周练（十五）植物生命活动的调节-【高考领航】2027年高考生物总复习四测通关卷（A版）

**基本信息** 聚焦植物激素调节核心考点，以实验分析为载体构建"现象-机制-应用"三维考查体系，强化生命观念与科学思维的融合。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|1-8题|以经典实验（温特实验）和科学史实为情境，考查生长素分布、激素作用机制|从单一激素作用（生长素极性运输）到多种激素协同调控（CTK与IAA）| |实验探究|9-12题、13-15题|结合图表分析（生长素浓度梯度、光化学效率曲线）和实验设计（乙烯利最适浓度探究）|从理论推导（向光性原理）到实践应用（矮化果树培育、抗逆调节）|

周练(十五)　植物生命活动的调节 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题：本题共9小题，每小题4分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．20世纪70年代，有人重复了温特的实验，发现接触了尖端背光侧的琼脂块，确实比接触了尖端向光侧的琼脂块具有更明显的促进生长的作用，但用物理化学法测定的结果显示两种琼脂块内的生长素含量并无明显差别。有关温特的实验和重复实验的分析正确的是(　　) A．温特的实验没有排除琼脂块本身对胚芽鞘生长的影响 B．重复实验表明胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素分布不均 C．推测尖端背光侧产生了抑制生长的物质且多于向光侧 D．需进一步测定琼脂块中是否含有尖端产生的其他物质 2．研究发现紫花苜蓿种子萌发过程中自身产生的(内源)脱落酸(ABA)和生长素(IAA)的含量会发生变化。下列叙述错误的是(　　) A．脱落酸能抑制气孔关闭，在种子萌发过程中含量下降 B．生长素可由色氨酸转化而成并能促进细胞伸长 C．脱落酸和生长素都是信息分子，通过与受体结合发挥作用 D．可通过外施植物生长调节剂的方式打破种子休眠，促进萌发 3．某植物受伤后，伤口处细胞分裂素(CTK)和生长素(IAA)含量上升，促进愈伤组织形成。若单独使用CTK或IAA，效果均不如两者联合处理。此现象说明(　　) A．细胞分裂素(CTK)和生长素(IAA)功能完全相同 B．两者协同调控细胞分裂与分化 C．植物激素调节具有单一性 D．愈伤组织形成仅依赖IAA 4．植物激素对植物的生长发育和适应环境的变化起着不可或缺的调节作用，保证了各项生命活动的正常进行。有关植物激素在生产实践上的应用，下列叙述错误的是(　　) A．农民适时摘除棉花的顶芽可促进侧芽生长素的合成，从而促进侧芽发育 B．用赤霉素处理大麦，可使大麦种子无需发芽就能产生α-淀粉酶以降低啤酒成本 C．可通过提高黄瓜茎端脱落酸和赤霉素的比值诱导雌花形成进而提高产量 D．用生长素类似物处理未受粉的二倍体西瓜，可得到无子西瓜 5．矮壮素(CCC)是一种季铵盐类植物生长调节剂，能抑制作物细胞的伸长，但不抑制细胞分裂，从而使植株变矮，茎秆变粗；另外，也能提高小麦、水稻、棉花、烟草、玉米及西红柿等作物的耐旱、耐涝、抗盐碱及抗病等能力。下列分析不合理的是(　　) A．CCC与赤霉素促进细胞伸长的效应相抗衡 B．给久旱的玉米喷施适量CCC溶液，可提高存活率 C．CCC发挥作用后，会立刻被植物体内的相关酶降解 D．CCC通过影响作物的基因表达，进而影响抗逆性 6．水稻从种子开始，直至再次形成种子的完整生命周期中，受到多种内在调节物质的精细调控，这些物质在促进生长、调节开花、控制果实形成等方面发挥着关键作用。下列叙述错误的是(　　) A．光在水稻从种子到种子的全生命周期培养中起调节作用 B．赤霉素和乙烯在调节水稻开花过程中可能具有协同作用 C．植物激素在调节生命活动过程中，离不开细胞间的信息传递 D．若将水稻在太空中培育，则由于失重，生长素不能进行极性运输，水稻根失去向地生长的特性 7．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”出自北宋司马光的《客中初夏》。研究发现，葵花向日倾不仅受生长素调节，还与叶黄氧化素(作用是抑制细胞伸长)分布不均有关。下列相关叙述错误的是(　　) A．