内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯市2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

**基本信息** 以“我的语文世界”主题活动串联全卷，融合民族精神、传统文化与现实生活，通过情境化命题提升文化自信，强化语言运用与思维能力，适配七年级期末综合素养检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/20分|字音字形、语法、语句排序、古诗文默写|以“不朽丰碑”“文脉雅韵”等板块构建立体情境，如“古今孝道”结合《论语》与新时代孝亲案例，渗透文化传承| |阅读|12题/40分|文言比较阅读、现代文赏析、材料分析、名著阅读|跨文本比较（《陋室铭》与《何陋轩记》）、生活化叙事（《父亲归来那一天》）、社会热点（勤俭节约），培养辩证思维与审美创造| |作文|1题/40分|半命题写作|“谢谢你，”“成长路上洒满”引导学生结合生活感悟表达，强化情感体验与语言组织能力|

2026.7七年级语文下册期末试题答案 一、积累与运用（20分） 1. 澎 bèng（2分） 2. C(2分 ) 3. B （2分） 4. B （2分） 5. 把“制造”改成“凝聚”（2分） 6. 孔子认为孝道不仅仅是在行为上（或物质上）满足父母（如帮父母做事、给父母酒食等），更重要的是在精神上给予父母敬重和关爱，态度上要始终保持和颜悦色，从内心深处敬爱父母，让父母感受到真诚的关爱与敬重。（2分）（意近即可） 7. (1)对镜帖花黄 (2) 一览众山小 (3)可怜夜半虚前席 (4）念天地之悠悠 （5)落红不是无情物 化作春泥更护花（6分，每空1分，错1字不给分） 8.评分标准（2分） （1）句式结构基本一致，意境统一，每句1分，共2分； 二、阅读（40分） （一）古诗文阅读（13分） 9. ①映入 ② 出名 ③ 命名（3分） （每空1分） 10. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2分） （2）品德高尚的人居住在那里，有什么简陋的呢？（2分） 11. 王守仁会成为刘禹锡的座上宾。理由：两人都是志趣高洁的大儒；都喜欢读书弹琴等高雅活动；都遭遇贬谪，但安贫乐道，品德高尚。（3分） 12.参考答案：山峦重叠水流曲折，仿佛前路已经断绝，转过小路之后却遇见繁花新村。诗人借乡村实景写照人生，前路纵然坎坷迷茫，但是不要灰心绝望，风雨过后总会迎来转机。诗句表现出陆游受挫之后依旧乐观豁达、积极向上，于困境之中满怀希望的人生态度。（3分） （二）（13分） 13. （1）父亲从陕西临潼带回大个石榴，和家人一同品尝。 （2）父亲从新疆带回带枝的棉花，让女儿认识真正的棉花。 （3）父亲亲手磨制镜片，送“我”一架迷你天文望远镜作为高考奖励。 （3分，每空1分） 14.这句话运用动作描写，“去掉”“冲洗”“加入”等一系列动作，细致写出父亲烹制昙花甜汤时认真小心，表现出父亲对家人的关爱，凸显父亲木讷外表下独有的温柔与浪漫。 （3分） 15.内容上，交代父亲职业、常年出差的背景，点明父亲出差归来会变得浪漫，奠定全文温情基调；结构上，承上启下，承接首段父亲归来如同彗星降临，引出下文多件归来带礼物的事例，设置悬念，吸引读者。（3分） 16.（4分）示例一：我认为编入温暖亲情栏目最合适。文章中父亲每次出差调试望远镜归来，都会给家人准备独特的礼物：硕大的临潼石榴、带枝的新疆棉花、给母亲的白玫瑰、给家人的昙花甜汤，每一份礼物都藏着父亲对家人细腻深沉的爱，全家也始终支持父亲的工作，全文满是温馨动人的亲情。 示例二：我认为编入成长足迹栏目最合适。文章以父亲归来的几件事，串联起“我”从小到大的成长历程：小时候父亲带的临潼石榴，让“我”萌生了见识不同土地的愿望；高三出差归来，父亲送我亲手磨制镜片的迷你望远镜，他的教益一直陪伴“我”拓宽认知，这些都是“我”成长中珍贵的印记。 示例三：我认为编入眼界格局栏目最合适。文章的核心教益，来自父亲“不要局限眼前鸡毛蒜皮，要眺望更远世界”的观念，父亲带各地风物回家，就是为了让“我”见识不同山河宇宙，跳脱出个人的狭窄视野，这正好契合“眼界格局”栏目引导读者拓宽格局的定位，十分贴合。 （三）（7分） 17.D （2分） 18.（2分） ①城市餐饮食物浪费总量庞大，除此之外学生盒饭浪费现象同样十分突出。 ②人均食物浪费量和餐馆规模呈正相关关系餐馆规模越大，人均食物浪费情况越严重，大型餐馆浪费问题最为突出。 19． （3分）可以传承崇俭抑奢的传统美德，延续优良传统文化；能够节约粮食资源，助力社会可持续发展；有利于营造节约为荣的社会氛围，减少餐饮浪费现象；勤俭融入家风，能够潜移默化培育青少年优良品德与文明素养。（答出3条即可） （四）（7分） 20.(1)（3分）示例一：我选择A作为封面。画面里的骆驼直接呼应书名《骆驼祥子》，对应祥子战乱中牵骆驼逃生、得名“骆驼祥子”的经典情节；骆驼任劳任怨、沉默坚韧的特点，象征祥子前期踏实肯干、执着追梦的性格；骆驼身侧枯瘦的人物剪影，含蓄暗示祥子孤身挣扎、无法挣脱时代压迫的悲剧命运，表达委婉含蓄，富有文学美感。 示例二：我选择B作为封面。画面刻画了人力车夫奋力牵拉黄包车的剪影，直接对应祥子依靠拉车谋生的人生经历；黄包车是全书关键线索，祥子一生的希望与苦难都围绕买车、失车展开；这幅画面直观呈现旧时代底层劳动者负重求生的悲惨处境，直白贴合小说揭露旧社会黑暗、同情底层百姓的核心主旨。 (2)（4分）保尔在战火中失明瘫痪，仍以笔为枪坚守信仰，困苦让他的生命在奉献中升华；祥子三起三落，被黑暗社会碾压至堕落。启示：困苦中坚守信念可淬炼精神，而恶劣环境会吞噬灵魂，个体抗争需正义环境支撑。（能够根据个人的经历，谈出感悟） 四、作文（40分） 20.【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。本次作文为半命题作文，题目“谢谢你，___________”。“谢谢你”明确了情感指向，需表达真挚的感恩之情；“成长之旅”投稿语境，决定作文要围绕初中近一年成长经历展开。立意上，要通过具体生活片段，展现他人、事物或环境对自己成长的助力，凸显“感恩”与“成长”的关联，传递积极向上的情感与对生活的感悟，让读者感受到成长路上因他人/事物温暖而收获的力量。 选材构思。选材可从多维度挖掘：从人物角度，可写老师，比如老师在自己学习遇困时，耐心辅导，用独特教学方法点亮知识灯塔，助自己突破学科瓶颈，感恩老师的引领；或写同学，运动赛场上同学受伤仍坚持陪跑，用陪伴与鼓励让自己懂得团队精神和坚持的意义；也可写家人，父母默默早起准备早餐，用日复一日的付出，让自己体会到亲情的深沉，学会感恩与担当。从非人物角度，可写书籍，如阅读《平凡的世界》，书中人物在苦难中奋进的故事，激励自己面对初中学习压力不退缩，汲取前行力量；或写环境，校园里的老槐树，见证自己从迷茫到坚定，在树下思考、获得宁静，感恩环境给予的心灵滋养。构思时，先确定要感谢的对象，然后选取该对象与自己成长关联的典型片段，如写老师，可聚焦一次课堂点拨、课后谈心；写书籍，可突出某一情节对自己的触动。行文用细节描写（如人物的神态、动作，环境的氛围等）展现场景，再融入自己的情感与思考，让“谢谢你”的感恩更具感染力，体现成长的收获。比如写“谢谢你，我的班主任”，可从班主任在自己因成绩下滑自卑时，特意安排一次班会，用“成长本就有起伏，坚持就能看见光”鼓励自己，此后关注自己学习，课间单独讲解难题，通过这些情节，展现老师的关爱如何推动自己成长，抒发感恩之情，让作文既有生活温度，又凸显成长主题。 参考 一类文：34—40分（优秀）二类文：27—33分（良好） 三类文：20—26分（合格）四类文：0—19分（不合格） 等级 分值 立意中心（紧扣本题） 选材内容（贴合本题） 结构叙事 语言表达 一类文34–40 优秀 补题贴切精准，紧扣初一成长经历。能从具体小事读出感动，真切写出自己从懵懂、困惑到懂事、成长的变化，感恩情感真挚，主题升华自然，完全贴合题意。 选材来自初中真实生活片段（老师、同学、家人、书籍、环境均可），事件小而真实，有细腻感动细节，能清晰体现“因为对方，我获得成长、走出困惑、收获力量”，内容饱满不空洞。 结构完整，开篇入题快，中间详写感动瞬间，结尾回扣题目、升华成长感悟，前后呼应，叙事节奏得当。 语言自然真挚，符合初一学生口吻，细节描写生动，无套话空话，语句流畅，无语病，字数达标，卷面工整。 20–26 合格 基本扣题，有感谢对象、有简单事件，但弱化“初一成长背景”，几乎没有写出自己的变化、收获与长大的感受，主题单薄。 选材普通，多流水账叙事，只有事件过程，没有感动片段、没有心理描写，看不出为什么感动、为什么要感谢，和“成长收获”关联微弱。 结构基本完整，但平铺直叙、重点不突出，详略不当，结尾无升华。 语言平淡直白，有少量语病、错别字，语句生硬，字数基本达标。 四类0–19 不合格 偏离题意：无感谢对象、无感动事件、完全没有初一成长语境；中心混乱、无感恩主题。 内容空洞、凑字数、照搬旧素材、与初中成长无关；抄袭套作、无具体事件。 结构残缺、段落混乱、不成文。 语病多、语句不通、错字多、字数严重不足。 本题加减分细则 1. 未补全题目，固定扣2分。 1. 全文只写事、完全不写感动、不写成长变化，最高不超26分。 1. 素材为小学老旧素材、脱离“初一近一年成长”背景，降档评分。 1. 字数不足500字，每少50字扣2分。 1. 出现真实校名、人名、地名扣3分。 1. 卷面整洁、情感真挚可酌情+1～2分；潦草杂乱酌情-1～2分。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 密 封 线 ) ( 密 封 线 ) ( 学校 班级: 年 班 姓名: 考号 ) ( 学校： 班级： 姓名： 考号： 装 订 线 内 不 准 答 题 ) 2025—2026学年度下学期期末检测 七年级语文 温馨提示：1. 本试卷共4页，满分为100分，请你用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2. 答题前请将密封线左边的项目填写清楚。 一 二 三 总分 （一） （二） （三） （四） 一、积累与运用（20分） 学校七年级开展“我的语文世界”主题学习活动。请阅读下列语段，积累与课文相关的文化，感受语文的美好。 不朽丰碑 历史的长河中，总有一些声音与记忆激荡人心。黄河奔涌 péng湃，以滚滚浪涛承载着五千年文明，那是民族不屈的脊梁；红军战士翻山越岭，以钢铁意志突破重重困境，诠释了革命理想高于天的精神内核；抗美援朝的志愿军战士，以血肉之躯筑起保家卫国的长城，将家国大义镌刻在每一寸阵地……这些篇章共同淬炼出中华民族在危难与奋斗中迸发的精神光芒，它们是民族精神的火种，照亮我们前行的道路，激励着一代又一代人为国家富强、民族复兴而不懈奋斗。 1.根据拼音写出汉字，给加点字注音。 （2分） péng 湃（ ） 迸发 （ ） 2.下列语法知识表述正确的一项是（ ）（2分） A.“钢铁意志”“精神内核”均属于并列结构短语。 B.句中划线的“的”“以”分别是代词和副词。 C.“前行的道路”“革命理想”都属于偏正短语。 D.“镌刻”一词在此文段中属于贬义词，用来形容深刻铭记家国情怀。 文脉雅韵 汉字流转千载文脉，笔墨承载千年风雅。①一枚方方正正的汉字，是承载华夏文明的珍贵瑰宝。②细细品味字里行间的韵味，感受传统文化独有的魅力。③我们翻开书卷品读佳作，沉醉在古韵悠悠的文字长河。④历经岁月变迁，汉字从甲骨铭文逐步演化成文诗词赋。 3.文段中划线语句排序最合理的一项是 （ ）（2分） A.④②①③ B.④①③② C.③②①④ D.③①④② 古今孝道 传统文化典籍中对“孝”有充分的论述。出土文献中，殷商卜辞、铭文中已经出现孝字。传世文献中，《易经》《尚书》和《诗经》等往往把孝与宗教祭祀、追怀祖先联系起来。春秋战国，诸子论孝，尤以孔孟影响为大。孔子述学首重敬顺，强调孝惟“色难”，一部《论语》孝字共出现19次。孟子论孝推己及人，倡导“老吾老以及人之老”的博爱境界。 ______，古有“卧冰求鲤”“亲尝汤药”等“二十四孝”典故深入人心，历朝历代“孝义传”记载的孝行故事不胜枚举，新时代也涌现出割肝救母、背父上学等大量感人至深的孝亲人物，2007年起中共中央宣传部等单位主办全国道德模范评选，特别设立了，“孝老爱亲”模范表彰类型。无数孝善榜样扎根人们心间，制造出社会向善前行的精神力量。 4.横线处缺少一句总起句，你认为使用下列语句中哪一句最恰当（ ）（2分） A.中国自古就有文学作品、民间艺术讴歌孝行 B.中华孝亲敬老文化生生不息 C.新时代我们要创新孝老敬亲文化 5.画线的句子有语病，请你做修改。（2分） 6.根据以下两则材料推断孔子对孝道的理解。（2分） 原文：子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生（长辈）馔，曾是以为孝乎？” （注释：色难：指子女侍奉父母时保持和颜悦色的态度最难做到。） 《论语.为政》 《礼记》中有类似的表述：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。” 家国情怀 为拯救国家于危亡之间，木兰代父从军，荣归故里后，当窗对镜尽显闺阁女儿情态“当窗理云鬓，① ”（《木兰诗》）；杜甫心怀济世安民之志，登顶泰山，抒发凌云抱负“会当凌绝顶，② ”（《望岳》）；陈子昂登上幽州台，“③ ，独怆然而涕下”慨叹难遇贤君，为国效力（《登幽州台歌》）； 李商隐在《贾生》“④_________________，不问苍生问鬼神”，借古讽今，暗含忧国忧民之情；龚自珍纵使辞官归隐，依旧默默报国奉献“⑤ ， ”，（《己亥杂诗》<其五>）。 7.将语段中的古诗文补充完整。（6分） 结语 8.本次期末语文活动将制作“我的语文世界”学习心得短视频，视频结尾需要一段文案总结学习收获，请你仿照下面示例，续写一句抒情短句。（2分） 示例：语文是奔流的黄河，铭记英雄不屈的风骨；语文是古朴的书卷，积淀千古流传的贤思；语文是________________________， 。 二、阅读（40分） （一）阅读下列古诗文，完成9-12题（共13分） 【甲】 陋室铭 （唐）刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 乙】 何陋轩记 （明）王守仁 ①昔孔子欲居九夷①，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？” ②守仁以罪谪②龙场，龙场古夷蔡③之外。予处之旬月，安而乐之。民相与④伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳⑤之以桧竹，莳⑥之以卉药，琴编图史。学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。 （选自《王文成公全书》，有删节） 【注释】王守仁：明代著名思想家、哲学家。①九夷：古地名。②谪：贬官，降职。 ③夷蔡：周代古国的边远地区。④相与：共同，一起。⑤翳（yì）：遮蔽。⑥莳（shì）：种植。 丙】 游山西村 [宋] 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 9.请根据语境，参考方法提示，解释加点词。（3分） 语句 方法提示 释义 草色入帘青 词语替换——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词 （1）入：________ 有仙则名 因名之曰 词类活用 （2）名：________ （3）名：________ 10.把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）君子居之，何陋之有？ 11.假如穿越时光隧道，王守仁遇到刘禹锡，你认为他会不会成为刘禹锡的座上宾？请联系相关内容简要说说。（3分） 12.刘禹锡、王守仁、陆游都在困顿境遇之中保有精神追求，请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，分析景物描写之中蕴含的人生哲理与诗人情怀。（3分） （二）阅读《父亲归来那一天》，完成13-16小题。（13分） 父亲归来那一天 明前茶 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。 ②父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”。繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立志要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程，父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时，居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，他搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油向棉农换了几枝棉花。父亲嘱咐棉农千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量极好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，带回从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。白玫瑰花的上面，还放了一把荋掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语‘昙花一现’中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。 ⑧这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑨我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一个石榴，一枝棉花，一朵昙花，大到一架望远镜。他做到了。（选自《北京日报》有删节） 13.父亲一直用自己独特的方式给家人带来生活的“浪漫”,联系全文，完成下面表格。(3分) “浪漫” 的事 ① ② 父亲送母亲白玫瑰，给我们做昆明昙花甜汤 ③ 14.请结合语境，从人物描写的角度赏析第⑦段画线句。（3分） 他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。 15.简析第②段在文章中的作用。（3分） 16.学校文学社团拟编辑文学读本，若收录《父亲归来那一天》，你认为将其编入以下哪个栏目最合适？请结合文章内容说明理由。（4分） ①温暖亲情   ②成长足迹   ③眼界格局 （3） 阅读下面材料，完成17-19题。（7分） 材料一 勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源、保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 （选自《弘扬勤俭节约之风》，有删改） 材料二 我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，浪费率为11.3%；学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下： （选自《食物浪费有多严重？数据触目惊心……》，有删改） 材料三 ①习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约的习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议。 ②在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。 （选自《让节约融入家庭教育》，有删改） 17.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（   ）(2分) A．诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 B．我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于3000万至5000万人一年的食物量。 C．城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。 D．全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。 18.结合材料二文字信息与柱状统计图，请提炼概括出两条主要结论。（2分） 19.材料一中诸多古代勤俭古训流传千年，在如今餐饮浪费问题突出的环境下，弘扬勤俭节约之风有着怎样现实意义？请结合全部三则材料作答。(3分) （四）名著阅读（7分） 20.（1）请在下面两幅图片中选择一幅作为《骆驼祥子》的封面，并简述理由。（3分） (2)法国作家雨果说：“困苦能孕育灵魂和精神的力量。”请结合祥子和保尔的人生经历，谈谈你获得的启示。（4分） 三、作文（40分） 21.阅读下面材料，按要求完成写作 同学们，步入初中已近一年，其间有好奇和兴奋，也有困惑和忧虑，更有收获和成长，让我们觉得自己好像突然长大了许多。成长的收获可能来自老师、亲友、同学的关爱和鼓励，也可能来自书籍的启迪、环境的熏陶…… 请记下让你最感动的生活片段，以“谢谢你， ”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）文中不可出现真实的校名、人名。 阅读下面的文字，按要求作文。 人生路上有我们成长的足迹，拼搏的汗水，追梦的艰辛，成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀，战胜挫折的自信勇气，读书赏景的独特感悟，一句叮咛，一个眼神，一篇好文，一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。 读了这则材料，你有什么联想或感悟？请以“成长路上洒满___________”为题目，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：①先将作文标题补充完整并填写在答题卡上，结合生活实际，自选角度，自定立意，然后作文。 ②写一篇600字以上的文章。 ③文中不能出现真实的人名、地名、校名。 500字 600字 七年级语文 第 2 页（共4页） 七年级语文 第 1 页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $