1.2 细胞的多样性和统一性课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞的多样性和统一性”，涵盖显微镜结构与操作、真核与原核细胞比较等核心知识。通过“问题探讨”展示光学显微镜下的细胞图片，引导学生观察名称及共同结构，搭建从具体到抽象的学习支架，衔接显微镜使用与细胞分类的知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，采用表格对比真核原核细胞本质区别，通过显微镜操作步骤（先低后高）及成像特点（旋转180°）指导实践，结合“小试牛刀”练习题巩固。既助学生提升归纳分析与动手能力，也为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

情境导入 第一章 走近细胞 第二节 细胞的多样性和统一性 问题探讨 光学显微镜下的几种细胞 图中细胞的名称分别是什么？ 红细胞、白细胞 口腔上皮细胞 洋葱根尖分生区细胞 洋葱内表皮细胞 有哪些共同的结构？ 所有的：细胞膜、细胞质 除哺乳动物成熟红细胞：细胞膜、细胞质、细胞核 显微镜 各种光学显微镜 显微镜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 03 镜座 镜柱 镜臂 目镜 镜筒 转换器 物镜 载物台 通光孔 压片夹 遮光器 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 显微镜 目镜与物镜的比较 适于较暗环境 适于较亮环境 两者的比较 ：转换光圈 显微镜 目镜 物镜 图片 镜头长度与放大倍数 相反：目镜越长 放大倍数越小 相同：物镜越长 放大倍数越大 螺纹的有无 无螺纹 有螺纹（便于固定） 物长目短倍数高，视野变小又变暗 准焦螺旋 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 图片 调节物镜的距离 大 小 目的 更快地寻找物象 使物象更清晰 使用顺序 先在低倍镜下调节粗准焦螺旋，快速找到物象；之后调节细准焦螺旋，使物象更清晰 注意：高倍镜下，只能调细准焦螺旋！避免物镜快速移动而压碎玻片、损伤物镜。 高倍镜动细不动粗！ 显微镜操作 显微镜的使用方法 低倍镜的使用 取镜——安放——对光——压片——调焦——低倍镜观察 高倍镜的使用 找：低倍镜下找到物像 移：将物像移到视野中央 转：转动转换器，换成高倍镜 调：调细准焦螺旋、光圈、反光镜，使物像清晰，视野明亮 低倍镜的使用 （不能转动物镜！） 取镜——安放——对光——压片——调焦——低倍镜观察 调节反光镜、光圈，得到明亮视野 先低后高 显微镜操作 显微镜成像 显微镜成像特点：放大的、倒立的虚像，相当于将观察物体水平旋转180° 三类题目： 1. 字母b、q、d、p等的像 2. 顺逆时针的像 3. 待观察物体的位置与移动方向 将纸张旋转180° 不变 偏哪移哪 放大倍数 放大倍数的计算：放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数 1/3R R 观察物 放大倍数100 放大倍数300 共90个细胞 共（ ）个细胞 放大倍数是指放大的长、宽或半径的比值，不是指面积或者体积！ 问题：如果细胞排成一行，在放大倍数为100时观察到9个细胞，在放大倍数为300时观察到多少细胞？ 10 3个 放大倍数 细胞呈行、列分布 视野中充满细胞 低倍镜下放大倍数为a m m 高倍镜下放大倍数为na m/n m/n2 图片演示 显微镜成像 高倍镜 低倍镜 物像大小 大 小 视野范围 小 大 视野中的细胞数目 少 多 视野亮度 暗 亮 物镜镜头长度 长 短 物镜与玻片之间的距离 近 远 低倍镜下 高倍镜下 由低倍镜到高倍镜视野亮度的调节： 1. 转动遮光器，选择大光圈 2. 调节反光镜，选择凹面镜 常见情况的判断 1. 在物像中观察到污渍，如何判断污渍在何处？ 清理镜头时，应用擦镜纸！ 移动装片 在装片上 移动目镜 在目镜上 在物镜上 污点移动 污点 不移动 污点移动 污点 不移动 污点不可能在反光镜上 污点可能存在的位置： 装片、物镜、目镜。 常见情况的判断 2. 视野模糊可能是哪些原因？ 3. 标本颜色较浅或较深，分别应当如何选择光线？ 较浅（无色、未染色）——弱光线 较深（深色、染色）——强光线 整个视野模糊 焦距未调好 部分视野模糊 制片时没做到薄而透明 黑边的圆圈 有气泡 对图示的生物学实验的叙述，正确的是(　　) D A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多 B.若图②是显微镜某视野下洋葱根尖的图像，则向右移装片能观察清楚c细胞的特点 C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针 D.当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视野明显变暗 D 小试牛刀 利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如图所示），下列相关叙述正确的是（　　） A．甲中所观察到的细胞在乙中均可被观察到 B．若使用相同的光圈，则甲视野比乙视野亮 C．若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移 D．若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像 B D 小试牛刀 真核细胞 原核细胞 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，可把细胞分为真核细胞和原核细胞。 有成形的细胞核 无成形的细胞核 由真核细胞构成的生物称为真核生物。 由原核细胞构成的生物称为原核生物。 核膜 核仁 染色质 核孔 拟核：环状DNA分子所在的特定区域 真核细胞与原核细胞 细胞核与拟核 真核细胞与原核细胞的根本区别：有无以核膜为界限的细胞核 真核细胞的细胞核：核膜+核仁+染色质+核孔 原核细胞的拟核：环状DNA分子所在的特定区域 如何理解“真”和“原”的含义？ “原”指原始，“真”指真正。 原核细胞在进化过程中早于真核细胞， 原核生物在进化过程中早于真核生物 常见真核生物 动物与植物 真菌 动物细胞 植物细胞 酵母菌 霉菌 大型真菌 单细胞的真核生物 变形虫 眼虫 衣藻 草履虫 常见原核细胞 细菌 （1） 名称上：带“杆“、”球“、”螺旋“、”弧“的都是细菌 （2） 常见的真菌：酵母菌、霉菌、大型真菌（如蘑菇、木耳、灵芝） （3） 常见的细菌：大肠杆菌、淋病球菌、幽门螺旋菌、霍乱弧菌、 乳酸杆菌、硝化细菌，根瘤菌 多数为异养（腐生生物、寄生生物），也有自养生物，如硝化细菌、蓝细菌 2. 细菌与真菌的区分 1. 营养方式： 常见原核细胞 细菌 菌毛 3. 细菌的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 肽聚糖 仅一种细胞器——核糖体 大型环状裸露DNA分子，无染色体 常见原核细胞 蓝细菌（旧称蓝藻，一种细菌）： 1. 大小：通常比其他的细菌大 2. 营养方式：自养型，含有藻蓝素和叶绿素，能光合作用。 3. 常见的种类：色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌（如发菜） 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 发菜 色球蓝细菌 注意：其他藻类均为真核生物，如褐藻、黑藻、硅藻、绿藻等 蓝细菌与水华 生活、工业污水 化肥 P↑ N↑ 水体中氮、磷等其他无机盐类增多 【水体富营养化】 蓝细菌与绿藻（真核）等大量繁殖，藻类爆发 藻类释放大量毒性物质 藻类死亡 分解者大量消耗氧气 水体环境恶化 鱼虾大量死亡 1. 淡水中的藻类爆发：水华 2. 海洋中的藻类爆发：赤潮 【赤潮不一定是红色，取决于是何种藻类占优势】 常见原核细胞 比较P12的支原体与P11大肠杆菌的结构模式图，说明两者有何差异。 支原体没有细胞壁。 支原体是最小、最简单的细胞。 支原体 思考：一些抗生素能够抑制细菌的细胞壁合成，（如青霉素类、头孢菌素类），这些抗生素能否治疗支原体肺炎？ 不能，支原体无细胞壁！ 真核细胞与原核细胞 真核细胞 原核细胞 本质区别：细胞核 有以核膜为界限的细胞核 无以核膜为界限的细胞核 细胞壁的有无或成分 植物：纤维素和果胶 动物：无细胞壁 真菌：几丁质 除支原体外多数有细胞壁，细菌：肽聚糖 细胞器 繁多（包括核糖体） 仅有核糖体 DNA位置 细胞核中的染色体； 细胞质中 拟核：大型环状DNA 质粒：小型环状DNA 生物类别 动物、植物、真菌 细菌、支原体、衣原体、放线菌 大小 大（10-100μm） 小（1-10μm） 相同点 1. 都具有细胞质、细胞膜、核糖体（用于蛋白质合成） 2. 都以DNA作为遗传物质 非细胞结构的生物：病毒 细菌 放线菌（如链霉菌） 支原体（无细胞壁） 原生生物 单细胞原生植物：绿藻（衣藻、团藻、水绵） 单细胞原生动物：草履虫、变形虫 动物 植物 真菌： 酵母菌、霉菌（如青霉菌）、食用菌 原核 真核 细胞结构生物 生物 衣原体（引起沙眼） 生物的类型 1.蓝细菌 2.绿藻 3.发菜 4.褐藻 5.硝化细菌 6.乳酸菌 7.酵母菌 8.大肠杆菌 9.肺炎链球菌 10.颤蓝细菌 11.HIV 12.衣藻 13.链霉菌 14.支原体 15.金黄色葡萄球菌 16.霍乱弧菌 17.T4噬菌体 18.变形虫 19.噬菌体 20.眼虫 21.衣原体 1.判断下列生物的类型 真核生物： 原核生物： 非细胞结构的生物： 扩展应用 2 4 7 12 18 20 1 3 5 6 8 9 10 13 14 15 16 20 21 11 17 19 28 扩展应用 结合营养方式和细胞结构的复杂程度思考最早的生命形式是什么？ 高温、无氧环境 演化方向：简单→复杂； 单细胞→多细胞 ? 厌氧营异养的 原核单细胞生物 生物类型判断 1. 没有细胞壁的原核生物 2. 没有细胞壁的真核生物 3. 以RNA作为遗传物质的生物 4. 营自养型的真核生物 5.营自养型的原核生物 支原体 动物细胞 RNA病毒 植物 蓝细菌、硝化细菌等 生物类型判断 分析作图五种细胞，说明它们可能是什么？ 植物绿色部分的细胞 真菌或植物非绿色部位的细胞 动物细胞 蓝细菌 细菌 $