第4课 植被与水 课件-2026-2027学年科学二年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“植物与水”展开，核心知识点为植物生存生长需要水且不同植物需水量有差异。课堂导入通过公园浇水、庄稼灌溉的生活场景提问，连接生活经验与“水对植物生长影响”的科学问题，搭建从生活到科学探究的学习支架。 其亮点是以对比实验为核心，通过铜钱草对比实验（记录生长变化）和马齿苋晾晒浸泡实验，培养科学思维（推理水的影响）与探究实践（完整实验过程），渗透态度责任（爱护植物、合理用水）。采用实验探究法，学生提升观察记录与分析能力，教师可借助结构化资料高效教学。

4 植物与水 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道植物的生存和生长需要水，了解不同植物对水的需求量存在差异。 科学思维 1. 通过对比不同水分条件下植物的生长状态，推理出水对植物生长的影响。 探究实践 1. 经历铜钱草对比实验的完整过程，观察、记录并比较植株的生长变化。 态度责任 1. 意识到植物生长与水的密切关系，形成爱护植物、合理用水的意识。 课堂导入 周末去公园，我们会看到园艺师傅给花草浇水；回到乡下，也能看到农民伯伯给庄稼灌溉呢。 为什么大家都要给植物浇水呢？水对植物的生长到底有什么影响？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 对比观察玉米的生长状态 观察缺水和水量适中时玉米的生长状态，说说水对玉米的生长有什么影响？ 探索 通过对比实验，研究水对铜钱草生长的影响。 提示： 1. 选取两盆生长状况基本相同的铜钱草，①号不浇水，②号按时浇适量的水 2. 将两盆植物放在向阳处，持续观察一周，及时记录生长状况 2. 设计铜钱草对比实验 观察不同环境中的植物，说说它们对水的需求有什么不一样？ 3. 分析不同植物的需水特点 记录单 第1天 第3天 第5天 第7天 ①号（不浇水） ②号（按时浇水） 小结 植物的生存和生长都需要水，不同的植物对水的需求量不一样。 拓展迁移 1. 缺水和水量适中时，玉米的生长状态有什么不同？ 2. 不同的植物对水的需求一样吗？请举例说明。 研讨 拓展 【小组任务】： 以组为单位，按照步骤完成马齿苋实验： 1. 连根拔出一株马齿苋，放在阳光下晾晒3-5天； 2. 把晾晒后的马齿苋根部放入水中浸泡1天； 3. 观察并记录马齿苋的状态变化，和同学分享发现。 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】“不怕天旱，只怕苗烂。”这句农谚反映了（     ）的农业现象。 A．过多的水分导致植物根部腐烂 B．农作物怕干旱 C．植物不需要太多的阳光 【答案】A 课堂练习 【2】下列关于水分对植物作用的说法，错误的是（     ）。 A．参与光合作用 B．运输土壤中的养分 C．为植物提供能量 【答案】C 课堂练习 【3】要想使花盆里的小苗生长得更好，我们不应该做的是（       ）。 A．让土壤保持合适的水分 B．用不透明的罩子盖住，免受阳光照射 C．松松土，让土壤里有更多的空气 【答案】B 感谢聆听 Thank You $