微练13 分析叙事技巧-【高考领航】2027年高考语文一轮复习微专题速练

**基本信息** 以“谁在讲故事”与“怎样讲故事”为核心，系统构建小说叙事技巧分析框架，通过典型文本实现知识迁移与思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |分析叙事技巧|1篇小说《老人与河》+4题（含1道专项题）|从叙述者、人称、视角等“谁在讲”及顺序、节奏、腔调等“怎样讲”两方面梳理技巧|以核心概念为统领，从理论界定到文本实例分析，形成“概念-要素-应用”的逻辑链条，培养逻辑思维与审美创造能力|

专题二　现代文阅读Ⅱ——文学类文本阅读 小说阅读 微练13　分析叙事技巧 1．B B．“写出他曾经作为军人的坚毅”错误。原文“老人全身功能都在衰退，尤其是被阿尔茨海默病侵蚀的记忆力，唯剩飞行员的视力未被衰老压倒”明确提到罗杰斯受到阿尔茨海默病的影响，记忆力衰退，所以他执意要去的地方并非出于军人的坚毅，而是出于他过去记忆的驱使。 2．C　A．“慢慢展现了一位患有严重疾病的老人形象，揭示了要懂得关爱老人的主题”错误，文章虽然以选择钓鱼地点开篇，但主要展示的是罗杰斯老人的性格特点和精神面貌，而非“一位患有严重疾病的老人形象”，且文章的主题并非“要懂得关爱老人”，而是对老兵坚韧精神的赞美和对抗战往事的缅怀。B.“文中多处运用比喻……天风放牧碎云擦拭晴空”错误，不是比喻，以“放牧”“擦拭”写“天风”“碎云”，这是比拟。D.“运用对比的手法”错误，文章并未直接提到黎国铧在罗杰斯的指导下才能钓出大鱼，而且即使有这一情节，也并不是为了突出罗杰斯钓鱼经验丰富，而是为了表现老人对过去时光的怀念，且此处是衬托，并非对比。 3．①以黎国铧的视角叙事，通过黎国铧的所见所感组织材料，表达他对一个援华老兵的敬仰和对其英勇往事的缅怀，深化了作品主题；②采用访谈对话的叙事方式，通过黎国铧对罗杰斯老人的访谈引出老兵的辉煌往事，推动故事情节发展；③回忆与现实交织，文中既写了老人现实的境况又通过回忆的方式闪回到他的过往，结构灵活，避免了平铺直叙。 4．①表面上老人虽然受阿尔茨海默病的影响记忆力衰退，但他仍能找到自己曾经钓鱼的那条河；②河流成了罗杰斯老人的象征，流去的不仅是河水，还有老人的记忆；③时光就像流去的滔滔江水，一去不返，流露出人生易老、世事沧桑的感伤。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题二　现代文阅读Ⅱ——文学类文本阅读 小说阅读 微练13　分析叙事技巧 小说的叙事技巧是小说组织情节的技巧和规则。小说的叙事技巧包含“谁在讲故事”和“怎样讲故事”两个方面的艺术技巧，涉及叙述者、叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙述节奏、叙述腔调、叙述方式、叙述技巧(情节安排技巧)等知识。 阅读下面的文字，完成1～4题。 老人与河 孔捷生 黎国铧一眼选中河汉苇塘，那里有棵歪脖子树，一桠粗枝探入水中，像活着的倒影，正是下钓的好地方。和碳素钓竿不同，罗杰斯的老钓竿是木质，黄铜榫接还镶嵌银饰，透着二十世纪中叶的年代感，只有塑料浮漂是二十一世纪的。黎国铧给钓竿装上铅坠，鱼钩挂好假饵，避开水边红蓼下竿。 罗杰斯端坐轮椅，阳光摩挲脸上纵横沟壑，他吐纳江风水汽，闭目冥想。嘴角笑意似有若无，就像荡漾的浮漂。 苇丛深处水鸟争喧，绿萍底下不时翻上气泡，散发微腐气息。黎国铧感觉没错，色泽鲜艳的浮漂很快被扯动，他三番五次收竿，吞钩鱼儿都偏小，放生了。后又钓起一尾两斤多的鲇鱼。他打手势问罗杰斯，坐在轮椅上的老人摇头，他便摘钩，滑溜溜的鲇鱼扑通扎入水草，惊走红蓼花穗上的蜻蜓。 罗杰斯示意有话说，黎国铧趋前俯身。老人喁喁指点，下游石滩才是他以前钓鱼的福地。老人兴致高，执意弃轮椅拄拐杖让黎国铧搀扶着挪动，一寸寸踏勘记忆的方位。老人全身功能都在衰退，尤其是被阿尔茨海默病侵蚀的记忆力，唯剩飞行员的视力未被衰老压倒。他目力炯炯，认穴般指戳，呼哧带喘道：“就是这里。” 这段河岸峭拔，怪石嶙峋。黎国铧拂去树墩青苔，扶罗杰斯坐下。眼底波涛拍击巉岩，浪沫飞腾，怎么看也不像钓客吉位。老人又示意别用假饵，河边湿泥里蚯蚓多的是。这倒合黎国铧心意，他也不喜欢塑料假饵，便用手指抠泥，两三下便有蚯蚓。在乱石间隙下钓，湍流簇拥橙色浮漂，如沸汤翻腾，鱼能咬钩？老人像时光穿越，固执追寻回不去的昔日，然而生命就像破蛹羽化的蝉，再也钻不回草间蜕壳。 黎国铧已无鱼获之念。他除了做义工上门照看老人，间或也给这位老兵——最后一位在世的飞虎队飞行员做抗日口述访谈。他看罗杰斯的状态不错，便拉话。老人难得精神健旺，嗓音也清朗起来。他问飞虎队旧事上次谈到哪里？答：是日寇在华最后一次大型战役——豫湘桂会战。当时，日军攻陷贵州独山，飞虎队出动战机封锁公路，掩护中国军民撤退。 罗杰斯嘟囔道，他记得清楚，当时驾机低飞扫射封锁道路，日军对空还击，子弹穿过机身钻进小腿。他一时还没感觉，机枪手却没了声息，一看战友已歪倒在机枪上……黎国铧没带笔记本电脑，便用手机录音。老兵嘶哑的声线化为波长在手机屏幕起伏，就像黔南莽苍群峰切割出波浪形天际线。罗杰斯龇牙咧嘴驾机飞回成都，降落时冲出跑道，昏死过去。那是他在飞虎队最后一次执行任务。 语罢老兵满脸皱褶现出光晕，好不容易聚拢的散乱记忆，又拐入另一段光阴隧道。养伤的日子他拄拐到锦江边，在青羊宫外小摊吃麻辣凉粉，那是他和蓉贞初遇时刻。老人清晰记得，蓉贞鬓边插着芙蓉花，两条羊角辫晃来晃去，让他心动。 罗杰斯眼瞳好像散焦了，从虚空看到生命中最长的那个时辰，思路从青羊宫翘起的飞檐飘然坠地，老人表情神秘道：“黎，告诉你一个秘密。”黎国铧侧耳聆听，原来蓉贞并非盐商之女。罗杰斯为访佳人多次到青羊宫，羊角辫少女的倩影就像锦江边一绺杨柳在眼前摇曳。他记不清吃过多少碗凉粉，并爱上麻辣。蓉贞就是卖凉粉的女孩，盐商门第是她初次去俄亥俄州拜见公婆时即兴编的。罗杰斯随她怎么说，其实他的父母也都是穷人，一辈子没走出阿巴拉契亚山地。 罗杰斯精神矍铄，逻辑清晰，令黎国铧诧异。故乡遥远面影在老人语言中缓缓展开，青羊宫香烟缭绕的炉鼎，高大的银杏树，湿漉漉的青石板路，凉粉挑子的小灯笼…… 老人语罢吐纳调息，呼吸显短促，他累了。黎国铧关闭手机录音，钓竿依然翘挺，没有动静。天风放牧碎云擦拭晴空，对岸层叠林木摇出绿光，掩映其间的红蓝屋顶，像波浪间的帆翼。罗杰斯腿脚不行，腰板仍挺得直，未衰退的还有眼眸，投向宽阔的波托马克河。一江来水泛满夏天墨绿，涌向切萨皮克湾，在河口天际线变蓝。 罗杰斯老眼忽然精光四射，指向水中石堆。一直在浪窝颠簸翻腾的橙色浮漂已下沉不见，钓竿怒弯成弓，钓绳绷紧如弦斜插入水。黎国铧急急抄起插在石间的钓竿，一股愤怒之力将他猛然拽向湍流，钓竿几欲脱手。他双腿夹竿绞动线轮曲柄，才拉几转就纹丝不动。僵持之下，罗杰斯颤巍巍打手语，黎国铧领会，便放绳和挪动位置角度，竿头吃不住活物泼剌剌挣扎，直弯入水。传导过来的能量这般猛烈，莫不是水獭误咬鱼钩？ 收放之间，活物经不住绞线器物力量，一点点升出水面，竟是一尾肥大的海鲈鱼。它绝望扭动，壮实黑脊和肚腹银鳞闪闪发亮，陌生世界激发出它愤怒最高值，一头又扎入浪沫。黎国铧耐心反复拉锯，终于把大鱼拽起。这种游弋咸淡水域的海鲈鱼，他此前钓过，却未见过这么大的，足足五十多斤！ 黎国铧自认资深钓客，却不知水底石堆别有洞天。海鲈鱼“噗噗”掉打自己，鱼鳍沾满草屑，鱼鳃大开大合，鲜红腮片像龙牙花怒放。它奋力一蹦，扑到罗杰斯脚边，打湿他的裤腿。罗杰斯额上都堆满笑纹，仿佛推开了记忆迷宫的某扇窗户。罗杰斯的故事不知有几多逸失于积尘，心智和他的时代一同剥蚀退化，只有江流如故，载走滔滔光阴…… (有删改) 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．文中写罗杰斯的钓竿与现代钓竿有许多不同，透着二十世纪中叶的年代感，暗示了罗杰斯的身份特殊。 B．罗杰斯坚定自己的想法，执意要去黎国铧认为并不适合钓鱼的地方，写出他曾经作为军人的坚毅。 C．即使记忆力衰退，罗杰斯仍能想起“青羊宫香烟缭绕的炉鼎”等，体现他对这片土地深深的思念。 D．钓到海鲈鱼后，罗杰斯露出了笑容，这似乎触动了老人内心的记忆，说明眼前的情景老人似曾相识。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A．小说以选择钓鱼地点开篇，在钓鱼过程中慢慢展现了一位患有严重疾病的老人形象，揭示了要懂得关爱老人的主题。 B．文中多处运用比喻，“嘴角笑意似有若无，就像荡漾的浮漂”“天风放牧碎云擦拭晴空”等，使文章语言生动，富有诗意。 C．文中多次写到罗杰斯虽然记忆力衰退但视力依然很好，这既符合他曾经是飞行员的身份，也为后文精准钓鱼作了铺垫。 D．黎国铧认为自己是资深钓客，却只有在罗杰斯的指导下才能钓出大鱼，运用对比的手法突出了罗杰斯钓鱼经验的丰富。 ★3.本文在叙事上很有特色，请结合文本加以分析。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4．小说标题《老人与河》有多重意蕴，请简要分析。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $