平台。 ②公共文化生活的枢纽：通过引入高品质展览、讲座、艺术活动等，书城力求成为辐射市民的“文化客厅”，激发城市文化活力，提升公共文化服务效能。 ③文化产业创新转型的“深圳样本”：我们积极拥抱科技与文化的融合，通过富有设计感的空间与科技互动体验，吸引年轻群体，为传统文化产业的转型升级提供实践路径。 ④全龄友好的文化乐园：书城注重满足不同年龄层市民，特别是青少年家庭的文化消费需求，营造一个能玩能学、寓教于乐的文化环境，实现社会效益与市场效益的统一。 ⑤“湾区之眼”不仅是一个文化消费场所，更肩负着滋养城市人文精神、塑造湾区文化气质的长远使命。我们将持续推动内容的高质量更新与服务的精细化运营，确保其生命力与吸引力，使其真正成长为深圳这座“爱阅之城”的宝贵文化土壤。 湾区之眼管理处 2025年9月26日 8. 下列选项中不正确的一项是（ ） A. “湾区之眼”是全球最大的实体书城，也是集合了文化、科技、艺术的“未来文化站”。 B. 乘坐深圳地铁11号线或5号线，从宝华站下车走至A出口，即可到达“湾区之眼”。 C. 在“湾区之眼”书城，我们既能够领略传统文化的魅力，又能够感受新锐科技的神奇。 D. “湾区之眼”书城的目标不仅是提供公共文化服务，更致力于推动城市精神文明建设。 9. 小语和小文都喜欢传统文化和音乐，计划享受一个轻松的周末，他们想周六14：00～16：00去“湾区之眼”参观。请根据材料二设计一条参观“湾区之眼”的路线并说明理由。 10. 结合材料一和材料三推测书城取名为“湾区之眼”的原因。 11. 有人认为：一个过于追求“网红景点”人气效应的书城会削弱其作为阅读场所的“文化功能”。你是否同意这个观点？请结合三则材料谈谈你的看法。 “网红景点”：指通过网络平台传播放大其独特景观、文化或体验特质，引发短期流量聚集的旅游目的地。这类景点通常借助短视频传播形成视觉符号，或依托影视IP联动实现快速走红。 【答案】8. B 9. 路线为湾区民俗馆（14：00～14：50）→屋顶花园（15：00～16：00）。理由：由材料二可知，湾区民俗馆的唐代壁画展览能满足他们对传统文化的喜爱，观展时长40-50分钟；屋顶花园 15：00 的快闪音乐会能满足他们对音乐的喜爱，时长可灵活安排，该路线在14：00～16：00的时间范围内，且行程轻松。 10. 其建筑外形形似眼睛；由材料三“肩负着滋养城市人文精神、塑造湾区文化气质的长远使命”可知，它如同眼睛，具有发现、滋养、塑造湾区文化的功能，因此取名“湾区之眼”。 11. 不同意。由材料一“文化+科技+艺术+旅游……全给你揉在一起”、材料二的新型阅读空间及各类文化科技展览、材料三“以阅读为核心、多元文化体验融合共生的‘文化+’创新模式”可知，“湾区之眼”虽有网红景点的人气效应，但它以阅读为核心，融合多元文化体验，是综合性文化平台，其文化功能不仅未被削弱，反而通过丰富的形式吸引更多人接触文化、参与阅读，实现了文化功能的创新与拓展。 【解析】 【导语】这组围绕“湾区之眼”书城的材料编排清晰，覆盖了宣传推广、空间活动安排、设立初衷与区位信息，兼顾趣味性、实用性与专业性，既贴合年轻群体打卡需求，也清晰传递了项目作为新型公共文化空间的定位，适配大众出行规划需求。 【8题详解】 B.根据交通图可知，11号线到宝华站A出口，5号线到临海站B2出口，并非5号线也从宝华站A出口到达。 【9题详解】 首先提取二人的爱好、参观时间段两个核心限制条件，再从材料二中筛选匹配爱好、时长符合时间限制的空间，按照时间顺序规划路线，结合空间特点对应说明理由，合理即可。 示例： 参观路线：湾区民俗馆→屋顶花园→主题集市。 理由：①两人喜爱传统文化，湾区民俗馆的唐代壁画展览符合需求，观展时长40～50分钟，14：00入园参观，14：50左右即可结束；②提前前往屋顶花园可赶上15：00的快闪音乐会，满足两人对音乐的喜好，同时可以散步休息，符合周末轻松休闲的要求；③音乐会结束后逛主题集市，集市有传统国潮民俗创意商品，也契合传统文化喜好，闲逛时长30～40分钟，整体行程总时长刚好控制在14：00～16：00，节奏舒适。 【10题详解】 根据材料一中“建筑像两颗‘白玉盘’落在公园里，又像一双眼睛”可知，书城建筑远望就像一双眼睛，外形形似人的一双“眼”； 根据材料三第⑤段“‘湾区之眼’不仅是一个文化消费场所，更肩负着滋养城市人文精神、塑造湾区文化气质的长远使命”可知，在功能意义上，它是展示湾区文化、科技、艺术成果的窗口，如同湾区的文化之眼，肩负着塑造湾区文化气质、展示湾区发展活力的使命，因此取名“湾区之眼”。 【11题详解】 首先明确不同意这一观点，再结合三则材料中书城的核心定位、阅读空间设置、多元文化功能的内容说明理由，合理即可。 示例：我不同意这个观点。由材料一可知，“湾区之眼”的网红定位并没有偏离阅读核心，它专门设置了不同风格的新型阅读空间，优化了阅读体验，并未削弱阅读功能。网红效应吸引更多市民尤其是年轻群体走进书城，反而扩大了文化影响力，由材料二可知，多元的“文化+”业态是对单一阅读功能的补充，它融合传统文化与科技体验，实现寓教于乐，能让更多人接触文化，反而激活了文化传播。根据材料三，这种创新模式本身就是文化产业转型的探索，目标是打造公共文化枢纽，提升公共文化服务效能，最终目的是滋养城市人文精神，反而拓展了文化功能的覆盖面，不会削弱阅读的文化功能。 阅读下面文章，体味微小但动人的情思。 拾菌子 甫跃辉 ①上山拾菌子，是小时候的事了。那时总和奶奶一起，背上小背篓，穿过村子，和路上遇到的人打着招呼，慢悠悠地转上后山。一步步往上攀爬，扒开湿漉漉的浓绿草丛，在黑褐的树根边，在鲜红土壤的山坡上，一点儿独特的颜色或形状忽然显露出来。橘红的是旱谷菌，铜绿色的是铜绿菌，黑色的是黑大脚，灰白的是鸡枞，小喇叭状的是喇叭裤菌，圆滚滚的是姜疙瘩。另一种圆滚滚的菌子，轻轻一吹就有黑色孢子四散开来，不能吃，但能攥在手里当手榴弹，远远地朝假想中的“敌人”扔去，小小的烟尘顿时在山坡上腾起。 ②几年前，朋友约我吃饭，有位退休了的老前辈带来了一小包东西，很珍惜地打开，是冷冻的各种菌子。他传授经验，说捡回来的菌子洗干净后，放冰箱里冻起来，吃的时候不要化冻，直接放进火锅，味道跟新鲜的差不多。还说，这是他去年存下的最后一包菌子了。我们当即决定牺牲一只老母鸡来配这珍贵的菌子。咕嘟咕嘟煮起来，不过三五分钟，香气氤氲，我们都化身老饕①，一筷一筷，试图将山野的气息尽数纳入腹中。 ③有人提议去拾菌子。几个中年人都摩拳擦掌，跃跃欲试。我们盯着眼前热气蒸腾的菌子火锅，仿佛看见了雾气蒸腾的山林。 ④两个月后，终于成行。开车上山，盘山公路转了几圈，不时见到路边停着车，估计都是上山拾菌子的。我们又开了一段路才停下，钻进山林。 ⑤耗时两三个小时，没找到粉菌、鸡枞之类的名贵菌子，奶浆菌倒是拾了好几袋，又是欣悦，又有点儿失落。当此时，有位朋友的女儿惊呼起来，她找到了一朵很大的粉菌。我们，连同不认识的别的拾菌子的人，都跑过去，排队接过菌子拍照。 ⑥后面吃菌子的情节，可以忽略不计了。仿佛拾菌子已经把我们的热情耗尽了。 ⑦这之后，我再次对拾菌子痴迷起来。不像小时候那样，真为了吃那一口新鲜，现在是为了什么呢？为了将自己从规训的生活里摘出来，重新投入山林的野性和自由吗？ ⑧去年，我还带着家人去后山拾菌子，我想重走当年和奶奶走过的路，不想，杂草繁盛，一视同仁地淹没了道路和水沟。好不容易撕开草莽上了山，烈日当头，暑气滚烫，我们找了一堆大红菌——这在我小时候，自然是不能吃的，不管了，且先收起来。每当我在草丛间发现了一朵菌子，7岁的女儿便急急地分开草，嚷着，不要动，让我来！看她穿过山林的浓绿和热风，朝我奔来，弯腰捡起一朵不知道能不能吃的菌子，小心翼翼地放入袋子——我的心不由地开始柔软。后来，她问过我，家里有没有小背篓呢？她想要一个，上山拾菌子时带着。 ⑨今年再次带女儿回施甸拾菌子。小朋友一路高声唱：“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……”但我疏忽了，忘了给她带一只小背篓。 ⑩在一座陌生的山边停车，找了一圈，只找到十来朵不能吃的菌子，和一些松香。但这丝毫没减弱小朋友的兴致，哪怕是便宜的松香，也能让她面露喜色，和小时候的我几无二致。 ⑪有一会儿，只有我和女儿待在一起，鲜亮的日光从树梢倾斜而下，灌注在我们的脸上、身上。四周杂草蜂拥而来，鸟鸣、蝉噪，闪烁如繁星。我喊了孩子的乳名，说，你听。她说，听什么？我说，你听那松涛，是风吹过松树梢头。我们现在，就像在大海底。 （选自《人民日报》2025年07月21日，有改动） 【注释】①老饕（tāo）：网络流行词，常用来形容对饮食文化有深入了解的资深美食家。 12. 下面对文章的理解与分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为顺序，记叙了从儿时到当下的几次和菌子相关的经历，表现了对天真烂漫的童年的怀念及对现代生活的思考。 B. “小背篓”连接了奶奶带童年的“我”拾菌子、“我”带女儿拾菌子这两个情节，体现了生活的热情在三代人之间延续传递。 C. 第二段加点词“传授经验”“牺牲”“新鲜”“老饕”用了大词小用的方法讽刺了成年人只重味道而忽视过程的行为。 D. 全文唯一加双引号的人物语言是女儿的歌词，让这一画面从视觉和听觉角度更有感染力，突出了女儿的天真烂漫。 13. 请从语气、语速、重音、停连中任选两个角度给第①段划线句设计朗读并说明理由。 橘红的是旱谷菌，铜绿色的是铜绿菌，黑色的是黑大脚，灰白的是鸡枞，小喇叭状的是喇叭裤菌，圆滚滚的是姜疙瘩。 14. 自选角度赏析第⑪段划线句子。 四周杂草蜂拥而来，鸟鸣、蝉噪，闪烁如繁星。 15. 如何理解第③段画波浪线的句子“我们盯着眼前热气蒸腾的菌子火锅，仿佛看见了雾气蒸腾的山林”？ 16. 文章结尾写到“我们现在，就像在大海底。”这与文中“为了将自己从规训的生活里摘出来”的感慨形成了呼应。请联系生活体验谈谈对“大海底”般感受的理解。 17. 以下片段中体现了一个怎样的“小鲁迅”？如果让他自己选择，他会最喜欢《拾菌子》中的哪个场景？请阐述理由。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ——《从百草园到三味书屋》 【答案】12. C 13. 语气用欢快、兴奋的，因为能体现发现菌子的童趣和惊喜；重音放在描述菌子颜色和形状的词语上，突出菌子特点。 14. 运用拟人和比喻的修辞手法，“杂草蜂拥而来”拟人化写出杂草茂盛，“鸟鸣、蝉噪如繁星”比喻写出声音的活力，从视觉和听觉角度描写，展现山林的生机。 15. 由眼前菌子火锅联想到拾菌子的山林，体现对拾菌子活动的期待向往和对自然自由生活的向往。 16. 示例：“大海底”般感受是身处广阔自由、充满未知探索乐趣的环境。生活中被规训时渴望这种自由，结尾写像在大海底，体现摆脱规训，感受自然自由。 17. 片段中“小鲁迅”充满好奇心和探索欲。他可能最喜欢《拾菌子》中把圆滚滚菌子当手榴弹扔的场景，因充满童趣想象，满足其好奇探索欲 【解析】 【导语】本文以拾菌子为线索，依照时间顺序串联起童年随长辈拾菌、成年结伴寻菌、携女进山寻菌几段往事。文章将童年童趣、成年心境与亲子温情相融，借山野寻菌的经历，对比刻板日常与自然自在的生活，追忆旧日美好，抒发挣脱世俗束缚、向往自然自由的心声，文风质朴温情，意蕴悠远。 【12题详解】 C.结合第②段“老前辈带来了一小包东西，很珍惜地打开，是冷冻的各种菌子”“我们当即决定牺牲一只老母鸡来配这珍贵的菌子”“我们都化身老饕，一筷一筷，试图将山野的气息尽数纳入腹中”可知，“传授经验”“牺牲”“老饕”等词是大词小用，目的是凸显菌子的珍贵与众人对菌子的喜爱，并非“讽刺成年人只重味道而忽视过程”。后文众人提议上山拾菌子、摩拳擦掌，也说明成年人同样向往拾菌的过程。选项中“讽刺”“只重味道忽视过程”的说法错误。 【13题详解】 示例一：本句描写多种颜色、形态各异的菌子，是儿时上山寻到菌子欣喜的画面可知，朗读应选用轻快欢快的语气。欢快语气能抒发儿时发现各色菌子的喜悦心情，贴合童年拾菌时愉悦自在的心境。 示例二：结合句中接连列举不同种类菌子，尽显发现众多菌子的欣喜可知，朗读采用稍轻快舒缓的语速，轻快语速可以流畅罗列各类菌子，还原当时逐一发现菌子的轻松惬意之感。 示例三：句子侧重描绘菌子色彩与外形特征，区分不同菌类，重音落在“橘红”“铜绿色”“黑色”“灰白”“小喇叭状”“圆滚滚”上。重读这些词语能鲜明突出各类菌子的外形色彩特点，凸显山林菌子种类繁多。 示例四：语句依次介绍不同菌子，句式整齐层次分明，在每种菌子名称后做短暂停顿，恰当停顿能理清语句节奏，让听众清晰分清不同菌类，还原逐一辨认菌子的状态。 任选两个角度作答。 【14题详解】 这句话将杂草赋予人的动作“蜂拥而来”，运用拟人手法，生动形象地写出山间野草长势繁茂、肆意丛生的蓬勃景象；又把此起彼伏的鸟鸣蝉噪比作繁星，以比喻修辞，把无形的声响化作有形之物，凸显山林里声响繁多、热闹鲜活。同时语句兼顾视觉上繁茂的草木与听觉上热闹的虫鸟之声，多感官勾勒山林景致。这句话营造出清幽又充满生机的山野氛围，烘托出“我”与女儿身处山间悠然闲适的心境，流露出行走山林间自在治愈的美好感受。 【15题详解】 结合第③段画线句可知，众人品尝鲜香的菌子火锅，被山野菌子独有的风味触动，从眼前热气腾腾的美食场景，自然而然联想到菌子生长的深山密林，脑海中浮现出山林雾气缭绕的清幽画面。此前众人品尝菌子时满心欢喜，早已心生上山拾菌的想法。这句话虚实结合，借眼前之景联想山野之境，既写出大家沉醉于菌子美味，又真切流露众人对进山拾菌这件事的满心期待，也暗含着众人厌倦都市生活，向往亲近自然、奔赴山野自由生活的美好心愿。 【16题详解】 结合第⑦段“为了将自己从规训的生活里摘出来，重新投入山林的野性和自由吗”可知，平日里人们身处刻板拘束、循规蹈矩的生活之中，被日常琐事与既定规则束缚，内心压抑缺少自在与放松。结合第⑪段“你听那松涛，是风吹过松树梢头。我们现在，就像在大海底”可知，置身清幽静谧的山林，远离城市喧嚣与世俗约束，耳畔是自然声响，身旁是山野草木，内心沉静又安然。由此可知，“大海底”是比喻，写出山林幽深静谧、远离纷扰的状态，象征远离刻板规训的自由天地。这种感受是挣脱世俗条条框框后的松弛安逸，是贴近自然、随心自在的心境，也是作者追寻童年美好、渴求身心放松，摆脱单调乏味日常的精神寄托。 【17题详解】 结合选段中“常常拔何首乌根”“想要摘覆盆子”等内容可知，儿时的鲁迅热爱亲近自然，对世间新鲜事物充满强烈的好奇心与探索精神，天真活泼，喜爱在山野间玩耍嬉戏，富有童真童趣。 结合第①段“另一种圆滚滚的菌子……远远地朝假想中的‘敌人’扔去，小小的烟尘顿时在山坡上腾起”可知，孩童将菌子当作玩具玩耍，满是自在玩乐的趣味，随性又充满想象力。 由此可知，小鲁迅可能会最喜欢这个场景，二者都身处自然山野，都是孩童随性自在的玩乐行为，都依托自然事物开展趣味游戏，契合小鲁迅热爱探索、贪玩好奇、富有童真幻想的性格特点。 三、古诗文阅读（13分） 文言文阅读：向身边的朋友学习可以充实自己，请完成以下题目。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？” 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （选自《论语•颜渊》） 【注】①司马牛，相传为宋国大夫桓魋（tuí）的弟弟。传说他的哥哥桓魋参与宋国叛乱，失败后逃跑，司马牛也被迫离宋逃亡到鲁。 18. 根据提示翻译文言词语。 加点词 方法提示 解释词义 不亦说乎 通假字 ①_______ 不逾矩 词语迁移：逾越 ②_______ 温故而知新 词性转换：形容词→名词 ③_______ 人皆有兄弟，我独亡！ 借助上下文推断：人皆有兄弟，我独亡！ ④_______ 19. 请翻译【甲】【乙】文划横线句子。 ①与朋友交而不信乎？传不习乎？ ②君子敬而无失，与人恭而有礼。 20. 请结合【甲】【乙】两文对小语进行开导。 到了新学校，我总是担心自己交不到朋友，经常感到孤独…… 小语，不用担心…… 【答案】18. ①. 同“悦”，愉快 ②. 超过，越过 ③. 新的理解和体会 ④. 同“无”，没有 19. ①同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？②君子做事严肃认真，不出差错，对人恭敬而有礼貌。 20. 小语，不用担心。有志同道合的人从远方来，是一件快乐的事情，到了新学校，会有很多志同道合的朋友等着你；只要我们以真诚的态度对待他人，做到“敬而无失，与人恭而有礼”，那么四海之内都会是兄弟，在新学校你一定能交到朋友，不会感到孤独的 【解析】 【导语】选文均出自《论语》，甲文侧重学习方法、修身自省与人生成长之道，阐明勤学反思、坚守本心的道理。乙文围绕君子品行展开，谈及内心修养与交友处世准则。两文主旨相通，皆倡导修身立德、真诚待人，语言简练质朴，蕴含深刻处世智慧，贴合青少年成长感悟，兼具文言积累价值与思想教育意义。 【18题详解】 ①根据方法提示，加点字“说”为通假字。“不亦说乎”意为：不也是很快乐吗？说：同“悦”，愉快。 ②根据词语迁移，“逾越”超越；超过。逾：超过，越过。“不逾矩”意为：却不会逾越法度规矩。逾：超过，越过。 ③根据词性转换，“温故而知新”意为：温习学过的知识，从而得到新的理解与体会。新：形容词作名词，新的理解和体会。 ④根据上下文，“人皆有兄弟，我独亡”意为：别人都有亲兄弟，唯独我没有！亡：同“无”，没有。 【19题详解】 注意重点字词： ①交：交往；信：诚信，守信用；传：老师传授的知识；习：温习、复习，实践练习。 ②敬：做事严肃谨慎，恭敬；失：过失，差错；与：和，对待；恭：谦逊谦恭；有礼：合乎礼节。 【20题详解】 先结合小语孤独、怕交不到朋友的烦恼，从甲文选取交友相处、真诚待人的道理，再引用乙文中待人恭敬有礼、修身自省的语句。先安抚情绪，再巧用文中名句开导，点明待人诚恳谦逊、守礼真诚，便能收获挚友，排解孤独不安，贴合文意贴合学生心境组织语言。 示例：小语，不用担心。人生相逢皆是缘分，正如古语所言有朋自远方来不亦乐乎，新校园里定会遇见心意相投的伙伴。平日里待人真诚守信，时刻反省自身言行，处事严谨无错，待人谦恭有礼，做到君子般待人处世，便能四海之内皆兄弟，慢慢结识好友，远离孤独，融入新集体。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方前来相聚，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒怨恨，不也是有才德的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授的知识有没有认真温习实践呢？” 孔子说：“我十五岁时立志专心求学；三十岁能立身行事，坚守做人的准则；四十岁遇事不再感到迷惑；五十岁懂得了什么是天命；六十岁能听得进不同的意见；七十岁可以随心所欲地做事，却不会逾越法度规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的理解与体会，凭借这一点就可以做老师了。” 【乙】司马牛询问怎样才算君子。孔子说：“君子没有忧愁，也没有恐惧。”司马牛说：“没有忧愁、没有恐惧，这样就可以称作君子了吗？”孔子说：“自我反省，内心没有愧疚不安，那还有什么忧愁、什么恐惧呢？” 司马牛忧愁地说：“别人都有亲兄弟，唯独我没有！”子夏说：“我听说过这样的道理：生死由命运决定，富贵由上天安排。君子做事严谨恭敬、没有过失，待人谦逊有礼，那么天下各处的人都能成为自己的兄弟。君子又何必担忧没有亲兄弟呢？” （4分）诗歌鉴赏。 21. “海日生残夜，江春入旧年”是王湾《次北固山下》中的名句，后人认为其体现了一种积极向上的态度，请你具体分析。 【答案】“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。 【解析】 【详解】“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜色还没有完全消尽，一轮红日已经从江面上诞生；一年还没有过完，江南的春意就已经闯入旧岁之中。 “生”“入”二字运用拟人手法，把原本无生命的朝阳、春意赋予人的动作与情志，红日好似主动从残夜里孕育生长出来，春意仿佛主动迈步闯入还未结束的旧年，打破了时序景物冰冷客观的描写，画面灵动鲜活； “残夜”“旧年”代表消逝、陈旧的事物，“日”“春”代表新生、充满希望的事物，诗句借江上昼夜、年岁交替的实景，暗含新事物必然取代旧事物的深刻道理； 诗人身处漂泊旅途，却不从夜色残年里抒发消沉伤感，反而捕捉到黑暗中升起朝阳、寒冬里暗藏春意的生机，在羁旅愁思之上生出开阔豁达的心境，蕴含着迎接新生、不惧消逝的积极力量，因此整体呈现出乐观向上的态度。 四、作文（共48分） 22. 作文。 你以为的“较量”，是和同学的比赛、和难题的对抗吗？其实它藏在很多小事里：可能是克服拖延，每天多背10个单词的“自我较量”；可能是耐心教同桌解题，一起进步的“温暖较量”；也可能是坚持每天跑步，突破自己体能极限的“成长较量”。这场“赢”，不只是打败别人，更是打败那个不够好的自己，收获一段特别的经历。 请以“我赢了这场‘较量’”为题目，写一篇记叙文。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的校名；字数不少于600字。 【答案】例文： 我赢了这场“较量” 曾经，我是一个极度缺乏毅力的人，做事常常半途而废。而那场与自己的“较量”，彻底改变了我，让我赢得了全新的自己。 那是一个暑假，我下定决心要提升自己的体能，制定了每天跑步的计划。起初，我信心满满，穿上跑鞋，兴冲冲地来到公园。可刚跑没多久，我就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都无比艰难。太阳火辣辣地炙烤着大地，汗水不停地从额头滚落，湿透了我的衣衫。我心里打起了退堂鼓：“要不今天就跑到这儿吧，反正明天再继续也行。” 就在我准备放弃的时候，我看到了公园里一位头发花白的老爷爷。他正迈着稳健的步伐，一步一步地跑着，虽然速度不快，但每一步都充满了力量。他的脸上洋溢着坚定的神情，仿佛在向世界宣告：我不会轻易放弃！ 老爷爷的身影深深地触动了我。我想：“一位老人都能如此坚持，我又有什么理由放弃呢？这只是一场与自己的较量，我一定要战胜那个想要退缩的自己！”于是，我咬紧牙关，重新调整呼吸，一步一步地坚持跑下去。 从那以后，无论天气多么炎热，无论身体多么疲惫，我都坚持每天跑步。随着时间的推移，我发现自己的体能越来越好，跑步变得越来越轻松。曾经觉得遥不可及的几公里，如今也能轻松完成。 终于，在暑假结束时，我迎来了检验自己成果的时刻——参加一场小型的跑步比赛。当发令枪响的那一刻，我像离弦的箭一样冲了出去。最终，我冲过了终点线，取得了不错的成绩。 那一刻，我知道我赢了这场“较量”。我不仅在体能上有了巨大的提升，更重要的是，我战胜了那个不够好的自己，收获了坚持和毅力。这场“较量”，将成为我人生中一段宝贵的经历，激励着我在未来的道路上不断前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “较量”不局限于和他人竞赛比拼，更多是和自身弱点的内心博弈，像对抗拖延惰性、克服畏难情绪、突破体能短板、收敛浮躁心态等；“赢”不在于击败别人，而是战胜不够自律、不够勇敢、容易退缩的自己，收获成长蜕变。全文要围绕自我对抗展开，不能写成对外竞争；细致刻画多层次心理（较量前的懈怠迷茫、坚持途中的动摇挣扎、咬牙硬扛时的自我鼓劲、成功突破后的释怀自豪）；结尾要有深层感悟，认清真正的较量永远指向自身，成长的胜利是完成自我超越。立意聚焦内心成长，可写：较量自身拖延，赢下自律的自己；较量畏难心态，赢下敢于直面难题的自己；较量懒散体质，赢下持之以恒的自己。 二、选材构思。 选材贴近日常，细节真实，围绕自我对抗选取素材：对抗拖延，坚持每日背诵刷题；害怕长跑，日复一日训练突破极限；做题心浮气躁，慢慢磨炼静心踏实的性子。构思：开头直白交代自身缺点，写出当下消极心理，萌生和自己较量的念头，铺垫下文；中间完整详写较量全过程，先写内心纠结、多次想放弃的挣扎，再写一次次说服自己、咬牙坚持的细节，全程穿插细腻心理描写，展现和弱点拉扯的过程；结尾写出自身实实在在的改变，点明感悟：较量的对手从来是自己，战胜短板才是真正的胜利，升华主题，回扣题目，传递积极成长的观念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $