第11课《岳阳楼记》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦《岳阳楼记》，系统涵盖文言知识（通假字、古今异义等）、行文脉络（叙事-写景-抒情-议论）及景情理逻辑，通过情境导入回忆《小石潭记》《望岳》的文人登高抒情，对比范仲淹“跳出个人悲喜”的独特感悟，搭建背景史料、AI工具探究等学习支架。 其亮点在于以对比思辨（迁客骚人与古仁人境界）培养思维能力，通过“衔远山，吞长江”等名句赏析提升审美创造，结合庆历新政背景深化文化自信。采用问题驱动与骈散语言品读，学生能内化文言知识与家国情怀，教师可借助结构化设计高效开展教学。

第三单元11 岳阳楼记课件 2026-2027学年第一学期部编版语文九年级上册 11 岳阳楼记 范仲淹 核心素养目标 (一)语言建构与运用:1. 积累谪、属、霏、暝、芷、汀等生字词,掌握具、属通假字,去、微、气象等古今异义,理清“以、之、其”一词多义;熟练翻译倒装句“吾谁与归”,背诵默写全文。2. 反复诵读,区分骈句与散句,感受文章对仗工整、音韵和谐的语言特色,能有抑扬顿挫、贴合情感地朗读阴晴两段写景文字。 (二)思维发展与提升:1. 梳理文章四段式行文脉络:重修岳阳楼叙事—洞庭阴晴写景—迁客骚人抒情—古仁人议论言志,理清景、情、理三者的内在逻辑。2. 通过对比思辨,辨析迁客骚人与古仁人两种人生境界,读懂景物描写为议论服务的写作手法,提升辩证分析文本的逻辑思维。3. 借助AI工具梳理背景史料,自主探究范仲淹未登岳阳楼却写出千古名篇的深层原因,培养深度探究思维。 (三)审美鉴赏与创造:1. 赏析“衔远山,吞长江”“浮光跃金,静影沉璧”等写景名句,品味洞庭湖阴、晴两幅画面不同的意境美。2. 鉴赏文章“借景抒情、卒章显志”的古典散文审美范式,体会古典文人以山水寄胸怀的文学审美。 (四)文化传承与理解:1. 结合庆历新政背景,理解范仲淹“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的家国抱负。2. 传承古代士大夫责任担当精神,思考新时代青少年如何践行忧乐精神,建立传统文化与当代生活的联结,增强文化自信。 教学目标 教学重点:1. 落实文言基础知识,疏通全文文意,背诵全文;品读阴晴两段景物描写,感受骈散结合的语言美。 2. 理清叙事、写景、抒情、议论融合的行文结构,掌握对比烘托的写作手法。 3. 理解迁客骚人与古仁人两种览物之情的本质区别。 教学难点:1. 理解作者浓墨描写洞庭悲喜之景,不是单纯写景,而是为反衬古仁人超然物外的心境,读懂“景为情设,情为理生”的内在逻辑。 2. 跨越时代隔阂,深度体悟范仲淹贬谪逆境中依旧心系百姓、心怀家国的崇高情怀,将忧乐精神转化为自身价值思考。 知识讲解 情境导入 同学们,我们此前学过不少登临山水、借景抒情的古文,大家回忆一下,登高望远,古代文人常会抒发怎样的心情?失意时悲愁、顺遂时欣喜。比如《小石潭记》柳宗元见清幽潭水心生凄凉;《望岳》杜甫登高畅想壮志。山水景色,总牵动文人个人的喜怒哀乐。 但今天我们要学习的《岳阳楼记》,作者范仲淹却跳出了“见景生悲、见景生喜”的常规写法。同为贬谪之人,好友滕子京重修岳阳楼,范仲淹提笔写下洞庭风光,却生出了完全不一样的人生感悟。同样是登高览胜,他到底悟出了什么与众不同的道理?让我们一同走进课文。 知识讲解 知识讲解 范仲淹 字希文,谥号文正,北宋文学家、政治家。有《范文正公集》传世,所作的文章富有政治内容,文辞秀美,气度豁达。 范仲淹在母亲教育下发愤苦读,惫甚,辄以凉水沃面;食不给,啖粥而读。考取进土,镇守西北边疆,抵抗西夏。庆历三年( 1043年)任参知政事(副宰相),实行政治改革,失败被贬。有《范文正公集》传世。所作的文章富有政治内容,文辞秀美,气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》,词《渔家傲》,诗《江上渔者》等等。 1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。 知识讲解 范仲淹喜好弹履霜一曲,故时人称之为范履霜。他工于诗词散文,所作的文章富政治内容,文辞秀美,气度豁达。《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晩秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华岀众但豪迈自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”两句,为千古佳句,也是他一生爱国的写照。 背景资料 范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:"士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。" 译文:范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向,常常把治理国家作为自己的责任,发奋苦读,有时晚上疲倦了,就用冷水洗脸;连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身。以至于有人说他坏话被贬官,由参知政事降职做邓州太守。范仲淹刻苦读书、勉励自己,每餐不吃两种以上的荤菜,妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话:"读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人快乐之后才快乐。" 知识讲解 知识讲解 记:一种不定体。作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。 分类:一类是寓情理于事、景、物的描述之中;另一类由事、景、物的描述中,自然生发出情理,卒章显志。 记 叙事:《桃花源记》 说明:《核舟记》 写景:《小石潭记》 言志:《岳阳楼记》 知识讲解 骈句,又称对偶句,是指结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。骈句也有工整和不工整之分,不工整的骈句在结构和字数上可能不完全合乎要求。散句,则是相对于骈句而言,也可以说,骈句以外的句 子都是散句。 骈句和散句 11 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》 滕王阁——江西南昌 黄鹤楼—湖北武汉 黄 鹤 楼 崔灏 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 岳阳楼—湖南岳阳 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。 ——范仲淹 滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”,今天我们就先到岳阳楼去看看吧。 岳阳楼 岳阳楼位于湖南省岳阳市古城西门城墙之上,下瞰洞庭,前望君山,自古有“洞庭天下水,岳阳天下楼”之美誉,与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。 岳阳楼前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。 1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》, 知识讲解 17 知识讲解 庆历四年春,滕子京/谪守/巴陵郡。越/明年,政通/人和,百废/具兴,乃/重修岳阳楼,增/其旧制,刻/唐贤今人诗赋/于其上,属予作文/以记之。 予/观夫巴陵胜状,在/洞庭一湖。衔/远山,吞/长江,浩浩/汤汤,横/无际涯,朝晖/夕阴,气象/万千,此则/岳阳楼之大观也,前人之述/备矣。然则/北通巫峡,南极/潇湘,迁客/骚人,多会/于此,览物/之情,得/无异乎? 若夫/淫雨霏霏,连月/不开,阴风/怒号,浊浪/排空,日星/隐曜,山岳/潜形,商旅/不行,樯倾/楫摧,薄暮/冥冥,虎啸/猿啼。登/斯楼也,则有/去国怀乡,忧谗/畏讥,满目/萧然,感极/而悲者矣。 至若/春和景明,波澜/不惊,上下/天光,一碧/万顷,沙鸥/翔集,锦鳞/游泳,岸芷/汀兰,郁郁/青青。而或/长烟一空,皓月/千里,浮光/跃金,静影/沉璧,渔歌/互答,此乐/何极!登/斯楼也,则有/心旷神怡,宠辱/偕忘,把酒/临风,其/喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求/古仁人之心,或异/二者之为,何哉?不/以物喜,不/以己悲,居庙堂之高/则忧其民,处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧,退/亦忧。然则/何时而乐耶?其/必曰“先天下之忧/而忧,后天下之乐/而乐”乎!噫!微/斯人,吾/谁与归?时六年九月十五日。 知识讲解 谪守( ) 朝晖夕阴( ) 迁客骚人( ) 淫雨( ) 霏霏( ) 薄暮冥冥( ) 潜形( ) 岸芷( ) 汀兰( ) 皓月( ) 宠辱偕忘( ) 心旷神怡( ) 浩浩汤汤( ) 樯倾楫摧( ) zh hu s o y n f i m n qi n zh t n h o xi y sh n qi n j 知识讲解 知识讲解 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。 1044年。庆历,宋仁宗赵祯的年号。 因罪贬谪流放,出任外官。动词被贬官,降职。守,名作动,做郡的长官 [古]第二年 [今]今年的下一年。 政事顺利,百姓和乐。政,政事;通,通顺;和,和乐这是赞美滕子京的话。 于是,就。 制:[古]规模[今]制度;制作 同“嘱”,嘱托。 来 百,不是确指,形容其多 增,扩大 在,状后 古义:写文章 今义:语文课里写文章的练习 【译文】庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业全兴办起来了,于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,嘱托我写篇文章来记述这件事。 古,到,今跨过,跳过 原有的 省略句省略了主语“滕子京” 贤”是形作名,指贤明之人。 形作名,指荒废了的事业。 同“俱”,全,皆。 代词,代这件事。 知识讲解 重修岳阳楼的背景是什么?这一背景说明了什么? 政通人和,百废具兴。 这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。 说说第1段的主要内容是什么。 第1段:写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。 明确:因为作者是应滕子京之请而作记,所以有必要先叙述滕子京重修岳阳楼这件事,且他在岳州短短一年多的时间里就做到“政通人和,百废具兴”,十分难得。因此作者在首段着力表彰滕子京,同时含蓄地表达了作者对友人被贬的同情和对当政者的不满。 第1段为什么要从滕子京写起? 知识讲解 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤, 横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。 衔接 吞吐 水波浩荡的样子 宽阔无边。横,广远。际涯,边(际专指陆地边界,涯专指水的边界) 在早晨,名词做状语 日光。 千变万化 这 就 雄伟景象 的 古,详尽,完备。今,准备 语气词“了” 记述 【译文】我看那巴陵的美景,全集中在洞庭湖上。(洞庭湖)含着远处的山峰,吞吐着长江的流水,浩浩荡荡,宽阔无边。早晚阴晴明暗多变,气象万千。这是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述(已经)很详尽了。 晚上,名作状 的 前人之述,指上面说的“唐贤今人诗赋”。 夫,指示代词,古,相当于“那”今:丈夫,夫人 古: 景象,今,看 古,宽阔 今,与“竖”相对。 古,景象,今,天气变化 胜景,美景 看 知识讲解 然则北通巫峡,南 极潇湘,迁客骚人, 多会于此,览物之情,得无异乎? 虽然如此,那么。 动词,至、到达 名作状向北 名作状向南 通向 谪迁的人,指降职远调的人,迁,贬谪、降职 诗人。战国时屈原作《离骚》,因此后人也称诗人为骚人。 聚会 状后,在这里 看 不同 大概……吧,恐怕是……吧“怎能……”。 虽然这样,那么从这里向北直通巫峡,向南直到潇水、湘水,那些降职远调的官员和文人大多聚会在这里,他们看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧? 知识讲解 明确:引出“迁客骚人,多会于此”,引发“览物之情,得无异乎”的疑问和感慨,从而自然引出下文的“之异和“情”之异。 这一段写的是什么景色?是从哪两个角度来写的? 明确:描写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景。先从空间上形容湖面的广阔浩渺:“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。”再从时间上表现景物的千变万化:“朝晖夕阴,气象万千。 作者写岳阳楼的地理位置有什么作用? 知识讲解 从岳阳楼上看到的美景有哪些? 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千 气势非凡 宽阔无边 湖光山色 为什么“迁客骚人,多会于此”? 北通巫峡,南极萧湘 位置优越交通方便 领起下文第3、4段的是哪句? 览物之情,得无异乎?(由景入情) 知识讲解 明确:“迁客骚人"与首段“谪"字呼应,暗写滕子京也是“迁客骚人"之一。“北通......南极....."两句,除了点出巴陵是交通要道之外,还含有一层意思,即以巴陵为中心的巫峡、潇湘之间,原是失意官员和文人流落栖息的地方,远的如战国的屈原、西汉的贾谊,近的如唐代的刘长卿、柳宗元等都曾在这里度过贬谪生活。所以这两句与“迁客骚人,多会于此”之间,存在着更深刻的内在联系。斯人斯地,自然引出以下“览物之情”两段精彩文字。 “迁客骚人”是指失意的官员和文人,与第一段有什么联系?“北通巫峡,南极潇湘”两句是仅仅表示“巴陵是交通要道”吗? 知识讲解 这一段写“岳阳楼之大观”,虽然概括,却写得十分形象,气魄宏大。仔细体味,作者是用了哪些词语取得这样的效果的? 明确:作者善于选取形象化的词语进行描绘。如:“衔远山”,洞庭湖中有许多小山,用一个“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞长江”,长江流经洞庭湖,用一个“吞”字,不仅形象地写出湖与江的关系,而且“吞字读音宽舒洪亮,读来有气势磅礴之感。“衔”“吞”二字连用,更使静景有了动态和活力。“浩浩汤汤”字音响亮,叠字加强气势,而且四字都是水字旁,形容水势大、水流急,既绘声又绘形。“气象万千”,连用两个数词写洞庭湖上景象变化之多之快,极具表现力。此外,如“横无际涯”的“横”,与“广”近义,但作者用“横"而不用“广”,因为“横"字显得境界更开阔更有气魄;“朝晖夕阴”的“晖"换成“晴"字,句意也通顺,但作者用“晖”而不用“晴”字,因为“晖”字更具体,容易使读者联想到洞庭湖上“春和景明”的景象。通过这些例子可以看出作者炼字的功力。 知识讲解 若夫淫雨 霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜, 山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。 用在一段话的开头以引起下文。“若夫”近似“像那” 连绵的雨 雨雪纷纷而下的样子。 连续一个月不放晴。开,天气放晴。 阴冷 浑浊 古,冲向天空。今,全部去除掉。 光芒 接连 隐没 形体 通行 桅杆倒下,船桨断折。 倒下 折断 高大的山 昏暗 像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人和旅客不能通行,船桅倒下,船桨折断;傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼 古:天气放晴 今:“关”的反义词 古义:迫近 ,跟“厚”相对 知识讲解 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然, 感极而悲者矣。 这,这个。 古,指国都今,今:国家 离开 就 产生 担心,担忧 名作动,说坏话 担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责 萧条冷落的样子。 批评指责。 感慨 表因果因而 到极点 (这时)登上这座楼啊,就会有离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责(的情怀),(会觉得)满目凄凉冷落,感慨到极点而十分悲伤了。 指代前面提到的那些感极而悲的人 知识讲解 第3段描绘了一幅怎样的画面? 画面:以“若夫”领起,描绘了一幅凄风苦雨的画面。 “迁客骚人”在风雨天登楼观景产生了怎样的思想感情? “迁客骚人”在阴雨天登楼观景,引发他们“去国怀乡”之慨,“忧谗畏讥”之叹,“感极而悲”之情,抒发了迁客骚人的悲伤之情。 明确:第3段主要描写洞庭湖久雨阴晦的凄凉景象以及“迁客骚人”登楼睹此景的伤感心情。这段包含两层意思:1“若夫霪雨霏霏.....虎啸猿啼”描写久雨阴晦,洞庭湖上风疾浪翻,满目萧瑟凄凉的景象。2“登斯楼也......感极而悲者矣”描写“迁客骚人”看到此景而生伤感之情。 第3段主要写什么?包含几层意思? 知识讲解 找出第3段中两组对仗最为工整的对偶句,加以品味。 明确: 1“阴风怒号,浊浪排空”:“阴”“怒"“浊”三字表现了景象的悲怆,极富感染力。“怒号”运用了拟人的手法,表现出“阴风”在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。 2“日星隐耀,山岳潜形”:这两句描写天气的昏暗阴沉。“隐""潜”二字运用拟人的手法,化静为动,为画面增添了动感。 知识讲解 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游 泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空, 至若”近似“至于” 古,日光。今,今义是 景色 春风和煦 湖面平静,没有风浪 这里有“起”、“动”的意思。 极言其广 沙洲上的鸥鸟 时而飞翔,时而停歇。集,古义是停息,今义泛指聚集。 美丽的鱼。鳞,代鱼。 一种香草 小洲。 岸上的小草,小洲上的野花 形容草木茂盛 有时 全 大片烟雾完全消散。 【译文】至于春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平静,没有风浪,天色湖光相接,一片青绿,广阔无际;沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿(在水中)畅游;岸上与小洲上的花草,茂盛而且青绿。有时大片烟雾完全消散, 消散 知识讲解 皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 月影 圆形的玉 浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波 静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。 洁白,明亮 哪有尽头。 荣耀 一起 心胸开阔,精神愉悦。 指代前文提到的某一类人或事物,用来强调他们在特定情境下的喜悦心情。 语气助词,没有实际意义。 名词,尽头 屈辱 面对,迎着 皎洁的月光一泻千里,浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声你唱我和,这样的乐趣哪有尽头啊!(这时)登上这座楼啊,就会感到心情舒畅,精神愉快,荣耀和屈辱一并忘掉,端着酒,迎着风,那真是高兴得不得了啊。 古,持、执 今, 介词或量词 知识讲解 第4段的主要内容是什么?包含几层意思? 迁客骚人在春风和煦阳光明媚的时候,登楼观景,产生喜悦之情。 这段包含两层意思: 1、“至若春和景明.....此乐何极!”描写春光明媚,春风和煦,洞庭湖明丽动人的景象。 2、“登斯楼也.....其喜洋洋者矣"描写“迁客骚人”看到此景而心旷神怡,陶然而乐之情。 第4段描写了怎样一幅画面?渲染了一种怎样的气氛? 作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景,更有鸥鸟自由翱翔,鱼儿欢快游荡,连无知的水草兰花也充满活力的画面,渲染出“喜”的气氛。 知识讲解 结合第3、4段的内容,说说作者用哪些语句概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”? “去国怀乡,忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神怡,宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。 找出第4段中对偶最工整的两句,并品味其妙处。 明确:1“沙鸥翔集,锦鳞游泳”:由上到下描写飞鸟游鱼,动感十足的画面与上下文的静态美景互相映衬富有趣味。 2“浮光跃金,静影沉璧”:“浮光跃金”表达了湖面的动态美,“静影沉璧”表现了湖面的静态美,两句一动一静,相映成趣。 第3、4段中,作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”? 明确:悲:忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣;喜:心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣 知识讲解 嗟夫!予尝求 古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己 悲,居(于)庙堂之高则忧其民,处(于)江湖之远则忧其君。 是 进亦忧,退亦忧。 探求 曾经 古代品德高尚的人。 或许不同于以上两种表现 这里指心理活动(即两种心情) 因为 或许 也许 思想感情 处在 定后 定后 因为 这样 处在僻远的江湖间,意思是被贬谪到边远地区做地方官。 偏远之地 古,在朝廷做官,指升迁今,向前移动 古,被贬到偏远地方做官,指降职,今,向后移动。 译文:哎!我曾探求过古时仁人的心境,或许和以上两种做法不同,为什么呢?他们不因为外物的好坏和个人的得失而欢喜或悲伤。在高高的朝庭上做官,则忧虑人民;在偏远的地方做官,就担心君王。他升迁也忧虑,降职也忧愁, 庙:宗庙。堂: 殿堂指朝廷 动词的为动用法为......担忧 唉,感叹词,抒发感慨 知识讲解 然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 乎! 噫!微斯人, 吾谁与归?时六年九月十五日。 既然这样,那么 语气词,表示猜测语气。大概 一定 名作状,在……之前。 名作状,在……之后。 古,如果没有。今,微小 就是“与谁归”。宾前,- 吾:我 ,与:同、和 - 归:同道、归依、一道相处 取独 取独 表顺承 表顺承 句末语气助词,可译为吧,带有揣测、感叹意味 叹词,唉。 既然这样,那么什么时候才快乐呢?大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧!唉!如果没有这种人,我同谁一道呢?写于庆历六年九月十五日。 这样的人,指前文“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的古仁人。 知识讲解 “迁客骚人”的情感与“古仁人之心”有什么不同? 迁客骚人:以物喜,以己悲。 古仁人:“不以物喜,不以己悲”。 “古仁人”的忧乐观是怎样的? 先讲“忧”:“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”;“先天下之忧而忧”。 后讲“乐”:“后天下之乐而乐”。 “微斯人,吾谁与归?”流露了作者怎样的思想感情? 首先作者表达了对滕子京的劝勉之意,希望他也能像古仁人一样“不以物喜,不以己悲”,其次也含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。 知识讲解 分析第5段。这一段是全文第三部分,主要是议论。作者发出了什么议论?为什么在文章末段发出这样的议论? 明确:作者借虚拟的“古仁人”,即自己心目中具有高尚品德的政治家与上文的“迁客骚人”相对照,表明了对两种悲喜观的不同态度。作者肯定了古仁人的“不以物喜,不以已悲”,实际上是否定、批评了迁客骚人的悲喜观。作者对迁客骚人的批评,也是对好友滕子京善意而含蓄的规劝。作者又以古仁人的名义从正面引出了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治见解,表明自己不为个人得失而悲喜,以天下为己任的高尚境界。作者在文章末尾用这样的精神自勉,也借以劝勉滕子京。 知识讲解 分析本段以下两个对偶句的含义。 1.不以物喜,不以己悲。 2.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 明确:1“不以物喜,不以已悲”,此句运用了互文的手法,作者借古仁人的悲喜观表明了自己的博大胸襟:不因外物的好坏和自己的得失或喜或悲。这也是对朋友滕子京的慰勉。 2“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君"“进亦忧,退亦忧”:这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜,不以己悲”的胸襟,也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情 这一段作者用了哪两个设问?引出了怎样的议论、抒情?有什么作用? 明确:第一个设问以“古仁人”与“迁客骚人”相比较,表明两者的迥然不同:迁客骚人或喜或悲,皆因景物的变化和自己的得失;而古仁人则“不以物喜,不以已悲”,或“忧其民”,或“忧其君”。突出一个“忧”字,。第二个设问,继续推进议论,提出全文的中心观点:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 知识讲解 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”一句在本段和全篇中占据什么地位?联系“微斯人,吾谁与归”,作者提出“先忧后乐”意图何在? 明确:这一句是本段中心,全篇主旨。作者正是借写《岳阳楼记》之机,通过对一般迁客骚人览物之情和作者理想中古仁人之心的对比分析,表达自己“先忧后乐”的生活理想和政治抱负。“微斯人,吾谁与归”句,更是旗帜鲜明地表明自己决不因受贬谪而改变夙志,同时委婉地劝勉一向志同道合的老友也坚持走这条道路。言简意永,耐人寻味, 知识讲解 1、通假字 (1).百废具兴 同“俱”,全、皆。 (2).属予作文以记之 同“嘱”,嘱咐。 2、一词多义 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 看 景象 南极潇湘 此乐何极 感极而悲者矣 至,到达。 尽头 极点 知识讲解 而或长烟一空 或异二者之为 有时 或许 浊浪排空 长烟一空 天空 消散 政通人和 北通巫峡 顺利 通向 知识讲解 知识讲解 顺利 通向 之 属予作文以记之 代词,代这件事 此则岳阳楼之大观也 结构助词,的 前人之述备矣 结构助词,的 览物之情 结构助词,的 予尝求古仁人之心 结构助词,的 或异二者之为 结构助词,的 居庙堂之高则忧其民 定语后置的标志 先天下之忧而忧 用于主谓之间,取消句子的独立性 鸣之而不能通其意《马说》音节助词,无实义 何陋之有《陋室铭》 宾语前置的标志 得之心而寓之酒也《醉翁亭记》 代词,代山水之乐 马之千里者《马说》 定语后置的标志 已而之细柳《周亚夫军细柳》到,往 乃 于是,就 竟然 才 乃重修岳阳楼 乃不知有汉《桃花源记》 去后乃至《陈太丘与友期行》 其 增其旧制 其喜洋洋者矣 居庙堂之高则忧其民 其必曰 其真无马耶《马说》 其正色耶?其远而无所至极耶?《逍遥游》 第三人称代词,它的 指示代词,那 第三人称代词,他的,他们的 表推测语气,大概 表诘问语气,难道 表选择语气 知识讲解 47 于 在 在 从 刻唐贤今人诗赋于其上 多会于此 而泻出于两峰之间者《醉翁亭记》 海运则将徙于南冥《逍遥游》 苛政猛于虎 告之于帝《愚公移山》 天将降大任于是人也《生于忧患,死于安乐》 夫 到 表比较 向 若夫,用在一段话开头,引起下文 给 指示代词,这、那 予观夫巴陵胜状 若夫淫雨霏霏 嗟夫 逝者如斯夫《论语》 表感叹语气 表感叹语气 知识讲解 48 以 连词,来 因为 认为,以为 属予作文以记之 不以物喜,不以己悲 虽乘奔御风,不以疾也《三峡》 醒能述以文者《醉翁亭记》 以其境过清《小石潭记》 以残年余力《愚公移山》 卷石底以出《小石潭记》 全石以为底《小石潭记》 则 用 因为 凭借 那么 连词,表顺承,相当于“而” 副词,用于加强判断,就是 此则岳阳楼之大观也 然则北通巫峡 则有去国怀乡 居庙堂之高则忧其民 就 就 以.....为,把......作为 知识讲解 49 一词多义: 观 看 景象 至,到达 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 极点 穷尽 非常,很 和乐 和煦 极 南极潇湘 感极而悲者矣 此乐何极 初极狭,才通人《桃花源记》 和 政通人和 至若春和景明 通 政通人和 北通巫峡 鸣之而不能通其意《马说》 顺利 通向 通晓 知识讲解 50 一词多义: 有时候 或许、也许,表示委婉的语气 有时候 消散 有人 天空 名词作状语,在空中 全、都 一 一碧万顷 而或长烟一空 在洞庭一湖 数量词,一片 整个 或 而或长烟一空 或异二者之为 一食或尽粟一石《马说》 或以钱币乞之《伤仲永》 空 浊浪排空 而或长烟一空 皆若空游无所依《小石潭记》 知识讲解 51 一词多义: 是 这样 这、此 判断动词 是进亦忧 是日更定矣《湖心亭看雪》 是金陵人《湖心亭看雪》 面对,迎 居高面下 靠近 面对 临 把酒临风 有亭翼然临于泉上《醉翁亭记》 临溪而渔《醉翁亭记》 执策而临之《马说》 知识讲解 52 知识讲解 微斯人( 古义:如果没有 今义:微小、轻微) 越明年(古义:到 今义:跨过,跳过 ) 至若春和景明(古义:日光 今义:景致,风景 ) 3、古今异义 增其旧制 (古:规模; 今:制度 ) 予观夫巴陵胜状 古:指示代词,表远指,相当于“那”; 今:丈夫,夫人 前人之述备矣 (古:详尽; 今:准备) 进亦忧,退亦忧 (进,古,在朝廷做官 今 向前移动 退,古,被贬到偏远地方做官,指降职,今,向后移动。 知识讲解 此则岳阳楼之大观也 (古:景象; 今:看 ) 横无际涯 (古:广远; 今:与“竖”相对 ) 气象万千 (古:景象; 今:大气的状态和现象。) 去国怀乡 (古:国都; 今:国家。) 沙鸥翔集 (古义:停息 今义:泛指聚集 ) 连月不开 (古:天气放晴 今:“关”的反义词) 属予作文以记之(古:写文章 今:文章) 予尝求古仁人之心 (古:曾经 今:品尝) 薄暮冥冥 (古义:迫近 ,跟“厚”相对) 浊浪排空 (古,冲向天空。今,全部去除掉。) 把酒临风 (古,持、执 今, 介词或量词) 知识讲解 4、词类活用 百废具兴( 形容词作名词,荒废了的事业 ) 刻唐贤今人诗赋于其上( 形容词作名词,贤明之人 ) 北通巫峡,南极潇湘( “北”“南”方位名词作状语,向北,向南 ) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐( 名词作状语,在……之前 名词作状语,在……之后 ) 滕子京谪守巴陵郡 (名词作动词,做太守) 居庙堂之高则忧其民 (动词的为动用法,为......担忧) 忧谗畏讥 名词作动词,说别人坏话。 锦鳞游泳 用锦鳞代指鱼群。(借代) 知识讲解 5、句式 省略句 属予作文以记之( 省略了主语“滕子京” ) 倒装句 刻唐贤今人诗赋于其上( 状语后置,应为“于其上刻唐贤今人诗赋” ) 吾谁与归( 宾语前置,应为“吾与谁归” ) 判断句 此则岳阳楼之大观也(“……也”,表判断 ) 状语后置 迁客骚人,多会于此。(应为“于此多会”) 固定句式 览物之情,得无异乎?(固定句式,表推测语气) 定语后置。居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君 (居高庙堂则忧其民,处远江湖则忧其君) 知识讲解 《岳阳楼记》中的成语: 政通人和:政事顺利,百姓和乐。(在现代汉语中的意思没有变化) 百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(在现代汉语中,“具”写作“俱”,也说“百废俱举”,意思没有变化) 浩浩汤汤:水势浩大的样子。(在现代汉语中,多写作“浩浩荡荡”) 气象万千:形容景色多种多样,非常壮观。(在现代汉语中, 也用以形容事物多样、壮观) 心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。(在现代汉语中的意思没有变) 知识讲解 课文写了哪几幅画面?分别表现了怎样的感情? 明确: 1、巴陵胜状图。既表现了作者海纳百川般的开阔胸怀,又含蓄地规劝滕子京虽遭贬谪但仍要保持心胸开阔,矢志不移。 2、霆雨霏霏图。作者用这样的景物烘托了悲凉凄清的气氛,引出迁客骚人远离京都,怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。 3、春和景明图。迁客骚人看到明媚的景色心旷神怡,乐而忘忧。 知识讲解 本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用? 1、本文内容充实,情感丰富,将叙事,写景,议论,抒情,自然结合起来,既有对事情本末的交代,又有对湖光水色的描写;既有精警深刻的议论,又有惆怅悲伤的抒情。记楼、记事,更寄托自己的心志。 2、作者善于以简驭繁,巧妙的转换内容和写法。如“前人之述备矣”一句带过无数叙述。以“然则”一语引出“览物之情”以“或异二者之为”展开议论话题等千回百转,层层推进。 知识讲解 联系全文,谈谈文章结尾“微斯人,吾谁与归”这句话有什么言外之意? 1、这句话含蓄的表达了作者愿意与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。他要学习古仁人超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为宗旨。补救时弊,积极进取的远大抱负;学习古仁人不为外物所动,不论环境顺逆,都不动摇心中信念的旷达胸襟,这句话表现了作者忧国忧民的伟大情怀。 2、作者是希望好友滕子京能够具有古仁人之心,不以物喜,不以己悲,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,不为自己一时受辱而心灰意冷,应当志存高远,以国家和人民利益为念,热爱祖国,胸怀天下,它包含了作者对滕子京的劝慰之意。 知识讲解 本文写景的特点是寓情于景,情景交融:写愁苦之景则悲情毕现,写欢乐之景则喜气洋洋。细读文中两段写景的段落,说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情,分别选取了哪些有特征的景物?又是怎样渲染气氛的? 明确:作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩。以第3段为例:雨是“霆雨”,风是“阴风”,浪是“浊浪”时间是“薄暮”,所闻是“虎啸"和“猿啼”,无不带有愁苦的色彩,再加以“霏霏"“怒号"“排空"“冥冥等词语的渲染,一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩,如“日星"“山岳"“商旅”"“樯""楫"等,但配以“隐耀"“潜形”“不行”“倾”"摧”等词语就带上了浓重的愁苦色彩。 知识讲解 本文写景的特点是寓情于景,情景交融:写愁苦之景则悲情毕现,写欢乐之景则喜气洋洋。细读文中两段写景的段落,说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情,分别选取了哪些有特征的景物?又是怎样渲染气氛的? 以第四段为例: 1、选取的特征景物 本段描绘晴天洞庭美景,选取明亮开阔、生机美好的景物: (1). 天光:春和、景明(春风和煦,阳光明媚) (2). 湖面:波澜不惊(湖面平静无浪) (3). 水上生物:上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳 (4). 岸边草木:岸芷汀兰,郁郁青青 (5). 晨昏景致:长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧 (6). 人文活动:渔歌互答 知识讲解 2、如何渲染喜悦祥和的气氛 (1). 色调明亮,以暖色、亮色打底 前文写悲景用阴、雨、浊浪、昏暗远山等灰暗色调;本段全是亮色:碧蓝湖水、金色月光、皎洁玉盘般月影、青翠花草,视觉上清爽明媚,一扫压抑。 (2). 动静结合,画面充满生机 - 动景:沙鸥飞翔停歇、游鱼往来、渔夫互相唱和,灵动热闹; - 静景:湖面无风、兰花草木繁茂、长空无云雾、水中沉静月影。 一动一静搭配,画面鲜活安逸,充满闲适气息。 (3). 时空拓展,意境开阔辽远 空间:“一碧万顷”“皓月千里”,写出洞庭湖无边无际,视野开阔,心胸随之舒展; 时间:白昼湖景 + 夜晚月色,从白天写到夜晚,美景连绵不断,愉悦感层层叠加。 (4). 景物自带祥和美好的寓意 鸥鸟、游鱼、香草、明月都是清雅吉祥意象,无萧瑟悲凉之物;渔歌互答写出人间安乐,侧面烘托游人舒畅欢快的心情。 (5). 情景交融,景带动人之情 如此美景之下,登楼者“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”。优美平和的景物铺垫出轻松畅快的氛围,自然引出游人喜乐之情,景为情服务。 本文写景的特点是寓情于景,情景交融:写愁苦之景则悲情毕现,写欢乐之景则喜气洋洋。细读文中两段写景的段落,说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情,分别选取了哪些有特征的景物?又是怎样渲染气氛的? 知识讲解 第3、4两段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外,两段在结构上也完全相同。都是先写景,后抒情,为情设景,缘景抒情,甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。试联系上下文想一想,如果把两个抒情句都去掉,行不行?为什么? 明确:不行。这两个抒情句是文章思路发展的中心环节:前句写迁客骚人登楼览物而悲,后句写迁客骚人登楼览物而喜。联系上文看,是为了落实“览物之情,得无异乎"一句;联系下文看,是以迁客骚人随物而变的心情,衬托古仁人“不以物喜,不以已悲"的思想感情,从而引发出“先忧后乐"一段正论。如果把两个抒情句删去,不仅文章思路中断,也破坏了文章的内在联系。 知识讲解 本文采用了叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,试着说说作者是如何做到的。 明确:本文篇幅短小,却内容充实,情感丰富,将叙事、写景、议论、抒情巧妙结合起来,既有对事情本末的交代,又有对湖光水色的描写;既有惆怅悲沉的抒情,又有精警深刻的议论。记楼,记事,更寄托自己的心志。作者善于以简驭繁,巧妙地转换内容和写法:如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述,以“然则”一语引出“览物之情”,以“或异二者之为”展开议论话题,等等,千回百转,层层推进,叙事言情都出神化。 知识讲解 写作特色 1.剪裁繁简得当。 作者胸有全局,布局统一,把文章的重心放在说理申志上,因而写巴陵胜状只用几笔带过,惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括,文辞不过于铺张,枝蔓不旁逸斜出。两类登楼者的所见所感,虽纵情铺叙,泼墨如注,实用贬抑之笔,目的是反衬下文的“古仁人之心”,抑此而扬彼。详略得当,则中心突出,不致因平均用墨而湮没主旨,又不致因轻重倒置而喧宾夺主。 2.结构层层深入。 由事入景,由景生情,由情化理,在对湖景的描绘后,涌起情感的波澜;在情感的前浪中,再卷起议论的后浪。情中潜理,理中蕴情,逐层披露,迭进深入,如深山探宝,渐入佳境,最后归结到作者的人生观,规勉老友激励自己,警策后人。 知识讲解 写作特色 3.文字整齐对称。 本文大量使用赋体,四字句如珠走玉盘。“日星隐曜,山岳潜形”“浮光跃金,静影沉璧”,工于对仗。“明”“惊”“顷”“青”等,合辙押韵,增强了文章的韵律感,读来舌端润畅,听来耳中清晰。 (1).乃重修岳阳楼 乃:_ (2).属予作文以记之 属:_ (3).此则岳阳楼之大观也 观:_ (4).去国怀乡,忧谗畏讥 去:_ 谗:_ (5).心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风 偕:_ (6).微斯人,吾谁与归 归:_ 于是,就 同“嘱”,嘱托 景象 离开 说别人坏话 一起 归依 1、联系上下文,解释划线的词的意义或用法。 作业设计 (1).文段中与“进亦忧”相照应的句子是“_”,与“退亦忧”相照应的句子是“_” 。 (2).文中作者假借古仁人立言,表达了“ , ”的远大政治抱负。 (3).文中“古仁人之心”指 (用原文填空)。联系全文看,这里的“古仁人”与_形成了对比。 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 不以物喜,不以己悲 迁客骚人 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 2、根据课文内容填空。 作业设计 例句:苔痕上阶绿,草色入帘青。 批注:一“上”一“入”,灵活机动,运用拟人手法写出了环境雅致、闲适、清静 的特点。 (1)不以物喜,不以己悲。 (2)是进亦忧,退亦忧。 (3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 一“喜”一“悲”,对比鲜明,表现出了作者平和、高尚、豁达的胸襟。 一“进”一“退”,处境迥然,表现出了作者不计个人得失,而心系国家命运、人民生活的博大胸怀。 一“先”一“后”,一“忧”一“乐”,形成对比,体现出作者爱国爱民的伟大情操,也表达了作者以天下为己任的远大政治抱负 。 3、仿照例句,赏析句子。 作业设计 4.第五段文字使用的表达方式是( )( ) A.记叙 B.议论 C.抒情 5.“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君” 这句话表现了怎样的思想感情?( ) A.做朝官或赴外任都忧国忧民 B.当官为民都忧虑重重 C.顺境逆境都悲观失望 D.时时处处都担惊受怕 6.对“微斯人,吾谁与归”一句理解最好的一项是( ) A.勉励滕子京以“古仁人”为榜样,做自己的好朋友。 B.表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。 C.表达了自己做人为官的追求,也期望友人与己共勉。 D.表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。 B C A C 作业设计 7.根据语言提示,用课文原句填空。 (1)概括描写岳阳楼上所见洞庭湖景色的句子是 。说明作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因的句子是 。 (2)表现作者远大政治抱负的句子是 。 (3)表达作者旷达胸襟的句子是 。 (4)新市长上任两年,全市面貌大变,干部与群众同心,社会安定,各项建设事业蓬勃发展,真是“ ”啊!(用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写) 政通人和,百废具兴 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千 前人之述备矣 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 不以物喜,不以己悲 作业设计 古诗文默写。 (1)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人, 。(《诗经 蒹葭》) (2)海日生残夜, 。(王湾《次北固山下》) (3)《岳阳楼记》中,“ , ”体现了范仲淹以天下为已任的远大抱负。 (4)辛丑牛年春节团拜会上,习近平总书记深情礼赞无私奉献的“孺子牛”精神。这不禁让我们联想到了龚自珍《己亥杂诗》中的名句:“_,_。” 在水一方 江春入旧年 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 落红不是无情物 化作春泥更护花 作业设计 阅读下面两则文言文,完成问题。 (甲)若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。 作业设计 1.解释下面加点的词。 (1)薄暮冥冥 薄: (2)去国还乡 国: (3)吾语子游 语: (4)人知之,亦嚣嚣 知: 2.下列加点词的用法不相同的一项是 ( ) A.居庙堂之高则忧其君 穷则独善其身 B.予尝求古仁人之心 人知之,亦嚣嚣 C.处江湖之远则忧其君 达则兼善天下 D.其喜洋洋者矣 尊德乐义,则可以嚣嚣矣 . . . . . . . . . . . . 迫近 国都 告诉 理解 B 作业设计 (2)故士穷不失义,达不离道。 登上这座楼啊,就会感到胸怀开阔,精神爽快,荣耀和屈辱一并忘掉。 所以士人穷困的时候不丧失(失掉)义,得志时不背离道。 3.翻译下列句子。 (1)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘。 作业设计 洞庭风雨图 4.王国维说:“一切景语皆情语也。”选文《岳阳楼记》中,第一段通过描绘“ ”,表现出远谪的悲苦、郁闷之情;第二段则通过描绘“洞庭春晴图”,表现出 之情。 心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观 作业设计 5.“天下观”是古圣贤之道。《礼记》曰“大道之行也,天下为公。”结合两篇选文,谈谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么。 范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 孟子:穷则独善其身,达则兼善天下。 作业设计 板书设计 岳阳楼记 范仲淹 1、行文脉络:叙事 写景 抒情 议论 (1). 叙事:滕子京重修岳阳楼,嘱托作记 (2). 写景(对比) 阴景:淫雨、浊浪 悲(迁客骚人,以己悲) 晴景:春和、皓月 喜(迁客骚人,以物喜) (3). 抒情:二者之为——随景起伏,困于小我 (4). 议论(主旨升华) 古仁人之心:不以物喜,不以己悲 胸襟:居庙堂忧民,处江湖忧君 抱负:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 2、写作手法:对比烘托、情景交融、卒章显志 3、核心精神:旷达胸襟、家国担当 小结 本节课我们完整品读《岳阳楼记》,先扫清文言障碍,领略洞庭湖阴晴两幅截然不同的山水画卷;再通过对比思辨,看清迁客骚人困于个人得失的悲欢,读懂范仲淹推崇的古仁人超然境界。作者没有单纯描摹岳阳楼风光,而是借山水之景抒发人生格局,从个人悲欢上升到家国天下。即便仕途贬谪、身处逆境,范仲淹依旧坚守“先忧后乐”的初心,这份胸怀跨越千年。作为当代青年,我们不必等身居高位再心怀家国,日常勤学、担当责任、心系他人,就是对古仁人精神最好的传承。全文骈散兼具、景情理融为一体,是古典散文的典范,希望大家能够熟读成诵,内化这份千古家国情怀。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 null 178968.0 $