题型专项练（十四）语言文字运用-【高考领航】2027年高考语文总复习四测通关卷

**基本信息** 高中语文语言文字运用专项训练，通过真实情境考查词语辨析、病句修改等核心能力，注重文化自信与语言运用素养的结合。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语运用|5题|含成语辨析、关联词选择|从语境义到固定搭配，构建词语运用逻辑链| |病句修改|3题|聚焦逻辑语病与表达优化|遵循"识别错误-分析病因-规范表达"的思维路径| |句段衔接|4题|考查上下文逻辑连贯性|体现"内容关联-句式协调-语体统一"的衔接规律| |图文转换|2题|结合汉字演变与图表补写|实现"视觉信息-语言编码-意义重构"的转化| |语言表达|11题|含概括、仿写、应用文写作|覆盖"准确-简明-连贯-得体"的表达层级|

题型专项练(十四)　语言文字运用 一、阅读下面的文字，完成1～5题。 云是生活中常见的自然景观，也是气象观测的重要对象。农业社会中，降水与人们的生产生活(　　)，古人通过敏锐的观察，发现了云的聚散变化与降水的关系。《千字文》中，接续于天地、星辰、四时与历法之后的，便是“云腾致雨”这一气象规律。 “云”和“腾”结合的“云腾”，指的便是云气上升聚集的过程。①虽古人无现代气象学知识，②但通过长期观察，发现了云的聚散变化与降水的关联。③云的形成，源于地表水分的蒸发：④太阳辐射使地面水分蒸发形成水汽，⑤上升到高空遇冷后凝结成小水滴或小冰晶，⑥大量小水滴、小冰晶汇聚便形成云。《千字文》所说的“云腾”，正是对这一过程的形象描述。随着空气的流动，云会不断聚集变厚，当上升到一定高度，遇到更冷的环境时，云中的水滴或冰晶会不断增大、变重，最终克服空气浮力降落，形成雨或雪，这就是“致雨”的过程。尽管古人缺乏对流、凝结等概念，但“云腾致雨”却准确刻画了云及降水的形成过程，体现出中国古人敏锐的洞察力。 ________。云的形成和运动遵循着严谨的物理定律。云的上升运动，主要受两个因素驱动：一是空气的热力作用，二是云本身的浮力。当太阳把地面加热，地面的热量传递给空气，空气受热膨胀变轻，上升运动就形成了。同时，云的主体是水蒸气，密度比周围的空气小，在浮力作用下也会向上运动。 1．填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是(　　) A．呼吸相通 B．休戚相关 C．息息相关 D．休戚与共 2．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(　　) A．现代人看来，“云腾”背后的科学原理更复杂有趣 B．从现代人的角度看，“云腾”背后还有更复杂有趣的科学原理 C．现代人看来，“云腾”背后还有更复杂有趣的科学原理 D．从现代人的角度看，“云腾”背后的科学原理更复杂有趣 4．下图是“云”的几种古文写法，都反映了古人对云形态的观察。请从下面四种写法中任选两个，对其进行简单解释。 云 甲骨文 云 《说文》古文甲 云 《说文》古文乙 云 《说文》小篆 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5．请用三个陈述句来概括本文段的行文思路，每句不超过18个字。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成6～10题。 数字时代，海量资源(　　)，但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态：想读书心系手机，想创作依赖AI，看电影习惯倍速。我们该如何守护专注力？ 找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效本身并无不妥，一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。比如，3分钟可以“看完”一部电影，但无法欣赏镜头中的语言艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会文字背后的意蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作需即时兑现的投资，才能沉浸于过程本身，从容涵泳。 重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，触发后就能引起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果。古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、走向更大的世界。何不主动创造“触发灵感的时刻”？放下手机，在与朋友闲谈中迸发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新知，在观览文物中探寻历史。 如果说碎片化的消遣是快餐，那么(　A　)，则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但(　B　)，更有益于健康。用耐心取代浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”，自然会在不经意间到来。 数字技术如同一张无形的网，将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题，就是如何过好文化生活。从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能力，再到保持对文化的敬畏之心，唯有解决好这些问题，我们才能更好享受数字技术带来的便利。 6．填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是(　　) A．唾手可得 B．触手可及 C．无处不在 D．琳琅满目 7．下列选项中，引号的用法带有讽刺意味的一项是(　　) A．但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。 B．3分钟可以“看完”一部电影，但无法欣赏镜头中的语言艺术。 C．当专注成为习惯，心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”，自然会在不经意间到来。 D．从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能力。 8．下列选项中，与第二段中“沉浸”的“浸”意思最接近的一项是(　　) A．别时茫茫江浸月 B．整个村庄都浸透着宁静祥和的气氛 C．春雨浸润着干涸的大地 D．空气中浸着桂花淡淡的清香 9．为了更直观地理解第四段中画波浪线的句子，小刚借助AI设计了一幅图，请你结合材料，根据图片补写句子内容。 如果说碎片化的消遣是快餐，那么(　A　)，则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但(　B　)，更有益于健康。 A．________________________________________　 B．________________________________________ 10．针对部分同学“读不进书”的现状，根据材料，提出一条具体可行的阅读建议，并陈述理由。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、阅读下面的文字，完成11～15题。 ①一般来讲，②数字多在应用文里使用，③比如经济论文、工作汇报等。④文学艺术类的散文，⑤应尽量少用数字，⑥从而使行文不畅。⑦但一旦数字被赋予了形象思维，⑧就有了无穷的魅力。在关键地方用上关键数字，就像________，文章顿然生辉。 首先是数字的精确性，能增强文章权威性、说服力、对比度，如刀刻木，如矢穿的，让人过目难忘。如当年梁启超写文章反对袁世凯复辟，有一段可谓极言：“就令全国四万万人中三万九千九百九十九万九千九百九十九人皆赞成，而梁某一人断不能赞成也。”将长长的数字一板一眼地写出来，掷地有声。 其次是数字的概括力、伸缩性，可以无穷大，也可以无穷小，如“一”与“百、千、万”等虚数的使用。这时数字已不是确切的数，而是一个形容词，逻辑概念变成了形象概念。“一”可喻其极小，可状其极大，也可表其势，如“一举夺魁”“一扫而光”等。有时又强调猛然、刹那、唯一，如“一枝红杏出墙来”等。古典诗词中还常虚用数字而使作品陡增其势，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”等名句。 最后，数字作为量词时，因其含量不同，在词面上就有了可比性，能产生对称或反差之美。敦煌莫高窟出土的“放妻书”中有“既以二心不同，难归一意，快会及诸亲，各还本道……一别两宽，各生欢喜”，巧妙运用数字的对称效果，强化了实用目的。 11．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 12．将下列俗语填入文中横线上，恰当的一项是(　　) A．好钢使在刀刃上 B．好马须得配好鞍 C．打蛇打七寸 D．四两拨千斤 13．下列与文中加点的“掷地有声”构词特点不同的一项是(　　) A．闻鸡起舞 B．望梅止渴 C．触景生情 D．斩钉截铁 14．古诗词中虚用数字而使作品陡增其势的很多，请从下面的诗句中任选其一，简要分析数字是如何“陡增其势”的。 ①千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) ②天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》) 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 15．文段说“数字作为量词时，因其含量不同，在词面上就有了可比性，能产生对称或反差之美”。请举一个含有反差数字的成语，并加以解读。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、阅读下面的文字，完成16～20题。 中国传统建筑是我国古人劳动和创造的结晶，是可以感知、触摸、观瞻的物质文明的重要形式，又是积淀、传承、具化精神文明的重要成果。在中国建筑史研究中，不但要研究中国传统建筑高超的营造技艺、独特的空间形态、恢宏的气度气象，更要积极发掘蕴含其中的精神追求。 中国传统建筑非常强调与自然环境相融合，既讲究__A__、充分考虑地形因素，也讲究因材施用、充分利用材料特性，有时也会根据天地万物的形象来创造建筑，以此追求与自然和谐共生。选址上，重视山形水势的生态布局。在营造前，会综合考虑地形、地势、水系等生态因素，确保建筑与周围的自然环境相协调，以利于生产、生活、交通与造景。选材上，讲究就地取材的生态智慧。在营造过程中善于利用本土材料和技术，以最小的干预达到设计与环境的和谐。 优秀的建筑不只实用，而且具有美感；(　甲　)。中国传统建筑追求美观大方的艺术形象、匀秤规整的空间秩序、气韵生动的实体形态。在空间布局上注重院落组合、中轴对称。在结构造型上讲究飞檐翘角、斗拱交错。在装饰艺术上推祟精雕细錾、雕粱画栋。需要特别说明的是，中国传统建筑的巧夺天工是艺技融合的结果。打造传统建筑的既有士人，也有工匠，士人在营造中掌思路、格局、风格，工匠从事施工实践，士匠合作、艺技融合，让中国传统建筑有了别样风彩。 中国传统建筑既有统一性，又有多样性，呈现出和而不同、多元交融的样态。(　乙　)，有婉约含蓄的江南水乡、气势恢宏的徽州民居、乡风敦厚的山西大院、形制独特的福建土楼；又如在民族特色上，有大理白族的四合五天井、广西壮族的干栏式民居等。在这些__B__的建筑风格中，也体现出互融互鉴而趋于一体的趋势。 16．请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。 A．____________　　B．____________ 17．文段第三段中有多处错别字，请找出三处并加以改正。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 18．请在文中甲、乙两处括号内补写出恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 甲：__________________________________　　 乙：___________________________________ 19．下列句子中的“让”，与文中第三段中加点的“让”意义相同的一项是(　　) A．我问他学写作的最初动机是什么。他想了一会儿，说：“为我母亲。为了让她骄傲。” B．毛泽东的《七绝·为女民兵题照》一诗，赞美了中华女子巾帼不让须眉的英雄气概。 C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D．这是来犯的鲨鱼群中的最后一条。已经没有什么可让它们吃的了。 20．在中外两校的文化交流会上，你将作为中国学生代表发言，向对方说明中国传统建筑所蕴含的精神追求。请根据材料内容列出你的发言要点。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 五、阅读下面的文字，完成21～25题。 “黑话烂梗”等不规范表达，__A__侵蚀着语言本身的清晰度与美感，也会在不同群体间制造沟通壁垒，甚至可能成为不良文化的载体。当低俗隐喻被包装成“玩梗”，当消极价值观藏身于流行语，它们便会在轻松戏谑的伪装下，悄悄侵蚀健康的文化土壤。__B__，用规范的语言“好好说话”，不仅有助于构筑清朗的网络空间，对人际沟通交流、社会各领域信息清晰传播、语言文化健康发展等也至关重要。 语言是思维的外化，反过来也溯造着思维方式。几年前的一场班会上，一名小学语文老师讲到气球与蝴蝶在风来时的区别：空心的气球随风漂走，有生命的蝴蝶则可以随风起舞。__C__简单套用流行语，就难免陷入人云亦云的表达陷井，长此以往，人也会像气球一样，丧失内在的定力与创造力。所以，守护语言的规范与深度，也是在守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈。 “言之无文，行而不远。”语言承载着文化，形象生动的话语更能打动人心。(　　　)，让语言始终保持文化生命力，使其成为审美旨趣、文化基因的载体，是规范使用语言的题中应有之义。①清除杂草最好的方式是为了种上庄稼。②让美好的语言走进校门、家门，走向田间地头，③在社会中构造亲近经典的氛围，④能够厚植文化底蕴，⑤催生出更多情感饱满的表达。 21．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 A．________________　　B．________________ 22．文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 23．下列选项，填入文中括号内最恰当的一项是(　　) A．不断创造新的流行语 B．守住语言的“文化味儿” C．放弃对“黑话烂梗”的整治 D．让“黑话烂梗”成为主流 24．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 25．“唐氏”本指“唐氏综合征”，是一种生理缺陷，有人用来调侃自己的同学，这属于严重的“低俗隐喻”。班主任拟在班会课上强调“黑话烂梗”的危害，邀请你为发言代表。请撰写一篇发言稿。要求：以“唐氏”为例，说明“黑话烂梗”的危害，至少使用一句含并列关系的句子，不超过100个字。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型专项练(十四)　语言文字运用 1．C　原文需要填写一个形容降水与人们的生产生活关系密切的成语。A.“呼吸相通”比喻认识一致，利害相关，侧重情感、气息，不适合描述自然现象与生活的关系，不恰当。B.“休戚相关”形容关系密切，彼此的命运和利益紧密相连，侧重利害祸福共同承担，程度过重，不恰当。C.“息息相关”指彼此关系非常密切，符合“降水影响生产生活”的语境，恰当。D.“休戚与共”指忧喜祸福彼此共同承担，侧重忧喜祸福共同承担，程度过重，不恰当。 2．①，改为：古人虽无现代气象学知识。 ④，改为：太阳辐射使地面水分蒸发成水汽。 3．B　后文重点讲“云上升运动的驱动因素”，是“云腾”背后的科学原理，此处是段首，需要填写一个概括句。A.“现代人看来”句式不完整，缺少介词“从”，不恰当。B.“从现代人的角度看”句式完整，“还有”明确引出后文新的科学原理，衔接最恰当。C.“现代人看来”句式不完整，缺少介词“从”，不恰当。D.“科学原理更复杂有趣”未体现额外补充的意味，与后文衔接不紧密，不恰当。 4．示例：①甲骨文中的“云”字，上方的横画象征着天，下方卷曲的笔画像云气回旋之形。②小篆中，“云”写作“雲”，上面是“雨”，下面是“云”，在字形中体现出“雨”和“云”的密切联系。 5．①介绍古人发现云与降水的关联。②阐释“云腾致雨”的科学过程。③科学解说云和雨关系物理定律。 6．D　括号前说“海量资源”，且后文聚焦数字时代资源获取的便捷性，需体现资源分布广且易获取的特点。A.唾手可得：动手就能拿到，形容获取非常容易。符合数字时代资源易获取的特点。B.触手可及：伸手就能碰到。符合数字时代资源易获取的特点。C.无处不在：无论什么地方都有，强调存在的范围极广。说明资源存在范围广，易获取的特点。D.琳琅满目：多形容美好珍贵的事物种类繁多。侧重具体可见的实物的“精美”“赏心悦目”，与语段中强调“海量资源易获取、随处可见”的语境不合。 7．B　A．表强调。B.表讽刺。C.表特定称谓。D.表特殊含义。 8．B　第二段“沉浸于过程本身”的“浸”，指深入、渗透，强调主体完全融入某种状态或环境中，与事物深度融合。A.“浸”指“淹没、浸泡”，侧重物理层面的覆盖或浸泡，与“融入状态”无关。B.“浸”指“渗透、弥漫”，强调气氛深入村庄的每个角落，侧重抽象层面的深度融合。C.“浸”指“滋润、浇灌”，侧重物理层面的湿润作用，无“融入状态”的意味。D.“浸”指“弥漫、含有”，仅强调气味在空气中存在，未体现“深度、渗透”的核心义。 9．A.专注的学习　B．慢慢咀嚼/咂摸 10．示例：建议不带电子设备进入书店。 理由：①通过隔绝干扰、利用好奇心触发主动探索。②更易专注沉浸书中，找回良好的体验。 11．语句⑥，修改为“从而避免行文不畅”。 语句⑦，修改为“但数字一旦被赋予了形象思维”。 12．A　语境核心是“关键地方用关键数字”，需体现“核心资源用在重点处”的含义。A.好钢使在刀刃上：比喻优质资源用在关键部位，契合“关键数字增亮点”的语境，让文章“顿然生辉”。B.好马须得配好鞍：侧重事物搭配得当，与“关键处发力”无关。C.打蛇打七寸：侧重抓问题要害，而非“增亮点”。D.四两拨千斤：侧重以巧胜拙，与核心逻辑不符。 13．D　“掷地有声”是动补结构(“掷地”为动宾，“有声”补充效果)。A、B、C三项均为动补结构(闻鸡＋起舞、望梅＋止渴、触景＋生情)，与题干一致；D.“斩钉截铁”是并列动宾短语(斩钉＋截铁)，与题干结构不同。 14．示例：①“千”“万”均为虚数，极言山、路数量之多，以突出雪的广袤无垠与寒气逼人，营造了孤寂寥廓的氛围。 ②“四万八千丈”为虚数，极言天台山之高，如此高峻的天台山在天姥山面前也要拜倒，以此衬托天姥山的巍峨气势。 15．示例一：九牛一毛。将“九”与“一”对举，“九牛”的整体之大与“一毛”的渺小形成反差，突出“一毛”的微不足道。 示例二：一夫当关，万夫莫开。将“一”与“万”对举，“一夫”的渺小个体竟能对抗“万夫”的庞大群体，突出了地势的险要。 16．A.因地制宜　B．异彩纷呈 17．①“匀秤”改为“匀称”；②“雕粱画栋”改为“雕粱画栋”；③“推祟”改为“推崇”；④“风彩”改为“风采”。(找出三处即可) 18．甲：既有技术的体现，也有艺术的呈现　乙：比如在地区特色上 19．A　文中加点的“让”的意思是“使，使得”，表示一种因果关系。A.“为了让她骄傲”中“让”意为“使、使得”，与文中意义相同。B.“巾帼不让须眉”中“让”意为“亚于/逊色于”，表示比较。C.“你不让我，我不让你”中“让”意为“避让、谦让”，表主动退让。D.“没有什么可让它们吃的”中“让”意为“给予、供给”，表被动给予。 20．①中国传统建筑强调师法自然；②它在实用的基础上追求美感；③它具有多元交融的特色。 21．A.不仅 　 B．因此 　 C．如果 22．“溯造”应为“塑造”；“漂走”应为“飘走”；“陷井”应为“陷阱”。 23．B　括号后文强调要让语言“保持文化生命力”，成为“审美旨趣、文化基因的载体”，核心指向语言的文化属性。A.与文段批判“黑话烂梗”等不规范流行语的立场相悖。B.直接呼应“文化属性”这一核心，与上下文逻辑连贯。C.违背文段倡导规范语言、净化文化土壤的观点。D.与全文抵制低俗不规范表达的主旨完全相反。 24．①，修改为“清除杂草最好的方式是种上庄稼”。③，修改为“在社会中营造亲近经典的氛围”。 25．示例：同学们好！“黑话烂梗”危害极大，像用“唐氏”调侃同学，既伤害他人尊严，又传播低俗价值观，还会制造沟通壁垒。若我们长期使用这类表达，不仅会丧失独立思考能力，还会让健康的文化土壤被侵蚀。 学科网（北京）股份有限公司 $