湖南衡阳市一中教育集团2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

衡阳市一中教育集团2026年上学期期末考试试卷 初二 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题。在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 本试卷共3道大题，21道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 小语学完游记类文章后写了一段随笔，请你阅读下面的语段并完成1~4题。 静心漫步山水游记的字里行间，我们既能在文字里看见江河蜿蜒迂回、奔流向远，也能感受水流奔腾不息的磅礴力量。一山一水不只是纸上风光，①更能提高我们的眼界，让内心多一份开阔通透。【甲】游览壮阔山河美景，能抚平平日堆积心底的浮燥，放下生活琐事带来的焦虑，②也能很大程度上避免不再被烦闷裹挟。【乙】行走山水之间，③奇妙景致、特色风物接踵而至，对山水心向往之的游客也纷纷到来。【丙】伫立壶口瀑布前，目睹巨浪冲撞岩壁，聆听山谷轰鸣，谁都会心生震撼，情不自禁地赞叹大自然的雄奇伟力。④登勃朗峰仰望雪山，赴各拉丹冬探寻长江源头，随一滴水穿行丽江古城。【丁】山水之间藏着治愈人心的力量，只有用心品读，才能读懂大自然独有的浪漫与气魄，寻得从容平和的心境。 1．（原创）语段画横线部分，小语写错了两个字，应分别改为___________和___________；同时小语不确定“伫立”的“伫”字的读音，该字应读作“___________”。（3分） 2．（原创）语段中画波浪线处“纷纷到来”可以换作成语“___________”。（1分） 3．（原创）根据语段内容，下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A．第①句中词语搭配不当，应该把“提高”改为“拓宽”。 B．第②句中有语病，应去掉“很大程度上”。 C．第③句中的“奇妙景致”“特色风物”均为偏正短语。 D．第④句中“登勃朗峰仰望雪山”后面的逗号使用合理。 4．（原创）将“这些旅途风光各有韵味，都带给了人们丰富的内心体验。”一句放入语段中，最合适的位置是（ ）（3分） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 中国人崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。八年级某班拟开展“以和为贵”为主题的综合性活动，请你参与并完成5~6题。 5．（1）（改编）小文收集了以下名句材料，与主题不符的一项是__________。（填序号）（1分） ①君子和而不同，小人同而不和 ②是故学然后知不足，教然后知困 ③化干戈为玉帛 ④各美其美，美人之美，美美与共，天下大同 （2）（原创）课代表结合本次活动主题，已经设计出活动一，请你另设计两项活动。（2分） 活动一：举办“以和为贵”演讲比赛 活动二：______________________ 活动三：______________________ 6．（原创）下面是小文为演讲比赛准备的演讲稿最后一段，请你帮助她完成以下两个任务。 任务一：按内容提示补全前三处的古诗文名句。（5分） 任务二：依据第四处前的划线句内容，再仿写一个句子。（2分） “和”是人们内心的平和旷达，就像陶渊明《桃花源记》里描写老少生活安定和谐的场景：（1）“_________________，________________”：“和”是人们交往时的和美情缘，正如《关雎》中体现的美好感情：（2）“________________，君子好逑”；“和”是人们对理想社会的向往追求，当杜甫身处困厄时，仍心系天下，在《茅屋为秋风所破歌》中发出饱含济世情怀的呼喊：（3）“________________，___________________”。从古至今，“和”的内核始终离不开凝聚与共生，唯有相融，方能长久。一滴水，只有融入大海才会永不干涸；一根筷子，只有捆在一起才会坚不可摧；（4）___________________。同学们，让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的班集体而共同努力吧！ 二、阅读与理解（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 【材料一】 演讲从本质上来说是一种宣传活动，但不是“广而告之”那么简单。演讲者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众“闻风而动”，而不是简单地表态。演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力。