山东临沂市费县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

八年级质量监测(A卷) 语文试题 一、积累与运用（26分) 阅读下面语段，完成第1~4题。 晨光微露，我们站在山脚，抬头仰望巍峨的主峰。沿着石阶拾级而上，一路古木 参天，枝叶苍劲。山风忽起，林海翻涌，仿佛风云变换：远处瀑布飞泻，震耳欲聋的 水声在峡谷间回荡。行至半山，云雾缭绕，游人一，欢声笑语纷至沓来。置身 其间，我不禁感叹：自然的壮美，总能让人忘却尘世的喧嚣，重拾久违的宁静。 1.下列词语中，加点字的注音或词语书写完全正确的一项是(2分) A.拾(sh1)级而上B.风云变换C.苍劲(jin)D.纷至沓来 2.下列同学的读后感中，没有语病的一项是(2分) A.小语：“震耳欲聋”的瀑布声，不仅冲击着耳膜，而且深深地震撼了我的心灵。 B.小文：看着游人纷纷向上攀登，使我感受到了大家对大自然神奇魅力的向往。 C.小优：古木苍劲，枝叶交错，这一切都显示着生命力的顽强与大自然的鬼斧神工。 D.小雅：我们沿着山路拾级而上，沿途的风景美不胜收，令人心旷神怡。 3.语段中空缺处填入的词语最恰当的一项是(2分) A.门庭若市B.车水马龙 C.前呼后拥 D.人山人海 4《说文解字〉第一》提到了造字和用字的六个条例，也就是“六书”。语段中的 “人”属于字，“翻”属于字。(2分） 学校拟开展“低碳生活，守护家园”主题演讲活动，请你参与并完成4-5题。 5.下面是某同学演讲稿的开头部分，排序最恰当的一项是(2分) ①同学们，当你漫步在绿意盎然的校园，当你呼吸着清新的空气，你是否想过， 这份美好需要我们共同守护？ ②然而，全球变暖、冰川融化、极端天气频发，这些警钟正时刻在我们耳边敲响。 ③大家好！今天我演讲的题目是《践行低碳，从我做起》。 ④面对环境的挑战，我们不能再做旁观者，而应当成为行动派。 ⑤绿色，是生命的底色，也是校园最美的风景。 A.③①⑤②④B.③①②⑤④C.①⑤③②④D.①②⑤③④ 6.演讲中常用“我们”来拉近与听众的距离。请结合语境，在横线上补写一句话，使 前后语意连贯，形成排比。(3分) 我们节约每一滴水，是为了滋润千涸的土地： 我们守护每一片绿，是为了留住春天的脚步。 7.小语在阅读《〈诗经〉第四》一章时，对“诗言志”（即诗歌的育人作用）产生了 兴趣，制作了下面的表格。请根据名著内容以及你的积累，帮他补充完整。(3分) 第1页（共8页） 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 本来指把骨头、象牙、玉石、石头 做学问要精益求精 等加工制成器物，也形容文采好， 有修养。 投我以桃，报之以李。 他把桃子送给我，我以李子回赠 (1) 他。 战战兢兢，如临深渊， 小心谨慎，就好像走近深渊旁边， (2) 如履薄冰。 踏在薄冰上一样。 知我者，谓我心忧： 理解我的人，说我是心中忧愁：不 (3) 不知我者，谓我何求。 理解我的人，问我把什么寻求。 8.下面是一位同学读完《昆虫记》后写下的“昆虫自述”，请根据你的阅读体验，将 《昆虫记》中的昆虫与对应的诗歌描述写在答题卡上。（只填序号）(4分) A.蚂蚁 ①身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。 B萤火虫 ②为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？ C.圣甲虫 ③前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。 D.螳螂 ④早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 9.补写出下列名篇名句空缺部分。（共6分） (1)微君之故， ？(《诗经·式微》) (2) 天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） (3)青树翠蔓， ,参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） (4)“安得广厦千万间， !”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (5)《卖炭翁》中“可怜身上衣正单， 。”真实反映老翁极度反常的矛 盾心理。 (6)古诗词中常常通过描写景物来烘托人物心情，请写出连续的两句（本试卷中出 现的除外)：“ 二、阅读与鉴赏（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成10~11题。(6分) 乱后 辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。 川原宿荒草，墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。 【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。 10.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是(2分) A.首联点明战乱结束人们重返家园的时间背景，“花开”“雪霁”渲染出初春明丽 的氛围。 第2页（共8页） B.领联“宿荒草”写原野久无人迹，“动新烟”暗示百姓己在废墟上重新生火做饭。 C.颈联通过“困鼠”“饥鸟”侧面烘托战后村落的荒凉破败，极具画面感。 D.尾联笔锋一转，写诗人仿佛听到喧闹的人声，原来是县吏已经在催缴赋税。 11.这首诗的领联“川原宿荒草，墟落动新烟”中，“荒”与“新”二字被历代评论 家称道。请结合全诗，赏析这两个字的妙处。(4分) (二)阅读下面文言文，完成12~16题。(13分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。 南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相 吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (节选自《逍遥游》) 【乙】辙生十有九年()。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过 数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读然皆古人之陈迹不足 以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。 ()夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之 高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光 耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。 (节选自苏辙《上枢密韩太尉书》) 12.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是(2分) A.“北冥有鱼”中的“冥”，同“溟”，海。“南冥者，天池也”中的“天池”指 云南的天池。 B.“抟扶摇而上者九万里”中的“扶摇”是“旋风”的意思。“去以六月息者也” 中的“息”是“气息”的意思，这里指风。 C.“怒而飞”中的“而”表示修饰关系。“而犹以为未见太尉也”中的“而”表示 转折关系。 D.“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”是选择疑问句，“其”表示选择。 13.在乙文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是(2分) A.也且B.矣且C.也若 D.矣若 14.用“/”给下面的句子断句。（只填写序号，限断两处)(2分) 虽无所A不读B然C皆古人之陈迹D不足E以激发其志气。 15.将下列句子翻译成现代汉语。(5分) （1)其视下也，亦若是则已矣。(2分) (2)故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。(2分) 16.甲文借“大鹏”的形象含蓄地表达了人要有远大的志向，这与乙文中苏辙的“ ”(用原文中的话回答)的观点一致。(2分) (三)阅读下面的文字，完成17~20题。（12分) 第3页（共8页） 物候的南北差异 竺可桢 ①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余 度，物候的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这，点差异，至于 被放逐到南岭以南的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的 不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界， 许多亚热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限 于一些受到适当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年从长安初到 江西，作有《浔阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花， 皆植物之贞劲秀异者…夫物以多为贱，故南方人不贵重之…予惜其不生于北土也， 因赋三题以唁（怜悯、安慰）之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温 煊（热）。有霜不杀草，有风不落木…吾闻汾晋间，竹少重如玉。”白居易是北方 人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。 ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯了竹子，而且热爱竹子。青年时代进士 及第后不久，于宋嘉祐七年到京北路（今陕西省)凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上 咏《石鼻城》，诗中有“…渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北 物候不同很好的一个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称 为热带了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，千季 和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋 诗人的吟咏中得之。柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春 半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原 (以河南为中心的北方部分地区)桃李争春的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树 却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天。苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》 记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭 南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云：菊花开时乃重 阳，凉天佳月即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂花在 广州终年可开，但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼 在儋耳有诗云：“记取城南上已日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上已节。 如今海南岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀 山下的桃花早已调谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。 可知五岭以南若干物候，是和长江流域先后相差的。 ⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。这在唐、宋诗 人的吟咏中，早已有记载。柳宗元诗：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”柳州梅雨在小 春，即农历三月。杜甫《梅雨》诗：“南京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾 作为“南京”)梅雨是在农历四月。苏轼《舶棹风》诗：“三时已断黄梅雨，万里初 第4页（共8页） 来舶棹风。”苏轼作此诗时在浙江湖州一带，三时是夏至节后的15天，即江浙一带 梅雨是在农历5月。现在我们知道，我国梅雨在春夏之交，确从南方渐渐地推进到长 江流域。 ⑥前面讲过，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也一定是这样。霍 普金斯的物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差异和高度差异，如果以物候的南 北差异而论，须有商榷之处，所以我们不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例， 据英国气象学会的长期观测，从最北苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯托耳，南北 相距640公里，即6个纬度，11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天，即每一 纬度相差3.7天。而且各种物候并不一致，如7月开花的桔梗，南北相差10天；而10 月开花的常春藤，则相差至28天。由此可知南北花期，不但因地而异，而且因时季、 月份而异。 ⑦我国地处世界最大大陆亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁 剧烈。在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差 7度，在三四月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时， 南北物候相差只有9天或10天。3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月 则两地平均温度只差07摄氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上， 物候差异尚且不能简单地按纬度计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原， 更使物候差异各处不同，差异自必更为复杂。 17.本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。(3分) 点出说明对象，明确指出南北物候差异→ (1) (2 3） 因地和因时季、月份造成南北物候复杂性差异。 18.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.文章运用举例子的方法，以白居易、苏轼等人的诗句为例，具体说明南北物候的 差异。 B.文章也采用作比较的方法，将秦岭南北、五岭南北以及欧洲的物候现象进行对比， 突出差异。 C文章的语言准确严谨，多处引用科学数据（如纬度差、天数差、温度差）来增强 说服力。 D.文章在说明过程中，多次使用夸张手法，以渲染南北物候差异的戏剧性效果。 19.文章第①段说：“他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有 质的不同了。”请结合第④段说说其“质的不同”的具体表现有哪些。(4分) 20.简要分析第⑦段加点词语的表达效果。(3分) (四)阅读下面的文字，完成21~24题。(13分) 第5页（共8页） 腊月初八那场雪 王军 ①光线从房檐的墙缝中透进屋里。我扯开捂在脸上的被角，抬眼望去，窗外已 经大亮了。 ②房那头传来父亲的咳嗽声。父亲起床了。我在心里盼着，希望他赶紧把小屋里 炉膛的火点着。这样，我们起床后好跑过去烤火。 ③“院子里下了一尺多深的雪。”父亲打开堂屋的大门，瞅着院子里的雪喊道。 ④昨晚临睡时，母亲来到我们跟前念了一句：“明天腊八了，早点儿起，帮忙干 点儿活。” ⑤母亲是让我们兄妹几个去后山的地窖里拿些豆子回来，说是过腊八节，煮碗豆 粥饭吃。 ⑥小屋炉膛的柴火，父亲已烧了半天，我们躺在床上能听到火苗的响声。父亲见 我们在里屋没有动静，扯着嗓子催我们快快起床。 ⑦穿好衣服，我们往小屋跑去。院子里已是很深的雪，天上还在不停地飘着雪花。 路过院子时，一片雪掉进脖子里，身体不由得哆嗦了两下。我缩着脑袋望着房檐周围， 那雪真的好大，应是半夜下的，屋顶、门槛前积了厚厚的一层。 ⑧母亲在清洗藏在厨房门后那个多半年不用的土罐子，说是前天父亲上街弄了一 块骨头，今儿拿出来炖了。我喜出望外，心想，这是在给我们过腊八节啊，又有好吃 的了。 ⑨湾里家家户户都起床了。一些男人在自家的门口清扫地面上的积雪，害怕冻久 了路滑，容易摔跟头。 ⑩我和弟弟拿着扫帚和铁锹先从门前的雪中清开了一条道，然后再把地上的雪朝 屋角的方向堆去。那边，风从树上刮来，雪吱嘎吱嘎地掉下，一些斑斑点点的雪飘落 在脸上，有种冰冷的感觉。 ①照着母亲的吩咐，我拿起篓子和绳子，带着弟弟往后山的地窖走去。妹妹跟在 身后，不停地叫唤，让我们等等她。 ②雪深，找不到原先去的小路。我们深一脚浅一脚地向山坡走着。有时踩在雪下 面的草丛里，不小心滑倒，四仰八叉地躺在雪窝里。妹妹见了，在后面乐个不停。 ③到了地窖，把草堆上的积雪清掉后，打开窖口，等了好一会儿，才用绳子把弟 弟放了下去。边放下绳子边叫喊弟弟，问他头晕胸闷不，直到他在窖洞里安全地站下， 才松开手中的绳子。 四父亲常告诉我们，说窖深，里面一时没有氧气，得打开窖口多等一会儿，人才 能下去。他说，遇到头蒙，就赶快用绳子把人拉上来，在地上躺会儿就没事了。 ⑤地窖里的豆子有两三个品种，黄的、红的，还有一种紫色个儿大的。母亲让我 们每样都拿，点儿，再拿点红薯。 ⑥豆子和红薯都装在篓子里，我用绳子将篓子从窖洞里拉上来后，再使劲儿扯着 弟弟爬出窖口。 第6页（共8页） ①那天，我挎着篓子在雪地里高兴地往回走着。下坡路滑，不小心一下子摔进雪 窝里，篓子里的红薯翻滚一丈多远，豆子撒了一地。弟弟见了吓得一跳。妹妹跑了过 来，伸着小手去捡远处的红薯。我急忙把手插进雪地里，将散落的豆子捧进篓子。弟 弟蹲在雪窝里，一颗一颗地往回拾，我生怕丢掉一颗。连忙叫住他，让连雪一块儿捧 上。妹妹睁大眼睛望着我：“那样不是让妈妈知道了吗？” ⑧“没事，回去放进盆里把雪用水化掉，豆子就都露出来了。”我头也不抬地说 着，继续在那片雪地里抓着雪，寻找撒落的豆子。 ⑨回到家，刚进大门，母亲望着我们身上的雪，并没太在意，只是让我们赶快把 身上的雪打掉，进屋去炉膛旁把手烤一烤，暖和一下身子。 四我径直去了厨屋，放下篓子，把红薯拾下来，又挑了一个大菜盆，连雪和豆子 倒了进去，然后边添水边用手搅拌着。母亲大老远地冲我喊着：“多洗几遍。” ①见雪全都融化，用漏勺把豆子捞出来，放到另一个菜盆里。大菜盆里的水黑绿 黑绿的，一些烂叶草木在水上漂着，盆底竟还有一层泥沙。 ②把水端出厨屋，走到院子里准备倒掉时，正巧母亲路过。她看了一眼盆里脏兮 兮的水，还有那些烂草枝，似乎明白发生了什么，但嘴里什么也没说，只是让我快，点 儿把豆子洗净，好放进炉膛旁的罐子里。 ③炉膛旁的罐子正冒着热气，那骨头的香味从熏黑的屋顶已飘到院子中的房檐上。 雪水不停地从瓦片旁滴下来，我想伸手去接着，润润喉咙。 四是年腊月初八，我端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆子… (《人民日报》2026年01月26日第20版) 21.下列对文章有关内容和艺术手法的分析，不正确的一项是(2分) A.文章以“我”的视角叙写童年腊八节往事，语言质朴平实，富有生活气息。 B.父亲早早生火、叮嘱地窖安全，母亲清洗土罐炖骨头、看到脏水不言语，都体现 了父母对孩子的关爱。 C.“我”让弟弟连雪一起捧起撒落的豆子，是怕被母亲责骂，刻意隐瞒自己摔跤的 事。 D.第⑦段写雪大天寒，既交代自然环境，又与后文炉膛旁的温暖形成对比，反衬家 庭温情。 22.有人建议将文章标题改为“腊月初八骨头粥”，你认为哪个标题更好？请结合全 文简述理由。(3分) 23.根据要求，简要赏析下面语句。(4分) (1)那边，风从树上刮来，雪吱嘎吱嘎地掉下，一些斑斑，点点的雪飘落在脸上，有 种冰冷的感觉。（从多感官描写角度赏析） (2)我急忙把手插进雪地里，将散落的豆子捧进篓子。弟弟蹲在雪窝里，一颗一颗 地往回拾，我生怕丢掉一颗，连忙叫住他，让连雪，块儿捧上。（赏析加点词语) 第7页（共8页） 24.文章结尾写道：“是年腊月初八，我端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆 子…”请分析这个结尾“言有尽而意无穷”的表达效果。（4分) 三、写作(50分) 25.我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗， 同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。请选择一处自己游览过的景点， 以“邂逅 ”为题目（横线处补充具体的游览地点），写一篇游记。 要求： ①文体鲜明，符合游记的写作要求： ②内容充实，情感真挚，不得抄袭或套作： ③不少于600字： ④文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第8页（共8页） 八年级期末质量监测 语文参考答案 一、积累运用（26分） 1. D（2分） 2. A\C\D 都对（2分） 3.C（2分） 4.象形 形声（2分） 5.A（2分） 6.示例：我们少用一度电，是为了减缓地球的心跳。（或：我们少开一次车，是为了归还天空的蔚蓝）（3分）（句式基本一致1分，内容与“低碳生活”主题相关1分，语句通顺，意境积极1分） 7.示例：（1）人际交往要礼尚往来（或“懂得感恩、回报”）（2）为人处世要谨慎小心（或“时刻保持敬畏、戒惧之心”）（3）要理解他人的心境（或“知音难觅，需珍惜懂自己的人”；或“抒发内心忧愁，寻求共鸣”） （3分，意对即可） 8. A —③ B —④ C —① D —②（4分） （《昆虫记》中法布尔指出，蚂蚁常被寓言美化，实则是掠夺者，会抢夺蝉或其它昆虫的食物。） （萤火虫幼虫或成虫捕食蜗牛时，会先注射麻醉液再慢慢吸食。）（圣甲虫即屎壳郎，推粪球时身后常拖着排泄物形成的细线，描写生动。） （雌螳螂交配后常吃掉雄螳螂，甚至同类相食，法布尔对此有详细观察记录。） 9.（1）胡为乎中露（2）海内存知己（3）蒙络摇缀（4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）心忧炭贱愿天寒（6）示例一：竹径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）示例二：浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）示例三：零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（6分） 二、阅读与鉴赏（44分） 10.A（“花开雪霁天”并非单纯“明丽”，而是以乐景衬哀情，美好景象反衬战乱后的满目疮痍，更显悲凉。）（2分） 11.“荒”字写尽战乱后川原荒草丛生、满目凋敝之景，极言乱后山河残破之“旧”；“新”字写墟落袅袅升起的炊烟，暗含劫后余生、生活重启之“生”。两字形成鲜明对照：荒凉底色上的一缕新生，于沉郁中透出微弱希望，既紧扣“乱后”题旨，又寄寓诗人对和平生活的珍视与期盼，炼字精警，意蕴深沉。（4分，分析两字含义，紧扣诗人情感作答即可） 12. A（文中的“天池”并非指“云南的天池”，而是天然形成的大水池，这里用以形容南海的浩瀚无垠，是比喻义）（2分） 13.B（2分） 14.BD（2分） 15. （1）大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。（2分） （2）所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻胜景和壮阔景观，以此来了解天地的辽阔广大。（3分） 16. 求天下奇闻壮观，以知天地之广大。（或“（且）夫人之学也，不志其大，虽多而何为？”）（2分） 17. （1）秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异（2）南岭南北存在亚热带和热带的物候差异（3）梅雨时期在我国各地先后不一。（3分，意近即可） 18.D（“夸张手法”不是本文的主要说明方法，文章重在客观说明，没有刻意夸张。）（2分） 19.二月本是中原地区桃李争春的春季，而在南岭以南地区却已出现树叶凋落的秋季场景；南岭以南很多植物开花结果和中原地区有先后差异。 （4分，概括出两例即可） 20. “几乎”“简单”等程度副词，加强说明的准确性，使得说明严谨科学，体现了说明文语言准确、严密的特点。（3分） 21. C（“我”让连雪捧起主要是舍不得丢豆子、怕浪费，且后文母亲看出后未责怪，“刻意隐瞒被骂”的分析不准确，属过度解读。）（2分） 22.原标题“腊月初八那场雪”更好。①“雪”是全文的叙事线索—扫雪、冒雪取豆、雪中捡豆等情节均围绕雪展开；②“雪”交代特定环境，以雪天的寒冷反衬一家人协作过节的温馨，突出亲情的暖意；③“那场雪”富有画面感和怀旧色彩，暗含对逝去岁月的深深怀念。“腊月初八骨头粥”仅点明食物和节日，无法涵盖雪景、环境烘托及情感层次，表现力较弱。（若答“腊月初八骨头粥”好并言之成理，酌情给分，但通常以原题为佳）（3分，答出线索并分析2分，其他分析1分） 23.（1） 这些描写视觉、听觉、触觉相结合，写出雪天的寒意与动态，烘托取豆路上的不易，反衬兴奋与期待。（2分，意近即可） （2）加点词语运用动作（细节）描写，表现“我”珍惜粮食、懂事及对腊八粥的重视，朴素中见真情。（2分，意近即可） 24.①不写吃粥时的言语，只用“端起骨头粥”“沉在碗底的豆子”定格画面，使结尾戛然而止，留白含蓄；②粥与豆子是全家劳作（扫雪、取豆、洗豆、炖煮）的结晶，凝聚着父母关爱与兄妹协作，承载对传统节日的记忆；③暗含对质朴温暖的乡村生活、对亲人深切的怀念，“言尽”而深情悠长，给读者回味空间。（4分，答出其中两点即可） 三、写作（50分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20~16 分） 二等（15~11分） 三等（10~-6分） 四等（5～0分） 基础等级 内容20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 一等（10～8分） 二等（7～5分） 三等（4～2分） 四等（1～0分） 特征10分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （2） 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）不写题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 附课外文言文翻译 我苏辙今年十九岁了。在家乡时，交往的不过是些邻里同乡；活动的范围不过几百里，没有高山旷野可以登高远眺来开阔眼界；诸子百家的书虽然读了不少，但那都是古人过去的陈迹，不足以激发我的雄心壮志。我怕自己就此埋没才华，所以毅然离家远游，寻访天下的奇闻壮景，以此知晓天地的广阔。 况且读书人做学问，如果不立志追求大境界，学得再多又有何用？我这次来到京城，就山看到了高峻的终南、嵩山、华山，就水看到了浩大深沉的黄河，就人见识了欧阳公您这样的文坛领袖，却还觉得没能拜见您（韩太尉）这位国家重臣。所以我渴望一睹贤人的光辉风采，亲耳聆听一句教诲来壮大自己的心志，这样才算看遍了天下所有的宏伟景象，再无遗憾了。 学科网（北京）股份有限公司 $