2.2 站稳人民立场（导学案）（含答案及要点点拨）道德与法治新教材统编版九年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“站稳人民立场”展开，引导学生识记其原因、实践要求，理解人民立场是党的根本立场。课堂导入依托总书记正定、下姜村、十八洞村调研足迹及马善祥事迹，课前通过时政摘抄、素材标注、课文填空预习搭建基础，课中以分议题探究活动深化理解，形成从感知到内化的学习支架。 该导学案特色在于素材真实贴近学生认知，通过小组对比分析、分层拆解实践要求等活动设计，强化政治认同和责任意识。习题聚焦易混概念区分，课后实践任务引导青少年在校园社区践行人民立场，实现知行统一，有效提升学科核心素养。

2.2 站稳人民立场 导学案 学习目标 政治认同：依托总书记正定 、 下姜村 、 十八洞村三处调研足迹、马善祥等素材，识记站稳人民立场的原因、两大实践要求；理解人民立场是党的根本立场，人民是历史创造者，坚定拥护中国共产党领导。 责任意识：能够结合总书记基层调研事迹，区分“践行根本宗旨”与“贯彻群众路线”；立足校园、社区生活梳理青少年践行人民立场的可行行动，树立倾听群众、服务群众、奉献人民的责任担当。 重点难点 重点：站稳人民立场的三大原因；站稳人民立场两大实践要求。 难点：深刻理解群众路线完整内涵；区分根本立场、根本宗旨、初心使命三组易混概念。 学习过程 课前预习案 ★任务一：时政预习 阅读2026建党105周年大会总书记讲话金句：江山就是人民，人民就是江山。我们党深深植根人民，始终同人民站在一起、想在一起、干在一起。摘抄一句总书记关于人民立场的论述，结合生活简单写下一句感悟。 ★任务二：素材预习 提前阅读三份核心素材，简要标注人物为民行为： 1.青年正定：总书记街头摆摊接待群众： 2.中年下姜村：总书记翻山入户听村民真话： 3.新时代十八洞村：总书记围坐农家共话脱贫： 4.七一勋章马善祥：38 年扎根街巷调解群众矛盾： ★任务三：课文预习 1. 是中国共产党的根本立场。 2. 是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 3.党的根本宗旨： 。 4.衡量党一切工作得失的根本标准：人民 、 、 、 。 5.党的群众路线完整内容：一切为了群众， ，从群众中来， 。 6.党的初心使命：为中国人民谋幸福， 。 课中探究案 总议题：循总书记足迹，守人民立场 分议题一：足迹映初心 —— 为何站稳人民立场 探究活动 1：研读总书记三段基层足迹 展示素材：正定街头接访、下姜村入户调研、十八洞村座谈脱贫纪实图文 小组探究任务：结合三段足迹，对照教材梳理党必须站稳人民立场三点原因 正定摆摊直面群众，说明： 下姜村依靠村民发展乡村，说明： 十八洞村举全党之力脱贫，说明： 小组总结（三点标准答案）： ① ② ③ 分议题二：实干践民心——如何站稳人民立场 探究活动2：对比总书记足迹与马善祥事迹 展示素材：马善祥38年扎根社区调解、900万字群众工作笔记纪实图文 探究设问：马善祥数十年扎根街巷为民解忧，和总书记正定、下姜村、十八洞村调研行动有何共通之处？ 小组总结共通点： ①立场层面： ②工作方法层面： ③工作目标层面： ④评判标准层面： 探究活动3：分层拆解两大实践要求 任务1：践行全心全意为人民服务的根本宗旨 结合下姜村、十八洞村、马善祥事迹思考：党如何践行根本宗旨？衡量一切工作得失的根本标准是什么？ 总结： 践行做法：主动深入基层，聚焦群众急难愁盼，实实在在为民办实事； 评判标准： 任务2：贯彻党的群众路线 结合正定骑车下乡、下姜村不听书面汇报、马善祥上门走访 思考：以上行为体现党的群众路线，写出群众路线完整内容： 探究活动4：课堂升华 出示民生实景图片：农民喜获丰收、老人安享晚年、居民迁入新居、学生快乐成长 设问：总书记的足迹最终转化为各项惠民政策。作为青少年，我们如何在日常践行人民立场？ 校园生活：主动帮扶困难同学、倾听同学诉求 社区生活：参与敬老、环境整治等志愿服务 理想层面：树立服务人民、奉献国家的人生追求 随堂巩固案 1.总书记在建党105周年大会提出 “人民是历史的创造者”，这是党站稳人民立场的根本依据。下列说法正确的是（ ） A.人民可以直接管理国家一切事务 B.人民是决定党和国家前途命运的根本力量 C.人民立场是党的最高理想 D.党优先保障党员利益再兼顾群众利益 2.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去” 是党的群众路线。下列调研行为直接贯彻群众路线的是（ ） ①正定街头摆摊，直面群众诉求 ②下姜村不看书面材料，听村民心里话 ③十八洞村围坐农家，共话群众困难 ④干部坐在办公室，依靠文件制定政策 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.新时代以来，党中央出台了上千个改革方案,切实抓好民生保障,建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。这表明中国共产党的根本立场是（ ） A.发展立场 B.改革立场 C.开放立场 D.人民立场 4.有观点认为：“中国共产党站稳人民立场，就是要满足人民群众的每一个愿望。”下列对这一观点的判断及分析正确的是（ ） A.正确，因为人民立场是党的根本政治立场,必须优先满足人民愿望 B.错误，因为人民群众的愿望有合理与不合理之分，党应优先满足合理愿望 C.正确，因为党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗 D.错误，因为站稳人民立场的核心是践行根本宗旨，而非满足每一个愿望 课堂学习反思 1. 本节课我掌握的核心知识点有： 2. 本节课学习中存在的疑惑是： 3.课后实践任务：观察身边社区党员、村干部一件为民小事，结合本节课知识点写 80 字感悟。 课前预习案要点点拨 ★任务一：时政预习 阅读2026建党105周年大会总书记讲话金句：江山就是人民，人民就是江山。我们党深深植根人民，始终同人民站在一起、想在一起、干在一起。摘抄一句总书记关于人民立场的论述，结合生活简单写下一句感悟。 要点点拨： 总书记金句参考： 1.江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心； 2.人民是历史的创造者，是真正的英雄； 3.始终站稳人民立场，把人民放在心中最高位置。 感悟写作方向：结合社区帮扶、义务教育、医保惠民等身边民生实事，谈党心里装着群众。 ★任务二：素材预习 提前阅读三份核心素材，简要标注人物为民行为： 1.青年正定：总书记街头摆摊接待群众： 2.中年下姜村：总书记翻山入户听村民真话： 3.新时代十八洞村：总书记围坐农家共话脱贫： 4.七一勋章马善祥：38 年扎根街巷调解群众矛盾： 要点点拨： 1.正定：放下干部身段主动走近群众，开门倾听百姓诉求，从根源坚守人民立场； 2.下姜村：不看书面汇报，直面村民真实困难，依靠群众谋划乡村发展； 3.十八洞村：深入贫困户家中算收支、听难处，依靠人民打赢脱贫攻坚战； 4.马善祥：38 年走街串巷记录群众诉求，把群众矛盾化解在基层，用行动践行全心全意为人民服务。 ★任务三：课文预习 1. 是中国共产党的根本立场。 2. 是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 3.党的根本宗旨： 。 4.衡量党一切工作得失的根本标准：人民 、 、 、 。 5.党的群众路线完整内容：一切为了群众， ，从群众中来， 。 6.党的初心使命：为中国人民谋幸福， 。 要点点拨： 1.人民立场（注意：不能表述为“重要立场”，课本明确是根本立场） 2.人民（易错点：不能写公民、精英群体） 3.全心全意为人民服务 4.拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应 5.一切依靠群众；到群众中去 6.为中华民族谋复兴 课中探究案 总议题：循总书记足迹，守人民立场 分议题一：足迹映初心 —— 为何站稳人民立场 探究活动 1：研读总书记三段基层足迹 展示素材：正定街头接访、下姜村入户调研、十八洞村座谈脱贫纪实图文 小组探究任务：结合三段足迹，对照教材梳理党必须站稳人民立场三点原因 正定摆摊直面群众，说明： 下姜村依靠村民发展乡村，说明： 十八洞村举全党之力脱贫，说明： 小组总结（三点标准答案）： ① ② ③ 要点点拨： 1.正定对应：人民立场是中国共产党与生俱来、一以贯之的根本立场，党一切工作面向人民； 2.下姜村对应：人民是历史的创造者，国家发展、乡村振兴依靠人民，人民决定党和国家前途命运； 3.十八洞村对应：马克思主义政党没有自身特殊利益，任何时候都把人民利益放在第一位； 小组总结标准答案：①人民立场是中国共产党的根本立场； ②人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量； ③作为马克思主义政党，党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，在任何时候都把人民利益放在第一位。 分议题二：实干践民心——如何站稳人民立场 探究活动2：对比总书记足迹与马善祥事迹 展示素材：马善祥38年扎根社区调解、900万字群众工作笔记纪实图文 探究设问：马善祥数十年扎根街巷为民解忧，和总书记正定、下姜村、十八洞村调研行动有何共通之处？ 小组总结共通点： ①立场层面： ②工作方法层面： ③工作目标层面： ④评判标准层面： 要点点拨： 小组总结参考： ①立场层面：始终站稳人民立场，把群众冷暖放在首位； ②工作方法层面:主动下沉一线，面对面倾听群众真实诉求，不脱离群众； ③工作目标层面：聚焦群众急难愁盼，办实事、解民忧，践行为民初心； ④评判标准层面：全部以群众满意与否作为工作衡量标尺。 探究活动3：分层拆解两大实践要求 任务1：践行全心全意为人民服务的根本宗旨 结合下姜村、十八洞村、马善祥事迹思考：党如何践行根本宗旨？衡量一切工作得失的根本标准是什么？ 总结： 践行做法：主动深入基层，聚焦群众急难愁盼，实实在在为民办实事； 评判标准： 任务2：贯彻党的群众路线 结合正定骑车下乡、下姜村不听书面汇报、马善祥上门走访 思考：以上行为体现党的群众路线，写出群众路线完整内容： 要点点拨： 任务一： 评判标准标准答案：人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应； 解读：践行宗旨不能停留在口号，必须主动走进群众，解决群众生产生活真实难题，群众满意度是唯一标尺。 任务二：完整内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去； 内涵解读：“从群众中来”指深入一线收集群众意见；“到群众中去”指把贴合民意的政策落地，惠及全体人民。总书记下乡、马善祥上门都是践行群众路线的典型表现。 探究活动4：课堂升华 出示民生实景图片：农民喜获丰收、老人安享晚年、居民迁入新居、学生快乐成长 设问：总书记的足迹最终转化为各项惠民政策。作为青少年，我们如何在日常践行人民立场？ 校园生活：主动帮扶困难同学、倾听同学诉求 社区生活：参与敬老、环境整治等志愿服务 理想层面：树立服务人民、奉献国家的人生追求 随堂巩固案 1.总书记在建党105周年大会提出 “人民是历史的创造者”，这是党站稳人民立场的根本依据。下列说法正确的是（ ） A.人民可以直接管理国家一切事务 B.人民是决定党和国家前途命运的根本力量 C.人民立场是党的最高理想 D.党优先保障党员利益再兼顾群众利益 要点点拨：B 答案解析：A错误，人民间接管理国家，通过人大代表行使权力；C错误，党的最高理想是实现共产主义；D错误，党始终把人民利益放在第一位，无先后之分。故选B。 2.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去” 是党的群众路线。下列调研行为直接贯彻群众路线的是（ ） ①正定街头摆摊，直面群众诉求 ②下姜村不看书面材料，听村民心里话 ③十八洞村围坐农家，共话群众困难 ④干部坐在办公室，依靠文件制定政策 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 要点点拨：A 答案解析：④闭门办公脱离群众，违背 “从群众中来” 的要求，直接排除，①②③均主动深入群众、倾听民意，符合群众路线内涵。故选A。 3.新时代以来，党中央出台了上千个改革方案,切实抓好民生保障,建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。这表明中国共产党的根本立场是（ ） A.发展立场 B.改革立场 C.开放立场 D.人民立场 要点点拨：C 答案解析：我国各类惠民政策、民生保障体系，出发点和落脚点都是保障人民美好生活，直接体现人民立场是党的根本立场，不存在改革、发展、开放立场的官方表述。故选C。 4.有观点认为：“中国共产党站稳人民立场，就是要满足人民群众的每一个愿望。”下列对这一观点的判断及分析正确的是（ ） A.正确，因为人民立场是党的根本政治立场,必须优先满足人民愿望 B.错误，因为人民群众的愿望有合理与不合理之分，党应优先满足合理愿望 C.正确，因为党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗 D.错误，因为站稳人民立场的核心是践行根本宗旨，而非满足每一个愿望 要点点拨：D 答案解析：观点绝对化，群众愿望有合理、不合理之分，党只维护人民正当利益；B表述片面，区分愿望不是站稳人民立场的核心，核心是践行全心全意为人民服务的根本宗旨，并非满足群众每一个愿望。故选D。 课堂学习反思 1. 本节课我掌握的核心知识点有： 2. 本节课学习中存在的疑惑是： 3.课后实践任务：观察身边社区党员、村干部一件为民小事，结合本节课知识点写 80 字感悟。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.2 站稳人民立场 导学案 学习目标 政治认同：依托总书记正定 、 下姜村 、 十八洞村三处调研足迹、马善祥等素材，识记站稳人民立场的原因、两大实践要求；理解人民立场是党的根本立场，人民是历史创造者，坚定拥护中国共产党领导。 责任意识：能够结合总书记基层调研事迹，区分“践行根本宗旨”与“贯彻群众路线”；立足校园、社区生活梳理青少年践行人民立场的可行行动，树立倾听群众、服务群众、奉献人民的责任担当。 重点难点 重点：站稳人民立场的三大原因；站稳人民立场两大实践要求。 难点：深刻理解群众路线完整内涵；区分根本立场、根本宗旨、初心使命三组易混概念。 学习过程 课前预习案 ★任务一：时政预习 阅读2026建党105周年大会总书记讲话金句：江山就是人民，人民就是江山。我们党深深植根人民，始终同人民站在一起、想在一起、干在一起。摘抄一句总书记关于人民立场的论述，结合生活简单写下一句感悟。 ★任务二：素材预习 提前阅读三份核心素材，简要标注人物为民行为： 1.青年正定：总书记街头摆摊接待群众：放下干部身段主动走近群众，开门倾听百姓诉求，从根源坚守人民立场 2.中年下姜村：总书记翻山入户听村民真话：不看书面汇报，直面村民真实困难，依靠群众谋划乡村发展 3.新时代十八洞村：总书记围坐农家共话脱贫：深入贫困户家中算收支、听难处，依靠人民打赢脱贫攻坚战 4.七一勋章马善祥：38 年扎根街巷调解群众矛盾：38 年走街串巷记录群众诉求，把群众矛盾化解在基层，用行动践行全心全意为人民服务 ★任务三：课文预习 1. 人民立场 是中国共产党的根本立场。 2.人民 是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。 3.党的根本宗旨：全心全意为人民服务。 4.衡量党一切工作得失的根本标准：人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应。 5.党的群众路线完整内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 6.党的初心使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。 课中探究案 总议题：循总书记足迹，守人民立场 分议题一：足迹映初心 —— 为何站稳人民立场 探究活动 1：研读总书记三段基层足迹 展示素材：正定街头接访、下姜村入户调研、十八洞村座谈脱贫纪实图文 小组探究任务：结合三段足迹，对照教材梳理党必须站稳人民立场三点原因 正定摆摊直面群众，说明：人民立场是中国共产党与生俱来、一以贯之的根本立场，党一切工作面向人民 下姜村依靠村民发展乡村，说明：人民是历史的创造者，国家发展、乡村振兴依靠人民，人民决定党和国家前途命运 十八洞村举全党之力脱贫，说明：马克思主义政党没有自身特殊利益，任何时候都把人民利益放在第一位 小组总结（三点标准答案）： ① 人民立场是中国共产党的根本立场②人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量 ③作为马克思主义政党，党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，在任何时候都把人民利益放在第一位 分议题二：实干践民心——如何站稳人民立场 探究活动2：对比总书记足迹与马善祥事迹 展示素材：马善祥38年扎根社区调解、900万字群众工作笔记纪实图文 探究设问：马善祥数十年扎根街巷为民解忧，和总书记正定、下姜村、十八洞村调研行动有何共通之处？ 小组总结共通点： ①立场层面：始终站稳人民立场，把群众冷暖放在首位 ②工作方法层面：主动下沉一线，面对面倾听群众真实诉求，不脱离群众 ③工作目标层面：聚焦群众急难愁盼，办实事、解民忧，践行为民初心 ④评判标准层面：全部以群众满意与否作为工作衡量标尺 探究活动3：分层拆解两大实践要求 任务1：践行全心全意为人民服务的根本宗旨 结合下姜村、十八洞村、马善祥事迹思考：党如何践行根本宗旨？衡量一切工作得失的根本标准是什么？ 总结： 践行做法：主动深入基层，聚焦群众急难愁盼，实实在在为民办实事； 评判标准：人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应 任务2：贯彻党的群众路线 结合正定骑车下乡、下姜村不听书面汇报、马善祥上门走访 思考：以上行为体现党的群众路线，写出群众路线完整内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去 探究活动4：课堂升华 出示民生实景图片：农民喜获丰收、老人安享晚年、居民迁入新居、学生快乐成长 设问：总书记的足迹最终转化为各项惠民政策。作为青少年，我们如何在日常践行人民立场？ 校园生活：主动帮扶困难同学、倾听同学诉求 社区生活：参与敬老、环境整治等志愿服务 理想层面：树立服务人民、奉献国家的人生追求 随堂巩固案 1.总书记在建党105周年大会提出 “人民是历史的创造者”，这是党站稳人民立场的根本依据。下列说法正确的是（ ） A.人民可以直接管理国家一切事务 B.人民是决定党和国家前途命运的根本力量 C.人民立场是党的最高理想 D.党优先保障党员利益再兼顾群众利益 答案：B 解析：A错误，人民间接管理国家，通过人大代表行使权力；C错误，党的最高理想是实现共产主义；D错误，党始终把人民利益放在第一位，无先后之分。故选B。2.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去” 是党的群众路线。下列调研行为直接贯彻群众路线的是（ ） ①正定街头摆摊，直面群众诉求 ②下姜村不看书面材料，听村民心里话 ③十八洞村围坐农家，共话群众困难 ④干部坐在办公室，依靠文件制定政策 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：A 解析：④闭门办公脱离群众，违背 “从群众中来” 的要求，直接排除，①②③均主动深入群众、倾听民意，符合群众路线内涵。故选A。 3.新时代以来，党中央出台了上千个改革方案,切实抓好民生保障,建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。这表明中国共产党的根本立场是（ ） A.发展立场 B.改革立场 C.开放立场 D.人民立场 答案：C 解析：我国各类惠民政策、民生保障体系，出发点和落脚点都是保障人民美好生活，直接体现人民立场是党的根本立场，不存在改革、发展、开放立场的官方表述。故选C。 4.有观点认为：“中国共产党站稳人民立场，就是要满足人民群众的每一个愿望。”下列对这一观点的判断及分析正确的是（ ） A.正确，因为人民立场是党的根本政治立场,必须优先满足人民愿望 B.错误，因为人民群众的愿望有合理与不合理之分，党应优先满足合理愿望 C.正确，因为党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗 D.错误，因为站稳人民立场的核心是践行根本宗旨，而非满足每一个愿望 答案：D 解析：观点绝对化，群众愿望有合理、不合理之分，党只维护人民正当利益；B表述片面，区分愿望不是站稳人民立场的核心，核心是践行全心全意为人民服务的根本宗旨，并非满足群众每一个愿望。故选D。 课堂学习反思 1. 本节课我掌握的核心知识点有： 2. 本节课学习中存在的疑惑是： 3.课后实践任务：观察身边社区党员、村干部一件为民小事，结合本节课知识点写 80 字感悟。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $