第12课 桥上的伸缩缝 课件-2026-2027学年科学三年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“桥上的伸缩缝”，核心讲解固体热胀冷缩性质及伸缩缝的作用。课堂导入从公路、大桥的伸缩缝现象提问，引导学生观察猜想，通过回忆液体热胀冷缩性质搭建学习支架，衔接固体性质探究，形成“现象-猜想-实验-原理”的知识脉络。 其亮点是以探究实践为主线，通过铜球、塑料球实验让学生记录现象并归纳结论，培养科学思维中的推理论证能力。结合电线夏冬状态、鸡蛋去壳等生活实例解释原理，体现科学观念应用。拓展任务（无缝钢轨资料卡）激发探究兴趣，落实态度责任。小结清晰概括核心概念，帮助学生构建知识体系，教师使用能高效引导学生从生活到科学，提升核心素养。

12 桥上的伸缩缝 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道一般情况下固体具有热胀冷缩的基本性质。 2. 了解伸缩缝可预防固体热胀冷缩对建筑物的影响。 科学思维 1. 通过实验现象分析推理，归纳固体热胀冷缩的共性特征。 2. 运用固体热胀冷缩原理，解释生活中的相关现象。 探究实践 1. 经历铜球、塑料球热胀冷缩实验，记录并描述实验现象。 2. 观察生活实例，寻找并记录固体热胀冷缩的现象。 态度责任 1. 意识到科学知识在建筑设计中的实用价值，树立科学应用意识。 2. 培养主动探究生活中科学现象的兴趣，乐于用原理解释问题。 课堂导入 大家有没有留意过，公路和大桥的路面上会有一条条特殊的缝隙？这些缝隙可是桥梁和公路的“小秘密”哦！ 为什么公路、桥梁上要特意留出这些伸缩缝呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 猜想伸缩缝的作用 核心任务：观察生活中的伸缩缝，猜想它的作用是什么？ 思考提示： 1. 公路、桥梁由钢铁、混凝土等固体做成 2. 回忆液体热胀冷缩的性质，想一想固体是否也有类似特点 探索 核心任务：通过铜球和塑料球的实验，验证固体是否有热胀冷缩的性质 提示： 1. 铜球用酒精灯加热，塑料球放入热水中加热 2. 依次完成4个问题导引的实验步骤： 常温下铜球能否通过铁环？ 铜球受热后能否通过铁环？这说明什么？ 铜球冷却后能否通过铁环？这说明什么？ 塑料球在常温下、受热和冷却后能否通过铁环？这说明什么？ 3. 实验安全：使用酒精灯要注意安全；不能用手触摸加热后的铜球 2. 实验探究固体的热胀冷缩性质 核心任务：根据实验结论，找一找生活中固体热胀冷缩的实例，并解释原因 思考提示： 1. 观察对比夏天和冬天的电线状态 2. 思考刚煮熟的鸡蛋泡冷水易去壳、夏天书橱抽屉变紧的原因 3. 寻找生活中的固体热胀冷缩现象 记录单 实验对象 常温状态 受热后状态 冷却后状态 实验结论 铜球 塑料球 小结 一般情况下，固体具有热胀冷缩的性质；伸缩缝的作用是预防固体热胀冷缩对建筑物造成的破坏。 拓展迁移 1. 为什么公路、桥梁等处要留有伸缩缝？ 2. 我们通过铜球、塑料球的实验，能得出关于固体性质的什么结论？ 3. 生活中还有哪些现象可以用固体热胀冷缩的性质来解释？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，通过查阅书籍、网络搜索等方式，了解高速铁路的无缝钢轨是怎样解决固体热胀冷缩问题的，整理成简单的资料卡，下次课和同学分享。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 【1】方方观察上学路上的一座大桥。他注意到桥面并不是连成一整块的，而是每隔一段距离就留有金属状的缝隙。他还发现，夏天时缝隙宽度较小，冬天时缝隙宽度较大。结合这些观察， 下面哪一种解释最有可能说明桥面这样设计的原因？（       ）。 A．提高桥梁结构强度 B．便于雨季桥面排水 C．防止车辆在桥面行驶速度过快 D．防止热胀冷缩引起的桥面变形 E．不知道 【答案】D 课堂练习 课堂练习 【2】下列现象中，与物体热胀冷缩无关的是（       ）。 A．被酒精灯加热的铜锤不能通过常温下刚好能通过的铁环 B．刚煮熟的鸡蛋放入冷水中容易剥壳 C．用温热水洗衣服去污效果更好 【答案】C 课堂练习 【3】明明家在装修新房，铺地板砖的时候，他发现工人叔叔会在每两块砖之间留有一条缝，其主要目的是（       ）。 A．节约成本 B．美观漂亮 C．防止地板因热胀冷缩起拱变形甚至损坏 【答案】C 感谢聆听 Thank You $