开学收心评价练习卷（重庆专用） 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以杜梦然深海探测、贾平凹散文等真实情境为载体，融合科技前沿与文化传承，通过基础积累、文本深析、创意表达的梯度设计，全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识及运用|7题/27分|字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写|结合科学家事迹设题，如“科学探索者档案”提取信息，培养语言运用与科学精神| |阅读与鉴赏|14题/63分|文言文对比阅读、散文赏析、非连文本分析、名著阅读|《爱莲说》与《贞白堂记》托物言志，贾平凹散文“菩提树”生长与创作经历关联，渗透审美创造与思维能力| |写作|1题/60分|叙事、描写、书信写作|贝叶棕“积累-绽放-传承”情境，引导写亲身经历或身边榜样，体现文化自信与思维独创性|

八年级上学期开学收心评价卷 （全卷共三个大题页，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（27分） 杜梦然是我国首位载人深潜航次女性首席科学家。2024年，她与团队一起，在9000多米的海底深渊中，发现了前所未见的新生命形态——化能动物群，这是地球上已知最深的动物生态系统。当人们为杜梦然的壮举惊叹时，她没有松懈下来，早已________地踏上了自己生命中时间最长的一次深渊科考航次。身为80后的她，已先后随“蛟龙号”、“深海勇士号”和“奋斗者号”载人潜水器深潜30余次。 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。①那里地处“魔鬼西风带”，常年有多个超强气旋活动，掀起的巨浪约7米左右，从来没有人想过要在这里下潜。她说：“但我们去了，而且一口气下潜了多次。” ②确认全球性化能生物走廊的存在，只是迈出了认识这个全新深渊生态系统，杜梦然和团队还将继续下探从未去过的海沟。功xūn（   ）写于碧波之上，炽（   ）热的情怀熔铸于万顷深蓝。她如一座chù（   ）立于人类文明史中的丰碑，昭示后人：未知，正是我们出发的起点。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） ①功xūn______    ②炽( )热    ③chù立 _____ 2．把下面的词语填入文段横线处，最恰当的一项是（   ）（3分） A．心有灵犀 B．踌躇满志 C．魂飞魄散 D．淋漓尽致 3．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“海底深渊”与“生态系统”都是偏正短语。 B．“昭示后人”与“松懈下来”都是动宾短语。 C．句①的语病是语义重复，应删掉“约”或“左右”。 D．句②的语病是成分残缺，应在“系统”后加“的第一步”。 4．请根据所给材料，完成下面的表格。（4分） 科学探索者档案 姓名 杜梦然 所属领域 深海探测 主要事迹 ①_______________________________ 科学精神 ②___________、___________（四字词语） 5．假如你是学校小记者，请根据材料完善下面的采访提纲。（3分） 采访提纲 采访主题：挖掘科学探索精神的内涵 采访对象：杜梦然 采访问题： ①您和团队是如何在海底深渊的恶劣环境下展开工作的？ ②_____________________________________________________________________________ ③你们下一个阶段的探索目标是什么？ 6．当下，短视频已经逐渐成为人们发布、获取信息的重要方式。一张图片，可以记录生活，传达情思，请你为此图写几句解说词。（3分） 【答案】1． 勋 chì 矗 2．B 3．B 4． 作为国内首位载人深潜航次女性首席科学家，她随多艘载人潜水器完成三十余次深潜，和团队在九千米深海发现全新化能动物群，还克服“魔鬼西风带”恶劣海况多次下潜，证实全球化能生物走廊存在，并计划持续探索无人涉足的深海海沟。 不畏艰险 持之以恒 5．示例：您在风浪巨大的新西兰海沟多次下潜，支撑您直面危险坚持科考的初心是什么？ 6．一边是老牛犁田、弯腰插秧，浸透着汗水的田间耕作；一边是无人机喷洒、收割机驰骋，闪耀着科技的光芒；从人力躬耕到智慧农业，科技让古老的田野长出了新的希望。（言之有理即可） 【解析】1．略。 2．A.心有灵犀：比喻双方心意相通，彼此不用明说就能领会对方想法。 B.踌躇满志：形容对自己取得的成就或将要开展的事业十分自信、从容，满怀期待。 C.魂飞魄散：形容人极度惊恐，吓得失去心神。 D.淋漓尽致：形容文章、表演、情感等表达详尽透彻，毫无保留。 句中写杜梦然在收获重大科研成果后，满怀信心开启新的长期深渊科考航次，体现她信心充足的状态，应选“踌躇满志”。 3．B.“松懈下来”中“松懈”是中心动词，“下来”补充说明松懈的状态，属于动补短语，并非动宾短语。 4．文段开头交代人物身份，依次记录她的深潜次数、深海新物种发现、西风带海沟科考、对应科研结论、后续探索规划，将原文信息整合概括即可；文段写她深入巨浪频发的危险海域反复科考，多年持续深耕深海研究，由此能推导出不畏艰险、坚持不懈的精神。 5． 题干给出采访主题为挖掘科学探索精神内涵，已有的两个问题分别对应科考开展过程、未来探索目标。材料提到她在新西兰“魔鬼西风带”恶劣海域科考，结合事件围绕探索精神设问即可。 示例：您在常年巨浪肆虐的新西兰海沟多次下潜科考，当时是什么力量支撑您迎难而上？ 6．解说词要贴合画面，点出内容和内涵。首先观察画面可知，这里是两种模式的耕种方式。图片左边是中国传统农业的耕种模式，农民在农忙时刻，有的在弯腰插秧，有的在用耕牛犁田，他们在农田里辛苦劳作。右图展现的是当代农业耕种的场景。人们用无人机来喷洒药物，用收割机来收割稻谷，这里彰显着科技赋能农业的全新活力。从传统耕种到智慧农业，这片田野里，正生长着蒸蒸日上的新希望。最后结合图片内容来拟写解说词即可。 示例： 这张图定格了中国农业的变迁：一半是传承千年的传统农耕，农人躬身劳作、耕牛犁地，藏着老一辈中国人面朝黄土的耕耘记忆；一半是科技赋能的现代农业，无人机植保、收割机作业，是新时代农业的崭新模样。传统与现代对望，我们看到了科技助力乡村发展，农业大步向前的时代脚步。 7．学习小组成员搜集如下资料，请补全诗句。（8分） 读陈子昂登临高台，“念天地之悠悠，①__________”（陈子昂《登幽州台歌》），踽踽独行里见士子失意；诵王翰塞上放歌，“②__________，古来征战几人回”（王翰《凉州词》），醉意酣畅中显戍边旷达；品白居易寒夜邀约，“绿蚁新醅酒，③__________”（白居易《问刘十九》），粗茶淡酒间藏闲居暖意；赏王安石峰顶抒怀，“不畏浮云遮望眼，④___________”（王安石《登飞来峰》），登高望远蕴处世哲思。 少年逐梦当怀壮志，青年杜甫写下“⑤__________，⑥__________”（杜甫《望岳》）两句，尽抒勇攀高峰、俯瞰天地的豪情；求索之路有时难免遇阻，陆游吟咏“⑦________，⑧__________”（陆游《游山西村》）恰是困境突围、豁然开朗的生动写照。 【答案】 独怆然而涕下 醉卧沙场君莫笑 红泥小火炉 自缘身在最高层 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【解析】注意“怆”“莫”“缘”“凌”“疑”等字的写法。 二．阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成下面小题。（15分） 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 ①余闻仲孚清修而嗜学，堂下种梅花数树。当霜雪严沍①之际，众芳摇落，而是花独翘然，散而为春妍②；冰玉其葩，一尘不缁③。其香清绝，其节孤高。然仲孚与二三胜友，日吟哦其下，超然神游，如升天际，恍不知贞白之在己耶，在梅耶？ ②呜呼！物我之立，皆成于相形④耳。梅之贞，凝于冰雪；人之贞，守于方寸。堂以“贞白”为名，岂独为花木设哉？ （选自明代宋濂《贞白堂记》，有删改） [注]①严沍（hù）：严寒冰封。沍，寒气凝结。②妍：鲜妍清丽。③一尘不缁（zī）：一尘不染。缁，黑色，此处作动词，沾染污垢。④相形：相互对照、对比显现。 8．下列加点词的意思相同的一项是（   ）（3分） A．予谓菊    权谓吕蒙曰（《孙权劝学》） B．香远益清    非宁静无以致远（《诫子书》） C．堂下种梅花数树    又数刀毙之（《狼》） D．堂以“贞白”为名    往来无白丁（《陋室铭》） 9．翻译下列句子。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）众芳摇落，而是花独翘然。 10．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文以“莲”为核心意象，用衬托手法，以菊正衬，以牡丹反衬，突出莲的君子品格。 B．【甲】文语言骈散结合，以骈句为主，对仗工整；【乙】文则以散句为主，更为自由。 C．两文都综合运用描写与议论，描写以展现花的姿态，议论以揭示花象征的精神品质。 D．两文结尾均由物及人升华主旨：【甲】文借对三种花的评价，言说情志；【乙】文借梅与人的关联，阐发心迹。 11．古人常托花木言君子志趣，【甲】【乙】两文均体现了这一创作特点。请结合两文具体内容，分析作者如何借笔下花木寄寓人生志趣。（5分） 【答案】8．C 9．（1）（莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 （2）其他花草全都凋零，唯独梅花傲然挺立。 10．B 11．【甲】文刻画莲花不染淤泥、挺直清雅的独特品性，又以菊花、牡丹形成衬托，将莲花比作君子，寄托作者身处俗世却洁身自好、正直通透，不追逐富贵、不避世隐居，坚守高尚德行的人生志趣。【乙】文描绘梅花于霜雪之中独自盛放，洁净无尘、风骨孤高的模样，再由梅花坚贞的特质延伸至人的内心操守，借寒梅赞颂清白坚贞的品格，寄寓为人当守住本心、品性高洁，不被世俗污浊浸染的精神追求。 【解析】8．A.认为/对……说； B.远闻/远大目标； C.都是：几，几个。表示二以上不确定的数目； D.纯洁、干净/空白。 9．注意下列重点字词： （1）中通：（茎）内部贯通；蔓、枝：都是名词用作动词，横生藤蔓，旁生枝茎。 （2）摇落：凋零飘落；是：这；翘然：傲然挺立的样子。 10．B.由【甲】文第①段“出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉”及第②段“予谓菊……莲，花之君子者也”可知，【甲】文确实运用了骈散结合的句式，其中描写莲的句子多为四字骈句，对仗工整；但纵观全篇，【甲】文是以散句为主的，如“水陆草木之花，可爱者甚蕃”“噫！菊之爱，陶后鲜有闻”等都是典型的散句，并非“以骈句为主”。 11．由【甲】文第①段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，作者细致刻画莲花从污泥生长却不受污染，经清水洗涤不媚俗，茎干中空挺直、不攀附蔓延，香气清雅的外形特点。以莲喻君子，寄寓自己身处污浊世俗，却能洁身自好、不慕浮华，内心通达、行为正直，品行高洁、美名自显，不与世俗同流合污的人生追求。由【甲】文第②段“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，作者用菊、牡丹作对比，鄙弃世人追逐牡丹代表的荣华富贵，也不效仿菊花避世隐居，只想做如莲花一般守正自持的君子，直白道出不慕名利、坚守本心的志趣。 由【乙】文第①段“当霜雪严沍之际，众芳摇落，而是花独翘然，散而为春妍；冰玉其葩，一尘不缁。其香清绝，其节孤高”可知，寒冬霜雪之中百花凋零，唯有梅花傲然绽放，花瓣洁白无杂质，香气清幽、品格孤高。以寒梅象征坚贞清白的人格，烘托屋主人仲孚不畏苦寒、品性纯净高洁、不沾染世俗尘埃的操守。由【乙】文第②段“梅之贞，凝于冰雪；人之贞，守于方寸。堂以‘贞白’为名，岂独为花木设哉？”可知，作者由梅花的坚贞推及人的本心，点明写梅不只是赞美花木，更是寄托理想：人应当如雪中寒梅一般，守住内心清白坚贞，在俗世中保持高洁孤高的品性，这也是作者自身推崇的人生志趣。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳，（莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清芬，它笔直洁净地立在水中，人们只能远远观赏，不能靠近轻慢地玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然就很多了。 【乙】 我听闻仲孚品行高洁、潜心好学，屋前庭院栽种了几株梅花。在霜雪酷寒的时候，其他花草全都凋零，唯独梅花傲然挺立，绽放出春日般的秀美；花瓣洁白如玉，一点尘土也不沾染。它的香气清幽绝妙，它的品格孤高清傲。仲孚和几位志同道合的好友，每日在梅树下吟咏诵读，心神超脱物外，仿佛飞上云端，恍惚分不清这份清白高洁是在自己身上，还是在梅花身上？ 唉！万物与自身的品性，都是依靠相互对照显现出来的。梅花的坚贞，凝聚在冰雪之中；人的坚贞，坚守在内心方寸之间。这座厅堂取名“贞白”，哪里只是为梅花而取的呢？ （二）阅读下面的文学类文本，完成小题。（22分） 书房里有一棵树 贾平凹 ①我在西安城里的一栋楼上购得一间屋子做书房，书房里却长着一棵树。这树是菩提树。 ②书房的面积并不大，是挑空结构，层高六米。南墙原先是整块玻璃的，我嫌望下去眩晕，就把它用木板封了，仅留着最上边的一小部分，当作是天窗。三面墙都安装了格架，书桌就摆在南边。每日下午一点，太阳会从天窗进来，去到书桌上，再走到书桌前那个方几上，方几上卧着黑猫。差不多到下午三点，太阳便退回去了，屋子里幽暗，那就开灯。 ③书房里除了书籍，就是我的藏品。佛像有上百尊，铜的、玉的、石的、木的，还有瓷的。雕刻的瑞兽有十几只，有汉代的、唐代的、宋元明清的。还有，民间传说里女娲因谐音常化作蛙的形象，我名字里有凹字，凹的谐音也是蛙，于是各种造型的蛙摆得到处都是。 ④菩提树来自印度。2022年冬天的时候，朋友带了来，栽在一个碗大的瓷盆里，枝干纤弱，两拃来高，有六片叶子。叶子状若婴儿手掌，奇怪的是叶尖突出，那么细长，像是触须。 ⑤这是我第一次见到菩提树。捧着它，我对黑猫说：“你起来。”黑猫起来了，我把菩提树的瓷盆安置在方几上。黑猫连声叫着，我也激动地喘息。菩提树的叶子在我的喘息中微微摇曳，发出细碎的沙沙声，像一簇嫩绿色的水波，悄然漫过指尖。 ⑥菩提树的到来，长在我的书房，我知道它是智慧树。 ⑦从住家到书房有四站路。每天，我搭车到书房上班，进门的第一件事就是向菩提树行注目礼。写作累了，就坐在菩提树旁，喝水，也给菩提树浇水。 ⑧在寒冷里度过了春节，到了2023年的农历二月二十一，菩提树并没有变化，而我已经是七十岁后的人了。在这一年里，我开始外出采风①。长则一个月，短则五六天。我喜欢随心所欲，去到哪儿是哪儿，饥了就寻路边店或者敲开农舍，掏钱让人家给擀一碗面。晚了，县城的宾馆睡过，镇街上的小旅社里也睡过。那不是采风，可以说是流浪。 ⑨第一次出门走的时候，我拍着书房门口的有着人面的大石狮，说：“好好守护啊！”在商洛的丹江北岸，那一夜，我梦到我不在书房，佛像活起来，那些各式各样的瑞兽围绕着菩提树跑来跑去。待到我背着一大包搜集来的材料回到书房，菩提树竟爆出了嫩芽。先是绽开一片叶子，再是三片四片叶子都绽开了，像是一只只小手，平托着，要展示什么又要承受什么。当长出了八片叶子，树差不多一米高，枝干仍纤细如铁丝。 ⑩我仍要外出采风，担心那个瓷盆太小，会影响菩提树的成长，便更换了一个大缸，培上腐殖土，还栽了一根细长的木棍儿扶持它。木棍儿有斑点，我说：“长吧，长吧，长到斑点那儿去。”但再次回来，它终没有长到斑点处。我知道它一年里正常只开枝散叶一次，那就指望明年再生长吧。 ⑪反复外出采风，是我以前没有过的。我去故乡商州，走了六个镇，去了陕南、陕北，走了十个县，三十个村寨，还去了黄河、渭河、泾河、洛河、熊耳山、天竺山、大青山、庾岭、苍龙岭，甚至去了甘肃、山西、河南、山东。能到之处，万象繁华，天姿雄赡，一任放飞自在，感触纷至沓来。途中接到一位友人的电话，问我干啥呢。我说我在游观，他哈哈大笑，询问游观的收获。我说：“我现在能读懂八大山人了，读懂苏东坡了，他们的书画和诗文，不仅是愤世嫉俗，更多的是意气达适，是精神的自由翱翔。” ⑫我在最热的三伏里动笔写新的作品，差不多过去了两个月，让我惊讶的是菩提树又爆了嫩芽。难道它一年里还能生长两次？菩提树真的就往上长，而且速度极其快。两天就一片叶子，两天就一片叶子，长过了木棍上的斑点，长出了两米，十二片叶子。 ⑬我写作的时候喜欢关门关窗，书房里就不透风，太阳从天窗玻璃里光顾得又很少，菩提树竟然长得这么好，简直是个奇迹！但凡有人来，我都是拉着让看菩提树，他们赞叹着，觉得不可思议。我就在一种鼓动下写我的作品，写完了2023年最后的一天，又写进2024年。2024年，我基本上哪儿都没有去了，就在菩提树下写作。而菩提树在新的一年里迟迟不见爆嫩芽。春茶喝了，端午的粽子也吃了，菩提树还没有动静。六月二十日，我记着那一天。我写着写着，写累了，起身给菩提树浇水，却似乎听到了一种响动，是那种“嘭”的一声，往上一看，菩提树爆出了新芽！我那时真的是浑身都激灵了一下，但没有大呼小叫，定定地看着新芽，说：“啊，你还是要长呀！你是憋了劲要长吗？”它是在憋了大劲往上长，一个月里竟长出了两米。 ⑭现在，菩提树已经是四米二三了，枝干还只是纸烟粗细。三根木棍儿接起来都无法够着它了，我换成了一根特长的竹竿来扶持。我把竹竿叫“韦驮”②。 ⑮书房初成那时，我给书房起名“上书房”意思是要华贵。后来知道了自己身份和现状的卑微，又有一点清高。欧阳修有“平山堂”，我在书房看到城南的秦岭，也想起名“平岭堂”。如今，书房里有了菩提树，却什么名都不愿起了，书房就是读书写书的一间房子么。 ⑯大石狮还在门口，黑猫卧到书架上，我只是把一只玉蛙放在了菩提树下。 （选自2025年3月13日《陕西日报》，有删减） [注]①采风：本文是陕西作家贾平凹的长篇新作《消息》的后记。创作《消息》期间，作者多次外出采风，收获了大量写作素材。②韦驮：佛教中的护法天神，有守卫、护持万物的寓意。 【草木有形，理文之脉】 12．请结合文中菩提树的外形变化和作者的经历，补全下图。（4分） ①__________________________    ②__________________________ ③__________________________    ④__________________________ 【草木有韵，品词赏句】 13．根据提示做赏析性批注。（4分） 菩提树的叶子在我的喘息中微微摇曳，发出细碎的沙沙声，像一簇嫩绿色的水波，悄然漫过指尖。（多感官互通的角度） 14．文章第⑪段画波浪线的句子可以改为“我去了很多地方”吗？请结合加点词，说说你的看法。（4分） 我去故乡商州，走了六个镇，去了陕南、陕北，走了十个县，三十个村寨，还去了黄河、渭河、泾河、洛河、熊耳山、天竺山、大青山、庾岭、苍龙岭，甚至去了甘肃、山西、河南、山东。 【草木有意，明心见性】 15．前文第③段提到书房收藏了很多佛像、瑞兽、各种造型的蛙等，为什么作者最后却只是把一只玉蛙放在了菩提树下？（4分） 【草木有志，拟写树语】 16．花有花语，树亦有树语。请根据本文阅读体验，拟写一句“菩提”树语，并结合文章内容阐述你对这句树语的理解。（6分） 文学草木志 “紫藤萝”花语：人生会经历风雨，但生命长河是永无止境的，即使遭遇逆境也可重新盛放。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） “莲”花语：人生处世当如莲，洁身自好、正直不苟，不染世俗之浊，不媚浮华之众。 （周敦颐《爱莲说》） “菩提”树语：______________________________________________________________________ （贾平凹《书房里有一棵树》） 你的理解：__________________________________________________________________________ 【答案】12． 将树安置在书房方几上 叶子随喘息微微摇曳 在三伏天写新作 生长速度加快，长至两米左右，叶片增加到十二片 13．视觉上描摹叶片摇曳的嫩绿色外观，听觉捕捉叶片摩擦细碎沙沙的声响，触觉将叶声带来的轻柔感受比作水波漫过指尖的触感，让静态的叶片动态化，把细微的场景写得细腻鲜活，传递出初见菩提树时作者内心的欣喜、温柔与触动。 14．不能改为“我去了很多地方”。原句反复使用“走了”“去了”这类动词，层层铺叙游历路线，细致展现采风行程的广阔与漫长，充分体现作者游历见闻的丰厚，为后文读懂古代文人自由豁达的精神境界做铺垫；改写后的句子语言笼统简略，丢失原句层层递进的表达效果，弱化了游历带来的精神感悟，表达平淡单薄。 15．菩提树是作者心中的智慧树，陪伴作者完成漫长的创作历程，见证了作者采风成长、潜心写作的过程，在作者心中地位特殊。佛像、瑞兽是书房的陈设，玉蛙与作者名字谐音，而菩提树到来后作者看淡了书房命名的虚名，精神寄托转移到菩提树上，玉蛙放在树下，是作者对菩提树珍视、信赖的体现。 16． 生命耐住沉寂蓄力，终会迎来蓬勃向上的生长。 菩提树长久沉寂、默默积蓄养分，沉寂过后迅猛生长，它告诉人成长从无捷径，唯有沉下心沉淀积累，熬过平淡沉寂的时光，方能迎来属于自己的突破与成长。 【解析】12．第一、二空：由第⑤段可知，友人赠送纤细幼小的菩提树之后，作者给菩提树安排书房内的摆放位置——把盆栽放置在日常摆放物品的方几上，树叶在方几上随作者喘息微微摇曳。据此概括即可。 第三、四空：由第⑫段可知，作者在菩提树生长进程中，于三伏天动笔写新作品，此阶段树的生长速度加快，两天长一片叶子，长过了木棍上的斑点，最终长至两米左右，叶片数量增加到十二片。据此概括即可。 13．这句话同时调动了多种感官，先从视觉切入，刻画菩提树叶鲜嫩的绿色与轻轻晃动的姿态，展现叶片的样貌形态；再从听觉入手，写出叶片晃动产生的细碎沙沙声响，补充场景里的声音细节，让画面更有层次感；最后将听觉带来的轻柔体验转化为触觉体验，把叶声比作水波漫过指尖的触感，把无形的听觉感受具象成可触碰的温柔体验；多重感官交融之后，既还原了初见菩提树时近距离观察的细节，也流露作者面对这棵智慧小树时激动又珍视的心情。 14．句中多次出现“走了”“去了”等动词，每一次动词重复都在向外拓展游历的空间范围，从家乡近处乡镇，延伸至省内山川，再拓展到跨省多地，形成由近及远、逐层铺开的叙事节奏。连续重复的动词搭配具体地名、数量，能够直观凸显作者采风走访的地域极广、行程漫长且投入大量精力。后文写漫长游历后作者读懂八大山人、苏东坡诗文里自由舒展的精神内核，详尽铺排的游历过程正是这份精神感悟的根基，重复动词带来的厚重铺陈，让后文的思想转变更有说服力。而“我去了很多地方”只是一句笼统概括，删除了所有重复动词与详细行程，无法体现游历层层延伸的过程感，也削弱了旅途见闻对作者思想产生的深远影响。 15．由第③段可知，蛙的形象和作者的名字、个人情怀深度绑定，玉蛙是最贴合作者个人精神寄托的藏品。由第⑥段可知，菩提树在作者心中象征智慧，是陪伴自己创作成长的精神载体，把专属自己的玉蛙放在菩提树下，是将个人精神追求与智慧之树相融；由第⑦段到第⑭段的内容可知，菩提树从弱小幼苗一步步顽强生长，见证了作者多次外出采风积累素材、闭门完成创作的完整过程，它陪伴作者度过了创作的关键阶段，在作者心中的分量远超其他藏品。由第⑮段可知，作者先后多次想给书房取华贵雅致的名号，菩提树到来后他不再执着于书房名号的虚名，重心落在了读书写作与菩提树相伴的日常里，不再刻意用大量佛像、瑞兽装点门面。相比摆满各处的各式蛙摆件，把玉蛙放在树下，代表把个人情怀凝聚到菩提树身上的选择，体现作者对这棵树的信任与珍视。 16．由紫藤萝、莲的花语可知，两句花语均以草木喻人生，点明草木承载的人生道理，句式简短凝练。据此分析，由第⑩段、第⑫段、第⑬段可知，菩提树拥有沉潜蓄力、厚积薄发的生长特质，长期沉寂缓慢生长，默默积攒养分，待到时机成熟便迅猛拔高突破，哪怕书房光照不足、通风闭塞，依旧坚守生长的力量。由第⑧段、第⑪段可知，作者前期反复远行，走遍各地体察风物、积攒创作阅历，对应菩提树长久沉寂蓄力的阶段；第⑫段、第⑭段，游历结束后作者闭门伏案静心创作，迎来创作产出的爆发期，对应菩提树蓄力完成后迅猛生长的状态。树木的生长规律映射人的成长之路，启示人们不必急于求成，要耐住沉寂默默积累，沉淀自我，长久蓄力后终能迎来人生的成长与突破。 （三）阅读下面的材料，完成下面的任务。（18分） 【材料一】 ①在亚里士多德所著的《雄辩的艺术》中，他给出了修辞学中的三种劝说模式，在说服行为中的应用如下： ②1.逻辑诉诸（logos）：通过合理的论证和证据来说服听众。例如，在辩论中引用权威数据或科学研究成果来支持自己的观点，使听众基于理性接受演讲者的论点。 ③2.人格诉诸（ethos）：通过展示演讲者的个人品质和信誉来说服听众。例如，一位医生在劝说患者接受治疗时，通过展示自己的专业资质和成功案例，赢得患者的信任，从而增强说服力。 ④3.情感诉诸（pathos）：通过激发听众的情感反应来说服他们。例如，在公益广告中通过展示悲惨的画面或感人的故事来唤起观众的同情心，促使他们采取行动。 ⑤利用这三种劝说模式，说话者可以对听众“晓之以理、动之以情”，达到说服的目的。在应用的整个过程中，这三种模式不是相互孤立的，而是互相配合、互相补充的。 （选自《雄辩的艺术》，有删改） 【材料二】 ①写演讲词要注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。此外还要明确表达观点，把思路展现出来，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 ②最后还要精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。此外，结尾还可以有意识地运用“金句”，给读者留下深刻印象。 （选自《义务教育教科书语文八年级下册》，有删改） 【材料三】 子午巡天：探索日地空间的奥秘 徐寄遥 ①我是徐寄遥，来自中国科学院国家空间科学中心，我是子午工程二期的总工程师。我想问大家一个问题，大家觉得像这样绚丽的极光在什么地方可以看到？北极、北欧？但这是过去的常识了，现在大屏上给出的是我们国家在内蒙古和北京接连看到的极光。绚烂的极光，是太阳写给地球的一封“宇宙明信片”，而太阳就是这位遥远的“寄信人”。看似浪漫的天象背后，暗藏着太阳活动带来的空间环境变化，这也让日地空间探索成为一项至关重要的事业。 ②我们从事子午工程，就是要破译太阳和地球的密码，寻求宇宙的规律，探知我们人类的未来。接下来我们就从三个“极”字来说起。 ③第一个“极”是极关键。比如说地球的磁暴，磁暴对我们的生活到底有些什么影响呢？1989年3月份的加拿大魁北克大停电，2022年2月份星链事件的发射失败，太阳风暴造成的重大损失时有发生，并且它的教训深刻。这时候子午工程的价值就体现出来了，我们能够提前捕捉、分析这些信号，发出保护的预警，暂停一些非关键的任务，就可以减少我们的损失。 ④接下来我想讲第二个“极”，极硬核。我们子午工程的硬核，是我们在东半球建成了规模最大、综合性最强的日地空间监测网，它呈井字形分布，东起吉林龙井，西至新疆喀什，北起黑龙江漠河，南至我们的海南岛。一共282台套监测设备遍布我们960万平方公里的国土（陆地）上，其核心技术90%以上由我们自主研发，性能达到国际先进或领先水平。 ⑤在子午工程建设过程当中，科研人员克服了重重的困难，这就是我要讲的第三个“极”，极坚韧。任何地球上磁场的变化都远不及南北两极那么强烈，科研人员不畏风暴和低温，争分夺秒安装各类设备，就是为了捕捉太阳风抵达地球最初的信号，这些数据实时汇聚于我们的子午工程。有一个叫“天眼天珠”的设备位于四川稻城，是目前国际上最大的合成孔径太阳射电望远镜。大家都知道，海拔每升高1000米，温度就会降低6至7度。大约4000米海拔的稻城，它的气温比平地要低20多度。我们的科研人员住在临时的板房里顶着严寒忍受着高原反应，在大雪封山的孤立环境里一待就是三百多天，最终比原计划提前完成了设备的安装和调试工作。“我们在最高的海拔，干着最燃的事业。” ⑥我们已向全球二十多个国家开放共享了监测数据，携手国际同行共同探索日地空间的奥秘。子午工程是中国探索宇宙的一扇窗口，更是大国科技担当的缩影。仰望星空是人类永恒的浪漫，希望广大青年永葆探索未知的热情，接过接力棒，向着浩瀚宇宙继续前行。 （选自2026年科学跨年演讲，有删改） 17．对以上材料内容理解和分析不正确的一项是（    ）（4分） A．我们在进行演讲时，可以运用情感诉诸的劝说模式，通过激发听众的情感反应来说服他们。 B．写演讲词时，可以用一些提示性词语、关联词语和过渡性语句，帮助自己把思路梳理清晰。 C．材料三列举魁北克停电、星链事件等事例，目的是证明我国子午工程技术已经位居世界第一。 D．材料三列举“282台套设备”“90%自主研发”等数据，增强演讲内容的真实性，有说服力。 18．请结合材料三，补全徐寄遥演讲稿的思路。（5分） 19．请分析下列句子中加点词的作用。 大约4000米海拔的稻城，它的气温比平地要低20多度。 20．八年级的小江同学希望通过学习优秀的演讲词来锻炼自己的演讲能力。请结合材料一、材料二，帮他分析材料三中徐寄遥的演讲稿能够打动人、取得成功的原因。 【答案】17．C 18．①日地空间探索（子午工程）②极关键③子午工程规模、监测网络布局与自主核心技术优势④科研人员不畏艰苦、攻坚克难的坚韧精神⑤子午工程的意义，号召青年投身宇宙探索事业。 19．“大约”是表估计、约数的限制性词语，指稻城海拔接近4000米，并非精准的4000米；它准确客观地说明海拔数值是估算值，体现说明文语言准确、严谨、科学的特点。 20．（1）符合演讲词写作要求：开头以极光现象设问激趣，吸引听众注意力；主体用三个“极”作为提示性词语，思路清晰；结尾总结主旨、发出号召，还使用了“我们在最高的海拔，干着最燃的事业”这类金句，给听众留下深刻印象。 （2）综合运用三种劝说模式：①逻辑诉诸：演讲用“282台套”“90%自主研发”等准确数据，列举太阳风暴灾害、天眼天珠建设等实例，有理有据，说服力强。②人格诉诸：演讲者本身是子午工程总工程师，身份专业权威，同时展现了中国科研人员的优良品质，容易赢得听众信任认同。③情感诉诸：以浪漫的“宇宙明信片”极光开篇激发兴趣，讲述科研人员高原攻坚的事迹唤起听众敬佩，结尾号召青年接过接力棒，引发情感共鸣。三种模式互相配合，晓之以理动之以情，因此演讲打动人。 【解析】17．C.根据材料三第③段“1989年3月份的加拿大魁北克大停电……就可以减少我们的损失”可知，列举两个灾害事例是为了说明太阳风暴危害巨大，凸显子午工程预警减灾的关键作用，并非证明子午工程技术世界第一，该选项理解分析错误。 18．①根据材料三第①段“绚烂的极光……暗藏着太阳活动带来的空间环境变化，这也让日地空间探索成为一项至关重要的事业”、第②段“我们从事子午工程，就是要破译太阳和地球的密码，寻求宇宙的规律”可知，演讲以极光设问，最终引出日地空间探索/子午工程的核心话题。 ②根据材料三第③段可知，本段围绕“极关键”展开，阐释子午工程监测的重要价值，因此②填极关键。 ③根据材料三第④段“我们子午工程的硬核……性能达到国际先进或先进水平”可知，“极硬核”部分介绍子午工程的监测网络规模、国土布局与自主研发的先进核心技术，因此③填子午工程规模、监测网络布局与自主核心技术优势。 ④根据材料三第⑤段“第三个‘极’，极坚韧……最终比原计划提前完成了设备的安装和调试工作”可知，“极坚韧”部分通过稻城科研人员的事例，赞美科研人员不惧恶劣环境、攻坚克难的坚韧精神，因此④填科研人员不畏艰苦、攻坚克难的坚韧精神。 ⑤根据材料三第⑥段“子午工程是中国探索宇宙的一扇窗口……向着浩瀚宇宙继续前行”可知，结尾先用比喻总结子午工程的重大意义，再向青年发出探索宇宙的号召，因此⑤填子午工程的意义，号召青年投身宇宙探索事业。 19．“大约”是表估算的限制性词语，表明稻城海拔只是接近4000米，并非精确等于4000米。这个词交代数值是粗略估算，并非精准实测，客观贴合实际情况。若删去，就会变成海拔刚好4000米，与事实不符。该词精准限定数据范围，充分体现演讲说明文字准确、严谨、科学的语言特点。 20．根据材料二第①段“写演讲词要注意写好开头，吸引听众的关注……还可以提出问题，引发思考”，材料三第①段“我想问大家一个问题……但这是过去的常识了”可知，演讲以极光现象抛出问题，打破听众固有认知，快速抓住听众注意力，符合演讲稿开头的写作技巧。 根据材料二第①段“尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路”，材料三第②段“接下来我们就从三个‘极’字来说起”，后文依次用“第一个‘极’”“第二个‘极’”“第三个‘极’”作为提示词分层论述，让演讲逻辑层次分明，听众能清晰跟上演讲思路。 根据材料二第②段“在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心……结尾还可以有意识地运用‘金句’，给读者留下深刻印象”，材料三结尾先点明子午工程是大国科技缩影，再号召青年投身宇宙探索，同时引用“我们在最高的海拔，干着最燃的事业”金句，升华主旨，给听众留下深刻记忆。 根据材料一第②段“逻辑诉诸（logos）：通过合理的论证和证据来说服听众。例如，在辩论中引用权威数据或科学研究成果来支持自己的观点”，材料三第③段列举魁北克停电、星链发射失败的太阳风暴灾害案例，第④段列出“282台套监测设备”“90%以上自主研发”的数据，第⑤段介绍“天眼天珠”设备建设事例，依靠真实数据与客观实例理性论证，增强演讲说服力。 根据材料一第③段“人格诉诸（ethos）：通过展示演讲者的个人品质和信誉来说服听众。例如，一位医生在劝说患者接受治疗时，通过展示自己的专业资质和成功案例，赢得患者的信任”，材料三第①段“我是徐寄遥，来自中国科学院国家空间科学中心，我是子午工程二期的总工程师”，演讲者亮明权威专业身份，又讲述团队攻坚克难的亲身经历，展现科研人员踏实坚韧的优良品质，收获听众信任与认同。 根据材料一第④段“情感诉诸（pathos）：通过激发听众的情感反应来说服他们。例如，在公益广告中通过展示悲惨的画面或感人的故事来唤起观众的同情心”，材料三将极光比作太阳写给地球的“宇宙明信片”，营造浪漫氛围勾起听众兴趣；细致讲述科研人员在稻城高原耐寒、抗高原反应长期驻守攻坚的故事，唤起听众敬佩之情；结尾号召青年接过探索宇宙的接力棒，调动听众热血与憧憬，引发强烈情感共鸣。 根据材料一第⑤段“利用这三种劝说模式……这三种模式不是相互孤立的，而是互相配合、互相补充的”，本次演讲将说理、立人设、共情三者结合，做到晓之以理、动之以情，所以演讲稿极具感染力，能够打动听众。 21．根据《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》，回答下列问题。（8分） (1)下列关于《钢铁是怎样炼成的》的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．保尔在朱赫来引领下走上革命道路，历经战场、工地、病榻的考验，始终坚守理想信念。 B．保尔因感情受挫，离家去工地干活，后参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。 C．保尔病情恶化，不得不躺在病床上，仍凭顽强毅力坚持写作，不向命运屈服。 D．小说借保尔成长经历，折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。 (2)从以下人物中选择一个，结合《骆驼祥子》中的1—2个具体情节，为他/她写一段人物介绍，需包括其身份、关键经历与形象特点，80字左右。（5分） 备选人物：小福子  虎妞  曹先生 【答案】(1)B (2)示例一：小福子是祥子的邻居，一个善良悲苦的女性。为养活酗酒的父亲和幼弟，被迫出卖自己，最后不堪屈辱上吊自尽。她的死彻底摧毁了祥子对生活的最后希望，是旧社会底层女性悲惨命运的缩影。 示例二：虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，性格泼辣、精明、强势。她设计嫁给祥子，用私房钱买车，试图掌控自己的生活。她的难产而死，既是性格悲剧，也体现了旧社会对女性的残酷。 示例三：曹先生是一位正直、进步的教书先生，是祥子遇到的难得的好人。他同情祥子，给予其安稳的工作和尊重。他是小说中人道主义精神的代表，为黑暗的社会保留了一抹温暖的亮色。 【详解】（1）B.阅读原著可知，保尔最初在朱赫来的影响下，出于对旧社会的反抗和对革命理想的追求投身革命；后来参加筑路工作，则是响应党的号召，为了在极端恶劣的条件下抢通铁路，以解决城市的燃料危机。他的行动始终与革命事业紧密相连，而不是受个人感情挫折驱使。 （2）首先准确概括人物的社会身份与阶级属性，然后根据整本书阅读，选取人物最具代表性的1—2个关键情节来支撑其命运走向：如选小福子，可写她被卖给军官、为养家被迫卖身等；如写虎妞，可写她假装怀孕逼婚祥子、与父反目后难产而死等；如写曹先生，可写他宽和对待祥子被奉为“圣人”、因思想过激避难上海等；最后，提炼人物的性格特点并升华其文学价值或社会意义。在语言表达上，需高度凝练，注意字数要求。 示例一：小福子是旧北平底层贫苦少女，父亲酗酒败家，为养活弟弟被迫卖身；真心爱慕祥子，却得不到回应，最终不堪生活压迫绝望自杀。她善良坚韧，却逆来顺受，是旧社会底层女性悲剧命运的缩影。 示例二：虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她设计嫁给祥子，大胆追求自己的爱情；性格泼辣有心计，最终因难产去世。她既有极强的控制欲、市侩自私的特点，又渴求温暖独立，是复杂又可悲的旧式女性。 示例三：曹先生是正直、进步的教书先生，待人宽厚和善。祥子拉车摔伤他，他不追责反而体谅祥子；祥子遭孙侦探敲诈后，还愿意收留祥子。他思想进步、体恤底层，是黑暗社会里少有的善良读书人。 三．写作（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。 巴西里约热内卢的弗拉门戈公园的贝叶棕开花了！那是它们一生中唯一的一次开花。它们默默生长了六十年，把所有的力量都攒到了这一刻绽放。次年果实坠地，它们就会慢慢死去。但在凋零的同时，成千上万颗种子会落进泥土，变成一片新的生命。 “有些告别，不是结束，而是换了一种方式存在。” 广播站决定以“花开有时，告别亦始”为主题，向全校同学征稿。请你结合贝叶棕的故事，选择下面一个任务，写一篇文章投稿。 任务一：写自己的故事：回忆自己亲身经历的一次“像贝叶棕一样的时刻”——比如一次全力以赴的比赛、一场认真准备的演出、一段不舍但必须面对的离别等。 任务二：写你看到的“贝叶棕”：在你的身边，某个人、某个集体、某种职业等，像贝叶棕一样——用很长的时间默默积累，然后在某一刻“绽放”自己，哪怕之后就是结束。 任务三：请你结合材料内容，给你的同学或朋友写一封信，谈谈你的见解，分享你的思考。 要求：①题目自拟；②学会抓住细节，不少于550字；③凡涉及真实的人名、地名，一律用A、B、C代替；④书写工整，不得套作、抄袭。 【答案】例文一： 蓄力花开，告别新生 广播站分享的贝叶棕故事，让我想起去年那场校园器乐大赛，那是专属于我的、如同贝叶棕一般的时刻。贝叶棕默默扎根六十年，倾尽一生力量完成一次盛放，凋零时落下种子孕育新生命，恰如我为一曲古筝熬过无数日夜，在舞台绽放后，坦然接受落幕，在告别里收获全新的自己。 我自幼喜爱古筝，为了冲击校级器乐赛，我选定一首难度极高的古曲，给自己定下了长久沉淀的目标。此后整整一年，别人课间嬉戏、周末出游时，我总守在琴房。指尖反复按压琴弦，磨出层层薄茧，一段急促的快板，我要拆分上百遍练习；舒缓的尾声，我一遍遍打磨情绪，常常练到暮色漫进窗棂。无数次弹错音符、瓶颈难破时，我也曾萌生放弃的念头，可一想到蓄力半生只为一瞬花开的贝叶棕，便又静下心重新抬手。漫长的坚持，便是我扎根生长的岁月。 比赛当天，站在聚光灯下，我深吸一口气拨动琴弦。一年积攒的所有情绪与功底尽数倾泻，琴声时而婉转轻柔，时而激昂铿锵，我全然沉浸其中，倾尽所有完成这场独属于我的“盛放”。曲终音落，台下掌声四起，那一刻，我终于读懂贝叶棕花开瞬间的滚烫与热烈。 可赛事终有落幕，我最终只拿到二等奖。走下舞台，看着陪伴我无数日夜的古筝，心底满是失落，好似花开过后即将凋零的贝叶棕。我以为这段日夜耕耘的时光就此画上句号，可静下心回想贝叶棕的故事才豁然开朗：告别从不是终点。 那次比赛之后，我不再执着于奖项得失，不再一味追求高难度曲目，转而静心感受每一段旋律里的古韵。从前练习只为赛场绽放，如今抚琴只为治愈内心，这份热爱换了一种方式延续。就像凋零的贝叶棕落下万千种子，在泥土中孕育新的生机，那场比赛的落幕，让我的热爱挣脱功利的枷锁，迎来全新的成长。 花开自有时限，告别亦是新的开端。长久蓄力换来一瞬盛放，落幕离别之中藏着新生的力量。往后我愿如贝叶棕一般，沉下心默默积累，坦然面对每一次结束，在告别里奔赴下一场属于自己的花开。 例文二： 沉潜六十载，一花续新生 校园广播站分享的贝叶棕故事让我想起王老师，她便是我身边一株默默扎根、蓄力半生的“贝叶棕”。贝叶棕耗费六十年无声生长，倾尽所有迎来唯一盛放，凋零之时撒下万千种子延续生机，王老师数十年坚守讲台，倾尽心血培育学子，待退休告别讲台，她留下的教学热忱，仍在校园里生生不息。 王老师执教已有三十余年，大半人生都埋在三尺讲台之上。每天清晨，她总是最早走进办公室，伏案批改堆积如山的作业；课间时分，她被围在走廊，耐心为同学们拆解难懂的知识点。为了让枯燥的文史知识变得鲜活，她利用课余时间翻阅古籍、搜集老照片，亲手制作厚厚一沓教具，年年更新课堂课件。寒来暑往，青丝悄悄染上白霜，她从未张扬自己的付出，如同深埋泥土默默汲取养分的贝叶棕，日复一日沉淀力量，静待属于自己的盛放时刻。 那场市级优秀教师公开课，便是她一生一次的花开。筹备数月，她反复打磨教案，模拟课堂流程，连提问的语气、板书的排布都细细斟酌。课堂之上，她引经据典，将厚重的历史娓娓道来，台下评委与同行无不动容。这场公开课，是她数十年教学积累的彻底绽放，掌声响起的那一刻，恰似贝叶棕攒尽六十年力量开出繁花，热烈又盛大。 花开终有凋零，公开课落幕不久，王老师便到了退休的年纪。她告别陪伴半生的讲台，如同开完花走向凋零的贝叶棕。我曾以为，她的教育之路就此画上句号，直到看见她留下的东西：满满几书柜手写教案、整理完备的教学笔记、送给年轻教师的读书批注。 年轻的任课老师时常翻阅她留下的资料，沿用她生动有趣的教学方法，将温暖耐心的授课态度传递给我们。王老师的身影离开了教室，但她的教育理念、育人初心化作无数“种子”，落在校园的泥土里，孕育出新的生机。 材料里说，有些告别，不是结束，而是换了一种方式存在。王老师如贝叶棕一般，沉潜半生换来一场盛大绽放，纵使迎来落幕与告别，她坚守的热爱与温柔，依旧以另一种形式长久存在。花开自有期限，告别亦是新的开端，那些长久沉淀的坚守，永远不会随落幕消散。 例文三： 静待花开，告别亦新生 亲爱的A： 你好！ 今天校园广播站分享了贝叶棕的故事，我听完立刻想起最近郁郁寡欢的你，忍不住写下这封信，想和你聊聊藏在这株植物里的道理。 巴西的贝叶棕要默默扎根六十年，耗尽全部力量，只为一生唯一一次花开。花期过后植株慢慢枯萎，可散落入土的万千种子，又会孕育整片新的生命。文中那句“有些告别，不是结束，而是换了一种方式存在”，我反复读了好几遍，总觉得恰好能解开你心里的郁结。 前段时间，我们一起为校园长跑赛事训练了整整半年。每天放学后，操场都留下我们奔跑的身影，你总是咬牙坚持，哪怕双腿酸痛也不肯停下，满心期待能站上领奖台。可正式比赛那天，你中途不慎崴脚，只能遗憾退场。从那以后，你便整日消沉，总说半年的付出全部白费，所有努力都落得一场空，甚至不愿再踏上跑道。 我想告诉你，你就像尚未开花的贝叶棕，半年的坚持就是默默沉淀生长的时光。贝叶棕熬过六十年孤寂，才等来盛放，我们一次比赛的失利，不过成长路上一次短暂的停顿，绝非努力的终点。那场长跑虽以遗憾落幕，但你日复一日锻炼出的耐力、咬牙坚持的韧劲，早已刻进你的骨子里，这便是属于你的“种子”。 贝叶棕花开后凋零，却以种子延续生命，这恰恰印证，告别从不是彻底的消亡。这次比赛的落幕，让我们看清自身短板，学会正视挫折，这份收获会陪伴我们奔赴下一场挑战。不必执着于一次赛事的结果，那些默默付出的时光永远不会白费，今日的遗憾告别，是为来日更好的绽放积蓄力量。 我们总会遇见各种各样的结束：落幕的比赛、分开的挚友、阶段性的失利，可每一次告别，都藏着新的开端。就像贝叶棕，以凋零换来新生，我们也能在一次次得失中沉淀自我，换一种姿态继续前行。 愿你放下心中的失落，重新站在跑道上，沉下心慢慢积蓄力量。花开自有其时，所有告别，都是崭新的开始。 你的好友B X年X月X日 【解析】任务一： 一、审题立意。 本次写作以贝叶棕六十年沉淀、一生只开一次花，凋零却孕育新生为核心素材，主题定为“花开有时，告别亦始”，任务一要求结合自身经历行文，核心立意需紧扣两层内涵。第一层是沉淀绽放：贝叶棕耗费数十年默默蓄力，对应人长久的坚持、蓄力与全力以赴的奔赴，书写为目标长久付出、倾尽所有完成一件事的过程，读懂厚积薄发的价值；第二层是告别新生：贝叶棕开花后凋零，却以种子延续生命，对应故事里赛事落幕、演出结束、亲友离别等“告别时刻”，跳出“离别即是终点”的固有认知，升华“告别不是结束，而是换一种方式延续、新生”的深层内核。行文需立足学生自身成长视角，以个人真实经历承载哲理，不能只写奋斗或只写离别，要将长久蓄力的“绽放”与落幕之后的“新生”结合，传递从容看待得失、离别，在沉淀中成长，在告别里奔赴新征程的正向价值观，贴合广播站面向全校学生的征稿语境。 二、选材构思。 任务一限定选用亲身经历，选材需匹配贝叶棕“长期蓄力——极致绽放——迎来告别，告别蕴藏新生”的完整脉络，可选素材分为三类：赛事类（长跑、器乐竞赛等）、演出类（文艺汇演、舞台剧表演）、离别类（与恩师、旧友、故土分别）。叙事构思遵循清晰线索：开篇由贝叶棕的故事引入，关联自身经历；中间用细节刻画长久沉淀的过程，如反复练习的汗水、日复一日的坚持，对应贝叶棕六十年生长；重点描摹全力以赴的绽放瞬间，还原赛场、舞台上倾尽心力的状态；后半段书写落幕、离别的失落不舍，再写告别带来的成长与新的收获，对应贝叶棕落种新生。选材要规避流水账，侧重动作、心理细节描写，结尾回扣材料金句“有些告别，不是结束，而是换了一种方式存在”，呼应“花开有时，告别亦始”的主题。 任务二： 一、审题立意。 本次作文以贝叶棕六十年沉潜蓄力、一生一次盛放、凋零后以种子延续生命为核心素材，主题为“花开有时，告别亦始”，任务二要求书写身边所见的人、集体、职业，核心立意分为两层。第一层要读懂“长期沉淀，一瞬绽放”，贝叶棕数十年默默扎根积蓄力量，对应写作对象长久坚守、日复一日默默付出，在关键节点完成高光绽放，凸显厚积薄发的坚守价值；第二层要深挖“告别不是终点，而是新生延续”，人物或集体完成绽放时刻后，事业、生涯迎来落幕，却将精神、经验、火种传递下去，契合材料金句“有些告别，不是结束，而是换了一种方式存在”。行文需跳出单纯歌颂奉献的浅层立意，结合校园广播站面向学生的语境，从身边具象人事出发，由外在事迹升华内在精神传承，传递沉心积累、看淡落幕、相信精神永续的正向思考，紧扣材料中“盛放与凋零、消亡与新生”的辩证内核。 二、选材构思。 任务二限定选取身边可见的人物、集体、职业作为“贝叶棕”式写作对象，选材需完整匹配“长久默默积累—迎来高光绽放—落幕但精神延续”的贝叶棕生命脉络。可选素材分为三类：人物类，深耕讲台数十年的老教师、苦练技艺的非遗手艺人；集体类，备战数年的校运动队、筹备许久的校园话剧社团；职业类，坚守岗位的基层文博讲解员、社区志愿者团队。叙事构思逻辑清晰：开篇由贝叶棕开花的材料引出写作对象；中间以细节刻画长年累月的沉淀过程，用日常细碎小事体现默默耕耘；重点描摹其高光绽放的瞬间，对应贝叶棕开花；后半段书写绽放过后的落幕与别离，再写其留下的精神、成果如何传承新生。 任务三： 一、审题立意。 本文以贝叶棕六十年沉潜蓄力、一生独一次盛放、凋零以种子延续生命为核心素材，征文主题为“花开有时，告别亦始”，任务三要求以书信形式写给同学或朋友，核心立意分为两层。第一层解读“沉潜蓄力，一朝绽放”，结合贝叶棕长年默默扎根的特质，向同龄人阐释厚积薄发的道理，劝慰朋友不必急于求成，踏实沉淀方能迎来属于自己的高光时刻；第二层深挖“告别不是终点，而是换一种方式存在”，紧扣材料金句，引导同龄人正视成长里的离别、失败、落幕，打破“结束即失去”的消极认知，读懂落幕背后的传承与新生。书信面向同龄好友，立意需贴合中学生成长困惑，语言温和共情，不生硬说教，将贝叶棕的生命哲理转化为适配青少年的成长感悟，传递从容沉淀、坦然面对得失与别离的正向成长观，契合校园广播站面向学生的征稿语境。 二、选材构思。 任务三限定书信文体，收信人为同学或好友，选材与行文构思需贴合书信交流的亲切口吻，完整串联贝叶棕故事与青少年成长现实。开篇以校园广播听到贝叶棕故事为切入点，自然引出写信缘由；主体分为两部分，先结合贝叶棕六十年默默生长，关联好友当下的成长困境，如备考焦虑、比赛失利、与挚友分别等同龄人常见心事，用具象化的成长烦恼打通哲理与现实；再剖析贝叶棕花开凋零、落种新生的内涵，针对好友的烦恼给出宽慰与思考。行文要融入细腻共情的心理描写，结合彼此共同经历的小事增强真情实感，避免空洞说理；结尾回扣“花开有时，告别亦始”的主题，以同龄人的身份送出鼓励。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上学期开学收心评价卷 （全卷共三个大题页，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（27分） 杜梦然是我国首位载人深潜航次女性首席科学家。2024年，她与团队一起，在9000多米的海底深渊中，发现了前所未见的新生命形态——化能动物群，这是地球上已知最深的动物生态系统。当人们为杜梦然的壮举惊叹时，她没有松懈下来，早已________地踏上了自己生命中时间最长的一次深渊科考航次。身为80后的她，已先后随“蛟龙号”、“深海勇士号”和“奋斗者号”载人潜水器深潜30余次。 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。①那里地处“魔鬼西风带”，常年有多个超强气旋活动，掀起的巨浪约7米左右，从来没有人想过要在这里下潜。她说：“但我们去了，而且一口气下潜了多次。” ②确认全球性化能生物走廊的存在，只是迈出了认识这个全新深渊生态系统，杜梦然和团队还将继续下探从未去过的海沟。功xūn（   ）写于碧波之上，炽（   ）热的情怀熔铸于万顷深蓝。她如一座chù（   ）立于人类文明史中的丰碑，昭示后人：未知，正是我们出发的起点。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） ①功xūn______    ②炽( )热    ③chù立 _____ 2．把下面的词语填入文段横线处，最恰当的一项是（   ）（3分） A．心有灵犀 B．踌躇满志 C．魂飞魄散 D．淋漓尽致 3．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“海底深渊”与“生态系统”都是偏正短语。 B．“昭示后人”与“松懈下来”都是动宾短语。 C．句①的语病是语义重复，应删掉“约”或“左右”。 D．句②的语病是成分残缺，应在“系统”后加“的第一步”。 4．请根据所给材料，完成下面的表格。（4分） 科学探索者档案 姓名 杜梦然 所属领域 深海探测 主要事迹 ①_______________________________ 科学精神 ②___________、___________（四字词语） 5．假如你是学校小记者，请根据材料完善下面的采访提纲。（3分） 采访提纲 采访主题：挖掘科学探索精神的内涵 采访对象：杜梦然 采访问题： ①您和团队是如何在海底深渊的恶劣环境下展开工作的？ ②_____________________________________________________________________________ ③你们下一个阶段的探索目标是什么？ 6．当下，短视频已经逐渐成为人们发布、获取信息的重要方式。一张图片，可以记录生活，传达情思，请你为此图写几句解说词。（3分） 7．学习小组成员搜集如下资料，请补全诗句。（8分） 读陈子昂登临高台，“念天地之悠悠，①__________”（陈子昂《登幽州台歌》），踽踽独行里见士子失意；诵王翰塞上放歌，“②__________，古来征战几人回”（王翰《凉州词》），醉意酣畅中显戍边旷达；品白居易寒夜邀约，“绿蚁新醅酒，③__________”（白居易《问刘十九》），粗茶淡酒间藏闲居暖意；赏王安石峰顶抒怀，“不畏浮云遮望眼，④___________”（王安石《登飞来峰》），登高望远蕴处世哲思。 少年逐梦当怀壮志，青年杜甫写下“⑤__________，⑥__________”（杜甫《望岳》）两句，尽抒勇攀高峰、俯瞰天地的豪情；求索之路有时难免遇阻，陆游吟咏“⑦________，⑧__________”（陆游《游山西村》）恰是困境突围、豁然开朗的生动写照。 二．阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成下面小题。（15分） 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 ①余闻仲孚清修而嗜学，堂下种梅花数树。当霜雪严沍①之际，众芳摇落，而是花独翘然，散而为春妍②；冰玉其葩，一尘不缁③。其香清绝，其节孤高。然仲孚与二三胜友，日吟哦其下，超然神游，如升天际，恍不知贞白之在己耶，在梅耶？ ②呜呼！物我之立，皆成于相形④耳。梅之贞，凝于冰雪；人之贞，守于方寸。堂以“贞白”为名，岂独为花木设哉？ （选自明代宋濂《贞白堂记》，有删改） [注]①严沍（hù）：严寒冰封。沍，寒气凝结。②妍：鲜妍清丽。③一尘不缁（zī）：一尘不染。缁，黑色，此处作动词，沾染污垢。④相形：相互对照、对比显现。 8．下列加点词的意思相同的一项是（   ）（3分） A．予谓菊    权谓吕蒙曰（《孙权劝学》） B．香远益清    非宁静无以致远（《诫子书》） C．堂下种梅花数树    又数刀毙之（《狼》） D．堂以“贞白”为名    往来无白丁（《陋室铭》） 9．翻译下列句子。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）众芳摇落，而是花独翘然。 10．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文以“莲”为核心意象，用衬托手法，以菊正衬，以牡丹反衬，突出莲的君子品格。 B．【甲】文语言骈散结合，以骈句为主，对仗工整；【乙】文则以散句为主，更为自由。 C．两文都综合运用描写与议论，描写以展现花的姿态，议论以揭示花象征的精神品质。 D．两文结尾均由物及人升华主旨：【甲】文借对三种花的评价，言说情志；【乙】文借梅与人的关联，阐发心迹。 11．古人常托花木言君子志趣，【甲】【乙】两文均体现了这一创作特点。请结合两文具体内容，分析作者如何借笔下花木寄寓人生志趣。（5分） （二）阅读下面的文学类文本，完成小题。（22分） 书房里有一棵树 贾平凹 ①我在西安城里的一栋楼上购得一间屋子做书房，书房里却长着一棵树。这树是菩提树。 ②书房的面积并不大，是挑空结构，层高六米。南墙原先是整块玻璃的，我嫌望下去眩晕，就把它用木板封了，仅留着最上边的一小部分，当作是天窗。三面墙都安装了格架，书桌就摆在南边。每日下午一点，太阳会从天窗进来，去到书桌上，再走到书桌前那个方几上，方几上卧着黑猫。差不多到下午三点，太阳便退回去了，屋子里幽暗，那就开灯。 ③书房里除了书籍，就是我的藏品。佛像有上百尊，铜的、玉的、石的、木的，还有瓷的。雕刻的瑞兽有十几只，有汉代的、唐代的、宋元明清的。还有，民间传说里女娲因谐音常化作蛙的形象，我名字里有凹字，凹的谐音也是蛙，于是各种造型的蛙摆得到处都是。 ④菩提树来自印度。2022年冬天的时候，朋友带了来，栽在一个碗大的瓷盆里，枝干纤弱，两拃来高，有六片叶子。叶子状若婴儿手掌，奇怪的是叶尖突出，那么细长，像是触须。 ⑤这是我第一次见到菩提树。捧着它，我对黑猫说：“你起来。”黑猫起来了，我把菩提树的瓷盆安置在方几上。黑猫连声叫着，我也激动地喘息。菩提树的叶子在我的喘息中微微摇曳，发出细碎的沙沙声，像一簇嫩绿色的水波，悄然漫过指尖。 ⑥菩提树的到来，长在我的书房，我知道它是智慧树。 ⑦从住家到书房有四站路。每天，我搭车到书房上班，进门的第一件事就是向菩提树行注目礼。写作累了，就坐在菩提树旁，喝水，也给菩提树浇水。 ⑧在寒冷里度过了春节，到了2023年的农历二月二十一，菩提树并没有变化，而我已经是七十岁后的人了。在这一年里，我开始外出采风①。长则一个月，短则五六天。我喜欢随心所欲，去到哪儿是哪儿，饥了就寻路边店或者敲开农舍，掏钱让人家给擀一碗面。晚了，县城的宾馆睡过，镇街上的小旅社里也睡过。那不是采风，可以说是流浪。 ⑨第一次出门走的时候，我拍着书房门口的有着人面的大石狮，说：“好好守护啊！”在商洛的丹江北岸，那一夜，我梦到我不在书房，佛像活起来，那些各式各样的瑞兽围绕着菩提树跑来跑去。待到我背着一大包搜集来的材料回到书房，菩提树竟爆出了嫩芽。先是绽开一片叶子，再是三片四片叶子都绽开了，像是一只只小手，平托着，要展示什么又要承受什么。当长出了八片叶子，树差不多一米高，枝干仍纤细如铁丝。 ⑩我仍要外出采风，担心那个瓷盆太小，会影响菩提树的成长，便更换了一个大缸，培上腐殖土，还栽了一根细长的木棍儿扶持它。木棍儿有斑点，我说：“长吧，长吧，长到斑点那儿去。”但再次回来，它终没有长到斑点处。我知道它一年里正常只开枝散叶一次，那就指望明年再生长吧。 ⑪反复外出采风，是我以前没有过的。我去故乡商州，走了六个镇，去了陕南、陕北，走了十个县，三十个村寨，还去了黄河、渭河、泾河、洛河、熊耳山、天竺山、大青山、庾岭、苍龙岭，甚至去了甘肃、山西、河南、山东。能到之处，万象繁华，天姿雄赡，一任放飞自在，感触纷至沓来。途中接到一位友人的电话，问我干啥呢。我说我在游观，他哈哈大笑，询问游观的收获。我说：“我现在能读懂八大山人了，读懂苏东坡了，他们的书画和诗文，不仅是愤世嫉俗，更多的是意气达适，是精神的自由翱翔。” ⑫我在最热的三伏里动笔写新的作品，差不多过去了两个月，让我惊讶的是菩提树又爆了嫩芽。难道它一年里还能生长两次？菩提树真的就往上长，而且速度极其快。两天就一片叶子，两天就一片叶子，长过了木棍上的斑点，长出了两米，十二片叶子。 ⑬我写作的时候喜欢关门关窗，书房里就不透风，太阳从天窗玻璃里光顾得又很少，菩提树竟然长得这么好，简直是个奇迹！但凡有人来，我都是拉着让看菩提树，他们赞叹着，觉得不可思议。我就在一种鼓动下写我的作品，写完了2023年最后的一天，又写进2024年。2024年，我基本上哪儿都没有去了，就在菩提树下写作。而菩提树在新的一年里迟迟不见爆嫩芽。春茶喝了，端午的粽子也吃了，菩提树还没有动静。六月二十日，我记着那一天。我写着写着，写累了，起身给菩提树浇水，却似乎听到了一种响动，是那种“嘭”的一声，往上一看，菩提树爆出了新芽！我那时真的是浑身都激灵了一下，但没有大呼小叫，定定地看着新芽，说：“啊，你还是要长呀！你是憋了劲要长吗？”它是在憋了大劲往上长，一个月里竟长出了两米。 ⑭现在，菩提树已经是四米二三了，枝干还只是纸烟粗细。三根木棍儿接起来都无法够着它了，我换成了一根特长的竹竿来扶持。我把竹竿叫“韦驮”②。 ⑮书房初成那时，我给书房起名“上书房”意思是要华贵。后来知道了自己身份和现状的卑微，又有一点清高。欧阳修有“平山堂”，我在书房看到城南的秦岭，也想起名“平岭堂”。如今，书房里有了菩提树，却什么名都不愿起了，书房就是读书写书的一间房子么。 ⑯大石狮还在门口，黑猫卧到书架上，我只是把一只玉蛙放在了菩提树下。 （选自2025年3月13日《陕西日报》，有删减） [注]①采风：本文是陕西作家贾平凹的长篇新作《消息》的后记。创作《消息》期间，作者多次外出采风，收获了大量写作素材。②韦驮：佛教中的护法天神，有守卫、护持万物的寓意。 【草木有形，理文之脉】 12．请结合文中菩提树的外形变化和作者的经历，补全下图。（4分） ①__________________________    ②__________________________ ③__________________________    ④__________________________ 【草木有韵，品词赏句】 13．根据提示做赏析性批注。（4分） 菩提树的叶子在我的喘息中微微摇曳，发出细碎的沙沙声，像一簇嫩绿色的水波，悄然漫过指尖。（多感官互通的角度） 14．文章第⑪段画波浪线的句子可以改为“我去了很多地方”吗？请结合加点词，说说你的看法。（4分） 我去故乡商州，走了六个镇，去了陕南、陕北，走了十个县，三十个村寨，还去了黄河、渭河、泾河、洛河、熊耳山、天竺山、大青山、庾岭、苍龙岭，甚至去了甘肃、山西、河南、山东。 【草木有意，明心见性】 15．前文第③段提到书房收藏了很多佛像、瑞兽、各种造型的蛙等，为什么作者最后却只是把一只玉蛙放在了菩提树下？（4分） 【草木有志，拟写树语】 16．花有花语，树亦有树语。请根据本文阅读体验，拟写一句“菩提”树语，并结合文章内容阐述你对这句树语的理解。（6分） 文学草木志 “紫藤萝”花语：人生会经历风雨，但生命长河是永无止境的，即使遭遇逆境也可重新盛放。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） “莲”花语：人生处世当如莲，洁身自好、正直不苟，不染世俗之浊，不媚浮华之众。 （周敦颐《爱莲说》） “菩提”树语：______________________________________________________________________ （贾平凹《书房里有一棵树》） 你的理解：__________________________________________________________________________ （三）阅读下面的材料，完成下面的任务。（18分） 【材料一】 ①在亚里士多德所著的《雄辩的艺术》中，他给出了修辞学中的三种劝说模式，在说服行为中的应用如下： ②1.逻辑诉诸（logos）：通过合理的论证和证据来说服听众。例如，在辩论中引用权威数据或科学研究成果来支持自己的观点，使听众基于理性接受演讲者的论点。 ③2.人格诉诸（ethos）：通过展示演讲者的个人品质和信誉来说服听众。例如，一位医生在劝说患者接受治疗时，通过展示自己的专业资质和成功案例，赢得患者的信任，从而增强说服力。 ④3.情感诉诸（pathos）：通过激发听众的情感反应来说服他们。例如，在公益广告中通过展示悲惨的画面或感人的故事来唤起观众的同情心，促使他们采取行动。 ⑤利用这三种劝说模式，说话者可以对听众“晓之以理、动之以情”，达到说服的目的。在应用的整个过程中，这三种模式不是相互孤立的，而是互相配合、互相补充的。 （选自《雄辩的艺术》，有删改） 【材料二】 ①写演讲词要注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。此外还要明确表达观点，把思路展现出来，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 ②最后还要精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。此外，结尾还可以有意识地运用“金句”，给读者留下深刻印象。 （选自《义务教育教科书语文八年级下册》，有删改） 【材料三】 子午巡天：探索日地空间的奥秘 徐寄遥 ①我是徐寄遥，来自中国科学院国家空间科学中心，我是子午工程二期的总工程师。我想问大家一个问题，大家觉得像这样绚丽的极光在什么地方可以看到？北极、北欧？但这是过去的常识了，现在大屏上给出的是我们国家在内蒙古和北京接连看到的极光。绚烂的极光，是太阳写给地球的一封“宇宙明信片”，而太阳就是这位遥远的“寄信人”。看似浪漫的天象背后，暗藏着太阳活动带来的空间环境变化，这也让日地空间探索成为一项至关重要的事业。 ②我们从事子午工程，就是要破译太阳和地球的密码，寻求宇宙的规律，探知我们人类的未来。接下来我们就从三个“极”字来说起。 ③第一个“极”是极关键。比如说地球的磁暴，磁暴对我们的生活到底有些什么影响呢？1989年3月份的加拿大魁北克大停电，2022年2月份星链事件的发射失败，太阳风暴造成的重大损失时有发生，并且它的教训深刻。这时候子午工程的价值就体现出来了，我们能够提前捕捉、分析这些信号，发出保护的预警，暂停一些非关键的任务，就可以减少我们的损失。 ④接下来我想讲第二个“极”，极硬核。我们子午工程的硬核，是我们在东半球建成了规模最大、综合性最强的日地空间监测网，它呈井字形分布，东起吉林龙井，西至新疆喀什，北起黑龙江漠河，南至我们的海南岛。一共282台套监测设备遍布我们960万平方公里的国土（陆地）上，其核心技术90%以上由我们自主研发，性能达到国际先进或领先水平。 ⑤在子午工程建设过程当中，科研人员克服了重重的困难，这就是我要讲的第三个“极”，极坚韧。任何地球上磁场的变化都远不及南北两极那么强烈，科研人员不畏风暴和低温，争分夺秒安装各类设备，就是为了捕捉太阳风抵达地球最初的信号，这些数据实时汇聚于我们的子午工程。有一个叫“天眼天珠”的设备位于四川稻城，是目前国际上最大的合成孔径太阳射电望远镜。大家都知道，海拔每升高1000米，温度就会降低6至7度。大约4000米海拔的稻城，它的气温比平地要低20多度。我们的科研人员住在临时的板房里顶着严寒忍受着高原反应，在大雪封山的孤立环境里一待就是三百多天，最终比原计划提前完成了设备的安装和调试工作。“我们在最高的海拔，干着最燃的事业。” ⑥我们已向全球二十多个国家开放共享了监测数据，携手国际同行共同探索日地空间的奥秘。子午工程是中国探索宇宙的一扇窗口，更是大国科技担当的缩影。仰望星空是人类永恒的浪漫，希望广大青年永葆探索未知的热情，接过接力棒，向着浩瀚宇宙继续前行。 （选自2026年科学跨年演讲，有删改） 17．对以上材料内容理解和分析不正确的一项是（    ）（4分） A．我们在进行演讲时，可以运用情感诉诸的劝说模式，通过激发听众的情感反应来说服他们。 B．写演讲词时，可以用一些提示性词语、关联词语和过渡性语句，帮助自己把思路梳理清晰。 C．材料三列举魁北克停电、星链事件等事例，目的是证明我国子午工程技术已经位居世界第一。 D．材料三列举“282台套设备”“90%自主研发”等数据，增强演讲内容的真实性，有说服力。 18．请结合材料三，补全徐寄遥演讲稿的思路。（5分） 19．请分析下列句子中加点词的作用。 大约4000米海拔的稻城，它的气温比平地要低20多度。 20．八年级的小江同学希望通过学习优秀的演讲词来锻炼自己的演讲能力。请结合材料一、材料二，帮他分析材料三中徐寄遥的演讲稿能够打动人、取得成功的原因。 21．根据《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》，回答下列问题。（8分） (1)下列关于《钢铁是怎样炼成的》的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．保尔在朱赫来引领下走上革命道路，历经战场、工地、病榻的考验，始终坚守理想信念。 B．保尔因感情受挫，离家去工地干活，后参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。 C．保尔病情恶化，不得不躺在病床上，仍凭顽强毅力坚持写作，不向命运屈服。 D．小说借保尔成长经历，折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。 (2)从以下人物中选择一个，结合《骆驼祥子》中的1—2个具体情节，为他/她写一段人物介绍，需包括其身份、关键经历与形象特点，80字左右。（5分） 备选人物：小福子  虎妞  曹先生 三．写作（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。 巴西里约热内卢的弗拉门戈公园的贝叶棕开花了！那是它们一生中唯一的一次开花。它们默默生长了六十年，把所有的力量都攒到了这一刻绽放。次年果实坠地，它们就会慢慢死去。但在凋零的同时，成千上万颗种子会落进泥土，变成一片新的生命。 “有些告别，不是结束，而是换了一种方式存在。” 广播站决定以“花开有时，告别亦始”为主题，向全校同学征稿。请你结合贝叶棕的故事，选择下面一个任务，写一篇文章投稿。 任务一：写自己的故事：回忆自己亲身经历的一次“像贝叶棕一样的时刻”——比如一次全力以赴的比赛、一场认真准备的演出、一段不舍但必须面对的离别等。 任务二：写你看到的“贝叶棕”：在你的身边，某个人、某个集体、某种职业等，像贝叶棕一样——用很长的时间默默积累，然后在某一刻“绽放”自己，哪怕之后就是结束。 任务三：请你结合材料内容，给你的同学或朋友写一封信，谈谈你的见解，分享你的思考。 要求：①题目自拟；②学会抓住细节，不少于550字；③凡涉及真实的人名、地名，一律用A、B、C代替；④书写工整，不得套作、抄袭。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $