第13课 瘪的乒乓球鼓起来了 课件-2026-2027学年科学三年级上册青岛版

该小学科学课件以“瘪的乒乓球鼓起来了”为主题，核心围绕气体热胀冷缩性质展开。课堂导入从生活中瘪乒乓球复原问题切入，通过模拟实验、注射器实验等探究气体受热膨胀、遇冷收缩现象，归纳规律后解释生活应用，构建问题驱动-实验探究-结论归纳-迁移应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计“小喷泉”制作等动手活动，引导学生通过对比实验现象分析推理，培养科学思维。结合自行车爆胎等生活实例强化科学观念，学生在实验中提升安全意识和探究能力，教师可借助记录单与练习高效落实教学目标。

13 瘪的乒乓球鼓起来了 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道一般情况下气体具有热胀冷缩的基本性质。 2. 了解气体热胀冷缩性质在生活中的常见表现。 科学思维 1. 通过对比实验现象分析推理，归纳气体热胀冷缩的规律。 2. 运用气体热胀冷缩原理，解释瘪乒乓球复原等生活现象。 探究实践 1. 经历模拟实验、注射器实验等过程，记录气体热胀冷缩现象。 2. 完成“小喷泉”制作，观察热水对装置产生的变化。 态度责任 1. 意识到科学原理可解决生活问题，形成乐于探究的科学态度。 2. 树立安全实验意识，体会科学知识在生活中的应用价值。 课堂导入 打乒乓球的时候，一不小心就会把球弄瘪，好好的球没法打可太着急啦！ 没破损的瘪乒乓球，怎么才能让它重新鼓起来呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 尝试让瘪乒乓球复原 瘪的乒乓球没有破损，怎样让它重新鼓起来？ 提示： 可以按照提示把乒乓球放入热水中，观察现象。 探索 用实验装置模拟瘪乒乓球，探究气体受热、遇冷的变化 提示： 1. 先完成套气球的瓶子实验：分别放入热水、冷水中，观察气球的变化 2. 再依次完成注射器、烧瓶、锥形瓶的对比实验，观察现象 2. 模拟探究乒乓球鼓起来的秘密 利用气体热胀冷缩的性质，制作"小喷泉"并思考怎样让它喷得更高 提示： 1. 严格按照操作指南组装装置 2. 操作时注意安全，防止热水烫伤 3. 设计制作"小喷泉" 记录单 实验方法 实验现象 实验结论 瘪乒乓球放入热水 套气球的瓶子放入热水/冷水 堵住口的注射器放入热水/冷水 手捂/松开烧瓶底部 锥形瓶放入热水/冷水 小结 一般情况下，气体具有热胀冷缩的性质：受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。瘪乒乓球放在热水中鼓起来，就是利用了气体热胀冷缩的原理。 拓展迁移 1. 瘪的乒乓球放在热水里为什么能重新鼓起来？ 2. 我们做的这些气体实验，有什么相同的实验现象和结论？ 研讨 【小组任务】： 1. 结合气体热胀冷缩的性质，解释炎热夏季自行车车胎容易爆裂的原因。 2. 以小组为单位，按照操作指南制作“小喷泉”，并尝试调整条件让喷泉喷得更高，记录你的方法和发现。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】夏天正午，小宇发现爸爸给电动车打气时不敢打太足，爸爸告诉小宇太阳一晒路面发烫、轮胎容易爆，原因是（     ）。 A．路面太烫把轮胎烫坏 B．轮胎内空气受热体积膨胀 C．轮胎内空气受热压力变小会爆炸 【答案】B 课堂练习 【2】夏天打满气的乒乓球放在热水里泡一会儿，瘪下去的地方又鼓起来了。这是利用了（       ）的科学道理。 A．气体有质量 B．气体受热膨胀 C．水有体积 【答案】B 课堂练习 【3】下列现象中，利用了热胀冷缩原理的是（       ）。 A．夏天给自行车轮胎打气不能太足 B．湿衣服被晒干 C．水从高处流向低处。 【答案】A 感谢聆听 Thank You $