题型专项练（四）信息类文本阅读-【高考领航】2027年高考语文总复习四测通关卷

**基本信息** 以《红楼梦》气象描写和古气候研究为载体，构建"文本解读-跨学科分析-批判性思维"三阶训练体系，强化信息类文本的逻辑推理与文化阐释能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|4题（1-3,6-7）|考查文本信息筛选与辨伪，聚焦关键词句的精准解读|从单一文本信息提取到多材料比对，构建"事实认定-逻辑验证"认知链条| |综合分析|3题（4,8-9）|要求跨材料整合与学科知识迁移，如气象数据与文学描写互证|遵循"现象描述-原理阐释-现实关联"的科学认知路径，渗透辩证思维| |评价探究|3题（5,10）|需对研究方法与结论进行批判性评价，提出创新性见解|融合文化自信与思维能力，形成"文本解构-价值评判-文化反思"的高阶认知|

题型专项练(四)　信息类文本阅读 一、阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 《红楼梦》的作者曹雪芹对天气现象的观察和描写细致入微，风雨雪霰，万千气象皆在书中得到了展现。书中虽然没有对气象灾害进行正面描写，但却有一段十分精彩的侧面描绘，就是第五十三回乌进孝进京上贡时的一番言语： 乌进孝道：“回爷的话，今年雪大，外头都是四五尺深的雪，前日忽然一暖一化，路上竟难走得很，耽搁了几日。虽走了一个月零两日，因日子有限了，怕爷心焦，可不赶着来了。”贾珍道：“我说呢，怎么今儿才来。我才看那单子上，今年你这老货又来打擂台来了。”乌进孝忙进前了两步，回道：“回爷的话，今年年成实在不好。从三月下雨起，接接连连直到八月，竟没有一连晴过五日。九月里一场碗大的雹子，方近一千三百里地，连人带房并牲口粮食，打伤了上千上万的，所以才这样。小的并不敢说谎。” 乌进孝说，外头(意为山海关外)的雪有四五尺深。按史书记载，清康熙帝亲订营造尺，其长度约为32厘米。如此算来，道路上的积雪深度应该在128～160厘米之间，接近成年人的身高了，这样的道路是根本无法通行的。由此可见，乌进孝之言有夸大的成分。笔者猜测，进京道路上的积雪并非处处都有四五尺深，乌进孝故意把积雪最大处的深度告诉贾珍，以求得贾珍的同情和谅解。 古人通过积雪深度来形容雪的多少，今人则用降雪量(用一定标准的容器，将收集到的雪融化后测量出的量度)来定义雪的大小。按照气象行业的标准，暴雪是指24小时降雪量≥10.0毫米，或者12小时降雪量≥6.0毫米的降雪天气过程。四五尺深的积雪换算成降雪量就是182～228毫米，约是暴雪标准的18～22倍！当然，道路上的积雪不可能是24小时内的降雪，可能是几天降雪过程的累积量，也可能是上一次的降雪还没化完，下一次的降雪飘然又至，几次的降雪重叠到了一起。不管怎么说，《红楼梦》中的雪确实够大，即便乌进孝有夸大其词之嫌，若将他的话打个对折，累计降雪量也有100毫米上下，如果能遇上这么一次，足够让我永生难忘了！ 冰雹是由强对流天气系统引起的一种剧烈的天气现象。它常常与狂风、暴雨等相伴出现，所到之处树木折损，房屋倒塌，人畜伤亡，给工农业生产以及人民生命财产带来巨大损失。关于《红楼梦》中的这场冰雹灾害，从乌进孝口中可以得到以下几点信息： (1)降雹时间：农历九月； (2)冰雹大小：此次降雹，最大者有碗口大小； (3)降雹范围：此次冰雹天气过程影响的范围将近一千三百里(合650公里)； (4)致灾情况：砸伤人畜庄稼成千上万，损毁房屋庭院无可计算。 通过乌进孝给宁国府进贡的物品详单(其中包含鹿、獐子、鱼、海参和大米等)和进京所需的时间，笔者推测宁国府的庄园黑山村大致在我国东北一带并且离海边很近。现代研究结果表明，东北地区的雹灾多发生在阳历4～9月，在初夏时节(阳历6月)发生的频率最高。纵然明清之际的气候与现在有些许差别，但农历九月发生这么严重的雹灾也是小概率事件，属于比较异常的天气现象。东北地区的雹灾大多发生在长白山山区和大兴安岭山区，这与降水中心的位置有吻合之处。大如碗口的冰雹虽然比较罕见，但在古籍中也能找到不少类似的记载。如康熙《缙云县志》载：“顺治四年四月，大雨雹，大者如碗，屋瓦尽坏，菜果禾麦俱尽。”光绪《高淳县志》载：“光绪三年七月二十六，雹大如碗，永丰圩澄沟一带籼稻被打无遗粒。”冰雹袭击的区域一般呈带状，俗称“雹打一条线”。这是因为，冰雹只能生成于积雨云中上升气流最强的地方，该区域在积雨云中的宽度一般为二三公里，而积雨云移动的长度却可达几十公里以上，所以降雹区域就在这样一个狭长地带中。乌进孝说冰雹路径长一千三百里，笔者初步测算了一下，该长度接近辽宁和吉林两省的南北跨度，很明显是言过其实了。降雹范围既然为虚，致灾情况必不属实。真实情况可能是离得较远的两个地区都发生过雹灾，两者既不是同一个时间，也不是同一次过程，乌进孝硬把两次灾害事件编排到一起，夸大了雹灾的发生区域和灾情。 (摘编自刘浩《〈红楼梦〉中的极端天气有哪些？》) 材料二： 传统的气象科普文章一般就“气象”论“气象”，或阐述某种天气的成因(解释的时候夹杂了气象术语，导致解释问题的过程中出现了新问题)、影响(讲得比较泛泛)，或阐述某种天气的行业定义、规范(比如，暴雨在气象行业是怎么定义的，再如，到什么指标就算沙尘暴)，公众看得一头雾水，在现实生活中也用不上。这样的文章虽然思路很清晰、逻辑性很强、内容也很专业，但科普效果总是差点事儿。如何破解这个难题呢？如何让大家对气象科普知识既看得懂又用得上？ 人类自诞生之日起就在关注、了解天气，为的是趋利避害。于是，便产生了气象这门与人类命运息息相关的古老的学问。历经了五千年的风风雨雨，气象文化早已成为中华传统文化的一部分，融入了各行各业甚至每个人的生活、血液之中。气象本身包含风雨雷电、雹雪霾雾等诸多天气现象，加上跟各行各业的交织，五千年的文明演变……可以说，气象文化千头万绪，内涵丰富，是很难梳理清楚的。文学作品中的气象段落是气象文化的重要组成部分，是不可或缺的。有人认为，文学是含糊的、定性的，是虚构的、夸张的，而理科是精确的、定量的，是真实的、实在的。用“实”的理科知识去解读“虚”的文学段落会“翻车”。实际上，即便是古代的神魔小说，也是反映当时社会现实的。只要有利于科普知识传播的素材，不管是历史的，还是文学的，都应该利用起来，为公众服务。在弘扬传统文化中解读万千气象不啻一个新思路。 (摘编自刘浩《在弘扬传统文化中解读万千气象》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．乌进孝所描述的暴雪情况虽有所夸大，但按照现代气象行业标准，其累计降雪量仍然相当可观。 B．对于乌进孝所说的冰雹灾害，根据现代研究结果和相关历史记载，可以判定乌进孝此言纯属虚构。 C．传统的气象科普文章虽然逻辑性强、内容专业，但距离普通民众生活太远，科普效果不够令人满意。 D．气象文化与各行各业乃至每个人的生活都息息相关，具有丰富内涵，是中华传统文化的一部分。 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　) A．材料一认为，《红楼梦》没有直接描写气象灾害，但通过乌进孝进京上贡时的言语，我们可以侧面了解到当时的一些极端天气情况。 B．材料一运用列数字的方法来说明乌进孝所说的暴雪情况，并用“成年人的身高”来加以比较，将抽象的气象具体又通俗地描述出来。 C．材料一中“可能”“也可能”“即便”“纵然”等词汇的运用，体现出作者在运用文学素材进行气象科普时严谨、客观的科学态度。 D．材料二分析了传统气象科普的种种不足，并鉴于气象文化的重要性及其与传统文化的关系，给出了一个取代传统气象科普的新思路。 3．根据材料内容，下列各项中不适合作为气象科普素材的一项是(　　) A．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋暝》) B．碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。(王实甫《长亭送别》) C．蒹葭苍苍，白露为霜。(《诗经·蒹葭》) D．渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。(杜牧《阿房宫赋》) 4．材料一是如何体现材料二中所说的气象科普新思路的？请简要说明。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5．请结合材料内容和你对文学作品的认知，简要谈谈利用文学作品进行气象科普的优势和局限性。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一： 传统上一般将文化或文明的发展与衰落、社会崩溃的原因归结于社会本身，但随着高分辨率气候演化序列的建立、气候事件和考古学文化转变年代的精确厘定，研究人员发现一些考古学文化的转变往往与一些气候事件在发生时间上表现出较大的一致性，环境因素在文化转变过程中作用逐渐得到重视。 距今约8200年的一次降温被称为“全球寒冷事件”。该气候事件在许多地区标志着全新世最适宜期的开始。这次冰期在中东地区表现为200年左右的干旱，它直接导致了黎凡特和美索不达米亚北部地区的居民放弃了农业定居生活。 全新世中期，即距今大约5500年的气候转变事件导致非洲撒哈拉沙漠中的绿洲重新沙化，湖泊减少或干涸，当地居民或改变生活方式，由定居的农业变为游牧，或被迫迁徙。在中国，该降温事件导致黄河中上游地区早期人类的遗址数量减少，人类由高阶地向低阶地方向迁移；江浙一带遗址数量减少以及先民饮食结构的可能改变；两湖地区的屈家岭文化和山东海岱地区的大汶口文化向中原地区传播。 发生在大约距今4000年的一次降温事件被学界称为“全新世事件3”，它标志着许多地区气候最适宜期的结束和后全新世的开始。受其影响，西亚地区进入当地最冷和最为干旱的时期；阿尔卑斯地区此时冰川开始广泛分布；非洲撒哈拉沙漠中的淡水湖全部干涸。在我国，干旱区、青藏高原、西部的高山地带、华北地区、南方地区等都记录了这次降温事件，表明了这次降温事件在中国影响范围之广。 1993年，韦斯等在《科学》杂志上发表了一篇论文，认为这次气候事件影响范围广，持续了约300年的干旱不仅导致了美索不达米亚阿卡德文明的衰落，同时也导致了其他古代文明如古希腊文明、尼罗河流域埃及文明以及印度河流域古印度文明的衰落。在中国，这次气候事件还形成了“南涝北旱”的环境格局，直接导致包括良渚文化、石家河文化等在内的多个新石器文化的衰落和终结。 尽管上述气候事件带来了显著的负面影响，但事物往往是双方面的，需要辩证分析古气候变迁对人类古文化的影响。如就上述距今8200年前的气候事件来说，韦斯注意到美索不达米亚地区灌溉农业的产生在发生时间上对应于这次气候事件。距今约5500年的全新世气候演化则与社会大改组、大分化如原始氏族制度的解体有关。这一事件最为显著的影响是促进两河流域的美索不达米亚古代文明和尼罗河流域的古代文明的形成。导致世界三大古代文明衰落的距今4000年前降温事件，它的影响也并不总是负面的。它在导致中国“南涝北旱”环境格局的同时，也带来了不断增加的人口压力与紧张资源之间的矛盾，这个矛盾又促进了龙山时代晚期社会团体之间的冲突和战争的盛行，并由此开辟了中国古代文明诞生的道路。因此，这次气候事件的正面影响是促进了以夏朝建立为标志的中国古代文明的最终形成。 (摘编自吴文祥、葛全胜《全新世气候事件及其对古文化发展的影响》) 材料二： 世界四大古文明中的三大文明在距今4200年前后相继消亡，让人百思不得其解。直至20世纪末耶鲁大学考古学家哈维·韦斯率先将其衰亡与气候变化建立联系，谜团才渐渐解开。 韦斯发现，4200年前一场旱灾令风沙席卷了美索不达米亚地区，以农业为生的阿卡德帝国无法维持生计，最终在4150年前土崩瓦解。同样的旱灾蔓延到了尼罗河、印度河谷，导致古埃及王国衰败和哈拉帕文化的中断。这一时段的气候变化被称为4.2千年事件。以韦斯为代表的学者认为这是一场全球性的干冷气候事件。然而随着越来越多高精度、高分辨率的古气候记录的出现，否定的声音逐渐强烈。 在这些高分辨率的古气候记录中，石笋研究可以提供关键证据。石笋因其分布广泛、测年准确、分辨率高、代用指标丰富等优点，成为古气候和古环境重建的“第四大支柱”(其他三大支柱分别是冰芯、黄土、深海沉积)，更是获取高精度和高分辨率古气候记录的不可多得的载体。在喀斯特地区，大气降水到达地表后与植被呼吸作用产生的二氧化碳共同溶蚀地表的石灰岩、白云岩等碳酸盐岩，由于碳酸钙过饱和溶液再次析出，在洞底沉积形成石笋。所以石笋的化学成分保留了大气降水、温度、大气颗粒物等信息。以本次研究为例，谭亮成团队在湘西惹迷洞采集了一支石笋并建立了石笋的年代标尺，通过分析石笋中的化学成分，特别是氧同位素，重建了我国中南地区5700年前至3900年前的降水变化，发现5700年前至4300年前，中南地区的降水逐渐减少，而后在4.2千年事件时，降水增多，且伴随多次洪涝灾害的发生。 为了全面了解4.2千年事件对中国的影响，研究者也对北方地区进行了考察。谭亮成等用乌鸦洞石笋建立起高分辨率的气候演化年代标尺，经过分析，重建了黄土高原地区过去6000多年的降雨变化，发现在4000年前左右，黄土高原发生了持续约20年的极端强降雨事件，这可能造成了黄河中下游大禹时代的大洪水。由于距今4000±48年的年代点与夏商周断代工程所推断的公元前2070年夏朝建立时间非常一致，石笋记录和考古、历史文献记录的一致性在一定程度上支持了洪水事件以及我国夏王朝的真实性。记录显示之后该地区的降水开始减少，考虑到史前人类社会的生产技术水平低下，谭亮成等认为降雨的自然减少可能也是大禹治水成功的重要原因之一。 谭亮成等在惹迷洞的研究认为，是4200年前左右的湿润气候以及洪涝灾害对长江流域的石家河文化和良渚文化造成了沉重打击，这一观点也得到了越来越多人的支持。说明在史前时期，干旱在某种程度上有利于南方地区的发展，湿润多雨的气候反而对南方地区的负面影响更大。 (摘编自王鸿良《大禹治水的真相是什么？还原4200多年前我国气候史找出答案》) 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．材料一开篇表明环境因素在文化转变中的作用受到重视，以此否定了将文明兴衰归因于社会的传统观点。 B．距今8200年左右的“全球寒冷事件”让中东经历了长期干旱，导致当地一些居民放弃了农业定居生活。 C．气候变迁对人类文明的影响具有复杂性，既可能造成文化的衰落，也可能对文明的进程产生积极影响。 D．两则材料均认为距今约4000年的气候事件引发了中国环境的变化，材料一指出中国形成了“南涝北旱”格局。 7．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(　　) A．材料一通过三大气候事件的案例，系统论证了全新世气候突变是驱动全球多区域古文化兴衰的核心因素的观点。 B．材料二介绍了一些团队通过地质研究得出了与韦斯观点有差异的看法，由此说明学术研究成果的对错难有定论。 C．材料一立足气候事件与文化演变的整体关联，材料二聚焦具体的区域研究，但都遵循了从整体到局部的研究思路。 D．两则材料在论述中多使用“可能”“逐渐”“往往”等限定词，体现了作者对研究的谨慎态度和对事实的尊重。 8．根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 在考古研究领域，石笋是一种珍贵的自然档案。石笋因具有测年准确、分辨率高等特点，成为科学家获取①________________________的十分可靠的载体。研究中，科学家首先需精准采集未受污染的石笋样品，确保层理完整；然后通过科学的方法②________________________，为各层位标注形成年代；随后通过分析石笋中的③________________________来获取气候变化相关信息，即可重建历史气候。 9．“全新世事件3”让中国文化发生了哪些转变？请结合两则材料简要说明。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 10．两则材料关于全新世气候事件影响的研究，对我们认识和分析复杂问题提供了哪些方法论启示？请结合材料简要分析。 答：____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型专项练(四)　信息类文本阅读 1．B　B．“可以判定乌进孝此言纯属虚构”错，根据材料一的分析，乌进孝关于冰雹灾害的描述有真有假，发生过雹灾可能属实，但可能“夸大了雹灾的发生区域和灾情”，因此不能绝对地说“乌进孝此言纯属虚构”。 2．D　D．“给出了一个取代传统气象科普的新思路”错，材料二中说“在弘扬传统文化中解读万千气象不啻一个新思路”，作者给出了一个新思路，但并未说用来取代传统气象科普。 3．D　根据材料二，“气象本身包含风雨雷电、雹雪霾雾等诸多天气现象”。A项中的“新雨后”、B项中的“西风紧”、C项中的“白露为霜”都属于对天气现象的描述，适合作为气象科普素材。D项意思是“渭水泛起一层油脂，是宫女们泼下的洗脸水；烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰”，“渭流涨腻”“烟斜雾横”都是人为所致，而非自然气候所致，故不适合作为气象科普素材。 4．材料一通过引用《红楼梦》中的天气描写，并解读天气现象背后的文化内涵和历史背景，巧妙地将气象知识与传统文化相结合，既科普了气象知识，又弘扬了传统文化，使得科普内容更加生动具体，增强了气象科普的趣味性，体现了材料二中所说的“在弘扬传统文化中解读万千气象”的气象科普新思路。 5．优势：①文学作品反映社会现实，作品中往往包含丰富的气象描写。②文学作品具有普及性，许多作品都是家喻户晓的，比如《红楼梦》，利用文学作品进行气象科普更容易引起读者的阅读兴趣。③文学作品往往蕴含着丰富的文化内涵和历史背景，有助于读者更深入地理解天气现象与人类社会的互动关系。 局限性：①文学作品中的天气描写可能存在夸张或虚构成分，需要气象科普作者进行甄别和判断。②文学作品通常更注重情节和人物塑造，对于气象知识的科普可能不够深入和全面，需要气象科普作者进一步进行拓展。③文学作品的读者群体可能存在局限性，气象科普作者在选择素材时需要有所取舍。 6．A　“以此否定了将文明兴衰归因于社会的传统观点”错误。材料一开篇仅指出环境因素在文化转变中的作用“逐渐得到重视”，并未否定“将文明兴衰归因于社会”的传统观点，而是在传统认知基础上补充了环境因素的影响。 7．D　A．“系统论证了全新世气候突变是驱动全球多区域古文化兴衰的核心因素的观点”错误。材料一明确强调气候事件是“影响”因素，且需辩证看待其双重作用，并未将其定性为“核心因素”，表述过于绝对。B.“由此说明学术研究成果的对错难有定论”错误。材料二以石笋研究修正韦斯的全球性干冷观点，是学术研究中基于新证据的完善，并非“对错难有定论”，曲解了学术研究的本质。C.“但都遵循了从整体到局部的研究思路”错误。材料一从全球角度分析气候事件与文化演变的关系，是整体视角，材料二是从整体到局部。 8．①古气候记录　②建立(石笋的)年代标尺　③氧同位素/化学成分 9．①对长江流域的石家河文化和良渚文化造成了沉重打击。②促进了以夏朝建立为标志的中国古代文明的最终形成。 10．①树立跨学科研究意识。材料强调通过考古学、气候学等多学科的结合，从而揭示气候事件与文明兴衰之间的潜在联系。②辩证分析。材料强调辩证看待气候变迁对古文化的影响，不仅关注其负面影响(如文明衰落)，也要关注其正面作用(如促进古代文明形成)。③依托技术(新证据)更新认知。早期韦斯等人提出“4.2千年事件”为全球性干冷事件，但随着更多高精度古气候记录(如石笋)的出现，相关理论得到补充。④对事件全面评估。既通过对特定文化(如良渚文化、石家河文化)或特定事件(如大禹治水)进行深入分析，也结合更大范围的气候记录，归纳出气候对文明影响的普遍规律与区域特性。 学科网（北京）股份有限公司 $