7《“诺曼底号”遇难记》课堂练习-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 小学语文《“诺曼底号”遇难记》新授课同步练，以“基础夯实-阅读策略-思维深化-文化浸润-表达应用”五级分层设计，构建从字词积累到综合素养的递进式知识巩固路径，适配核心素养中语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |字词堡垒·夯基础|字音字形、词语辨析、反义词|通过情境填空巩固课文核心词汇，强化语言运用基础| |策略实践·练阅读|阅读速度方法、情节脉络、人物对话|结合问题导向阅读，训练信息提取与关键词句分析能力| |深度思考·强思维|人物语言分析、品质理解|通过短句对话与命令层次拆解，培养逻辑思维与文本解读能力| |文化传承·厚底蕴|英雄名言积累、作家资料链接|补充文天祥等名言，关联雨果创作背景，渗透文化自信| |读写结合·乐表达|人物评价写作|结合具体事例撰写评价，实现阅读输入到表达输出的转化|

7“诺曼底号”遇难记 一、字词堡垒 · 夯基础 1.读拼音，写词语，把这段话补充完整。 1870年3月17日夜晚，大海上雾越来越浓。“诺曼底号”轮船在行驶途中，被全速前进的“玛丽号”在侧舷上剖开一个大kū long（　　）。灾难降临了！船上顿时一片hùn luàn（　　），人们jīng kǒng wàn zhuàng（　　　　　　），尖叫着，哭泣着。哈尔威船长zhèn dìng zì ruò（　　　　　　）地站在指挥台上，指挥大家有序撤离。二十分钟后，轮船chén mò（　　）了，船长suí zhe（　　）轮船一起沉入了深渊。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）一艘装有螺旋推进器的大轮船，笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来，在它的船身上剖（pōu pāo）开一个大窟窿。 （2）哈尔威船长站在指（zhǐ zhí）挥台上，大声吼喝（hē hè）。 （3）人们透过阴惨惨（cǎn chǎn）的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 （4）他一生都要求自己忠（zhōng zōng）于职守，履行做人之道。 3. 选词填空。 维持　 维护　 维修 （1）救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗，奥克勒福大副和三名工头拼命想（　　）秩序。 （2）哈尔威船长用生命（　　）了船长的尊严。 （3）这艘船定期进行（　　），所以性能一直很好。 4.写出下列词语的反义词。 惊慌失措——（　　　　　　）　 井然有序——（　　　　　　） 镇定自若——（　　　　　　）　 忠于职守——（　　　　　　） 二、策略实践 · 练阅读 5. 带着问题读，提高阅读速度。 本单元我们学习了提高阅读速度的方法。阅读小说类文章时，针对情节提出问题，带着问题寻找答案，能帮助我们读得更快。 （1）看到课文题目《“诺曼底号”遇难记》，你产生了哪些疑问？请写出至少两个问题，然后带着这些问题快速默读课文，记录用时。 我的问题 阅读后我的答案 我完成全文默读用时约______分钟。（课文约1600字） （2）阅读过程中，你用了哪些提高阅读速度的方法？（可多选，打“√”） □ 带着问题寻找答案　□ 连词成句地读　□ 抓住关键词句　□ 不回读　□ 跳过不影响理解的内容 6.抓住关键语句，了解故事脉络。 课文按照事情发展的顺序来写，请你回顾课文内容，将下面的情节发展图补充完整。（每空不超过10个字） 雾夜航行 → ___________ → 发生碰撞 → ___________ → ____________→ 船长下达命令 → ____________→ 船长与船共沉 7. 借助语言描写，推断人物内心。 课文中有大量人物对话。读下面的对话片段，完成练习。 （1）船长问洛克机械师：“炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。” 从这段对话中，你知道船上发生了什么变化？ __________________________________________________________ 船长的问话全部是短句，而且一问一答非常紧凑。这说明了当时怎样的紧急情况？ ___________________________________________________________ （2）“奥克勒福大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 船长的语气和用词说明了什么？这与他前面命令“妇女先走”有什么关系？ __________________________________________________________ 8. 品味结尾，感悟主题。 课文结尾写道：“哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。” （1）“一个手势也没有做，一句话也没有说”——船长难道不想逃生吗？你怎样理解他的沉默？ ___________________________________________________________ （2）“这尊黑色的雕像”用了什么修辞手法？为什么把船长比作雕像？ ___________________________________________________________ （3）想象一下：如果你是“诺曼底号”上的一名获救乘客，当你安全登上“玛丽号”后，回头看到这一幕，你的心里会想些什么？请用一两句话写下来。 ___________________________________________________________ 三、深度思考 · 强思维 9.关注人物语言，感受人物品质。 课文通过大量语言描写塑造了哈尔威船长的英雄形象。读下面的句子，完成练习。 （1）“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 船长一共下达了几个层次的命令？分别是什么？“必须把六十人救出去”实际上一共有六十一人，他把自己给忘了。这说明了什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________ （2）“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 船长为什么要说这句话？这句话起到了什么作用？ ___________________________________________________________ （3）船长与洛克机械师、奥克勒福大副的对话，句句简短有力。读一读下面的对话，你从中体会到了什么？ “炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。” __________________________________________________________ 10.课文说哈尔威船长“一生都要求自己忠于职守，履行做人之道”。结合课文内容，说说你对“忠于职守”和“做人之道”的理解。 ___________________________________________________________ 四、文化传承 · 厚底蕴 11.积累关于“英雄”与“责任”的名言。 （1）把下面的名言补充完整。 ① 人生自古谁无死，____________________。——文天祥 ② 先天下之忧而忧，____________________。——范仲淹 ③ 鞠躬尽瘁，____________________。——诸葛亮 （2）哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？写一写你的理解。 ___________________________________________________________ 12.结合资料，谈谈你的感受。 资料链接：维克多·雨果（1802—1885），法国伟大作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。《“诺曼底号”遇难记》是他根据真实海难事件创作的短篇小说。在小说中，雨果借哈尔威船长的故事，表达了对“忠于职守、舍己为人”这一崇高品质的赞美。 雨果为什么要写这样一个故事？哈尔威船长的精神在今天还有意义吗？结合你的生活实际，谈谈你的看法。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 五、读写结合 · 乐表达 13.小练笔：写一段人物评价。 哈尔威船长在危难时刻镇定自若、忠于职守、舍己为人，堪称英雄。请你结合课文中的具体事例，写一段100字左右的人物评价，表达你对这位船长的敬意。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 1 窟窿、混乱、惊恐万状、镇定自若、沉默、随着 2 （1）pōu；（2）zhǐ、hè；（3）cǎn；（4）zhōng 3 维持、维护、维修 4 镇定自若、杂乱无章、惊慌失措、玩忽职守 5 答案略，问题与答案对应合理即可 6 雾夜航行→发现敌船→发生碰撞→乘客混乱→船长下令→有序撤离→船长与船共沉 7（1） 船体进水，炉火熄灭，机器停止；说明情况非常紧急，船随时可能沉没。 （2） 说明船长态度坚决，用强制手段保证妇女优先撤离，维护撤离秩序。 8（1） 船长不是不能逃生，而是选择了坚守岗位到最后一刻，这是他对船长职责的坚守。 （2） 比喻；因为船长屹立不动，如同雕塑一般，也象征着他的英雄形象像雕像一样永远刻在人们心中。 （3） 答案略，言之有理即可。 9（1） 三层：下令安静听命令、安排放救生艇和撤离顺序、宣布必须救出六十人。说明船长心中只有乘客，完全忘记了自己。 （2） 震慑想抢先逃生的男人，确保妇女儿童优先；这句话让“大家立时不出声了”，秩序得以恢复。 （3） 对话简短有力，说明船长在危急时刻依然冷静有序地了解情况，体现其沉着和专业。 10 忠于职守指坚守船长的职责直到最后一刻；做人之道指舍己为人、承担责任。船长用生命诠释了这两者。 11（1） 留取丹心照汗青、后天下之乐而乐、死而后已 （2） 答案略，言之有理即可 12 答案略，言之有理即可 143略（要求：有事例支撑，表达敬意） 学科网（北京）股份有限公司 $