演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点，既有幽默风趣的语言风格，又有慷慨激昂的言语形式，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲者进行演讲时，演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，考虑演讲技巧的运用，这无疑是对演讲者基本功的极大考验。 （来源于网络） 【材料二】 亚里士多德所著的《雄辩的艺术》中给出了三种演讲中说服观众的手法，分别是： 演讲主要类型 按功能 政治演讲（如竞选宣言）、教育演讲（如学术报告）、娱乐演讲（如脱口秀） 按形式 命题演讲（结构严谨）、即兴演讲（灵活应变）、论辩演讲（针锋相对） 按场景 公众集会、学术论坛、商业发布会、法庭辩护 【材料三】 ①写演讲词首先要有针对性，要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，这样才能做到有的放矢。 ②还要注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。 ③此外还要明确表达观点，把思路展现，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 ④最后还要精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重中观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。此外，结尾还可以有意识地运用“金句”，给读者留下深刻印象。 （选自《义务教育教科书语文八年级下册》，有删改） 【材料四】 ①2025年3月，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人王兴兴是个“90后”，他开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。今年春晚被大家熟知的跳秧歌的“机器人”就来自他所在的公司，以下为他的演讲词节选： ②你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ④但，我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”，我不相信这世上有不可能的事，最后，我只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数然后一一攻克。 …… ⑤我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 ⑥我相信，我们真的可以！ ⑦最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！ （选自2025.3《人民日报》公众号） 7．（改编）对以上材料内容分析不正确的一项是（ ）（3分） A．演讲者表达自己的思想和观点，要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，或者是简单地表态，就可以让观众“闻风而动”了。 B．作为一种艺术，演讲的内容和表现手段是多种多样的。从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点。 C．写演讲词时用一些提示性词语、关联词语和过渡性语句可以帮助自己把思路展现。 D．当王兴兴只用低价就制作了一个小机器人后，他明白了只要把看似做不到的事情拆解成多个小步骤后一一攻克，做成事就没有那么难。 8．八年级的小语同学希望通过学习优秀的演讲词来锻炼自己的演讲的能力，请结合材料二、材料三、材料四，帮他分析王兴兴的演讲成功的原因。（3分） 9．（改编）学习完演讲词后，小语决定与小文一起参加演讲比赛，在准备阶段，他们对本次演讲比赛展开了讨论，请根据材料一、材料二、材料三补全下面对话。（4分） 小语：这次参加演讲比赛，坐在下边聆听的都是我们身边的同学，我们在撰写自己的演讲词时，一定要考虑到①_____________________，这样才能做到目标明确，感染大家。 小文：你说得对，但我还是没有什么灵感，不过我想去看看《脱口秀和他的朋友们》这样的节目，这样的节目也算是一种②_____________________，说不定能给我很多启示。 小语：我也非常喜欢看这样的节目！里边的选手演讲的风格很多样，有幽默风趣的，有慷慨激昂的，最让我佩服的是他们能旁征博引，③_____________________。真的很考验他们的基本功。此外，演讲时除了要注意声音、语气，还可以运用④_____________________。 （二）现代文阅读Ⅱ（15分） 千里山脉 黄水成 ①咚的一声，遇上强对流了。忽上忽下，飞机像一叶小舟在浪尖上出没，这种失重感令人十分不舒服，浅睡中的我一下被颠醒过来。 ②我拉开舷窗望去，窗外一片白茫茫的世界，原来我们正在雪山上空掠过。气流冲击着连绵的山脉，山顶上翻卷着白色的浪。我在江南见过多场积雪。我惊异脚底的世界，这些起伏的山，每一座山头都被刀削斧劈一般。是什么力量，能把山打磨得如此棱角分明？ ③有人告诉我这是祁连山。突然倒吸一口冷气，东西横亘两千里、南北纵横八百里的祁连山脉，此时竟在脚下。我把脸摁扁在舷窗上朝下方观看。此时，我看清脚下大片山脊，以及漫长的天际线，看到日落天边的寥廓，才真切感受到这星球经度与纬度的辽阔。 ④放眼望去，白雪皑皑，看不见丁点绿色，脚下的每一座山头是那么的傲岸、苍凉。但它们看上去是那么的壮美，好像一旦站住了，就是一副傲然兀立的身骨，不要说常年风雪，就是刀削斧劈也大义凛然。除了白就是灰黑，它们仿佛都是筋骨毕露的汉子，雄赳赳。这里的山像极某个地方的人，可以不水灵，甚至粗糙，但个性鲜明，有棱有角，站住了，就是一个令人膜拜的姿势。 ⑤祁连山，颠覆了我对山的认识。 ⑥飞机一直在颠簸，翼尖处抖得厉害，钢铁与气流持续对抗，在祁连山上空弯出一道美丽的弧度。 ⑦越过群山之巅，山峰如浪峰般徐徐退去。舷窗外的气流逐渐平息下来，飞机又恢复平稳的姿态。此时，前方是大片开阔的丘陵地貌，在积雪覆盖下，灰白相间，像大面积的皴染，把这片隆起的高原清晰而立体地呈现出来。 ⑧不一会儿，山峰和雪景几乎同时隐去，云层也不见了，阳光直直地倾泻下来。突然，我看见了一片“海”。感觉有阵风，正掠过那粼粼的水面，斑纹状的浪一波连着一波，齐齐向着岸边涌去，海风吹拂，碧波浩渺，远处的雪山一下成了漫长的海岸。 ⑨怎么可能？西北哪来的海？ ⑩仔细辨认才看清，竟是一片沙漠。高原地貌带来太多的视觉冲击，群山腹地竟出现沙漠，让人一时不知所措。不禁想起之前飞机掠过陕北时所看到的沟壑纵横的高原地貌，那缺少绿色覆盖的土层，经风雨日夜冲刷，纷纷脱落，辗转，漂泊，漂染了一条大河的颜色。那流浪的黄土，改变的何止是一条大河的方向，还有世代万千生灵的命运。 ⑪脚下这片沙漠，应该是气流长年冲刷加上雨雪剥蚀而留下的泥沙，在群山的包围中，气流经不住座座高山的阻拦，终于在开阔的群山腹地停下疲惫的脚步，被裹挟的泥沙也就此落下脚跟。缺少大河的帮助，它们冲积在一起，最终形成一片片小沙漠。 ⑫看到这片沙漠，让我对这片土地又多了一层敬意。苍凉或者风骨，这背后都有着沉重的分量。只有经过残酷的摔打，才能练就强劲的筋骨。电视画面见到的高原生物总是那么彪悍，不要说狼和雪豹，就连岩羊都强悍无比，那奋起的蹄，还有那高高举起的大角，能让峭壁上的雪花飞抖。 ⑬此时，我无法分辨狼和雪豹的踪迹，眼睛死死地盯着脚下这片沙漠走神。我见过沙漠，一望无际的沙海就像一个凝固的洋面，每个起伏的沙丘都是凝固的波浪。然而，只要下一阵强风袭来，它便再翻出新的面孔，沙漠总在不经意间更新自己，永不疲倦。 ⑭每一座沙漠都是一片远逝的海。恍惚间，觉得它就是一片海，起码它曾经是海，从过去到现在都是。从海水换成了沙子，从蔚蓝变成金黄，从柔软变成了坚硬。这片土地上的生命需要重新面对，在另一个形态上重新演绎物竞天择的故事。想到这些，忽然觉得几千里的祁连山，更加伟岸。 10．（原创）下列关于文章内容的理解与分析，表述正确的一项是（ ）（3分） A．作者飞过祁连山时，第一眼就看到群山腹地的沙漠，苍茫辽阔的沙海彻底颠覆了作者以往对大山的全部认知。 B．文章按照“飞机遇强对流颠簸→俯瞰沙漠→飞越祁连雪山→感悟高原大地”的空间顺序行文，以作者的观察视角变化为线索串联全文。 C．文中第④段“它们仿佛都是筋骨毕露的汉子，雄赳赳”一句，运用比喻和拟人，既写出祁连山棱角分明、苍凉傲岸的外形特点，又赞美大山坚毅不屈，傲然挺立的精神风骨。 D．作者认为祁连山腹地的沙漠是大河泥沙长期冲积形成的，厚重苍凉的土地造就了高原强悍的生灵，让人心生敬畏。 11．（改编）整篇文章移步换景，写了随着飞机的飞行作者的所见所感。请根据提示填写表格，梳理文本内容。（3分） 飞机的飞行变化 景物层次变化标志性语句 所见景物 感受到的景物特点 一直颠簸 我拉开舷窗望去 雪山 棱角分明 （1）_________________ 大片山脊 辽阔 放眼望去 每一座山头 （2）______________ 恢复平稳 越过群山之巅 （3）__________ 开阔 突然，我看见了一片“海” 沙漠 苍凉风骨 12．文中两次提到飞机的颠簸，有何作用？请简要分析。（3分） 13．你认为本文适合收录在《野望》杂志的哪个栏目，请结合文章内容说明理由。（6分） 栏目一：风土人情 栏目二：自然哲思 栏目三：风花雪月 （三）古诗文阅读（18分） 【甲】 答张十一功曹① 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴④送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉⑤霜毛一半加。 【注释】①这是韩愈被贬到广东阳山后的第二年所作。张十一，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。功曹，官名。②筼笃（yún dāng）：一种长在水边的竹子。③踯躅（zhí zhú）：羊踯躅，开红黄色的花。④炎瘴：南方炎热的瘴气。⑤斗觉：顿觉。“斗”同“陡”，顿时。 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【丙】 龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间①，薄日月，伏光景，感②震电，神变化。水下土③，汩④陵谷，云亦灵怪矣哉！ 云龙之所能使为灵也若龙之灵则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤！ 异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。 （选自韩愈《龙说》） 【注释】这篇文章根据典籍和传说写成，以龙喻圣君，以云喻贤臣。①玄间：苍天、天宇之间。②感：同“撼”，震撼。③下土：大地。④汩：淹没。 14．张十一曾有诗赠韩愈，诗中邀请韩愈“扁舟西下共归田”，韩愈写下了【甲】诗以回应。请结合【甲】诗颈联，分析韩愈对“扁舟西下共归田”的态度。（3分） 15．（原创）下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（3分） A．“一食或尽粟一石”中的“或”与“或王命急宣”中的“或”意思不相同。 B．“策之不以其道”中的“策”与“执策而临之”中的“策”都译为“马鞭”。 C．“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”中的前一个“其”表示加强诘问语气。 D．“固”有“牢固”“本来”“坚决”等义项，“云固弗灵于龙也”中的“固”译为“坚决”。 16．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．云龙之所能/使为灵也/若龙之灵则非云之所能/使为灵也 B．云/龙之所能使为灵也/若龙之灵/则非云之所能使为灵也 C．云龙之所能/使为灵也若龙之灵/则非云之所能/使为灵也 D．云/龙之所能使为灵也若龙之灵/则非云之所能/使为灵也 17．（改编）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）然龙弗得云，无以神其灵矣。 18．（原创）请结合【甲】【乙】【丙】三篇文本具体分析韩愈共同的理想追求。（5分） （四）整本书阅读（7分） 19．以下是某高校公众号“动植物科”栏目中的一段文字。将这段文字与法布尔写的螳螂选段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。（3分） ①螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 （公众号） ②螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 （《昆虫记》法布尔） 20．（原创）文艺理论家钱谷融曾说：“一切真正的经典，从来不是束之高阁的文字古董，它扎根于自己所处的时代，也持续向后世读者传递精神力量，指引人看清世界、安放自我。”请你从《经典常谈》《昆虫记》两部名著中任选一部，结合书中具体内容与自身学习生活实际，阐述这部作品的现实意义。（4分） 三、写作与表达（50分） 21．（原创）阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 经典歌曲《掌声响起》中有这样一段歌词： “孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨……好像初次的舞台，听到第一声喝彩，我的眼泪忍不住掉下来。经过多少失败，经过多少等待，告诉自己要忍耐。掌声响起来，我心更明白，你的爱将与我同在。” 语文课上，老师播放这首歌后，小语、小文围绕歌词畅谈感悟，生出两种不同思考：小语说：“所有热烈的掌声，都诞生于无人问津时默默忍耐与反复跌倒的坚持。”小文说：“掌声不只是对成功的嘉奖，更藏着一路陪伴、默默支撑我的温暖爱意。” 以上材料带给你怎样的思考与感悟？请结合自身学习、生活经历，写一篇文章。 要求：1．自拟标题，文体不限（诗歌除外）；2．内容充实，抒发真情实感，不少于600字；3．书写工整规范，不得套作、抄袭；4．文中不得出现真实校名、班级、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 衡阳市一中教育集团 2026 年上学期八年级下册期末语文试卷参考答案 一、积累与运用（20 分） 1（3 分，每空 1 分） 错别字：燥（浮燥→浮躁）、裹（裹扶→裹挟）；伫立：zhù 2（1 分） 纷至沓来 3（3 分）B 解析：第 2 句语病为否定不当，“避免不再” 双重否定表肯定，应删去 “不再”，不是删 “很大程度上”。 4（3 分）B 解析：乙处前文写各类山水景致，后文列举壶口、勃朗峰等景观，“这些旅途风光” 承接前文风物，引出下文举例，衔接最通顺。 5 (1)（1 分）② ②讲教学相长，和 “和” 无关；其余均为和睦、和平、包容。 (2)（2 分，每项 1 分） 示例：活动二：“以和为贵” 主题手抄报评比；活动三：和睦相处主题故事会 6（7 分） 任务一（5 分，每空 1 分） (1) 黄发垂髫，并怡然自乐 (2) 窈窕淑女 (3) 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 任务二（2 分）示例：一滴水，只有汇入江海才不会干涸；一棵小树，只有扎根丛林才能抵御狂风。 二、阅读与理解（50 分） （一）现代文阅读 Ⅰ（10 分） 7（3 分）A 原文：不是简单地表态就能让观众闻风而动，A 与原文相悖。 8（3 分，每点 1 分） ①开头设问，引发听众思考（演讲开头技巧）； ②运用情感说服法，讲述自身成长故事引发观众共鸣； ③结尾引用影视金句设计结语，深化主旨，让人印象深刻。 9（4 分，每空 1 分） ①听众的年龄、身份、文化程度、心理需求 ②即兴演讲 ③调动多种知识储备 ④三种说服手法：情感、逻辑、人格 （二）现代文阅读 Ⅱ《千里山脉》（15 分） 10（3 分）C A：先见雪山，后见沙漠；颠覆认知的是祁连山，不是沙漠。 B：顺序：颠簸遇雪山→飞越群山→看见沙漠，选项顺序颠倒。 D：沙漠是气流冲刷泥沙堆积，非大河冲积。 11（3 分，每空 1 分） (1) 祁连雪山 / 连绵雪山 (2) 开阔丘陵 (3) 雄奇傲岸、苍凉壮美 12（3 分） 1.内容：真实写出飞越祁连山时恶劣气流环境，侧面烘托祁连山山脉高大险峻； 2.结构：前后两次颠簸形成呼应，划分行文层次； 3.情感：颠簸带来视觉冲击，为后文震撼赞美祁连山风骨做铺垫。 13（6 分）选栏目二：自然哲思 理由： 1.文章写飞机俯瞰祁连山、高原沙漠等自然景观，写景只是载体； 2.由苍凉硬朗的群山、不断变幻的沙漠生发感悟：大地历经风雨打磨才有风骨，生命在严酷环境中练就强悍； 3.借山水思考磨难、坚韧、生命进化，重在自然景物背后的人生哲理，契合 “自然哲思” 栏目。 栏目一侧重地域民俗人文，栏目三侧重风月柔美景物，均不符。 （三）古诗文阅读（18 分） 14（3 分） 韩愈不认同归隐归田的提议。颈联 “未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”，他认为自己尚未报答朝廷恩泽，不愿就此终老贬地、虚度一生；心怀报国之志，不愿避世归隐，委婉拒绝友人共归田园的邀约。 15（3 分）C A：两个 “或” 都是 “有时”，意思相同； B：策之不以其道：动词，用马鞭驱赶；执策：名词，马鞭； D：固：本来。 16（3 分）B 云 / 龙之所能使为灵也 / 若龙之灵 / 则非云之所能使为灵也 17（4 分，每题 2 分） (1) 想要和普通的马等同尚且都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ (2) 但是龙如果没有云，就无法显现它神奇的灵气。 18（5 分）三篇都抒发韩愈怀才不遇、渴望明君赏识、施展报国抱负的理想： 1.《答张十一功曹》：被贬偏远之地，仍不愿归隐，一心想报答君恩，渴望得到朝廷重用； 2.《马说》：千里马喻贤才，批判不识人才的统治者，期盼有伯乐发掘、善待贤才； 3.《龙说》：龙喻圣君，云喻贤臣，明君贤臣相互依存，希望君主重用贤臣，君臣共治天下。 三者共同追求：希望统治者识才、用才，自己能得到重用，实现济世报国的理想。 （四）整本书阅读（7 分） 19（3 分）示例：更喜欢法布尔《昆虫记》风格 公众号文字客观枯燥，只用专业术语直白说明；法布尔运用拟人、动作描写，把螳螂捕食写得生动形象，“祈祷的姿态”“钢锯” 充满文学趣味，兼具科学性与文学性，读起来生动有趣。 20（4 分）示例：《昆虫记》 现实意义：书中法布尔耗费多年耐心观察昆虫，细致严谨、尊重生命。学习中我常浮躁敷衍，这本书提醒我做事要沉下心钻研；同时作者平等看待微小生命，教会我生活中尊重万物、心怀温柔，以细致耐心对待学习与生活。 若选《经典常谈》：系统梳理古代典籍，帮我理清古文、诗词发展脉络，日常古诗文学习不再零散，学会梳理知识体系，传承传统文化。 三、写作与表达（50 分） 20.题目自拟，材料核心立意二选一或融合： 立意 1：掌声源于长久默默坚持、忍耐挫折； 立意 2：掌声背后是他人陪伴、关爱与支撑； 立意 3：坚持与陪伴共同成就掌声。 评分标准 一类文（42–50）：立意深刻，选材贴合自身经历，细节饱满，语言流畅，结构完整，600 字以上，无套作。 二类文（34–41）：中心明确，有具体事例，语句通顺，少量语病。 三类文（26–33）：立意浅显，素材单薄，字数不足。 四类文（25 分以下）：偏离题意、抄袭、字数严重不足、泄露真实信息大幅扣分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $