3.1DNA是主要的遗传物质练习题2026-2027学年高一下学期生物人教版必修2

**基本信息** 围绕“DNA是主要的遗传物质”核心知识点，通过基础实验辨析、科学史整合、综合实验设计三层递进，强化科学思维与探究实践，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染实验基本操作与现象|选择题1-2题直接考查实验现象判断，如搅拌目的，夯实基础| |进阶层|科学史历程、实验结论辨析|选择题3-5题辨析实验结论（如赫尔希蔡斯实验结论），培养科学思维| |综合层|实验设计、跨知识点比较|填空题10题结合假说验证，选择题8题比较遗传物质基本单位，提升探究实践能力|

2026-2027学年高中生物人教版必修二 3.1DNA是主要的遗传物质 模拟练习题 一、选择题 1 . 肺炎链球菌有许多类型，其中有荚膜的S型菌有毒性，能引起人患肺炎或使小鼠患败血症而死亡；无荚膜的R型菌无毒性。下图为研究人员所做的细菌转化实验示意图，下列相关说法正确的是（        ） A．能导致小鼠患败血症死亡的有A、B、D三组 B．C组为对照组，实验结果为小鼠死亡 C．D组产生的有毒性的肺炎链球菌不能将有毒性性状遗传给后代 D．E组实验表明，加入S型菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R型菌 2 . 噬菌体侵染细菌实验中，搅拌的主要目的是（　　） A．使噬菌体DNA与蛋白质分离 B．使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离 C．使细菌破裂释放出子代噬菌体 D．使噬菌体快速增殖 3 . 在人类对遗传物质本质的探索历程中，下列叙述错误的是（        ） A．孟德尔运用假说—演绎法发现了遗传的分离定律和自由组合定律 B．格里菲思的肺炎链球菌转化实验证实加热杀死的S型菌中存在转化因子 C．艾弗里的体外转化实验证明了DNA是使R型菌发生稳定遗传变化的物质 D．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明DNA是主要的遗传物质 4 . 下图是赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记技术完成的部分实验，下列叙述正确的是（        ） A．图中的细菌既可以是大肠杆菌也可以是肺炎链球菌 B．由实验结果可推断该实验利用的放射性同位素为32P C．被标记的噬菌体是利用含放射性同位素的培养基直接培养获得的 D．被标记的噬菌体与细菌混合后保温时间过短会使上清液的放射性偏低 5 .  艾弗里及其同事对肺炎链球菌进行体外转化实验，通过对S型细菌的细胞提取物进行不同处理，探究转化因子的本质。部分实验过程及结果如图所示，下列叙述错误的是（        ） A．加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，DNA也因变性而永久失去转化能力 B．加DNA酶的组与未加酶的对照组形成对照，直接证明了DNA是转化因子 C．实验中观察到的S型细菌，其遗传物质与原S型细菌的遗传物质可能不完全相同 D．若用同位素标记法标记S型细菌细胞提取物中的DNA，可追踪其在转化过程中的去向 6 . 如图为肺炎链球菌转化实验的部分流程示意图，该实验通过对加热致死的S型细菌进行处理，获得细胞提取物并与R型细菌混合培养。下列叙述正确的是（　　） A．图示实验可直接证明DNA是肺炎链球菌的遗传物质 B．培养基中出现的S型细菌的遗传物质与R型细菌相同 C．若向S型细菌的细胞提取物中加入DNA酶，R型细菌将无法发生转化 D．转化实验中，S型细菌的DNA可使培养基所有R型细菌均发生转化 7 . . 赫尔希和蔡斯进行的T2噬菌体侵染细菌实验部分过程如图所示，下列叙述正确的是（　　） A．T2噬菌体可侵染大肠杆菌、肺炎链球菌等 B．32P可标记噬菌体DNA和RNA的磷酸基团 C．测得上清液、沉淀物的放射性分别为很低、很高 D．该实验可证明DNA是噬菌体的主要遗传物质 8 . 下列哪组物质或结构的基本组成单位是相同的（        ） A．人的胰岛素和性激素 B．动物的肝糖原和抗体 C．植物细胞的细胞壁和细胞骨架 D．土壤农杆菌的Ti质粒和T2噬菌体的遗传物质 二、填空题 9.  从孟德尔的豌豆杂交实验到遗传物质的探索，人类对遗传规律、遗传物质的认识和探索一直在进行。 (1)1863年孟德尔提出的______________和1928年格里菲思提出的“转化因子”的化学本质是一致的，都是DNA。但“DNA 是遗传物质”的结论是到20世纪中叶，艾弗里以肺炎链球菌为实验材料，利用了______________（填“减法原理”或“加法原理”）才得以证实。 (2)1952年，科学家赫尔希和蔡斯利用同位素标记法证实了噬菌体的遗传物质也是DNA。 I. 用32P和35S标记的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，一段时间后，用搅拌器搅拌、然后离心得到上清液和沉淀物，检测两组上清液中的放射性，以及被侵染细菌的存活率，得到的实验结果如图所示。 若实验结果证明 DNA 是遗传物质，则可推测曲线甲代表______________（填“32P”或“35S”）标记组的上清液放射性情况。图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保持在100%，该组数据的意义是作为对照组，以证明______________，否则细胞外32P放射性会增高。 Ⅱ.T2噬菌体与细菌保温时间长短与放射性高低的关系图可能如下，下列关联中最合理的是______________。 A.甲组—上清液—①   B.乙组—上清液—② C.甲组—沉淀物—③   D.乙组—沉淀物—④ (3)为什么说DNA 是主要的遗传物质?______________。 10. 野生型大肠杆菌K12菌株在基本培养基（LB，仅含有维持大肠杆菌生长的最基本物质）中就能成活，现有大肠杆菌K12菌株的两种不能合成某些物质的营养缺陷型菌株：菌株A需要在LB培养基中补充甲硫氨酸才能生长（记其基因型为met-bio+，met为甲硫氨酸，bio为生物素，“+”表示能合成，“-”表示不能合成）；菌株B则需要在LB培养基中补充生物素（一种小分子营养物质）才能生长（记其基因型为met+bio-）。科研人员进行了以下实验。 实验一：将菌株A、菌株B单独培养和混合培养于LB培养基中，培养结果如图1所示。 (1)实验一混合培养后出现了菌落，为探究菌株出现的机制，科研人员提出了两种假说： 假说1：与艾弗里的肺炎链球菌转化实验相似，一种菌株的________转移到另一种菌株细胞内，使后者菌株能________，从而能在LB培养基上繁殖形成菌落。 假说2：混合培养后菌株A和菌株B分别从对方处获得了自己不能合成的营养物质，从而能在LB培养基上繁殖。 (2)艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，将R型活菌与S型菌的细胞提取物混合后进行培养，培养基中可以分离到的细菌是________。本实验中若假说1正确，则在培养基中生长的大肠杆菌基因型为________；若假说2正确，则在培养基中生长的大肠杆菌基因型为________________。 (3)为了验证以上假说，科研人员进一步设计了如上图2的实验装置。该实验装置中U形管内所加的培养液为________，滤膜的透性需要满足的条件是：________________________。若假说1成立，则实验结果为①________（填“有”或“无”）菌落；②________（填“有”或“无”）菌落。 11. 噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质，实验过程如图所示。 回答下列问题： (1)噬菌体是一种___________________（选填“细菌”、“病毒”或“真核生物”），其由________________（填物质）构成。 (2)实验过程：先向甲组培养皿中加入含32 P标记的核苷酸的培养基，向乙组培养皿中加入含35 S标记的核苷酸的培养基，再往两组培养皿中接入________________，在相同且适宜条件下培养一段时间。接着放入等量T2噬菌体，共同培养一段时间，分别获得含____________和35 S标记的两组不同噬菌体。然后，将上述噬菌体分别侵染的大肠杆菌，保温适当时间后，用搅拌器搅拌，通过_______________（填实验方法）实现分层。最后，检测放射性同位素存在的位置。 (3)噬菌体侵染大肠杆菌之后，子代噬菌体的蛋白质外壳的原料来自____________；DNA的原料来自____________。（选填） A．噬菌体             B．大肠杆菌             C．噬菌体和大肠杆菌 (4)实验过程中，搅拌的目的是________________________________。在32P标记的实验组中，若不进行搅拌，沉淀物中的放射性强度会_________________（填“升高”“降低”或“基本不变”）。 答案 一、选择题答案 + 解析 1 答案：D 解析： A：A 组完整 S 菌致死；B 煮沸 S 菌无毒性；D 只有 S-DNA，少量 R 转化 S，小鼠不致死，致死只有 A，错误。 B：C 组只有 R 菌，小鼠存活，错误。 C：D 组转化形成的 S 型可稳定遗传荚膜性状，错误。 D：E 组只加 S 蛋白质，无法完成转化，只有无毒 R 菌，正确。 2 答案：B 解析：搅拌作用：使吸附在大肠杆菌表面的噬菌体蛋白质外壳与细菌分离，便于后续离心分层。 3 答案：D 解析：赫尔希 - 蔡斯实验仅证明噬菌体的遗传物质是 DNA；“DNA 是主要遗传物质” 是综合大量生物实验后的结论，并非该实验直接结论。 4 答案：B 解析： A：T2 噬菌体专一侵染大肠杆菌，不能侵染肺炎链球菌，错误。 B：沉淀物（细菌）放射性高、子代噬菌体带标记，说明标记 DNA（³²P）进入细菌，正确。 C：噬菌体无细胞结构，不能直接在培养基培养，需先培养宿主大肠杆菌再侵染，错误。 D：保温过短，大量噬菌体未侵染，上清放射性偏高，错误。 5 答案：A 解析：加热杀死 S 菌仅使蛋白质变性，DNA 氢键可恢复，仍具备完整转化能力；DNA 酶降解 DNA 才丧失转化作用，A 错误，其余选项描述均正确。 6 答案：C 解析： A：该实验仅证明 S 提取物可转化 R，未区分核酸 / 蛋白，不能直接证明 DNA 是遗传，错误。 B：转化后 R 获得 S 的 DNA 片段，遗传物质不完全相同，错误。 C：DNA 酶水解 S 型 DNA，失去转化因子，R 无法转化，正确。 D：只有少量 R 型细胞吸收外源 DNA 完成转化，并非全部，错误。 7 答案：C 解析： A：T2 噬菌体只侵染大肠杆菌，错误。 B：T2 噬菌体无 RNA，³²P 只标记 DNA，错误。 C：³²P 标记 DNA 进入细菌，离心后细菌在沉淀，上清放射性极低，沉淀极高，正确。 D：该实验仅证明噬菌体遗传物质为 DNA，不能得出 “主要” 结论，错误。 8 答案：D 解析： A：胰岛素（蛋白质，氨基酸）；性激素（固醇），单位不同。 B：肝糖原（葡萄糖）；抗体（氨基酸），单位不同。 C：植物细胞壁（葡萄糖）；细胞骨架（氨基酸），单位不同。 D：Ti 质粒、T2 噬菌体遗传物质均为 DNA，基本单位脱氧核苷酸，相同。 二、填空题答案 + 解析 9 (1) 分离定律和自由组合定律；减法原理 解析：艾弗里依次去除各类物质，逐步排除蛋白、RNA 等，只保留 DNA，属于减法原理。 (2) Ⅰ. ³⁵S；搅拌不会造成细菌裂解，上清放射性升高仅来自外壳脱落，不释放胞内 ³²P Ⅱ. B 解析：³⁵S 标记外壳，搅拌后外壳进入上清，随搅拌时间放射性上升对应乙曲线；乙对应上清曲线②。 (3) 绝大多数生物的遗传物质是 DNA，只有少数 RNA 病毒遗传物质为 RNA，因此 DNA 是主要遗传物质。 10 (1) DNA；自主合成甲硫氨酸和生物素 (2) R 型、S 型；met⁺bio⁺；met⁻bio⁺、met⁺bio⁻（两种原始缺陷菌株） (3) 基本 LB 培养基；允许小分子营养物质通过，阻止完整大肠杆菌细胞通过；无；无 解析：滤膜隔开两种细菌，若转化需要细胞直接接触，两侧都无菌落。 11 (1) 病毒；蛋白质外壳和 DNA (2) 大肠杆菌；³²P；离心 解析：先标记宿主细菌，噬菌体侵染后带上对应同位素；搅拌后离心分层。 (3) B；B 解析：子代噬菌体蛋白质、DNA 全部利用大肠杆菌内原料合成。 (4) 使吸附在细菌表面的噬菌体蛋白质外壳与细菌分离；基本不变 解析：³²P 标记 DNA 已进入细菌，外壳无放射性，是否搅拌不改变沉淀放射性。 学科网（北京）股份有限公司 $