江西省部分地区2025-2026学年高一下学期期末语文试题汇编：古代诗歌阅读

**基本信息** 江西省多地高一下学期期末语文古代诗歌阅读试题汇编，选篇涵盖唐至清经典诗作，设选择与主观题，注重情感、手法分析及跨文本比较，适配高一学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|6篇，每篇2题（选择3分+主观6分）|意象分析、表现手法（拟人/用典）、情感主旨、比较阅读（如与《桂枝香》对比）|选篇兼顾经典与地方题材（如“喷玉泉”“岳阳楼”），主观题联系教材（如《侍坐》），强化思维与审美能力|

江西省部分地区2025-2026学年高一下学期期末语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 江西赣州市2025-2026学年高一下学期期末语文试题 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 （甲） 瀑布联句 李忱① 黄檗 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 （乙） 题喷玉泉 白居易 泉喷声如玉，潭澄色似空。 练垂青嶂上，珠泻绿盆中。 溜滴三秋雨，寒生六月风。 何时此岩下，来作濯缨翁②。 【注】①李忱（810—859），即唐宣宗，曾为沙弥，后登基为帝。②濯缨翁：化用《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，指在清流中洗涤冠缨。 15. 下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句写瀑布形成的曲折过程，“不辞劳”运用拟人的手法，赋予无生命之物以活力。 B. 甲诗后两句“岂能”“终归”前后呼应，“作波涛”让人仿佛看见白浪翻滚的海涛景象。 C. 乙诗首联从听觉和视觉两个角度，写出泉水喷涌、潭水清澈的特点，描绘了喷玉泉的景色。 D. 乙诗颈联写了秋日与夏日泉水的不同形态，通过描写清凉的泉水，营造出清冷幽静的意境。 16. 两首诗同样写“水”，所表达的情感却不同，请简要分析。 江西九江市2025-2026学年下学期期末考试高一语文试题卷 阅读下面这首元词，完成小题。 满江红·金陵怀古 萨都剌 六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识①。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。 思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树②歌残秋露冷，胭脂井③坏寒螀④泣。到如今、只有蒋山⑤青，秦淮碧！ 【注】①王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”诗意。②玉树：指陈后主所作《玉树后庭花》，被视为亡国之音。③胭脂井：南朝陈景阳宫之井，隋兵攻入时陈后主与妃子躲入此井。④寒螀：即寒蝉。⑤蒋山：即钟山。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片开篇“六代豪华，春去也、更无消息”，以“春去”象征六朝繁华的消逝，奠定了全词感伤的基调。 B. 上片“王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识”化用刘禹锡诗句，借燕子归来而人事已非，表达昔盛今衰之慨。 C. 下片“玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒螀泣”化用陈后主亡国的典故，“秋露冷”“寒螀泣”渲染凄凉氛围，寄寓亡国之悲。 D. 全词通篇写景，并无直接抒情，将历史变迁的感慨完全寄托在景物描写之中，含蓄蕴藉，意味深远。 16. 本词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古之作。请结合具体词句，简要分析两首词在表现手法上的相同点。 江西上饶市2025-2026学年高一下学期期末考试语文试卷 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 念奴娇·春情① 【宋】李清照 萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。征鸿过尽，万千心事难寄。 楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清露晨流，新桐初引②，多少游春意。日高烟敛，更看今日晴未？ 【注】①此词大致写于李清照的丈夫赵明诚外出游学或为官时。②“清露”两句：出自《世说新语·赏誉》“清露晨流，新桐初引，何尝不目送归鸿，手挥五弦”。 采莲令·月华收 【宋】柳永 月华收，云淡霜天曙。西征客①、此时情苦。翠娥②执手送临歧，轧轧开朱户。千娇面、盈盈③伫立，无言有泪，断肠争忍回顾。 一叶兰舟，便恁急桨凌波去。贪行色④、岂知离绪。万般方寸，但饮恨，脉脉同谁语。更回首、重城不见，寒江天外，隐隐两三烟树⑤。 【注】①西征客：向西远行的旅客，词人自指。②翠娥：本指女子用青黛画的眉毛，此处借指美貌女子，即词人的恋人。③盈盈：此处含泪光盈盈之意。④贪行色：指船工或同行的旅人急于赶路。⑤两三烟树：笼罩在晨雾或水汽中的两三棵树木。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李清照词中“萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭”通过环境描写，奠定了全词孤寂、压抑的情感基调。 B. 李清照词中“宠柳娇花寒食近”运用拟人手法，以“宠”“娇”形容柳与花，写出春景的明艳动人。 C. 柳永词中“翠娥执手送临歧，轧轧开朱户”通过“执手”的动作和“轧轧”的开门声，细腻地写出了女子送别时的不舍与急切，画面感极强。 D. 李清照词以“日高烟敛，更看今日晴未”表达游春的期待，完全扫除了之前的闲愁；柳永词“更回首、重城不见，寒江天外，隐隐两三烟树”，由离别之痛转向对前程的憧憬。 16. 这两首词均以婉约笔调写尽人间别绪离愁，堪称宋词经典。试结合词作，从抒情主体、主要抒情方式、结尾艺术三方面，探析两首作品的不同特色。 江西吉安市2025-2026学年高一下学期期末教学质量检测语文试卷 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 意有所得辄书数句（其四） 袁枚 落笔不经意，动乃成苏、韩①。 将文用韵耳，挥霍②非所难。 须知此两贤，骚坛别树幡。 白象③或可驾，朱丝④未容弹。 毕竟诗人诗，刻苦镂心肝！ 【注】①苏、韩：苏轼、韩愈，即后面的两贤。②挥霍：迅疾貌。③白象：喻指那些宏大的题材、艰深的技巧。④朱丝：古代乐器上的红色丝弦，喻指诗歌中的精妙之处。 15. 下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 五六句中肯定苏轼、韩愈在诗坛的卓越成就与独特地位，为后文强调“刻苦”做铺垫。 B. 最后一句“镂心肝”极具视觉冲击力，与前文形成鲜明对比，否定了自然天成的可能。 C. 本诗在结构上首尾呼应，逻辑严谨，层层递进地引导读者全面理解自己的作诗理念。 D. 本诗语言简劲，立意深刻，既批评轻率创作的态度，又揭示诗歌创作背后需艰苦付出。 16. 这首诗表达了袁枚怎样的诗歌创作主张？请结合诗句简要分析。 江西南昌市第十中学2025-2026学年高一下学期期末语文试题 阅读下面这首诗歌，完成小题。 病中与杜工部江村韵 敖陶孙① 早岁纵横论九流②，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥③。 池上贪闲临晋帖，灯前抱病看吴钩④。 山林钟鼎⑤从天域，言志俱惭点与求。 【注】①敖陶孙：南宋诗人、诗论家。②九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。③争鹿：化用《史记》“秦失其鹿，天下共逐之”，喻功名争夺；鸥：《列子·黄帝》载海边有人与鸥鸟相亲，后因心怀机心，鸥鸟不再亲近。④吴钩：春秋时期流行的一种弯刀，后被历代文人写入诗篇，成为驰骋疆场，励志报国的精神象征。⑤钟鼎：钟和鼎，上面多铭刻记事表功的文字。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代了诗人心境的变化，由早年的胸怀壮志转变为中年的宁静淡泊。 B. 颔联虚实结合，写梦中的“争鹿”和现实的“欲狎鸥”，表明诗人矛盾的心理。 C. “池上贪闲临晋帖”句既照应题目“江村”，又表现诗人对杜甫闲逸生活的向往。 D. 诗歌多处运用典故，如“机心”“吴钩”“钟鼎”等，使诗歌语言凝练，意蕴丰富。 16. 结句写“言志俱惭点与求”，请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容，分析“惭”的原因。 江西九江市六校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 岳阳楼望洞庭 张经 每因蜀水涨，横遏楚江流。 气象吞云梦，波澜彻夏秋。 风云几开阖，日月自沉浮。 欲济谁舟楫，乾坤独倚楼。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写蜀地江水上涨，横截楚地江流，开篇勾勒出洞庭湖水势汹涌的壮阔画面，笔力雄健。 B. “吞云梦”运用夸张手法，尽显洞庭湖包容万象的磅礴气势；“彻夏秋”写出波涛长久奔涌不息。 C. 尾联写诗人想要渡湖而无舟船可依，独自倚楼眺望天地，抒发了超然物外、孤高自守的情志。 D. 全诗意境雄浑阔大，境界高远，将自然景象与诗人个人襟怀融为一体，风格雄浑苍茫。 16. 班级将举办“诗画洞庭”品读活动。请你展开想象，描绘“风云几开阖，日月自沉浮”所展现的画面内容，并简要赏析这两句诗的妙处。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省部分地区2025-2026学年高一下学期期末语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 江西赣州市2025-2026学年高一下学期期末语文试题 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 （甲） 瀑布联句 李忱① 黄檗 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 （乙） 题喷玉泉 白居易 泉喷声如玉，潭澄色似空。 练垂青嶂上，珠泻绿盆中。 溜滴三秋雨，寒生六月风。 何时此岩下，来作濯缨翁②。 【注】①李忱（810—859），即唐宣宗，曾为沙弥，后登基为帝。②濯缨翁：化用《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，指在清流中洗涤冠缨。 15. 下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句写瀑布形成的曲折过程，“不辞劳”运用拟人的手法，赋予无生命之物以活力。 B. 甲诗后两句“岂能”“终归”前后呼应，“作波涛”让人仿佛看见白浪翻滚的海涛景象。 C. 乙诗首联从听觉和视觉两个角度，写出泉水喷涌、潭水清澈的特点，描绘了喷玉泉的景色。 D. 乙诗颈联写了秋日与夏日泉水的不同形态，通过描写清凉的泉水，营造出清冷幽静的意境。 16. 两首诗同样写“水”，所表达的情感却不同，请简要分析。 【答案】15. D 16. 《瀑布联句》借瀑布抒发建功立业的壮志豪情。瀑布历经千山万壑不辞辛劳，不甘被溪涧束缚，最终奔赴大海掀起巨浪。诗人以瀑布自比，暗含自己虽历经蛰伏磨难，却胸怀远大抱负，终将挣脱束缚、成就宏图大业的志向。 《题喷玉泉》借山泉抒发归隐避世的闲适向往。诗歌细致描绘喷玉泉声如玉、形如白练，终年清凉宜人的清幽美景，末尾化用“濯缨”典故，表达诗人喜爱山水清净，渴望远离俗世、隐居泉下修身自适的隐逸情怀。 【解析】 【导语】这两首咏水唐诗同写水景却异旨，甲诗借不辞劳苦终归大海的瀑布托物言志，袒露胸怀大志的入世抱负；乙诗摹写清灵喷玉泉，用典抒怀，吐露向往隐逸的出世情志，一进一隐，各有风致。 【15题详解】 D.“乙诗颈联写了秋日与夏日泉水的不同形态”错误，颈联“溜滴三秋雨，寒生六月风”不是写泉水不同季节的形态，是写泉水常年流淌，哪怕秋日也如雨滴落，盛夏六月泉水依旧生寒意，借泉水终年清凉烘托幽静，并非区分夏秋不同形态。 故选D。 【16题详解】 题型为比较阅读情感分析，必须结合诗句、作者背景分别解读。 《瀑布联句》抓物象与关键词：瀑布历经千岩万壑、不辞辛劳，不肯困于溪涧，最终奔入大海化作滔天波涛。结合注释知人论世：作者李忱早年蛰伏为沙弥，后来登基称帝，瀑布是诗人自我写照。提炼情感：以瀑布喻人，赞美不畏艰难、不甘埋没的品格，抒发胸怀天下、终将成就大业的壮志豪情。 《题喷玉泉》抓景物描写：全诗细致刻画泉水声响、形态、常年清凉的优美清幽之景，可见诗人对山泉自然风光的喜爱。抓尾联典故：“濯缨翁”出自《渔父》，代表避世归隐、寄情山水的隐士形象。提炼情感：既喜爱山泉清净雅致的自然风光，又抒发了渴望远离世俗、隐居泉下修身自适的隐逸情怀。 江西九江市2025-2026学年下学期期末考试高一语文试题卷 阅读下面这首元词，完成小题。 满江红·金陵怀古 萨都剌 六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识①。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。 思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树②歌残秋露冷，胭脂井③坏寒螀④泣。到如今、只有蒋山⑤青，秦淮碧！ 【注】①王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识：化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”诗意。②玉树：指陈后主所作《玉树后庭花》，被视为亡国之音。③胭脂井：南朝陈景阳宫之井，隋兵攻入时陈后主与妃子躲入此井。④寒螀：即寒蝉。⑤蒋山：即钟山。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片开篇“六代豪华，春去也、更无消息”，以“春去”象征六朝繁华的消逝，奠定了全词感伤的基调。 B. 上片“王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识”化用刘禹锡诗句，借燕子归来而人事已非，表达昔盛今衰之慨。 C. 下片“玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒螀泣”化用陈后主亡国的典故，“秋露冷”“寒螀泣”渲染凄凉氛围，寄寓亡国之悲。 D. 全词通篇写景，并无直接抒情，将历史变迁的感慨完全寄托在景物描写之中，含蓄蕴藉，意味深远。 16. 本词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古之作。请结合具体词句，简要分析两首词在表现手法上的相同点。 【答案】15. D 16. ①借景抒情：两首词均描写金陵衰败古迹、萧瑟秋景，借眼前残景抒发怀古伤今、盛衰兴亡之叹； ②用典抒情：都化用六朝旧事、亡国典故，借历史往事抒发盛衰兴亡的慨叹； ③对比手法：昔日六朝繁华与今日残破荒凉对比，突出世事变迁的悲凉。 【解析】 【导语】这是元代萨都剌的经典金陵怀古词作，融化前人诗句典故，借六朝兴亡旧迹与金陵今景，寄寓深沉的昔盛今衰之叹，意境苍凉沉郁，沧桑感厚重，是元代怀古词的代表性作品。 【15题详解】 D.“全词通篇写景，并无直接抒情”错，原文“思往事，愁如织。怀故国，空陈迹”是直抒胸臆，直接抒发追忆往事、故国消亡的满腔愁绪，并非没有直接抒情。 故选D。 【16题详解】 第一步，明确怀古词常见手法：借景抒情、用典、对比、虚实等。 第二步，分别梳理两首词作手法内容：先梳理萨都剌《满江红》，圈画写景句“荒烟衰草，乱鸦斜日”、典故句“王谢堂前燕子、玉树、胭脂井”、盛衰对比句“六代豪华”与眼前残破实景；再回忆王安石《桂枝香・金陵怀古》，提取晚秋江景、六朝亡国典故、往昔繁华与当下冷落的对照内容。 第三步，归类提炼共性手法：筛选出三处最典型重合手法。一是借景抒情，二者都借金陵萧瑟晚景承载兴亡感慨；二是用典，均依托六朝亡国旧事怀古寄慨；三是今昔对比，都以六朝盛景对照当下衰败残景。 第四步，规范组织答案，分三点作答，每点先点明手法，再分别引用两首词原句对应阐释，点明情感主旨，做到手法+原句+分析一一对应。 江西上饶市2025-2026学年高一下学期期末考试语文试卷 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 念奴娇·春情① 【宋】李清照 萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。征鸿过尽，万千心事难寄。 楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清露晨流，新桐初引②，多少游春意。日高烟敛，更看今日晴未？ 【注】①此词大致写于李清照的丈夫赵明诚外出游学或为官时。②“清露”两句：出自《世说新语·赏誉》“清露晨流，新桐初引，何尝不目送归鸿，手挥五弦”。 采莲令·月华收 【宋】柳永 月华收，云淡霜天曙。西征客①、此时情苦。翠娥②执手送临歧，轧轧开朱户。千娇面、盈盈③伫立，无言有泪，断肠争忍回顾。 一叶兰舟，便恁急桨凌波去。贪行色④、岂知离绪。万般方寸，但饮恨，脉脉同谁语。更回首、重城不见，寒江天外，隐隐两三烟树⑤。 【注】①西征客：向西远行的旅客，词人自指。②翠娥：本指女子用青黛画的眉毛，此处借指美貌女子，即词人的恋人。③盈盈：此处含泪光盈盈之意。④贪行色：指船工或同行的旅人急于赶路。⑤两三烟树：笼罩在晨雾或水汽中的两三棵树木。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李清照词中“萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭”通过环境描写，奠定了全词孤寂、压抑的情感基调。 B. 李清照词中“宠柳娇花寒食近”运用拟人手法，以“宠”“娇”形容柳与花，写出春景的明艳动人。 C. 柳永词中“翠娥执手送临歧，轧轧开朱户”通过“执手”的动作和“轧轧”的开门声，细腻地写出了女子送别时的不舍与急切，画面感极强。 D. 李清照词以“日高烟敛，更看今日晴未”表达游春的期待，完全扫除了之前的闲愁；柳永词“更回首、重城不见，寒江天外，隐隐两三烟树”，由离别之痛转向对前程的憧憬。 16. 这两首词均以婉约笔调写尽人间别绪离愁，堪称宋词经典。试结合词作，从抒情主体、主要抒情方式、结尾艺术三方面，探析两首作品的不同特色。 【答案】15. D 16. ①抒情主体：李词是独守宅院、思念远行丈夫的思妇，居者怀远；柳词是踏上旅途、与爱人别离的游子，行者伤别。 ②抒情方式：李清照借庭院风雨、春寒征雁等景物烘托心绪，辅以日常细节含蓄寄愁；柳永铺叙送别动作场景，直抒离恨断肠，抒情直白浓烈。 ③结尾：李词以问句盼天晴出游，愁绪未散，委婉留白；柳词远望孤城寒江烟树，以苍茫远景收束，离愁悠远苍凉。 【解析】 【导语】这两首同属宋词婉约派离愁名作，风韵各殊：李清照以闺中思妇视角写怀人闲愁，柔婉含蓄余韵悠长；柳永以行客身份铺叙伤别，沉挚真切，各尽婉约言情之妙。 【15题详解】 D.“完全扫除了之前的闲愁”“转向对前程的憧憬”错误。李清照此词写丈夫远游后自己的思念愁绪，“万千心事难寄”的根源没有消解，结尾“日高烟敛，更看今日晴未”只是生出一丝淡浅的游春期待，并未“完全扫除之前的闲愁”；柳永词结尾“更回首、重城不见，寒江天外，隐隐两三烟树”，写行人远去后回望不见恋人居所，以凄清之景烘托离愁，并非“转向对前程的憧憬”。 故选D。 【16题详解】 第一步：审题。锁定三个必答角度，对比两首词不同之处，结合词句文本分析，紧扣“离别愁绪”。 第二步：定位原文。 ①抒情主体（谁在抒情）。李词“萧条庭院”“重门须闭”，注释“丈夫外出”，判定为留守思妇。 柳词兰舟远去、佳人送别，注释中西征客为词人自指，判定是漂泊游子。 ②主要抒情方式（怎么写）。李词通篇铺写庭院风雨、春寒、征鸿、枕冷梦残，以景物、生活细节烘托离愁，含蓄委婉。柳词以情苦、断肠、饮恨等词直抒胸臆。 ③结尾（手法与情感）。李词问句收尾，寄希望于天晴游春，但相思愁闷并未消解，留白含蓄。柳词频频回望却城郭不见，只剩寒江烟树，以苍凉远景写景收束，孤独愁苦。 江西吉安市2025-2026学年高一下学期期末教学质量检测语文试卷 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 意有所得辄书数句（其四） 袁枚 落笔不经意，动乃成苏、韩①。 将文用韵耳，挥霍②非所难。 须知此两贤，骚坛别树幡。 白象③或可驾，朱丝④未容弹。 毕竟诗人诗，刻苦镂心肝！ 【注】①苏、韩：苏轼、韩愈，即后面的两贤。②挥霍：迅疾貌。③白象：喻指那些宏大的题材、艰深的技巧。④朱丝：古代乐器上的红色丝弦，喻指诗歌中的精妙之处。 15. 下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 五六句中肯定苏轼、韩愈在诗坛的卓越成就与独特地位，为后文强调“刻苦”做铺垫。 B. 最后一句“镂心肝”极具视觉冲击力，与前文形成鲜明对比，否定了自然天成的可能。 C. 本诗在结构上首尾呼应，逻辑严谨，层层递进地引导读者全面理解自己的作诗理念。 D. 本诗语言简劲，立意深刻，既批评轻率创作的态度，又揭示诗歌创作背后需艰苦付出。 16. 这首诗表达了袁枚怎样的诗歌创作主张？请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①创作需厚积薄发，自然天成。“落笔不经意”推崇自然天成的创作方式，“成苏、韩”暗示着“不经意”背后需深厚积淀。 ②创作需用心锤炼诗歌内容与情感。“将文用韵耳，挥霍非所难”表明诗歌用韵文呈现并不是多难的事，言外之意是真正难的是诗歌内容与情感的锤炼。 ③创作应有独创性，不落窠臼。“须知此两贤，骚坛别树幡”表明作者对韩愈、苏轼在诗坛独树一帜的推崇，主张诗歌创作应有创新。 ④反对轻率创作，强调刻苦锤炼。“将文用韵耳，挥霍非所难”批评了那种认为只需将文章押上韵脚、挥笔迅疾就能写好诗歌的观点。尾句“刻苦镂心肝”则直接道出诗歌需要呕心沥血的锤炼。 【解析】 【导语】袁枚在此诗中力矫轻率为文之风，以苏、韩为例，辩证阐发诗学主张：看似不经意之佳作，实乃厚积薄发；驾驭宏大题材易，雕琢精微意蕴难。全诗言简意赅，揭示了“刻苦镂心”乃成就真诗的必由之路。 【15题详解】 B.“否定了自然天成的可能”错误。尾句“刻苦镂心肝”并非否定前文“落笔不经意”的自然天成，而是强调“不经意”的从容境界背后，实则是呕心沥血的深厚积淀。二者互为表里，而非对立。 故选B。 【16题详解】 作答此题时，需先审清题干核心：梳理袁枚的诗歌创作主张，再逐联拆解诗句，分层提炼观点。 定位首联：“落笔不经意，动乃成苏、韩”，推崇看似自然天成的创作状态，点明其背后需深厚积淀，主张厚积薄发。 定位颔联：“将文用韵耳，挥霍非所难”，批评只重押韵形式、追求下笔迅疾的轻率创作，指出创作重在内容与情感锤炼。 定位颈联：以苏、韩“骚坛别树幡”为典范，主张创作当有独创性，自成一家，不落窠臼。 定位尾联：以“刻苦镂心肝”收束，点明诗歌创作终究需要呕心沥血的打磨，强调刻苦锤炼的重要性。 江西南昌市第十中学2025-2026学年高一下学期期末语文试题 阅读下面这首诗歌，完成小题。 病中与杜工部江村韵 敖陶孙① 早岁纵横论九流②，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥③。 池上贪闲临晋帖，灯前抱病看吴钩④。 山林钟鼎⑤从天域，言志俱惭点与求。 【注】①敖陶孙：南宋诗人、诗论家。②九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。③争鹿：化用《史记》“秦失其鹿，天下共逐之”，喻功名争夺；鸥：《列子·黄帝》载海边有人与鸥鸟相亲，后因心怀机心，鸥鸟不再亲近。④吴钩：春秋时期流行的一种弯刀，后被历代文人写入诗篇，成为驰骋疆场，励志报国的精神象征。⑤钟鼎：钟和鼎，上面多铭刻记事表功的文字。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代了诗人心境的变化，由早年的胸怀壮志转变为中年的宁静淡泊。 B. 颔联虚实结合，写梦中的“争鹿”和现实的“欲狎鸥”，表明诗人矛盾的心理。 C. “池上贪闲临晋帖”句既照应题目“江村”，又表现诗人对杜甫闲逸生活的向往。 D. 诗歌多处运用典故，如“机心”“吴钩”“钟鼎”等，使诗歌语言凝练，意蕴丰富。 16. 结句写“言志俱惭点与求”，请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容，分析“惭”的原因。 【答案】15. C 16. ①冉有理想坚定，积极入世，希望能使百姓富足；曾皙向往闲适安宁的隐逸生活，追求社会和乐。 ②诗人早年壮志满怀，但中年后只能梦中逐鹿、病中看吴钩，想过“狎鸥”“临帖”的清幽生活。对照先贤，心中感到惭愧。 【解析】 【导语】这首诗是宋人敖陶孙依杜甫《江村》韵创作的抒怀之作，以今昔对比开篇，道尽半生心境转变。全诗多用典故，将病中对世事的感悟、仕隐之间的矛盾心绪融于笔端，情志委婉沉郁。 【15题详解】 C.“又表现诗人对杜甫闲逸生活的向往”错误。颈联的意思是诗人白天临摹晋人的书法，晚上在灯前看吴钩，并无“对杜甫闲逸生活的向往”。 故选C。 【16题详解】 此题是思想情感分析题。先结合课文明确典故人物志向，再对比诗人自身境遇与人生追求，分析诗人内心志向难伸、抱负落空，归隐又不甘、入世又无力的愧疚之情，紧扣“惭”字梳理理想与现实的落差。 首先点明《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉求务实治国、百姓富足，曾皙向往礼乐太平、闲适安宁，二人志向高远纯粹。 再分析诗人年少胸怀大志，渴望建功立业，如今身患病痛，只能归隐山林，临帖自娱，看淡世事纷争。他空有报国壮志，却无法施展抱负，既不能像弟子们积极济世安民，也无法坦然安于隐逸。对比先贤高远志趣，自己进退两难、功业未成，因而心生惭愧。 江西九江市六校2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 岳阳楼望洞庭 张经 每因蜀水涨，横遏楚江流。 气象吞云梦，波澜彻夏秋。 风云几开阖，日月自沉浮。 欲济谁舟楫，乾坤独倚楼。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写蜀地江水上涨，横截楚地江流，开篇勾勒出洞庭湖水势汹涌的壮阔画面，笔力雄健。 B. “吞云梦”运用夸张手法，尽显洞庭湖包容万象的磅礴气势；“彻夏秋”写出波涛长久奔涌不息。 C. 尾联写诗人想要渡湖而无舟船可依，独自倚楼眺望天地，抒发了超然物外、孤高自守的情志。 D. 全诗意境雄浑阔大，境界高远，将自然景象与诗人个人襟怀融为一体，风格雄浑苍茫。 16. 班级将举办“诗画洞庭”品读活动。请你展开想象，描绘“风云几开阖，日月自沉浮”所展现的画面内容，并简要赏析这两句诗的妙处。 【答案】15. C 16. （1）画面内容：洞庭湖上空风云时聚时散，变幻不定；辽阔的湖面上，日月仿佛在水波之间起起落落，天地景象雄浑壮阔。 （2）诗句妙处： ①用词生动，“开阖”“沉浮”勾勒出景物不断变化的状态，画面鲜活灵动。 ②想象新奇，写日月如同在湖水中起落，凸显出洞庭湖湖面宽广、气势宏大的特点。 ③景色雄浑壮阔，为下文诗人抒发孤独之感作铺垫。 【解析】 【导语】这首五言律诗写登岳阳楼眺望洞庭的所见所感，前两联铺写洞庭湖水势浩大、终年汹涌的壮阔图景，颈联描摹湖上风云变幻、日月浮沉的宏大天地之景，尾联由景生情，借无舟渡湖、独倚高楼抒发怀才不遇的落寞，写景雄浑苍茫，景与情相融。 【15题详解】 C.“抒发了超然物外、孤高自守的情志”错误。尾联“欲济谁舟楫”化用济世渡河的喻意，诗人想要渡水却没有舟楫相助，暗含自己心怀济世抱负却无人援引、报国无门的苦闷；“独倚楼”凸显孤身无依的失意，并非超然孤高。其余三项对景物、手法、整体风格的赏析均贴合诗歌内容。 故选C。 【16题详解】 解答此题，要分两步作答，先描绘画面，再赏析妙处，按由景到手法再到结构情感的步骤推导答案。 ①梳理诗句核心意象：锁定“风云”“开阖”“日月”“沉浮”，抓住动态词语，结合洞庭湖面广阔的背景，添加合理想象组织画面描写。 ②拆解炼字手法：提取“开阖”“沉浮”两个动态词，分析其写出风云、日月的动态变化，让画面富有动感。 ③分析夸张烘托效果：日月仿佛在湖面起落，以夸张凸显洞庭湖浩瀚无边的气势。 ④关联篇章结构：颈联极力铺展雄浑阔大之景，以壮阔天地反衬后文诗人无舟济世、孤身倚楼的落寞，铺垫尾联情感。 学科网（北京）股份有限公司 $