第6课 春夏秋冬 课件-2026-2027学年科学二年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“春夏秋冬”展开，核心知识点为四季循环及典型自然现象。课堂导入结合学生假期经历提问，引导先找出教材中的四季现象，再用气泡图拓展记录，最后总结规律，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与态度责任，通过情境导入激发兴趣，用气泡图、文字图画记录现象培养探究能力，小组诗词收集分享结合文化渗透。课堂总结采用思维导图梳理知识，帮助学生系统掌握，提升观察表达能力，也为教师提供结构化教学流程和多样化活动设计。

6 春夏秋冬 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道一年有春夏秋冬四个季节，且季节循环往复带来多种自然现象。 科学思维 1. 通过比较四季典型自然现象，推理季节更替与生物、环境变化的关联。 探究实践 1. 观察并运用文字、图画等方式，记录四季不同的动植物及环境变化现象。 态度责任 1. 培养对季节变化现象的观察兴趣，体会自然变化的规律性与趣味性。 课堂导入 同学们，咱们刚过完的假期里，是不是有的小伙伴去看了春天的花海，有的在夏天的泳池里玩水，有的摘了秋天的果子，还有的堆了冬天的雪人呀？ 大自然里有哪些现象是和春夏秋冬这四个季节紧紧相关的呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 初识四季典型自然现象 找一找：教材里分别列举了哪些春、夏、秋、冬的自然现象？ 提示： 可以边观察边说一说每种现象对应的季节。 探索 想一想：除了教材里的例子，你还知道哪些和四季有关的自然现象？用气泡图记录下来。 提示： 可以用文字、简单图画或者符号来记录，每个气泡对应一种自然现象。 2. 拓展记录四季自然现象 议一议：这些自然现象的变化告诉我们什么？ 提示： 结合生活经验，说一说四季是怎样变化的。 3. 总结四季变化规律 小结 一年有春、夏、秋、冬4个季节，季节会循环往复更替，每个季节都有对应的典型自然现象。 拓展迁移 1. 大自然在春、夏、秋、冬四个季节分别有哪些典型的自然现象？ 2. 季节更替给大自然带来的变化，告诉了我们什么规律？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，收集描写春、夏、秋、冬的诗词，每组至少收集2首对应季节的诗词，之后进行小组内分享交流，还可以尝试配上简单的季节图画。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】汕尾冬季（12月—次年2月）平均温度16°C左右，夏季炎热多雨。汕尾气温的季节变化主要与（     ）有关。 A．地球与太阳的距离远近 B．地球公转时太阳直射点的移动 C．地球自转的速度变化 【答案】B 课堂练习 【2】北半球白昼最长的一天是（     ）。 A．夏至 B．冬至 C．春分 【答案】A 课堂练习 【3】国庆旅游时，发现北方的枫叶比南方变红更早，这与地球的哪种运动相关（     ）。 A．地球自转 B．地球公转 C．月球绕地球转 D．地球绕银河系转 【答案】B 感谢聆听 Thank You $