光不仅提供能量，还可作为信号参与调节葵花生命活动 B．葵花中的植物激素可作为催化剂直接参与细胞代谢过程 C．向光侧的叶黄氧化素含量多于背光侧，造成茎两侧生长速度不同 D．葵花生长过程中叶黄氧化素与生长素的作用效果相抗衡 8．光敏色素互作因子(PIFs)是一种转录因子蛋白，能在细胞核内与激活的光敏色素相互作用，进而调控基因表达。PIFs参与多种信号转导途径，调节植物的生长发育。下列相关叙述正确的是(　　) A．光敏色素主要吸收红光、远红光或蓝光，由非活跃态转变为活跃态 B．光敏色素和光合色素都能够吸收光能并直接调节植物的生长发育 C．光敏色素互作因子能与基因转录生成的RNA结合影响基因的表达 D．光敏色素互作因子在细胞质合成后通过核孔运输至细胞核发挥作用 9．取①②③三段玉米胚芽鞘，切去胚芽鞘尖端，将三段胚芽鞘按如图所示的位置放置，其中A端是形态学上端，B端是形态学下端。然后，分别将一块含有生长素的琼脂置于图中所示位置，并让胚芽鞘①接受单侧光照射。据此分析，一段时间后，胚芽鞘①②③各自的生长情况是(　　) ①　　　　②　　　③ A．①直立生长，②不生长，③向右弯曲生长 B．①向右弯曲生长，②向右弯曲生长，③向右弯曲生长 C．①向右弯曲生长，②不生长，③向右弯曲生长 D．①向左弯曲生长，②向右弯曲生长，③向左弯曲生长 二、选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 10．图甲为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况，图乙为用一定浓度梯度的生长素类调节剂溶液处理扦插枝条后生根的情况(其中浓度为0的是对照组)，下列说法正确的是(　　) 　 　　　甲　　　　　　　　　　　乙 A．图甲中生长素浓度a大于b，c大于d，故b生长快于a，c生长快于d B．图乙所示的对照组生长素类似物为0，表明扦插枝条生根不受植物激素的影响 C．图甲中幼苗生长素极性运输的方向是从根尖和茎尖向根尖和茎尖以后的方向 D．探究促进枝条生根最适浓度，需要在8～16 ppm之间设置更小的浓度梯度继续实验 11．研究发现：在黄瓜幼苗1心1叶期施用一定浓度的乙烯利可增加雌花的产生，提高座果率，增加产量。某研究小组为“探究乙烯利促进黄瓜增产的最适浓度”进行了相关实验，实验处理及记录结果如下表，据表分析下列叙述错误的是(　　) 乙烯利浓度(mg/kg) 0 150 300 450 平均座果率 75 85 96 63 A．乙烯利一般为液体，溶液pH<3.5时，比较稳定，随溶液pH升高能分解释放出乙烯 B．该实验为预实验，可为进一步探究促进黄瓜增产的最佳乙烯利浓度确定有效浓度的大致范围 C．根据实验结果分析，乙烯利促进黄瓜增产的作用具有低浓度促进，高浓度抑制的特点 D．该实验可为进一步探究促进黄瓜增产的最佳乙烯利浓度摸索条件并缩小实验误差 12．植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，在农林园艺生产上得到广泛的应用。下列说法错误的是(　　) A．植物生长调节剂是由人工合成的，对植物的生长发育起促进作用的化学物质 B．植物生长调节剂属于农药管理范围，可以给植物提供营养物质 C．当溶液pH低于3.5时，乙烯利能分解释放乙烯，对水果起催熟作用 D．对草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂会使水果长势加快，但甜味不足 答 题 栏 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 三、非选择题：本题共3小题，共46分。 13．(16分)果树矮化具有提高土地利用率、方便果园管理、提高果实品质及经济效益等优点。在培育矮化果树时，常进行摘除顶芽等一些修剪工作。请回答下列问题： (1)植物在生长过程中出现顶芽优先生长，侧芽发育受抑制的现象称为________，该现象产生的原因是_____________________________，如图所示为不同浓度生长素对顶芽和根部生长的影响，曲线________代表不同浓度生长素对顶芽生长的影响。 (2)生长素对植物的生长和发育起着至关重要的作用，其是由________经过一系列反应转变而来。生长素的极性运输是一种____________(填运输方式)。 (3)现有某种矮化果树，初步确定其产生的原因有两种可能：一是赤霉素受体异常；二是植株赤霉素水平低。为探究其原因，选择若干该种矮化果树幼苗为实验材料，请写出探究的实验思路：_____________________。 预期结果：_________________________________________。 14．(15分)花椒是一种集调味、入药、榨油及观赏于一体的重要经济作物，但花椒的耐寒性较差，低温会影响其正常的生长发育。为探究植物生长调节剂P对低温胁迫下花椒生长的影响，科研人员以花椒为材料，通过荧光仪测定了叶片的最大光化学效率(光合作用中光能转化为化学能的最高效率)，结果如图所示。回答下列问题： (1)植物生长调节剂是由人工合成的，对植物生长、发育有________作用的化学物质，与植物激素相比，具有原料广泛、容易合成和________等优点。 (2)据图分析，低温胁迫使花椒叶片的最大光化学效率显著________(填“增强”或“降低”)，据此推测物质P的作用是__________________。 (3)为了使物质P能广泛地应用于花椒的生产，降低种植成本，提高花椒产量，还需对物质P的施用浓度进一步研究，请你提出一个可行的实验课题：___________________。 (4)在实际生产中，施用物质P时不仅要考虑施用浓度，还要考虑_____________(写出两点)等因素，以免影响花椒产量和品质。 15．(15分)适当增加作物种植密度是提高产量的重要途径，但是如果种植密度过高，作物会相互遮挡诱发“荫蔽胁迫”，表现为茎秆、叶柄等伸长、开花提前等，影响作物品质和产量。如图所示，荫蔽胁迫反应与光敏色素及植物激素的调控有关，光敏色素有非活化态(Pr)和活化态(Pfr)。请回答下列问题： 注：“＋”表示促进；“－”表示抑制。 (1)光敏色素是植物体内能接收光信号的分子，其化学本质是__________________，分布在植物的各个部位，主要吸收____________光。 (2)并不是各种植物激素孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。从细胞水平来看，生长素和赤霉素都能促进细胞________，表现出协同作用；从分子水平看，生长素和赤霉素都能与细胞的________结合，引发一系列信号转导过程，进而诱导________________，从而产生调节效应。 (3)荫蔽胁迫下，作物的表现之一是茎秆伸长，据图可知其原因是_____________________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $ 周练(十五)　植物生命活动的调节 1．D　温特实验设置了空白琼脂块(未接触尖端)作为对照，排除了琼脂块本身对胚芽鞘生长的影响，A错误；重复实验中两种琼脂块生长素含量无明显差别，但背光侧琼脂块促进生长作用更明显，这说明胚芽鞘弯曲生长不只是因为生长素分布不均，B错误；若背光侧产生了抑制生长的物质且多于向光侧，则向光侧促进生长的效果比背光侧更明显，而重复实验表明背光侧促进生长作用更明显，故该推测错误，C错误；由于出现了两种琼脂块生长素含量无明显差别但促进生长效果不同的情况，所以需要进一步测定琼脂块中是否含有尖端产生的其他物质，D正确。 2．A　脱落酸的作用是促进气孔关闭，抑制种子萌发，种子萌发时，含量应下降，A错误。 3．B　细胞分裂素(CTK)和生长素(IAA)功能不完全相同，CTK促进细胞分裂，IAA诱导分化，二者在促进植物生长方面表现为协同作用，A错误；细胞分裂素和生长素协同调控细胞分裂与分化，即在促进植物生长方面表现为协同作用，B正确；植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果，任何一种植物激素的调节均不是单一的，而是具有复杂性的，C错误；细胞分裂素和生长素的比值影响细胞的分化方向，即愈伤组织形成依赖细胞分裂素和生长素的共同调控，D错误。 4．A　农民适时摘除棉花的顶芽并不能促进侧芽生长素的合成，反而是通过降低侧芽处的生长素浓度来解除顶端优势，从而促进侧芽发育，A错误。 5．C　CCC是人工合成的化合物，植物体内缺乏相应降解的酶，所以CCC发挥作用后，并不会立刻被降解，C错误。 6．D　生长素极性运输依赖载体和能量，与重力无关，失重时极性运输仍存在，仅横向运输受阻导致向地性消失，D错误。 7．B　植物激素能调节细胞代谢，但是不能作为催化剂起催化作用，B错误。 8．D　光敏色素是一类能接收光信号的分子，主要吸收红光和远红光，具有非活化态(Pr)和活化态(Pfr)两种类型，A错误；光敏色素能够吸收光能并直接调节植物的生长发育，而光合色素吸收光能有两方面的用途：一是将水分解为氧和H＋，二是在有关酶的催化作用下，生成ATP和NADPH，这些物质会直接参与卡尔文循环中C3的还原，B错误；根据题干可知，光敏色素互作因子(PIFs)在细胞核内与激活的光敏色素相互作用，进而调控基因表达，C错误；光敏色素互作因子是一种蛋白质，在细胞质的核糖体上合成，然后通过核孔运输至细胞核发挥作用，D正确。 9．A　胚芽鞘感受光的部位是胚芽鞘尖端，三段胚芽鞘已经切去尖端，不能感受单侧光的刺激。A端是形态学上端，B端是形态学下端，生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端，琼脂块内的生长素可以向尖端下部运输，且尖端下部生长素分布均匀，因此胚芽鞘①直立生长；琼脂块内的生长素无法由B流向A，由于缺少生长素，因此胚芽鞘②几乎不生长；含生长素的琼脂块放置于胚芽鞘的一侧，导致胚芽鞘③左侧生长素浓度高，生长素浓度较高相对生长快，因此向右弯曲生长，综合分析，①直立生长，②不生长，③向右弯曲生长，A正确。 10．ACD　在重力作用下，图甲中的根尖、茎尖处的生长素浓度a大于b，c大于d，由于根对生长素较为敏感，而茎不敏感，因此b生长快于a，c生长快于d，A正确；图乙所示实验的对照组，扦插枝条也能生根，是自身内源激素的作用，不能说明扦插枝条生根不受植物激素的影响，B错误；极性运输指形态学上端到形态学下端，图甲中的幼苗生长素从根尖和茎尖向根尖和茎尖以后的方向运输属于极性运输，C正确；需要在8～16 ppm之间设置更小的浓度梯度进行实验，以探究促进枝条生根的最适浓度，D正确。 11．D　乙烯利一般为液体，乙烯为气体，乙烯利在pH<3.5时比较稳定，随溶液pH升高能分解释放出乙烯，A正确；该实验仅设置4个浓度，且每组浓度梯度较大，为预实验，通过预实验确定有效浓度的大致范围为150～450 mg/kg，B正确；分析表格可知，乙烯利浓度为300 mg/kg时座果率最高且高于对照组，450 mg/kg时低于对照组，说明乙烯利促进黄瓜增产的作用具有低浓度促进，高浓度抑制的特点，C正确；该实验为预实验，可以为进一步探究促进黄瓜增产的最佳乙烯利浓度摸索条件，但不能缩小实验误差，D错误。 12．ABC　植物生长调节剂是由人工合成的，对植物的生长发育有调节作用，不是只有促进作用，A错误；植物生长调节剂不可以给植物提供营养物质，仅作为信息分子调节细胞生命活动，B错误；当溶液pH高于3.5时，乙烯利能分解释放乙烯，C错误；对草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂会使水果长势加快，但甜味不足，D正确。 13．(1)顶端优势　顶芽合成的生长素向下运输，使侧芽的生长素浓度偏高，抑制侧芽的生长发育　②　(2)色氨酸　主动运输　(3)随机选取该种矮化果树幼苗若干株，平均分为两组，一组用赤霉素处理，另一组不作处理，作对照实验，培养一段时间观察测量并比较两组植株的平均高度(或生长情况，或长势)　若两组株高一致，该品种由受体异常引起；若实验组高于对照组，该品种由赤霉素水平低引起 14．(1)调节　效果稳定　(2)降低　物质P可通过提高花椒叶片的最大光化学效率，缓解低温胁迫对花椒生长的抑制　(3)低温胁迫条件下，探究物质P对花椒生长的最适浓度　(4)施用时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件 15．(1)蛋白质/色素—蛋白复合体　红光和远红　(2)伸长　受体　特定基因的表达　(3)荫蔽胁迫下，Pfr转化为Pr，Pfr减少(光敏色素更多以Pr形式存在)，对赤霉素和生长素合成的抑制作用减弱(作物合成更多的赤霉素和生长素，促进细胞伸长)，引起茎秆伸长 学科网（北京）股份有限公司 $